設計方案[精]

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，往往需要預先制定好方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的設計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　一、課題：CK6150經(jīng)濟型數控車(chē)床進(jìn)給系統及潤滑系統的設計

　　二、小組成員：劉X、楊X、徐XX、張XX

　　三、總規劃：

　　（1）引言

　　1、數控技術(shù)的發(fā)展

　　2、數控機床改造的必要性

　　（2）數控機床進(jìn)給傳動(dòng)系統的分析

　　1、數控機床進(jìn)給系統的作用 數控機床的進(jìn)給傳動(dòng)系統常用伺服進(jìn)給系統來(lái)工作。伺服進(jìn)給系統的作用是根據數控系統傳來(lái)的指令信息，進(jìn)行放大后控制執行部件的運動(dòng)，它不僅控制進(jìn)給運動(dòng)的速度，同時(shí)還要精確控制刀具相對于工件的移動(dòng)位置和軌跡。因此，數控機床的進(jìn)給系統，尤其是輪廓控制系統，必須對進(jìn)給運動(dòng)的位置和速度兩方面同時(shí)實(shí)現自動(dòng)控制。

　　2、數控機床對進(jìn)給傳動(dòng)系統的要求 摩擦阻力小 運動(dòng)慣量小 傳動(dòng)精度與定位精度高 進(jìn)給調速范圍寬 響應速度快 無(wú)間隙傳動(dòng) 穩定性好，壽命長(cháng) 使用維護要方便

　　3、進(jìn)給傳動(dòng)系統的組成 一個(gè)典型的數控機床閉環(huán)控制進(jìn)給系統，通常由位置比較、放大元件，驅動(dòng)單元，機械傳動(dòng)裝置和檢測反饋元件等組成，其中，機械傳動(dòng)裝置是位置控制環(huán)中的重要環(huán)節。

　　機械傳動(dòng)裝置是指將驅動(dòng)源旋轉運動(dòng)變?yōu)楣ぷ髋_直線(xiàn)運動(dòng)的整個(gè)機械傳動(dòng)鏈，包括減速裝置、聯(lián)軸器、絲杠螺母副等。減速裝置采用齒輪機構和帶輪機構，導向元件采用導軌。進(jìn)給系統的精度、靈敏度和穩定性，將直接影響工件的加工質(zhì)量。數控機床常見(jiàn)的進(jìn)給傳動(dòng)系統主要由電動(dòng)機、聯(lián)軸器、滾珠是杠副、軸承等組成，由于電動(dòng)機有步進(jìn)電動(dòng)機、直流伺服電動(dòng)機、交流伺服電動(dòng)機等幾種形式，因此，數控機床進(jìn)給傳動(dòng)系統有3種類(lèi)型，即步進(jìn)電動(dòng)機伺服進(jìn)給系統、直流伺服電動(dòng)機進(jìn)給系統、交流伺服電動(dòng)機進(jìn)給系統。

　　（3）進(jìn)給傳動(dòng)系統的選型與設計

　　經(jīng)濟型的數控機床動(dòng)力系統可分為三類(lèi)

　　一、步進(jìn)電機式：

　　采用步進(jìn)電機驅動(dòng)與定位，是開(kāi)環(huán)系統，同時(shí)限于造價(jià)，不再采用其他措施補償位置誤差。由于目前功率步進(jìn)電機力矩還不能太大，所以機床的空選檔速度較低，一般用于半精加工。這種系統具有2-3插補功能，通過(guò)軟件控制接口，可以加工錐面，螺紋，簡(jiǎn)單外形的曲面等十分靈活。由于性?xún)r(jià)比較恰當，一般中小型企業(yè)在技術(shù)力量和財力上都比較容易實(shí)現，因此在全國較容易推廣和普及。

　　二、交流點(diǎn)位式：

　　采用交流電機變頻驅動(dòng)，用光柵數字點(diǎn)位控制，與步進(jìn)電機相比，提高了定位精度。光柵分辨率可達0.001mm，重復定位精度為0.005mm，所以加工精度較高。由于采用交流電機驅動(dòng)，功率大，可進(jìn)行大切削量加工零件加工中心，效果尤為顯著(zhù)。目前，交流點(diǎn)位式系統只能加工柱面，不能加工曲面和螺紋，功能上有限，而且成本高。使性?xún)r(jià)比相對下降，一般用于大企業(yè)或專(zhuān)業(yè)化工廠(chǎng)使用，國內用的很少。

　　三、半閉環(huán)連續控制式：

　　采用直流伺服電動(dòng)機驅動(dòng)，以脈沖編碼器檢測位置，實(shí)現半閉環(huán)連續控制。由于采用高性能直流伺服電動(dòng)機驅動(dòng)，扭矩大，速度高，過(guò)載能力強，可以進(jìn)行強力切削。當絲杠螺母在6mm左右時(shí)，快速可達8～9m/min，且不丟步，效率高。該系統功能齊全，還帶有可編程序控制器，使強操作大大簡(jiǎn)化。 就以上三種驅動(dòng)方式而言，各有利弊。經(jīng)過(guò)比較選擇直流伺服電機驅動(dòng)因為速度高，過(guò)載能力強，且擁有可編程序控制器，易學(xué)易用，在機床伺服控制系統中，步進(jìn)電機開(kāi)環(huán)執行單元，具有控制方便可靠，價(jià)格低，且適合于開(kāi)環(huán)控制等特點(diǎn)，因此在簡(jiǎn)易數控機床中得到廣泛的應用。但由于步進(jìn)電機步距角、功率較小，存在振蕩等弱點(diǎn)的限制，在高精度大功率應用場(chǎng)合并不很適合，故考慮采用伺服電機控制。

　　（4）機械傳動(dòng)裝置的選擇與設計

　　數控機床的傳動(dòng)裝置是將電動(dòng)機的旋轉運動(dòng)變?yōu)楣ぷ髋_的直線(xiàn)運動(dòng)的整個(gè)機械傳動(dòng)鏈及其附屬結構。

　　包括齒輪減速機，絲杠螺母副，導軌，工作臺等。在數控機床數字調節技術(shù)當中，傳動(dòng)裝置是伺服系統中的一個(gè)重要環(huán)節，因此，數控機床的.傳動(dòng)裝置與普通機床中傳動(dòng)裝置上有重要差別，故它的設計與普通機床傳動(dòng)裝置的設計不同。數控機床傳動(dòng)裝置的設計要求除了有較高的定位精度外，還應具有良好好的動(dòng)態(tài)響應特性，即系統跟蹤指令信號的響應要快，穩定性要好，為確保數控機床進(jìn)給系統的傳動(dòng)精度和工作穩定性，在設計機械傳動(dòng)裝置時(shí)，通常提出了無(wú)間隙，低摩擦，低慣量，高剛度，高諧振頻率有適應阻尼比的要求。

　　設計任務(wù)要完成的設計，一般來(lái)說(shuō)此種系統的傳動(dòng)裝置采用螺旋傳動(dòng)。 螺旋傳動(dòng)主要用來(lái)把旋轉運動(dòng)轉變?yōu)橹本�(xiàn)運動(dòng)，或把直線(xiàn)運動(dòng)變?yōu)樾�轉運動(dòng)。其中，有傳遞能量為主的傳力螺旋；有以傳遞運動(dòng)為主，并要求有較高的傳動(dòng)精度的傳動(dòng)螺旋；還有調節零件相互位置的調整螺旋。螺旋傳動(dòng)機構又有滑動(dòng)絲杠螺母，滾珠絲杠螺母和液壓絲杠螺母機構。

　　在經(jīng)濟型數控機床的進(jìn)給系統中，螺旋傳動(dòng)主要來(lái)實(shí)現精密的進(jìn)給運動(dòng)，并廣泛采用滾珠絲杠副傳動(dòng)機構。 選用滾珠絲杠副傳動(dòng)機構，因此此種機構有如下特點(diǎn)：

　　a.傳動(dòng)效率高，摩擦損失小。滾珠絲杠副的傳動(dòng)效率為η：0.92～0.96，比常規的絲杠螺母副提高了3～4倍（滑動(dòng)絲杠效率為0.2～0.4），因此，功率消耗只相當于常規絲杠副的1/4～1/3。

　　b.給予適當預緊，可消除絲杠和螺母的螺紋間隙，反向時(shí)就可以消除空程死區。定位精度高，剛度好。 c.有可逆性，可以從旋轉運動(dòng)轉化為直線(xiàn)傳動(dòng)，也可以從直線(xiàn)傳動(dòng)轉化為旋轉運動(dòng)，即絲杠和螺母都可以作為主動(dòng)件。

　　d.磨損小，使用壽命長(cháng)，精度保持性好。

　　（5）機床潤滑方式的選擇與設計

　　潤滑方式總體來(lái)說(shuō)分為手動(dòng)潤滑和自動(dòng)潤滑，前者在現代化的加工制造業(yè)中使用已變得越來(lái)越少。

　　本課題的潤滑系統有六個(gè)潤滑點(diǎn)：

　　床鞍的兩個(gè)導軌（2點(diǎn)）

　　托板上的兩個(gè)導軌（2點(diǎn)）

　　縱向進(jìn)給絲杠螺母副的潤滑（1點(diǎn)）

　　橫向滾珠絲杠副的潤滑（1點(diǎn)）

　　VERSAⅡ電子程控潤滑器C型。由一套電子裝置控制電子齒輪泵，以時(shí)間或計數的周期方式工作，適用于單阻尼的潤滑系統。廣泛用于機械制造、紡織、沖壓、包裝機械、印刷機械等領(lǐng)域，是一種多用途，高性能的程控潤滑設備。因此選擇VERSAⅡ電子程控潤滑器能滿(mǎn)足潤滑系統的要求。

設計方案 篇2

　　1.找一家裝修公司，首先確定健身房裝修的大體風(fēng)格，按照格局將每個(gè)區間區別開(kāi)并確認它的功能。

　　2.根據以上的要求設計出健身房效果圖，將尺寸以及擺放器材的位置都規劃好。

　　3.確認以上兩點(diǎn)后擬定一個(gè)健身房裝修方案的執行步驟根據時(shí)間以及各方面因素的綜合。

　　4.購置裝修所需的建材，準備健身房所需的器材，開(kāi)始動(dòng)工。

　　健身房裝修中的一些問(wèn)題：

　　健身房的裝修風(fēng)格和色彩明暗等純裝修方面的問(wèn)題并不是特別重要，可以根據健身房的定位VI形象系統來(lái)設計。本文要指出的是一些健身房裝修過(guò)程中獨特的地方，需要特別注意的一些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，將對健身房的長(cháng)期運營(yíng)有重要意義。

　　首先，健身房的裝修一定要對健身房的功能區域合理劃分。健身房的功能區域分為必要功能區域和擴展功能區域。

　　必要功能區域有：器械健身區域，一般包括有氧區、無(wú)氧區和力量區；獨立操課房，這部分健身區域一般和公眾器械區域分隔開(kāi)來(lái)，包括大體操房、熱瑜珈房、動(dòng)感單車(chē)房等；前臺接待、商務(wù)洽談區和工作（辦公）區域，該類(lèi)區域大小可根據實(shí)際情況確定；桑拿淋浴，一般包括淋浴、桑拿房（干蒸、濕蒸）、更衣室、儲物間、水流按摩池、SPA服務(wù)、推拿間等。

　　擴展功能區域是指一些健身房在必要健身項目基礎上增加的健身服務(wù)。例如，游泳池、跆拳道場(chǎng)地、散打場(chǎng)地、乒乓球館、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、壁球館等。擴展區域還包括休閑娛樂(lè )區域，一般有游戲廳、計算機電玩室等。營(yíng)養餐廳也是很重要的一項，雖然還是作為擴展功能區的內容，但是現在已經(jīng)為眾多健身房所采用。

　　有的健身房還設置VIP區，專(zhuān)門(mén)為某些VIP貴賓會(huì )員使用，提供特殊的服務(wù)。

　　健身房裝修需要注意的問(wèn)題

　　1、健身操房。主操房的空間應足夠大，給健身者以空曠的感覺(jué)，布局安排時(shí)應盡量避開(kāi)立柱。健身操房的領(lǐng)操臺一般都配備整塊大型玻璃鏡，以增強視覺(jué) 效果，操房的空間感覺(jué)會(huì )更大。同時(shí)，有條件的話(huà)操房墻壁用玻璃分隔，可以增強健身氣氛，同時(shí)與器械區保持“親密接觸”，可以提高整個(gè)健身房的視野效果。

　　2、動(dòng)感單車(chē)房。動(dòng)感單車(chē)房的裝修和操房差不多，也要求注意與整個(gè)健身房的融合統一。動(dòng)感單車(chē)是一個(gè)特殊項目，具有極強的煽動(dòng)性，可以即刻提升會(huì )員或參觀(guān)者的健身欲望，因此一般安排在整個(gè)健身房都能注意到的空間里。

　　3、樓層的承重。健身房裝修劃分區域時(shí)，對器械健身區的安置一定要考慮承重問(wèn)題。像跑步機、動(dòng)感單車(chē)、登山機、橢圓運動(dòng)儀等都是重量較大的器械，對于樓層的壓力很大。

　　4、滲水。健身房的洗浴設施至少使用10個(gè)小時(shí)以上，地面一直處于滿(mǎn)水狀態(tài)，因此洗浴空間的裝修是整個(gè)健身房裝修的重中之重，因為其它的裝修可 以在以后的運營(yíng)中進(jìn)行調整，只有洗浴空間的裝修沒(méi)有調整的`機會(huì )，只有重做的機會(huì )。在裝修過(guò)程中，一般有至少3層防水防滲層，并做24小時(shí)以上的滲水檢查和 測試，并嚴格把關(guān)。

　　5、器械分布密度。器械分布密度需要考慮兩方面問(wèn)題：一是是否會(huì )使相鄰器械的健身者在運動(dòng)時(shí)彼此影響;二是健身過(guò)程中的安全問(wèn)題。前者很容易理 解，后者我們來(lái)舉一個(gè)例子說(shuō)明。例如跑步機，我們不僅要在有限的空間里最大可能的利用資源，還必須考慮到安全問(wèn)題。許多健身愛(ài)好者都喜歡跑步機，有時(shí)候因 為操作失誤或其它原因，跑步頻率跟不上履帶速度，因此會(huì )立即跳下跑步臺。由于慣性的作用，跨步較大或是向某一方向前沖，如果兩太跑步機的距離過(guò)小，便會(huì )引 起相鄰跑步機上的兩個(gè)會(huì )員沖撞的現象，造成無(wú)法預料的后果。

設計方案 篇3

　　教學(xué)目的

　　1.要求學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文。

　　2.通過(guò)學(xué)習，理解課文內容，知道草原上的鷹和人們生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，它能夠幫助人們了解天氣的變化，能夠幫助迷路的人克服困難。

　　3.在理解課文的同時(shí)，要注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀，去理解課文內容，能正確解答課后練習第三題。

　　教學(xué)準備 一幅鷹的掛圖投影片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節

　　教學(xué)內容：

　　借助拼音，帶著(zhù)思考題獨立閱讀思考，然后進(jìn)行小組討論。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、用圖導課。

　　1.出示掛圖。談話(huà)：圖上畫(huà)的`是什么？你們見(jiàn)過(guò)它嗎？

　�。ㄙN圖）

　　2.出示課題，看看草原上的鷹與人們的生活有什么關(guān)系。

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、借助拼音閱讀課文，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，再查查字典。

　　三、說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)不懂，現弄懂了哪些。

　　四、正音。（出示小黑板或投影）

　　旋（xuán）、卷（juǎn）不要丟介母ü。

　　“朝”是多音字。朝著(zhù)（cháo）朝霞（zhāo）

　　朝、逝、沙、塵這幾個(gè)字是翹舌音。

　　狂、汪、當、清這幾個(gè)字是后鼻音，要讀準確。

　　五、認真閱讀課文，獨立思考下列問(wèn)題。

　　1.本課有幾個(gè)自然段？仔細想每段都寫(xiě)了什么？

　　2.從哪些地方可以看出草原上的鷹能預報天氣？

　　3.如果在草原上迷失了方向，鷹能幫什么忙？

　　六、組織小組針對思考題進(jìn)行討論。

設計方案 篇4

　　一、概述

　　《保護我們共同的家園》是高中生物(人教版)必修三第六章第二節,是環(huán)境教育的一個(gè)重要教學(xué)內容。國際環(huán)境保護形勢的發(fā)展和我國嚴峻的環(huán)境保護形勢，迫切需要加強環(huán)境教育，環(huán)境教育是一種終身教育，每個(gè)人從小開(kāi)始直到離開(kāi)人世以前一直要接受環(huán)境教育。本節內容包括關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、保護生物多樣性和可持續發(fā)展人類(lèi)的必然選擇。涉及范圍廣，知識跨度大，生物圈中種群的數量非常之多，形態(tài)各異、結構復雜，生命現象表現豐富多彩，其使用價(jià)值也就更加多樣化了,學(xué)習這節課學(xué)生不僅需要擴散思維、概括、綜合能力，而且更需要學(xué)生的信息獲取、處理和表達能力。以往采用傳統的講授法教學(xué)，課堂上無(wú)法呈現豐富資料、無(wú)法創(chuàng )設交互情境、更無(wú)法培養學(xué)生的信息能力。利用計算機信息存貯量大，處理迅速，方便的人機交互功能，提供了良好的個(gè)別化學(xué)習環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生能根據自己的學(xué)習能力、理解能力和發(fā)展水平，調節學(xué)習進(jìn)度和難度，實(shí)現因材施教。

　　二、教學(xué)目標分析

　　1.知識目標描述生物多樣性面臨的威脅及其原因，描述所熟悉的珍稀動(dòng)物的生存現狀。概述生物多樣性保護的意義和措施。

　　2.能力目標

　�。�1）通過(guò)小組討論，制定保護生物多樣性的主要方案，在角色扮演活動(dòng)中，培養學(xué)生收集資料、處理信息、口頭表達、與人合作能力和民主思想；

　�。�2）理解和學(xué)會(huì )處理在實(shí)施保護生物多樣性過(guò)程中，所涉及到的重大問(wèn)題及各種關(guān)系，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的決策能力。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標

　�。�1）通過(guò)辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴的活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物，進(jìn)一步增強學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)祖國的情感，形成保護生物多樣性的參與意識和公民意識，真正把保護生物多樣性付諸于行動(dòng)上。

　�。�2）健全法制觀(guān)念，認識到保護生物多樣性應全球合作，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展理念。

　�。�3）形成保護環(huán)境需要從我做起的意識。

　　三、學(xué)習者特征分析

　　學(xué)生在初中階段學(xué)習過(guò)人是生物圈的`一員等知識，分析過(guò)人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，在本模塊中也學(xué)習了生態(tài)系統的穩定性，在實(shí)際生活中也接觸了生物多樣性在減少，需要樹(shù)立可持續性觀(guān)點(diǎn)等知識。因此在教學(xué)中盡量發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，關(guān)注生態(tài)倫理的道德問(wèn)題，形成與自然和諧發(fā)展的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　四、教學(xué)策略與設計

　　根據現代認知心理學(xué)的理論，本節教學(xué)應注重知識的條理性和結構化，強調與學(xué)生已有的認知結構相匹配，使其在原有認知結構基礎上，通過(guò)計算機的輔助達到同化和順應，從而形成新的認知結構。使ＣＡＩ更注重于學(xué)生學(xué)習能力的形成、學(xué)習策略的掌握和提供更多的個(gè)別化教學(xué)選擇，強調教學(xué)的主體性，強調充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

　　根據教材和學(xué)生的特點(diǎn)，結合教學(xué)目標，本課可采用的最好學(xué)習方法便是學(xué)生自主學(xué)習方法。這種教學(xué)方法是建立在現代建構主義學(xué)習理論和創(chuàng )造教育基礎之上的。以學(xué)生為中心,教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情景、協(xié)作、會(huì )話(huà)等學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造精神，最終達到使學(xué)生有效地建構當前所學(xué)知識的意義與目的。與傳統教學(xué)相比，師生關(guān)系發(fā)生了互位變化，同時(shí)教材變成了學(xué)生主動(dòng)建構意義的對象，多媒體則成了學(xué)生認知的工具。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生認知能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng )造能力的培養。在多媒體課堂教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng )設多元化的軟、硬件學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生方便地利用多媒體計算機技術(shù)，通過(guò)人機交互作用去主動(dòng)地發(fā)現、探索、思考，從而使學(xué)生高質(zhì)高效地獲取知識，培養創(chuàng )造能力。

　　五、教具準備

　　1、學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò )教室。

　　2、《生物多樣性及其保護》網(wǎng)頁(yè)式課件。

　　六、教學(xué)及課件設計思路

　　依據本節教材內容和教學(xué)目標，采取以下的教學(xué)流程：?jiǎn)?wèn)題導入自主探究交流合作歸納小結練習反饋。通過(guò)講授和學(xué)生操作計算機，以討論、談話(huà)組織整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　　讓學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)頁(yè)瀏覽，自主、主動(dòng)地參與探究，可以懂得知識是怎樣從對資料的解釋中產(chǎn)生的，可以把學(xué)生引向一個(gè)涉及到方法論且充滿(mǎn)了探究精神的研究過(guò)程，從而有助于學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)探究的一般方法。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　略

設計方案 篇5

　　學(xué)生分析：

　　一般特征：高一學(xué)生處在十六七歲的花季年齡，對于愛(ài)情已有朦朧的感知，學(xué)習時(shí)會(huì )有相應的感受。入門(mén)能力：高中學(xué)生已具備一定的閱讀審美力，能從不同角度去理解一首情節跳躍、人物朦朧的詩(shī)歌；由于《詩(shī)經(jīng)》年代久遠，閱讀上會(huì )有一定困難，幸好詩(shī)歌篇幅短小，借助注釋?xiě)�能掃除字詞障礙。學(xué)習風(fēng)格：學(xué)生對于愛(ài)情的話(huà)題會(huì )有發(fā)表意見(jiàn)的熱情，所以本課的學(xué)習不宜教師講授，而用討論法來(lái)研究人物形象、了解詩(shī)歌特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標：

　　一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1、通過(guò)設置問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習的欲望；2、欣賞純潔健康的愛(ài)情。

　　三、知識與技能

　　1、掌握《詩(shī)經(jīng)》的基本知識；

　　2、積累文言字詞；

　　3、理解詩(shī)歌的主旨，讀懂人物形象；

　　4、了解重章疊句的表達效果和詩(shī)歌敘事的跳躍性。

　　二、過(guò)程與方法

　　1、朗讀感知課文；

　　2、合作探究，情感交流，理解文意，分析形象；

　　3、在探究中了解“詩(shī)無(wú)達詁”的詩(shī)歌特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：人物形象的把握和多角度理解詩(shī)歌；

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌情節的跳躍性和從多角度去理解詩(shī)歌。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、介紹《詩(shī)經(jīng)》；梳理文意。

　　1、介紹《詩(shī)經(jīng)》。（略）

　　2、聽(tīng)朗讀，糾正字詞讀音。

　　3、據課文注解梳理文意。

　　4、請學(xué)生整理字詞。

　　再朗讀課文，鞏固對課文內容的理解。

　　二、分析人物性格：從哪些詩(shī)句可以看到人物的性格？

　　1、探討男主角的形象。學(xué)生討論交流。

　�。▍⒖迹骸吧κ柞剀X”， 心急難耐，又無(wú)計可施，是個(gè)憨厚淳樸的小伙子。

　　“說(shuō)懌女美”“匪女之為美，美人之貽”，是個(gè)癡情的小伙子。）

　　2、探討女主角的形象。

　�。�1）討論：為什么女主角“愛(ài)而不見(jiàn)”？這使你覺(jué)得這是位怎樣的女子？

　�。▍⒖迹夯蛘呤且驗楹π�、矜持；或者是因為女的先到了不好意思，故意躲起來(lái)制造男子先到的假象；或者是因為調皮，制造一點(diǎn)情趣；或者是因為善于體貼人心，先到了卻故意后出現，免得男子有“遲到”的內疚感……）究竟是害羞矜持還是調皮活潑？讓男主人公琢磨不透，也讓讀者琢磨不透，如霧里看花，朦朧綽約，越發(fā)引人暇想。

　�。�2）討論：女主人公究竟是位怎樣的女子？還有哪些詩(shī)句可以給我們一些思路？（貽我彤管、自牧歸荑：以物傳情，未聽(tīng)其語(yǔ)已暗傳情，含蓄溫婉，聰慧可人。）

　　3、這是一段怎樣的愛(ài)情？

　　討論：（1）討論：女主人公有沒(méi)有出現過(guò)？

　　A、有。下文饋贈物品時(shí)出現。

　　B、沒(méi)有。下文饋贈物品只是男子的回憶。

　　以上兩種意見(jiàn)同學(xué)們同意哪種？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　�。▍⒖迹哼@涉及到對詩(shī)歌的`情節的理解�？勺鞫喾N假設。一，女主人公走出來(lái)了，并且贈送男子彤管，而且兩人一面說(shuō)笑一面散步到了野外，女子又送了荑草。二，這只是男子等待女子的一個(gè)場(chǎng)景，因為“愛(ài)而不見(jiàn)”，男子“搔首踟躕”，不知女子心意，于是前思后想，回憶種種情事，以揣測女子“不見(jiàn)”的因由，揣測女子對自己的心意。三，這是三個(gè)戀愛(ài)場(chǎng)面，感情一步步加深。）

　　小結：“詩(shī)無(wú)達詁”，所以成就了詩(shī)歌的朦朧美、含蓄美。這也體現了詩(shī)歌情節的跳躍性，需要讀者加上自己的想象，把情節連貫起來(lái)，于是也就引發(fā)了不同的聯(lián)想，詩(shī)歌了就因此而有了無(wú)窮的魅力。

　�。�2）討論“城隅”的解釋?zhuān)?/p>

　　質(zhì)疑：城隅有兩種理解，一是“城邊角落”，一是“城上角樓”，你愿意取哪種解釋?zhuān)繛槭裁�？（為什么課文注解首選的是城上角樓？）

　　提示：A、兩個(gè)見(jiàn)面地點(diǎn)有什么不同？如果是你，你會(huì )選擇哪個(gè)地點(diǎn)？

　　B、如果是第一次見(jiàn)面呢？會(huì )選哪里？為什么？什么情況下會(huì )選擇角樓？C、根據詩(shī)歌的描寫(xiě)，男女主人公的戀愛(ài)是“初始階段”還是“高級階段”？根據分析，選擇哪個(gè)地點(diǎn)妥當些？

　　D、地點(diǎn)的選擇也跟人物的性格有關(guān)，什么樣的性格會(huì )選擇什么樣的地點(diǎn)？據詩(shī)歌的描寫(xiě)，人物性格如何？

　　小結：一詞“兩解”甚至“多解”，無(wú)“定解”，留給讀者較大的想象空間，使詩(shī)歌朦朧而耐人尋味。

　　四、詩(shī)歌的表現手法。（直接傳授）

　　1、重章疊句的形式的表達效果達既加強了詩(shī)意的表達達又層層拓展詩(shī)境拓增加了抒情效果；回環(huán)往復，一唱三嘆，瑯瑯上口，有音韻和諧之美。

　　2、《詩(shī)經(jīng)》“三義”，這首詩(shī)歌主要運用什么手法來(lái)寫(xiě)？（直言其事，賦。）

　　五、作業(yè)（拓展遷移）。

　　1、同學(xué)們還接觸過(guò)《詩(shī)經(jīng)》里寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)句嗎？

　�。ā瓣P(guān) 關(guān) 雎 鳩， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑…… ”

　　“一日不見(jiàn)，如三月兮；一日不見(jiàn)，如三秋兮；一日不見(jiàn)如三歲兮……”

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”）

　　2、瓊瑤把《蒹葭》改編成一首曲子，鄧麗君把它唱紅了，聽(tīng)過(guò)嗎？請你欣賞一下。（出示歌詞）請同學(xué)們也把這首《靜女》改編成現代歌詞，也就是寫(xiě)成一首現代詩(shī)歌，注意要體現出詩(shī)歌體裁的特點(diǎn)，體現出意境之美和音韻之美。會(huì )譜曲的同學(xué)最好能同時(shí)譜上曲子。

【設計方案】相關(guān)文章：

教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11

設計方案11-03

設計方案11-08

（經(jīng)典）設計方案07-28

[經(jīng)典]設計方案08-05

設計方案（精選）07-27

設計方案【精選】07-29

經(jīng)典設計方案12-01

【經(jīng)典】設計方案07-22

（精選）設計方案08-06