活動(dòng)的設計方案（通用23篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)的設計方案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)的設計方案 1
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《獨自在家時(shí)》
二、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護能力。
3、引導幼兒了解獨自在家時(shí)的自我保護方法，能運用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
三、活動(dòng)準備：
1、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，了解幼兒獨自在家的情況。
2、排練情景表演“獨自在家”。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
請幼兒觀(guān)看情景表演“獨自在家”，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導幼兒討論：亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預防大灰狼，都做了哪些準備？當他聽(tīng)到“滴答滴答”聲音時(shí)，他又是怎么做的？請幼兒思考并評價(jià)：亮亮是不是一個(gè)勇敢的`孩子？為什么？
教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒(méi)有獨自在家呆過(guò)？獨自在家時(shí)感受如何？你認為自己勇敢嗎？
師幼共同為獨自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語(yǔ)言表達或大膽創(chuàng )編“獨自在家”的情景表演的形式表達自己的想法。
結束部分：
教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：
可與家長(cháng)商定為幼兒獨自在家創(chuàng )造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺(jué)，培養幼兒的勇敢精神。
活動(dòng)的設計方案 2
目標：
1．用繪畫(huà)的形式表現“我眼中的小學(xué)”，表達成為小學(xué)生的向往。
2．能大膽表述小學(xué)與幼兒園的不同之處。
準備：“我眼中的小學(xué)”，將被參觀(guān)小學(xué)的照片和小學(xué)生的校服、紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾、少先隊標志等物布置在專(zhuān)欄里。
過(guò)程：
1．我眼中的小學(xué)。
(1)介紹專(zhuān)欄標題及內容。
(2)結合照片，幫助幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的主要情景。
2．我來(lái)畫(huà)小學(xué)。
(1)說(shuō)一說(shuō)：小學(xué)有些什么?小學(xué)生們在做些什么?
(2)畫(huà)一畫(huà)：請你把看到的小學(xué)畫(huà)下來(lái)。幼兒作畫(huà)，教師巡視指導。引導幼兒回憶并借助專(zhuān)欄里已有的照片、實(shí)物構思自己的畫(huà)面。
(3)幼兒與同伴交流自己的繪畫(huà)內容。
3．一樣不一樣。
幼兒按意愿分成兩組：幼兒園組、小學(xué)組，以“幼兒園和小學(xué)有哪些一樣和不一樣”為題進(jìn)行討論。
4．請幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣準備做一名小學(xué)生。
分析：向往小學(xué)又有所擔憂(yōu)是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。為此，了解即將面臨的變化——小學(xué)與幼兒園的'具體差異雖然重要，而建立如何應對“變化”的策略則更為重要。這一活動(dòng)是在幼兒參觀(guān)小學(xué)之后進(jìn)行的。用繪畫(huà)形式表達參觀(guān)印象，這既是一個(gè)回憶的過(guò)程，又是一個(gè)歸納梳理的過(guò)程，這一過(guò)程可幫助幼兒形成具體清晰的認識。
活動(dòng)的設計方案 3
活動(dòng)名稱(chēng)：
我的優(yōu)點(diǎn)你來(lái)猜
活動(dòng)類(lèi)型：
互相接納
活動(dòng)設計思路：
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，能夠發(fā)現和欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，就能更好地提升和完善自己，使自己成為更好的人！
活動(dòng)目的：
學(xué)習發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞之，促進(jìn)相互肯定與接納
活動(dòng)場(chǎng)地：
學(xué)校教學(xué)樓文B—107
活動(dòng)人數：
10人
活動(dòng)道具：
每人一張白紙、一支筆
活動(dòng)時(shí)間：
30分鐘
活動(dòng)步驟：
1.暖身活動(dòng)：兩個(gè)五毛是一塊（5分鐘）
目的：溫暖團體的氣氛，增加團體之間的信任與凝聚力，成員積極融入團體，體驗團體的支持。
�。�1）將所有人都按5毛或1塊給予標值；
�。�2）然后領(lǐng)導人隨意說(shuō)出一個(gè)數額，大家開(kāi)始行動(dòng)，如：領(lǐng)導人說(shuō)：2塊，那么可以4個(gè)5毛抱在一起組成2塊，2個(gè)1塊抱在一起組成2塊，1個(gè)1塊2個(gè)5毛抱在一起組成2塊。
�。�3）請單了的同學(xué)說(shuō)說(shuō)游離團體之外的感受或者請找到組織同學(xué)說(shuō)說(shuō)在組織的感受
�。�4）在玩游戲過(guò)程中注意安全，不得出現拉扯、推搡的行為。
2.主題活動(dòng)：我的優(yōu)點(diǎn)你來(lái)說(shuō)（20分鐘）
目的：學(xué)習發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞之，促進(jìn)相互肯定與接納。
�。�1）每個(gè)人拿出一張白紙，寫(xiě)上自己的優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）全體人員圍成一個(gè)圈。
�。�3）請一位成員站中間，其他成員輪流說(shuō)出他的`優(yōu)點(diǎn)以及欣賞之處。
�。�4）被稱(chēng)贊的成員對比之前自己寫(xiě)的與其他成員所說(shuō)，說(shuō)說(shuō)哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺(jué)到的和不知道的。
�。�5）每一位成員都有被表?yè)P的一次機會(huì )。輪流完后問(wèn)成員被人稱(chēng)贊時(shí)的感受如何？稱(chēng)贊別人時(shí)感受如何？
必須說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度要真誠，努力去發(fā)現他人的長(cháng)處，不能毫無(wú)根據地吹捧，因為這樣反而會(huì )傷害別人
3.結束活動(dòng)：觸動(dòng)之弦（5分鐘）
目的：通過(guò)成員在紙上寫(xiě)下有關(guān)團體的學(xué)習心得，并且與成員分享，回顧和總結自己團體活動(dòng)的經(jīng)驗和收獲
�。�1）組織者請成員在紙上寫(xiě)下有關(guān)團體活動(dòng)的感受和體會(huì )。如“這次團體活動(dòng)最讓你觸動(dòng)的是什么”、“在團體活動(dòng)中我所學(xué)到的三四件事”等；
�。�2）寫(xiě)完后成員分2—4人小組彼此交流；
�。�3）每個(gè)小組推薦一個(gè)代表到大團體中分享；
�。�4）領(lǐng)導者根據成員的分享概括成員在團體活動(dòng)中的收獲；
活動(dòng)注意事項：由于活動(dòng)可能觸及成員內心深處的感受，要預備充分的時(shí)間，適當處理和協(xié)助成員解決情緒問(wèn)題，避免任何負面的影響。
活動(dòng)的設計方案 4
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂(lè )是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導他們保持快樂(lè )的情緒；使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，并樂(lè )于幫助別人擺脫不良情緒。
活動(dòng)準備：
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè )大院》；錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的`興趣。
一、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事，讓他們理解情緒的感染作用
1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問(wèn)：故事中的小勇為什么生氣？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼�？小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字？這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡？真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè )。那么，生氣好不好？為什么？（不好。影響周?chē)说那榫w，使得大家都不快樂(lè )）教師引導幼兒結合自己的體驗，說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。（生氣了吃飯不香，睡覺(jué)不甜，還會(huì )做惡夢(mèng)，做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì )生病，影響身體健康）
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師：因為小勇不快樂(lè )，惹得大家都不快樂(lè )了�，F在請小朋友來(lái)幫助小勇，讓他快樂(lè )起來(lái)。你們想對小勇說(shuō)些什么？（生氣會(huì )影響健康；自己生氣了，也會(huì )使別人不快樂(lè )；只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì )喜歡你的等等）
3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè )的臉譜，并介紹：小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà)可高興了，他想使大家重新快樂(lè )起來(lái)。他對小花貓說(shuō)什么了？小花貓又對小花狗說(shuō)什么了？小動(dòng)物們還生氣嗎？可見(jiàn)，一個(gè)人生氣會(huì )使大家生氣，一個(gè)人快樂(lè )會(huì )使大家快樂(lè )。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂(lè )大院。
二、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗談自己生氣和快樂(lè )的事，引導他們保持快樂(lè )的情緒
教師：小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？（有）為什么生氣？生氣了怎么表現？（星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）這樣做對不對？為什么？（不對。影響自己健康，也不討人喜歡）那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣？（想想高興的事；找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè )、看電視、參加體育活動(dòng)等等）你什么時(shí)候感到快樂(lè )？（做了好事，受到了表?yè)P、稱(chēng)贊）你快樂(lè )了，怎么讓別人也快樂(lè )？（我把快樂(lè )的事告訴別人，讓別人一起分享）小朋友平時(shí)應該保持怎樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì )喜歡我們）當別人不快樂(lè )的時(shí)候，小朋友應該怎么做呢？（要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà)，讓他快樂(lè )起來(lái)）
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演；組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè )的孩子”；設立“快樂(lè )星”評比欄；結合日常生活中的事例，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行引導。
活動(dòng)的設計方案 5
一、晨間活動(dòng)：
1、接待幼兒與家長(cháng)，熱情、主動(dòng)地向幼兒打招呼。
2、測體溫，給幼兒身體做晨檢。
3、檢查書(shū)包，是否帶危險物品。
4、提醒幼兒喝水。
5、手指游戲：手指兄弟。
6、提醒幼兒入廁、洗手。
二、戶(hù)外活動(dòng)：
組織幼兒排隊做早操及戶(hù)外游戲活動(dòng)。
目標：
1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協(xié)調性。
重點(diǎn)指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。
過(guò)渡活動(dòng)：放松、喝水、入廁。
三、教育活動(dòng)：
(一)、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)分類(lèi)，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。
3、培養幼兒的環(huán)保意識及愛(ài)護動(dòng)物的情感。
�。ǘ�、活動(dòng)準備：
1、視頻、音樂(lè )游戲磁帶；
2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干；
3、動(dòng)物的家背景圖4張；
4、幼兒用書(shū)。
�。ㄈ�、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)參與分類(lèi)活動(dòng)，并能夠大膽地表達出自己分類(lèi)的方法。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察比較、操作探索等方法引導幼兒了解家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。
�。ㄋ模�、活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導入
以幼兒喜愛(ài)的.動(dòng)畫(huà)形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、觀(guān)看視頻，引導幼兒根據動(dòng)物的特征嘗試分類(lèi)。
�、賻煟盒∨笥�，如果你是辛巴你會(huì )怎樣給動(dòng)物分類(lèi)？
幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動(dòng)物的不同特征嘗試分類(lèi)。
�、谟變悍纸M操作圖片，嘗試給動(dòng)物分類(lèi)。
�、鄹鹘M幼兒相互交流分類(lèi)的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。
3、觀(guān)看視頻，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念
4、幼兒操作動(dòng)物圖片，進(jìn)行分類(lèi)調
5、引導幼兒根據已往的知識、經(jīng)驗進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識，并激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感，培養幼兒的環(huán)保意識。
�、賻煟撼诉@些動(dòng)物，小朋友還認識哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類(lèi)？
�、趲煟簞�(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們該如何對待動(dòng)物？
四、自選活動(dòng)
1、能根據自己的需要到活動(dòng)區活動(dòng)；
2、活動(dòng)后能自覺(jué)整理操作材料；
3、自由活動(dòng)時(shí)能自主地結伴游戲。
活動(dòng)的設計方案 6
一、時(shí)間
1月26日(星期三)下午1：30—4：30
二、地點(diǎn)
校廣場(chǎng)、藝術(shù)樓、接待大廳。
三、參與對象
全校在編在職教職工
四、具體要求
以工會(huì )小組(綜合教研組)為單位報名組隊參與;
具體分組為：
語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、物理政治組、生物化學(xué)信息組、歷史地理教輔組、體育藝術(shù)后勤組共七大組。
五、活動(dòng)項目
團體項目：跳長(cháng)繩、趣味墊球
單個(gè)項目：撲克;你丟我接;卡拉OK或器樂(lè );對、寫(xiě)春聯(lián)
六、報名辦法：
單個(gè)項目每個(gè)人限報一項，撲克、你丟我接為二人一報;兼報集體項目，每個(gè)教研組可組隊參與二個(gè)集體項目，報名者請到各教研組長(cháng)處登記。各教研組長(cháng)于1月21日16：00之前，將電子表發(fā)至郵箱，報名表交工會(huì )辦公室祁秀珍老師處。
七、活動(dòng)方法
見(jiàn)附件《活動(dòng)規則》
八、獎項設置
所有項目根據成績(jì)，評出一、二、三等獎發(fā)放一定的獎品，報名并參與者均有獎。
活動(dòng)的設計方案 7
一、 活動(dòng)主題：
大學(xué)生如何愛(ài)國
二、 活動(dòng)背景：
在這個(gè)六十五年的坎坷，六十五年的奮斗中，沒(méi)有哪幅畫(huà)卷能描繪祖國母親的輝煌，也沒(méi)有哪首詩(shī)能展現她的雄壯，唯獨樂(lè )章，如高山流水般訴說(shuō)她的盛況。這樂(lè )章，氣勢恢宏，在神州大地回蕩;這樂(lè )章，動(dòng)人心弦，讓人心潮澎湃!她的偉大，她的胸懷，她的成長(cháng)，她的迅速發(fā)展，無(wú)不牽動(dòng)我們每一個(gè)中國人的心，無(wú)不讓我們?yōu)橹院�。在這個(gè)特殊的日子中，作為新一代的年輕人，作為祖國未來(lái)的棟梁之才，我們希望用自己的方式，表達我們對祖國母親的熱愛(ài)，表達我們對祖國蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟蒸蒸日上的`自豪心情。并且衷心地祝福祖國母親繁榮富強，永遠昌盛!
三、 活動(dòng)目的：
(1)讓同學(xué)們認識到擁有愛(ài)國主義感情的重要性，提高我們的愛(ài)國主義覺(jué)悟，使我們能夠樹(shù)立正確的理想、信念和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強社會(huì )責任感與使命感，弘揚愛(ài)國主義思想。
(2)通過(guò)愛(ài)國主義活動(dòng)，表達我們對祖國的熱愛(ài)，達到加強愛(ài)國主義教育的目的。
(3)通過(guò)愛(ài)國主義視頻的觀(guān)看，增強同學(xué)的民族凝聚力，培養學(xué)生的民族精神和國家自豪感。
四、 活動(dòng)形式：
觀(guān)看愛(ài)國主義主題電影
五、 活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
六、 活動(dòng)地點(diǎn)：
一教411教室
七、 活動(dòng)策劃組織機構： 焊接1403班委會(huì )
八、 參與人員：
焊接1401，焊接1402，焊接1403全體同學(xué)
九、 活動(dòng)流程：
1.主持人講活動(dòng)目的和注意事項
2.播放電影
3.同學(xué)談?dòng)^后感，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國熱情
4.活動(dòng)現場(chǎng)清理
十、活動(dòng)現場(chǎng)清理
焊接1403生衛委員安排
十一、注意事項
1． 按時(shí)將要宣傳的東西做好宣傳
2． 活動(dòng)過(guò)程中注意照片記錄等材料的收集
3． 確保公共財產(chǎn)安全，注意教室衛生
4． 維護好現場(chǎng)秩序，確保人身安全
活動(dòng)的設計方案 8
一、活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生合作探究的精神與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養和增強學(xué)生的地理學(xué)習興趣，關(guān)注身邊的地理知識。
3、懂得多渠道收集課外資料。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
準備時(shí)間較長(cháng)，暫定九月，匯報時(shí)間另訂。
三、活動(dòng)方式：
根據課室座位安排情況，以小組為單位，每?jì)膳沤M成一組，共分為四大組。以“野外考察員的困難”為主要內容，展開(kāi)幾個(gè)階段的小組間的地理知識競賽。
四、參與人員：
全體同學(xué)
五、活動(dòng)流程：
活動(dòng)剛開(kāi)始，教師以一名“地理野外考察員”的身份登場(chǎng)，講述他一天所遇到的困難。
困難一：迷失了方向
1、活動(dòng)準備
在活動(dòng)前的地理課，向學(xué)生提出“當你迷失野外，你該如何來(lái)辨別方向”這一問(wèn)題，讓學(xué)生課后根據自己的.生活經(jīng)驗或向有經(jīng)驗的長(cháng)輩請教等各類(lèi)方式收集有關(guān)方法，并以作業(yè)形式上交。
2、活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生以小組為單位，全組成員上交一份解決方法，教師當場(chǎng)逐一宣讀，答對1個(gè)得1分，答錯不得分。
3、活動(dòng)小結
教師講解野外辨別方向常用的幾種方法。
附：
1）平時(shí)參考地圖和指南針，同時(shí)積極觀(guān)察周?chē)牡匦我约吧磉叺闹参飦?lái)判斷正確位置。
2）利用太陽(yáng)
�、俣救粘鑫恢檬菛|偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是東偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正東，日落正西。
�、谥灰刑�(yáng)，就可以使用手表來(lái)辨別方向。按24小時(shí)制讀出當時(shí)的時(shí)刻，將小時(shí)數除以二，將得到一個(gè)小時(shí)數。把手表水平放在手上或者地上，讓手表的這
個(gè)時(shí)刻對準太陽(yáng)所在的方位，這時(shí)手表表面12點(diǎn)所指的方向是北方，6點(diǎn)所指的方向是南方。
�、哿⒏鸵�(jiàn)影，在地上垂直樹(shù)立一根桿子，上午影子指向西北，下午影子指向東北，影子最短時(shí)是正中午，這時(shí)影子指向正北方。
3）利用星星
以北極星為目標。首先找勺狀的北斗七星，以勺丙上的兩顆星的間隔延長(cháng)5倍，就能再此直線(xiàn)上找到北極星，北極星所在的方向就是正北方。
4）利用地物判斷方位。
�、侏毩⒌拇髽�(shù)通常南面枝葉茂盛，樹(shù)皮光滑，北面樹(shù)枝稀疏樹(shù)皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮濕，長(cháng)有青苔。
�、诮ㄖ锖屯炼训�，北面積雪多融化慢，而土坑等凹陷地方則相反。
�、壑袊狈捷^大的廟宇，寶塔的正門(mén)和農村獨立的房屋的門(mén)窗多向南開(kāi)放。④森林中空地的北部邊緣青草較茂密。樹(shù)樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。
�、菰谥袊狈讲菰�，沙漠地區西北風(fēng)較多，在草叢附近常形成許多雪龍，沙龍，其頭部大，尾部小，頭部所指的方向是西北。
�、薏菰厦晒虐拈T(mén)多向南開(kāi)放。
困難二：天氣驟變，如何判斷天氣情況
1、活動(dòng)準備
課前已學(xué)習大氣章節，要求學(xué)生積極收集關(guān)于氣候氣象諺語(yǔ)的資料以及其判斷的原因，越多越好，比賽時(shí)所在小組進(jìn)行篩選統計。
2、活動(dòng)過(guò)程
教師講述自己遇到了天氣驟變，為了確定能否繼續進(jìn)行野外考察，所以將遇到的情況向學(xué)生描述并講述自己所認為的判斷原因。而描述主要以諺語(yǔ)形式進(jìn)行，其中有正確的和錯誤的。小組間進(jìn)行搶答判斷教師講錯的地方以及為什么不能這么判斷天氣的原因，答對得3分，答得不全得2分，答錯或將正確的判斷為錯誤扣1分。
七、活動(dòng)小結
教師針對大家出現的問(wèn)題，進(jìn)行引導和教學(xué)。結合課本部分知識點(diǎn)，在講述的同時(shí)，鞏固課本知識。教會(huì )學(xué)生判斷和講解問(wèn)題的方法和步驟。由于最后一個(gè)環(huán)節的問(wèn)題教師并沒(méi)有要求學(xué)生課前一定要準備，所以預計會(huì )出現小組間答案懸殊，對錯較為明顯的情況。主要目的就是在于希望提高學(xué)生對于地理課堂的關(guān)注。而對于學(xué)生所選位置，教師的講解也將使學(xué)生更加認識到地理在我們身邊，生活處處有地理。
八、獎勵
設一等獎，二等獎，三等獎以及優(yōu)勝獎。頒發(fā)獎狀。一等獎的小組將獲得豐厚獎品。
活動(dòng)的設計方案 9
設計背景：
隨著(zhù)我們的生活水平的提高， 小汽車(chē)，摩托車(chē)，公共汽車(chē)等越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活中來(lái)。在開(kāi)展了《交通工具》的主題活動(dòng)中，在認識各種車(chē)輛都有比較深刻的了解。特別是在《小猴的出租車(chē)》中激發(fā)了幼兒積極思維，大膽求異，自主表達的特征。我們便順應幼兒的意愿設計了“有趣的交通工具”這個(gè)活動(dòng)，意在讓
我們展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，并通過(guò)泥塑，讓孩子對交通工具進(jìn)行大膽設計，進(jìn)行大膽改造和想象，從而發(fā)展幼兒的的.創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
綜合運用多種技能塑造常見(jiàn)的交通工具，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
培養團結協(xié)作和主動(dòng)探索的精神。
活動(dòng)準備：
收集有關(guān)城市交通工具的圖片，圖書(shū)，畫(huà)報，玩具模型，布置“交通工具大展會(huì )”橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線(xiàn)、毛線(xiàn)等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1 隨著(zhù)《快樂(lè )的小司機》的音樂(lè )進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會(huì )”，仔細觀(guān)察，研究討論不同的交通工具的形狀、結構。
2 引導幼兒分組討論自己最想設計做什么工具？
幼兒： 我想做一輛公共汽車(chē)，我長(cháng)大要當公共汽車(chē)司機。
老師： 公共汽車(chē)是什么樣的？
幼兒： 是大大的長(cháng)方型的，上面有很多窗口。
幼兒： 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車(chē)，我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸。
老師： 像奧特曼一樣的摩托車(chē)是什么型狀的呢？
幼兒： 恩，有點(diǎn)橢圓型的，這樣就可以溜來(lái)溜去了。
3 啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法。
小轎車(chē) 汽車(chē)： 方型泥_____慢慢壓出車(chē)頭和車(chē)尾;
火車(chē)： 每節車(chē)廂的泥大小相同;
飛機： 泥對半分成兩團，一團搓尾翼，一團再對半分，塑成側翼。
4 引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師： 小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說(shuō)一說(shuō)。
幼兒： 我做的小汽車(chē)上有小風(fēng)扇，你們看。
幼兒： 瞧，我做的車(chē)是有床的，這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了（這小朋友的奶奶半身癱瘓）。
幼兒： 我的飛機有可視對講機，這樣我就可以在飛機上和很多人講話(huà)了。
……。
5 鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具活動(dòng)。
活動(dòng)反思與分析：
在”有趣的交通工具”的活動(dòng)中，由于提供了較為豐富的輔助材料，幼兒的作品有很多的造型，很有立體感。教師善于捕捉幼兒的興趣，有意識地為幼兒提供交流、探索、操作的機會(huì )，并讓幼兒通過(guò)泥塑活動(dòng)，將“‘有趣的’交通工具”展現出來(lái)，使幼兒的想象力、創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。同時(shí)教師能夠借助觀(guān)察、交流這些窗口真實(shí)地了解每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現和思想的成長(cháng)，對幼兒的創(chuàng )造性也給予及時(shí)的肯定和鼓勵，整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。而在最后的環(huán)節：鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具的活動(dòng)中，幼兒又因為擺放自己的作品而萌發(fā)了“大型停車(chē)場(chǎng)”、 “停機場(chǎng)”等等的新議題。 文 章來(lái)源
活動(dòng)的設計方案 10
前言：
大學(xué)是一個(gè)青春涌動(dòng)，無(wú)限創(chuàng )新的美麗大舞臺。這里有我們?yōu)閴?mèng)想的開(kāi)拓創(chuàng )新，更有我們對現實(shí)的理性思考。為展現我省大學(xué)生的環(huán)保理念，為加強政府環(huán)境部門(mén)與各高校環(huán)保組織的聯(lián)系，為全面調動(dòng)各界環(huán)保力量共同環(huán)保。
我協(xié)會(huì )舉行“六五環(huán)境日”環(huán)保知識競賽活動(dòng)。展現大學(xué)生風(fēng)采，豐富大學(xué)生校園生活，促使環(huán)保意識深入人心，我們期待環(huán)境組織聯(lián)盟的成功!讓我們一起來(lái)支持環(huán)保事業(yè)!讓我們一起來(lái)喚醒環(huán)保的春天!
活動(dòng)背景：在全球變暖，我國節能減排，綠色奧運的大前提下，環(huán)保已越來(lái)越被人們所關(guān)注。
同一個(gè)世界同一個(gè)環(huán)境夢(mèng)想!為響應國家環(huán)保政策，落實(shí)各地區環(huán)保工作，迎接6.5環(huán)境保護日的到來(lái)，在市環(huán)保局聯(lián)盟高校環(huán)保社團的號召下，我協(xié)會(huì )承辦了由各高校頗具影響力的環(huán)保社團參與的“六五環(huán)境日”環(huán)保知識競賽活動(dòng)。
以促進(jìn)我省各兄弟院校環(huán)保社團的相互交流與合作，加強各社團與國家環(huán)境部門(mén)的聯(lián)系，全面啟動(dòng)我省各界環(huán)保組織的環(huán)保行動(dòng)，實(shí)現多方共贏(yíng)的局面。
通過(guò)靈活有趣的活動(dòng)方式，豐富大學(xué)生的課余生活，培養同學(xué)們的環(huán)保意識,增長(cháng)環(huán)保知識，啟發(fā)我們用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀(guān)念，用行動(dòng)肩負起環(huán)保的重任，挽起我們的雙手做環(huán)保衛士。
活動(dòng)宗旨：
1、加強國家環(huán)境部門(mén)對各高校環(huán)保社團的指導
2、豐富大學(xué)生的環(huán)保知識，共同攜手保護自然環(huán)境
3、團結各高校環(huán)保力量，搭建資源共享平臺，促進(jìn)交流合作
4、宣傳環(huán)保知識，呼喚綠色，深化校園環(huán)保理念
活動(dòng)主題：
1、了解環(huán)保最新動(dòng)態(tài)，關(guān)注全球環(huán)境問(wèn)題
2、關(guān)注綠色奧運，為節能減排出謀劃策
3、了解青海存在的環(huán)境問(wèn)題及環(huán)保實(shí)施難題
4、了解各地環(huán)保成功措施與方案
活動(dòng)時(shí)間：
5月31日
活動(dòng)指導老師：
xxx
活動(dòng)地點(diǎn)：
青年活動(dòng)中心
評審委員會(huì )：
xx
具體活動(dòng)開(kāi)展：
1、招募主持人(2名)
2、各高校提名參賽人員及智囊團人員
3、競賽于5月31日在青年活動(dòng)中心進(jìn)行
4、商議6月5日環(huán)境日的活動(dòng)進(jìn)行
頒獎儀式：由特邀嘉賓為獲獎隊發(fā)放獎品
主辦單位：
承辦單位：
協(xié)辦單位：
活動(dòng)意義：
通過(guò)這次活動(dòng)，凝聚了我省高校環(huán)保力量，加強了政府環(huán)保部門(mén)對各社團的直接指導，建立起了成熟穩定的高校與政府、高校與高校的合作模式;使我省環(huán)保事業(yè)進(jìn)入一個(gè)呈蓬勃發(fā)展之勢的全新局面。
團結了環(huán)保事業(yè)的.青春活力，使得環(huán)�；顒�(dòng)能在我市全面深刻的開(kāi)展。增強了各社團的協(xié)調合作能力，是共同環(huán)保的一次練兵，此次機遇也賦予了更重大的責任與義務(wù)。有我們的一起努力，攜手環(huán)保，便能向我們的同一個(gè)環(huán)境夢(mèng)想更邁進(jìn)一步。
活動(dòng)的設計方案 11
活動(dòng)目的：
1、培養孩子愛(ài)讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、能讀書(shū)的習慣，營(yíng)造書(shū)香校園、書(shū)香家庭的環(huán)境氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，旨在引導孩子與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)師生的閱讀興趣，豐富孩子的`知識，開(kāi)闊視野，積極思考，陶冶情操，真正讓孩子體驗閱讀的快樂(lè )。
3、引導家長(cháng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
活動(dòng)準備
1、確定適合本年級兒童閱讀的書(shū)目；起草親子閱讀提案；
2、漂流：經(jīng)典繪本，制作導讀手冊，閱讀記錄表。
活動(dòng)內容及安排
�。ㄒ唬┬麄鲉�(dòng)階段：
12月1—7日程序：
1、制定打開(kāi)閱讀之門(mén)閱讀活動(dòng)計劃。
2、確定推薦書(shū)目。
3、宣傳啟動(dòng)，營(yíng)造氛圍
�。�1）創(chuàng )建打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家的宣傳欄
�。�2）利用班級博客等宣傳閱讀活動(dòng)的內容
�。�3）發(fā)布親子閱讀提案，宣傳閱讀月活動(dòng)計劃。向家長(cháng)推薦適合本年級兒童閱讀的書(shū)目，讓全體師生和家長(cháng)共同關(guān)注和參與活動(dòng)。
�。ǘ⿲�(shí)施操作階段：
12月8—31日
班級閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
�。�1）豐富班級圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)，鼓勵孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
�。�2）引導幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級統一閱讀時(shí)間：
�。�1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
�。�2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
�。�3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規》、《唐詩(shī)誦讀》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng )設“分享閱讀”專(zhuān)欄：指導家長(cháng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片等
4、開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。布置“圖書(shū)漂流區”幼兒和家長(cháng)可以將繪本帶回家，家長(cháng)在導讀手冊的指導下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(cháng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)�？赐旰髿w還，在本組繼續流動(dòng)。
5、開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書(shū)籍；教會(huì )幼兒用彩筆繪制圖書(shū)，或將舊圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。家庭親子共讀活動(dòng)：向家長(cháng)發(fā)出倡議，號召全體家長(cháng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
6、建議家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)書(shū)店，到圖書(shū)館看書(shū)，到網(wǎng)上購書(shū)，以拓寬讀書(shū)渠道，努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導家長(cháng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，過(guò)春節的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。家長(cháng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(cháng)，撰寫(xiě)家長(cháng)陪讀感悟。
活動(dòng)的設計方案 12
一、活動(dòng)單位：
主辦單位: 廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
承辦單位：廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)系
二、活動(dòng)概述：
在廣外藝五山校區內舉辦跳蚤市場(chǎng)，其中主題是為即將畢業(yè)的學(xué)生一個(gè)處理雜物的平臺，也可以把好的精神流傳下去。未畢業(yè)的學(xué)生也可以體會(huì )到辛苦賺錢(qián)的感覺(jué)。
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月28~30
活動(dòng)地點(diǎn)：美術(shù)樓前的空地
四、活動(dòng)目的：
每到畢業(yè)季的時(shí)候，畢業(yè)生們將離開(kāi)校園，但在整理行李的時(shí)候會(huì )發(fā)現有一些東西不想帶走，扔了又可惜。我們這次的活動(dòng)就是給畢業(yè)生們一個(gè)整理雜物的平臺。當然，這次活動(dòng)并不只對畢業(yè)生開(kāi)放，這次活動(dòng)也向一些有自己想法的同學(xué)，想創(chuàng )業(yè)的同學(xué)開(kāi)放，給他們一個(gè)實(shí)現心中想法的小舞臺。
五、活動(dòng)方式：
1、同學(xué)們自行組合成立營(yíng)銷(xiāo)小組，采取“審批、注冊、經(jīng)營(yíng)管理”等完全仿真市場(chǎng)的形式。
2、主辦方根據報名的攤位數量來(lái)確定應供應的攤位類(lèi)別和相應的數量。
3、主辦方在攤位公示后將組織所有攤主進(jìn)行攤位的招投標。
4、招投標結束后組委會(huì )根據各攤主提供的資料安排攤位。
5、參展商開(kāi)始為時(shí)三天兩夜的經(jīng)營(yíng)管理模擬企業(yè)。
6、每個(gè)攤位至少要4人以上參加
注：各攤位人員自主經(jīng)營(yíng)，自負盈虧。
活動(dòng)流程策劃：
�。ㄒ唬┣捌诎才�
前期宣傳：面向全校師生作宣傳；
確認相關(guān)負責人員；
邀請嘉賓：學(xué)校領(lǐng)導以及其他兄弟系代表等；
技術(shù)指導：邀請學(xué)校領(lǐng)導和協(xié)會(huì )指導老師進(jìn)行指導；
場(chǎng)地劃分方案；
選取主持人。
�。ǘ┲衅诎才�
1、體育部安排人員布置場(chǎng)地；
2、工作人員（實(shí)踐部）進(jìn)行現場(chǎng)秩序維護；
3、邀請技術(shù)指導人員指導；
4、總協(xié)調。
�。ㄈ┖笃诎才�
禮儀隊禮儀小姐協(xié)助領(lǐng)導和嘉賓進(jìn)、出場(chǎng)；
本系文娛部協(xié)助其他人員進(jìn)、出場(chǎng)；
最后清理現場(chǎng)。
六、報名方式：
到各班班長(cháng)處領(lǐng)取報名表電子版，填好之后發(fā)到指定的郵箱中
七、活動(dòng)預計困難：
1. 天氣的問(wèn)題（可以把地點(diǎn)改為在綜合樓一樓）
2. 報名人數沒(méi)預算的多（攤位范圍可以縮小，前期調查工作要做好）
八、宣傳方式：
1、宣傳欄宣傳：我們會(huì )在全校各宣傳欄內張貼海報，在保證相關(guān)活動(dòng)宣傳的情況下，一般地點(diǎn)都會(huì )在人口流動(dòng)大的飯堂，宿舍區，教學(xué)區。
2、宣傳單宣傳：屆時(shí)，我們會(huì )在活動(dòng)現場(chǎng)區域進(jìn)行派發(fā)。
3、網(wǎng)絡(luò )推廣：將本次活動(dòng)的進(jìn)度信息，和宣傳信息，發(fā)布在學(xué)校協(xié)會(huì )網(wǎng)站、Q群、微博、微信等。
模擬市場(chǎng)工作組具體工作安排
1.前期調查：秘書(shū)部向各班發(fā)送意向表
2.前期宣傳：宣傳部在綜合樓，飯堂等地方粘貼好海報
3報名收集：學(xué)習部統計好名單，分好攤位號
4.場(chǎng)地布置：文娛部，體育部布置
5.現場(chǎng)管理：實(shí)踐部負責攤主簽到，體育部維持現場(chǎng)紀律
6.后期管理：集市結束后由每位攤主收拾好自己的攤位，由生活部檢察
注：在美術(shù)樓前搭建約20個(gè)攤位，形成一條跳蚤市場(chǎng)街，再搭建約20個(gè)攤位，提供給畢業(yè)生擺攤用，以供攤主們經(jīng)營(yíng)。
九、參展單位須知：
�。ㄒ唬┈F場(chǎng)安全管理
不安全的現場(chǎng)商品陳設,容易使顧客在購物區活動(dòng)時(shí),發(fā)生意外事故,因此需特別注意以下事項:
1、貨物陳列安全：貨物陳列過(guò)高或是擺放不整齊,容易因人碰撞而使商品倒塌或掉落,造成顧客或店員的意外傷害.
2、店鋪裝潢安全：開(kāi)店者為了吸引消費者,往往在裝潢上作不少投資.但是在美觀(guān)之余,還必須注意其安全。應盡不使用玻璃作為臺面或裝飾用。因為玻璃制品易碎，容易引起嚴重傷害。
3、貨架擺設安全：貨架位置不當、不穩固或有凸角產(chǎn)生，都可能使顧客在購物時(shí)發(fā)生意外事故。
4、地面安全：地面濕滑或有水跡出現時(shí)，若未立即處理，也會(huì )造成顧客在行進(jìn)時(shí)滑跤。
�。ǘ┥唐钒踩芾�
商品安全管理是指商品帶給顧客的安全管理，要重點(diǎn)做好防止購買(mǎi)假冒偽劣商品的工作。依據國家質(zhì)量技術(shù)監督局的規定，下列12種情況下的商品為假冒偽劣商品：
1、失效。
2、危及健康和安全。
3、不達標。
4、冒用優(yōu)質(zhì)或認證標志和偽造許可標志的。
5、摻雜使假、以假充真或以舊充新的。
6、國家有關(guān)法律、法規明確規定禁止生產(chǎn)、銷(xiāo)售的'。
7、無(wú)檢查合格證或無(wú)有關(guān)單位證明銷(xiāo)售的。
8、未使用中文標明商品名稱(chēng)、廠(chǎng)商和產(chǎn)地的。
9、限時(shí)使用而未標明失效時(shí)間的。
10、按有關(guān)規定應用中文標明等級、規格、主要主要指標成分、含量而未達標的。
11、屬處理品而未在商品或包裝的顯著(zhù)位置標明處理字樣的。
12、未加注商品有關(guān)知識和使用說(shuō)明的。
注：加強對上述12種假冒偽劣商品的識別，避免受騙而把這些商品采購回來(lái)，使顧客和自己均受到損害。
�。ㄈ┴斘锇踩芾�
現場(chǎng)人多手雜，也會(huì )有社會(huì )閑雜人員進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，所以對于個(gè)人的財物安全還是小心為好。
1、外出采購式要特別注意個(gè)人的人身和財物安全。
2、每天開(kāi)始營(yíng)業(yè)時(shí)要檢查店鋪是否完好無(wú)損，如有問(wèn)題及時(shí)補救。
3、營(yíng)業(yè)過(guò)程中要看管好自己的經(jīng)營(yíng)的商品。
4、每次收銀時(shí)一定要采取必要措施防止假鈔。
5、每天營(yíng)業(yè)結束時(shí)要清點(diǎn)現金，保管好剩余的商品。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)期間中不得出現違反《廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生手冊》或違犯法律行為。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)期間不得損壞公共財物（損壞按價(jià)賠償）。其中公共財務(wù)包括帳篷、滅火器、桌椅、公用垃圾桶、主線(xiàn)電線(xiàn)，以及四周綠化設施如樹(shù)木、草地等。
�。┗顒�(dòng)期間各參展單位應互相尊重、公平競爭，不得出現傷害他人的言語(yǔ)及行為，不得毀壞其他參展單位的工具、財物。
�。ㄆ撸﹨⒄箚挝讳N(xiāo)售期間自由選擇宣傳方式，宣傳內容必須文明、健康，不得出現非文明用語(yǔ)、圖畫(huà)。
�。ò耍﹨⒄箚挝辉诨顒�(dòng)期間，各成員要以禮待客，誠實(shí)信用，不得夸大產(chǎn)品質(zhì)量及性能等，欺騙顧客。
�。ň牛┎坏玫浇虒W(xué)樓、綜合樓、實(shí)驗樓及宿舍推銷(xiāo)產(chǎn)品。
�。ㄊ┗顒�(dòng)期間不得在規定場(chǎng)所外發(fā)生推銷(xiāo)及銷(xiāo)售行為。
�。ㄊ唬└鲄⒄箚挝灰獝�(ài)護校園環(huán)境，展位區域的衛生實(shí)行三包；每天退場(chǎng)后要自行清潔各自的區域，環(huán)境差，垃圾多的，酌情進(jìn)行處罰。
�。ㄊ┈F場(chǎng)展銷(xiāo)期間，只有12：00—13：00和17：40—19：00這兩個(gè)時(shí)間段可以使用有聲宣傳設備（如音響，揚聲器），其他時(shí)間均嚴禁使用。
�。ㄊ┏氛骨案鲄⒄箚挝槐仨殞⑾驅W(xué)院借取的公共物品全部登記歸還。
�。ㄊ模┗顒�(dòng)期間不得發(fā)生因個(gè)人事件而產(chǎn)生的打架斗毆事件，一經(jīng)查到，將嚴肅處理。
�。ㄊ澹└鲄⒄股虘⒁獗Ｗo好自己的商品，最好能事先準備一些塑料膜，當遇到下雨時(shí)將商品包好，避免商品淋濕，造成經(jīng)濟損失。
注：以上規定美術(shù)系分團委學(xué)生會(huì )保留最終解釋權。
十、經(jīng)費及預算：
用品名稱(chēng)、數量及價(jià)格：彩帶，氣球，宣傳紙張，顏料，打印費用，筆墨，證書(shū)，禮炮，錦旗等若干
200元邀請函制作，20張.
150元礦泉水，10箱，250元.
合計：600元
活動(dòng)的設計方案 13
一、設計意圖
新的學(xué)期初中已迎來(lái)屬于“媽媽”的節日----《三八婦女節》。相信只要看到這幾個(gè)字大家都會(huì )在心中對媽媽有一定的祝福。因此結合《三八節》活動(dòng)的到來(lái)，為感謝養育我們的媽媽?zhuān)覀儗⒑秃⒆右砸活w感恩的心開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。感恩媽媽對我們的養育、感恩媽媽對我們無(wú)私付出的愛(ài)、感恩媽媽對我們言語(yǔ)中的愛(ài)�；顒�(dòng)中，我們將以“感恩三八節”為主，圍繞著(zhù)開(kāi)展活動(dòng)。
二、家園合作：
�。�1）可以為幼兒購置有關(guān)三八節的繪本書(shū)，讓幼兒從繪本書(shū)中充分的感受媽媽的愛(ài)。
�。�2）和孩子一起在家中也為姥姥、奶奶設計一份禮物，為老人送上祝福。
�。�3） 和孩子一起準備一張與媽媽在一起的照片。
�。�4）請家長(cháng)配合孩子們訪(fǎng)問(wèn)，并記錄媽媽的小檔案。
三、活動(dòng)設計：
�。�1）語(yǔ)言：《三八節的由來(lái)》
�。�2）：古詩(shī)配畫(huà)《游子吟》
�。�3）手工：《送給媽媽的神秘禮物----媽媽花》
�。�4）繪本：《我媽媽》
�。�5）語(yǔ)言：《我的好媽媽-----媽媽的大頭照》
�。�6）社會(huì )：《我很能干》
�。�7）語(yǔ)言：《我來(lái)當媽媽》
�。�8）美工：《我設計的賀卡》《小能手》
�。�9）社會(huì )：《母子情深》
�。�10）語(yǔ)言：《小房子變樣了》
四、區域活動(dòng)：
�。�1）美工：《我設計的賀卡》材料：包裝紙、瓦楞紙。
�。�2）手工：《康奶心》材料：皺紋紙、剪刀、吸管。
�。�3）繪畫(huà)：《我給媽媽畫(huà)張相》材料：素描紙、記號筆。
�。�4）古詩(shī)配畫(huà)：《游子吟》材料：報紙、剪刀。
�。�5）美工：《對媽媽的祝�！凡牧希菏止ぜ�、剪刀。
�。�6） 讀寫(xiě)繪：《我媽媽》《媽媽的愛(ài)》。
�。�7）美工：《我設計的`相框》材料：皺紋紙、糖紙、剪刀。
�。�8）搭建區：《我給媽媽建設新的家》。
五、創(chuàng )設主題版面《媽媽我愛(ài)
以上就是我們結合三八節到來(lái)，以“感恩”為主和孩子一起相繼開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，充分的感謝媽媽對我們的愛(ài)。真誠希望今年又長(cháng)一歲的孩子們會(huì )給媽媽過(guò)一個(gè)更有意義的三八節。
活動(dòng)的設計方案 14
一、指導思想
圍繞貫徹落實(shí)《職業(yè)病防治法》和國家安監總局“一個(gè)規定，四個(gè)辦法”等法律法規，通過(guò)全面開(kāi)展職業(yè)衛生基礎建設活動(dòng)，引導、督促用人單位對照要求，查找差距，逐步整改，真正落實(shí)用人單位職業(yè)病防治主體責任，提高職業(yè)衛生管理水平，改善勞動(dòng)者的工作環(huán)境和條件，有效預防、控制、減少和消除職業(yè)病危害，保障勞動(dòng)者的生命健康權益。
二、工作目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
從20xx年5月至20xx年12月，利用近三年的時(shí)間，在全公司完成用人單位職業(yè)衛生責任體系、規章制度、管理機構、前期預防、工作場(chǎng)所管理、防護設施、個(gè)體防護、教育培訓、健康監護、應急管理等方面的職業(yè)衛生基礎工作目標（具體內容詳見(jiàn)附件1）；提高用人單位對職業(yè)病防治工作重要性的認識，夯實(shí)職業(yè)衛生基礎工作，加強用人單位防范群體性職業(yè)病危害事件能力。
�。ǘ┠甓饶繕�
1.20xx年目標：建立健全職業(yè)危害防治管理工作的各項規章制度，加強職業(yè)衛生防治工作的管理。累計50%以上存在職業(yè)病危害的用人單位達到基礎建設要求。
2.20xx年目標：列入20xx年職業(yè)病危害專(zhuān)項治理的用人單位全部達到基礎建設要求，累計80%以上存在職業(yè)病危害的用人單位達到基礎建設要求。
3.20xx年目標：存在職業(yè)病危害的用人單位全部達到基礎建設要求。
三、分級管理
�。ㄒ唬┖晔ス景踩芾聿控撠煻酱俦据爡^存在職業(yè)危害的用人單位開(kāi)展基礎建設活動(dòng)，并對其開(kāi)展情況進(jìn)行督查指導。
�。ǘ┐嬖诼殬I(yè)危害的用人單位安檢部門(mén)負責督促本單位積極開(kāi)展基礎建設活動(dòng)，并對其開(kāi)展情況進(jìn)行檢查驗收。
四、工作措施
�。ㄒ唬┳龊眯麄鲃�(dòng)員。利用《職業(yè)病防治法》宣傳周、“安全生產(chǎn)月”等活動(dòng)，充分發(fā)揮新聞媒體作用，廣泛宣傳基礎建設活動(dòng)的重要意義、工作目標和具體要求，提高用人單位參與基礎建設活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
�。ǘ┥钊肱挪槊�。用人單位要加強與上級部門(mén)溝通聯(lián)動(dòng)，對本轄區內存在職業(yè)病危害的單位進(jìn)行全面排查，做到無(wú)一遺漏，切實(shí)掌握接觸職業(yè)危害人群數量和職業(yè)病危害基本情況。
�。ㄈ┘訌娕嘤栔笇�。要加大對一線(xiàn)職業(yè)衛生監管人員和用人單位主要負責人的培訓力度，認真學(xué)習基礎建設活動(dòng)的有關(guān)內容和要求，使其熟悉和掌握基礎建設活動(dòng)的工作方法和目標，確�；A建設活動(dòng)真正落到實(shí)處。
�。ㄋ模┘訌姳O督檢查。督促指導轄區內用人單位按照基礎建設的主要內容開(kāi)展基礎建設活動(dòng)，查找差距，認真整改，各級安檢部門(mén)在用人單位自查自整的基礎上，緊密結合執法檢查等日常職業(yè)衛生監管工作，對照《用人單位職業(yè)衛生基礎建設主要內容及檢查方法》（附件1），做好檢查驗收工作。宏圣公司將安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間，對用人單位基礎建設活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查。
�。ㄎ澹⿵娀繕丝己�。存在職業(yè)病危害的用人單位安檢部門(mén)要把基礎建設活動(dòng)的年度目標納入當年安全生產(chǎn)目標考核范圍，加大工作力度，抓好落實(shí)，確保按時(shí)完成基礎建設活動(dòng)的工作目標。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，精心組織。用人單位要高度重視基礎建設活動(dòng)，周密安排，積極動(dòng)員部署。要緊密結合本單位實(shí)際，研究制訂基礎建設活動(dòng)實(shí)施方案，成立基礎建設活動(dòng)領(lǐng)導組，按照用人單位職業(yè)病危害風(fēng)險程度分類(lèi)實(shí)施基礎建設活動(dòng)，本著(zhù)先“嚴重”后“較重”再“一般”的.原則，在全面排查摸底的基礎上，根據方案的年度目標，確定每年開(kāi)展基礎建設活動(dòng)的用人單位名單，明確工作方式和方法，提出具體工作措施，確�；A建設活動(dòng)切實(shí)取得實(shí)效。
�。ǘ┱J真履職，嚴格檢查。各層級安檢部門(mén)要加強監督檢查，對發(fā)現的問(wèn)題依法下達責令改正指令書(shū)，督促限期完成整改；逾期不改正的，要按照《職業(yè)病防治法》等法律法規進(jìn)行相應的處罰；情節嚴重的，責令停止產(chǎn)生職業(yè)病危害的相關(guān)作業(yè)。用人單位要對照基礎建設活動(dòng)相關(guān)內容和目標逐條逐項進(jìn)行檢查，真正履行職業(yè)病防治主體責任，對發(fā)現的問(wèn)題立即整改，力爭率先達標。完成基礎建設活動(dòng)后，將有關(guān)資料整理歸檔并及時(shí)報宏圣公司安全管理部檢查驗收。（有關(guān)資料包括用人單位開(kāi)展基礎建設活動(dòng)實(shí)施方案、自查自整情況、檢查驗收、復查情況以及執法文書(shū)等）。
�。ㄈ└愫每偨Y，按時(shí)上報。用人單位要在7月15日前，將基礎建設活動(dòng)實(shí)施方案報安全管理部。每年年底認真總結當年基礎建設活動(dòng)開(kāi)展情況和目標實(shí)現情況，仔細分析基礎建設活動(dòng)中的不足和薄弱環(huán)節，提出下一步具體工作措施，形成基礎建設活動(dòng)總結報告，于每年12月8日之前，以書(shū)面和電子形式報公司安全管理部。
活動(dòng)的設計方案 15
一、 指導思想：
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。為了深入貫徹課改精神，創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，學(xué)校本學(xué)期繼續開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)，以此激發(fā)師生讀書(shū)的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)；讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的.快樂(lè )。以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)口號：
讓讀書(shū)成為習慣；我讀書(shū)、我成長(cháng)、我快樂(lè )；與好書(shū)為友，伴經(jīng)典同行
三、活動(dòng)目標：
1、大閱讀教育需要“與書(shū)為伴”的教師，積極倡導“與書(shū)為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹(shù)立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習 的快樂(lè )，享受生活的快樂(lè )。
2、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操， 充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、 通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為營(yíng) 造書(shū)香校園奠定基礎。
四、具體要求：
1、繼續完善圖書(shū)室工作，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
做好圖書(shū)室管理工作，定期開(kāi)放，做好圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng )造便利的條件。提倡班級之間、同學(xué)之間開(kāi)展“好書(shū)換著(zhù)看”活動(dòng)。
2、開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)手抄報展評活動(dòng)：發(fā)動(dòng)三年級以上學(xué)生出一份以讀書(shū)為主題的手抄報（介紹讀書(shū)格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書(shū)感受等）。（評比展示。）
3、舉辦征文比賽和美文誦讀比賽。
4、做好“讀書(shū)筆記”。在老師的指導下將讀書(shū)過(guò)程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )記錄下來(lái)。養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。
5、確保充裕的讀書(shū)時(shí)間，每班每周上一節課外閱讀指導課。
活動(dòng)的設計方案 16
課堂活動(dòng)是指教師在課堂上指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的活動(dòng)，是將客觀(guān)的學(xué)習內容轉化為語(yǔ)文能力和素養的中介與載體。師生雙方通過(guò)一系列有計劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，最終實(shí)現教學(xué)目的。課堂活動(dòng)如設計得精巧，能夠讓學(xué)生最大限度地參與其中。學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的活動(dòng)與探究能獲得鍛煉、獲取經(jīng)驗，進(jìn)而逐步提高語(yǔ)文素養。
小組討論、分角色朗讀、配樂(lè )朗讀、辯論、即興演講、欣賞影音片段……隨著(zhù)教學(xué)媒體的發(fā)展，形式多樣的課堂活動(dòng)越來(lái)越受到師生的青睞。課堂活動(dòng)能根據教學(xué)內容和學(xué)生心理不斷創(chuàng )新，在帶給學(xué)生新鮮感的同時(shí)也激發(fā)了他們的參與意識，有利于營(yíng)造熱烈的課堂氣氛，優(yōu)勢顯著(zhù)。但我們在活動(dòng)中往往只注意觀(guān)察學(xué)生的外在表現而忽視深層次的學(xué)習結構，這樣很容易使課堂活動(dòng)流于形式，活躍就可能成為一種假象一一活躍是單純的行為活躍，熱鬧的背后是教與學(xué)的浮躁，效果并不好。
怎樣才能設計出精巧的課堂活動(dòng)，讓課堂活躍更真實(shí)，收效更實(shí)在?明確的設計原則和開(kāi)闊的設計思路至關(guān)重要。
一、語(yǔ)文課堂活動(dòng)的設計原則
語(yǔ)文課堂活動(dòng)設計最基本的原則是要有利于學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展和語(yǔ)文素養的提高。為了實(shí)現這一目的，活動(dòng)要有“語(yǔ)文味”，要緊緊圍繞語(yǔ)文學(xué)習的核心問(wèn)題。余映潮老師在《讀報指導》一課中曾設計過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)：請同學(xué)們換一種寫(xiě)法描述你對讀報的看法，用另外一種語(yǔ)言詮釋讀報，并給出了范例一一一“讀報為你打開(kāi)一扇門(mén)，這里有美麗的語(yǔ)文世界”。下面是學(xué)生的發(fā)言和余老師的點(diǎn)撥：
生：這里有打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙。
師：他用了比喻的修辭方法，很形象。
生：這里有五彩繽紛的童話(huà)。
師：如果把句號改成省略號，就更能引發(fā)人們的想象，這里還有好多奇妙的東西�！�
這個(gè)活動(dòng)為教學(xué)營(yíng)造了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生為陳述觀(guān)點(diǎn)而產(chǎn)生表達需要，發(fā)言是主動(dòng)的，有真實(shí)的信息輸出，這種真實(shí)促使學(xué)生能動(dòng)地關(guān)注語(yǔ)言?xún)热莺驼Z(yǔ)言形式。余老師從修辭知識和標點(diǎn)使用的角度加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生獲得一種理性的認識，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化語(yǔ)言能力，提升語(yǔ)言品位。師生交流的過(guò)程就是老師引導學(xué)生把握語(yǔ)言規律，發(fā)展和完善語(yǔ)言能力的過(guò)程。余老師的點(diǎn)撥像一個(gè)柔軟的觸角，觸動(dòng)了學(xué)生對語(yǔ)言的體驗和感悟。整個(gè)活動(dòng)關(guān)注的是語(yǔ)文問(wèn)題，守住了語(yǔ)文學(xué)習的陣地。
具體說(shuō)來(lái)，在設計活動(dòng)的過(guò)程中我們需要考慮以下幾個(gè)方面。
1、形式新穎，能夠激發(fā)學(xué)生參與的愿望。
形式新穎的課堂活動(dòng)更容易撩撥學(xué)生的情緒情感，使他們在新鮮的刺激中產(chǎn)生參與的愿望和沖動(dòng)，進(jìn)而在一種興奮的情緒狀態(tài)下開(kāi)始活動(dòng)過(guò)程。強烈的欲望與興奮的情緒狀態(tài)是學(xué)生活動(dòng)的內驅力，學(xué)生在活動(dòng)之前獲得了這種內驅力，在活動(dòng)過(guò)程中就有可能發(fā)揮才智，張揚個(gè)性，創(chuàng )新思維。例如下面的活動(dòng)設計;
例1、在閱讀《米洛斯的維納斯》之后，請你給作者寫(xiě)一封信，交流一下閱讀心得。
例2、請同學(xué)們在小說(shuō)題目藥后面加上不同的標點(diǎn)來(lái)表達你對作者情感的理解。
其實(shí)例l的目的就是讓學(xué)生在閱讀后總結閱讀心得，積累閱讀經(jīng)驗，但總是用固定的模式提出，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，新鮮的形式帶來(lái)的是學(xué)生的興趣，活動(dòng)效果相當好。例2的目的是深化學(xué)生對小說(shuō)主題和作者情感的理解，引領(lǐng)學(xué)生根據自己的閱讀體驗提出獨特的見(jiàn)解，學(xué)生在標題后面加了句號、問(wèn)號、感嘆號、 省略號，并就自己加的標點(diǎn)分析闡釋?zhuān)谝环N積極的心理狀態(tài)下深刻地理解了作者的情感。
2、活動(dòng)內容要充分考慮學(xué)生的情感因素，要有一定的思維力度。
設計精巧的課堂活動(dòng)，可以叩擊學(xué)生的心弦，引發(fā)他們的情感共鳴，拉近學(xué)生與文本的距離。這就要求老師先要沉入教材，充分挖掘教材的情感因素，想清楚怎樣的課堂活動(dòng)才能掀起學(xué)生的情感波瀾，讓學(xué)生在活動(dòng)創(chuàng )設的情境中走進(jìn)文本的情感世界。
在學(xué)習《我與地壇》一課時(shí)，一位教師安排了這樣的課堂活動(dòng)：
(1)請學(xué)生在文章中選擇最能打動(dòng)自己的片段，誦讀并分析語(yǔ)言和情感。
(2)播放他你的MTV。
(3)請學(xué)生講講自己的父親、母親。
在誦讀段落、討論分析文章語(yǔ)言和情感的過(guò)程中，學(xué)生己經(jīng)相當沉默，課堂氣氛很凝重。MTV的每一個(gè)鏡頭都觸到學(xué)生的心靈深處，幾分鐘的靜寂之后，好幾個(gè)學(xué)生講述了自己和父母在一起生活的片段，語(yǔ)言連貫，情意深切。
活動(dòng)中安排播放MTV，情境與文中的情境相似，這間接強化了學(xué)生的閱讀感受，老師在學(xué)生情感參與的同時(shí)，設計引發(fā)學(xué)生思考自己生活的教學(xué)環(huán)節，激起了學(xué)生思想的漣漪。整個(gè)活動(dòng)牽動(dòng)了學(xué)生的心，講述只是學(xué)生思維活動(dòng)的外在表現。當時(shí)的課堂靜極了，但學(xué)生 們的情感卻掀起了波瀾，思想受到了震動(dòng)，教學(xué)效果很好。在這個(gè)情境中，動(dòng)情后的安靜才是真正的活躍。
思維力度是相對的，活動(dòng)內容是否有思維力度，要看學(xué)生原有的思維水平。思維力度不夠就不能幫助學(xué)生獲得思想方法和解決問(wèn)題的經(jīng)驗，學(xué)生往往會(huì )因無(wú)所得而產(chǎn)生思維懈怠。
在學(xué)習《阿Q正傳》一文的課堂討論活動(dòng)中，老師拋出了這樣的話(huà)題：現代社會(huì )中，我們是否還需要精神勝利法，請同學(xué)們舉例論證。
話(huà)題拋出后，學(xué)生先是短暫的沉默，然后是十幾分鐘的唇槍舌戰，觀(guān)點(diǎn)主要有：
第一、現代社會(huì )仍然需要精神勝利法，它能幫助人們解除心理壓力，走出失敗的陰影，恢復心理平衡，以健康的心態(tài)面對現實(shí)。如果我們遭遇考試失利，就可以告訴自己這不過(guò)是一次小考，并不決定命運，前面還有很多機會(huì )。這樣我們就能重新?lián)碛杏職夂托判�，繼續向未來(lái)挑戰。
第二、現代社會(huì )不再需要精神勝利法。面對事實(shí)的失敗，倘若用虛擬的勝利來(lái)安慰自己，那是一種麻痹，一而再、再而三的麻痹帶來(lái)的是一而再、再而三的失敗。當你摔倒的時(shí)候，解決問(wèn)題的唯一辦法就是用力爬起，而不是坐在地上自我安慰。
第三、現代社會(huì )需要精神勝利法，但要看在什么情況下。我們需要用它調整心態(tài)，但不能一味地沉溺其中而不思進(jìn)取，前進(jìn)的方向不能改變，精神勝利法只是我們走出陰影的一種手段，不是我們逃避現實(shí)、不思進(jìn)取的借口。我們應該在適當的時(shí)候對適當的問(wèn)題使用它。
學(xué)生深刻的觀(guān)點(diǎn)來(lái)源于強力度的思考，強力度的.思考來(lái)源于含金量高的思維活動(dòng)�；顒�(dòng)內容有足夠的思維力度，就能激發(fā)學(xué)生的挑戰欲，就能點(diǎn)擊學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，高密度、大容量的思考才更有可能帶來(lái)深刻的結果。
課堂活動(dòng)強調學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，學(xué)生在活動(dòng)中的參與可以分為三個(gè)層次：行為參與、情感參與和思維參與。行為參與展示的是學(xué)生情感參與和思維參與的結果，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生應該是先有情感參與和思維參與，然后才有行為參與。含金量高的思考活動(dòng)，能讓學(xué)生的內心運動(dòng)和大腦運動(dòng)強烈起來(lái)，才能真正激發(fā)學(xué)生的表現欲，才能讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。
3、關(guān)注中間環(huán)節的指導，活動(dòng)方向要在老師的掌控之中。
課堂活動(dòng)的發(fā)展方向一定要在老師的掌控之中，活動(dòng)過(guò)程中老師要時(shí)時(shí)監控，給予學(xué)生方法指導和知識幫助。
一位老師在執教《荷塘月色》時(shí)有這樣一個(gè)教學(xué)片段：
生1、作者為什么要寫(xiě)忽然想起六朝時(shí)采蓮的事情來(lái)了，六朝有什么特殊含義嗎?
生2、六朝也是一個(gè)動(dòng)亂的時(shí)代，作者寫(xiě)六朝是想表現動(dòng)亂中也有快樂(lè )的景象、美好的生活。
生1、作者是希望現實(shí)生活中能有采蓮的熱鬧，還是希望自已能做六朝時(shí)的人?
生2、作者希望自己能像六朝時(shí)的人那樣，享受生活，得到快樂(lè )。
討論到這兒，學(xué)生的思考方向已經(jīng)跑偏了，于是在這個(gè)問(wèn)題上糾纏了很長(cháng)時(shí)間。如果老師能在學(xué)生思路開(kāi)始偏離的時(shí)候叫停，讓學(xué)生一起來(lái)讀一讀這段，師生可能就會(huì )有這樣的對話(huà)：
師、如果我們把六朝換成唐朝行不行?影響文意的表達嗎?
生、好像并不影響。
師、我們?yōu)槭裁磿?huì )在這個(gè)問(wèn)題上糾纏，是因為我們閱讀時(shí)沒(méi)有抓住語(yǔ)句的主要信息，這個(gè)語(yǔ)句的關(guān)鍵詞不是六朝而是采蓮。不能抓住語(yǔ)句的關(guān)鍵信息，就不能很好地理解文意，這一點(diǎn)大家一定要注意。
如果老師任憑學(xué)生糾纏下去，課堂討論就偏離了正確的方向，討論的效果就會(huì )大打折扣，這時(shí)候老師加入閱讀方法的指導，引導學(xué)生抓住關(guān)鍵信息理解文章，學(xué)生就能回到正確的軌道上來(lái)，討論的實(shí)效性能得到保證。
在活動(dòng)過(guò)程中老師期待的不僅僅是學(xué)生的結論，更是學(xué)生語(yǔ)文素養的發(fā)展�；顒�(dòng)的定向并不影響活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生思維的開(kāi)放，例如下面的活動(dòng)設計：
例3、在練習托物言志的寫(xiě)作指導課上，老師設計了這樣的活動(dòng)：
任意選取一個(gè)事物，用下面的句子形式講出事物的精神及與之相關(guān)的人的精神品格——我選擇……它有……的形狀，它可以代表……的品格。
例4、閱讀《花的話(huà)》，走進(jìn)“面對面聊吧”，補充下面的句子一一
男孩，如果我是你……
……花，你使我想起了他
宗璞奶奶，我覺(jué)得您的意思是……
表面看來(lái)，這兩個(gè)活動(dòng)都有一定的限制，但這種限制掌控的是學(xué)生思考的方向，定向的思考更容易集中，思考集中才可能有比較高的思考質(zhì)量。
二、語(yǔ)文課堂活動(dòng)的設計思路
把握了設計原則，還要有開(kāi)闊的設計思路，思路清晰，活動(dòng)目的才能更明確。語(yǔ)文課堂活動(dòng)的設計思路大致有以下幾個(gè)：
1、設計活動(dòng)渲染課堂氛圍。
課堂氛圍一般可以通過(guò)講述和誦讀來(lái)渲染，一樣的內容用不同的方式來(lái)表現，效果會(huì )大不相同。
例5、如果你是李密，準許你在朝廷上涌讀《陳情表》，你會(huì )怎么讀?
例6、選取《記念劉和珍君》中的相關(guān)內容改寫(xiě)成散文詩(shī)，然后老師再誦讀。
例7、閱讀《離騷》，教師用古聲古韻吟唱。
渲染課堂氛圍的目的是引導學(xué)生進(jìn)入情境，渲染手段可以多種多樣，利用得好能收到良好的效果。例5強調的是誦讀的自我意識，學(xué)生覺(jué)得“我就是李密，李密就是我”，誦讀時(shí)就較容易體會(huì )到作者的情感。例6中老師誦讀了這樣的詩(shī)句：“劉和珍君/始終微笑著(zhù)的/劉和珍君/為了中國而死的中國的青年/的確是/死掉了……”，第一小節還沒(méi)讀完，學(xué)生就已經(jīng)沉寂下來(lái)，一種凝重圍繞在師生之間。例7中教師的吟唱一下子拉近了學(xué)生和楚辭的距離，他們的表情流露出吟誦的渴望。渲染課堂氛圍的手段應因人而異、因地而異，從這個(gè)角度發(fā)散開(kāi)去，我們可以根據課情和學(xué)情創(chuàng )造出很多方法。
2、利用活動(dòng)引領(lǐng)探究深入。在閱讀過(guò)程中我們經(jīng)常會(huì )遇到這樣的情況，探究停留在一個(gè)層面上，學(xué)生產(chǎn)生了懈怠情緒，探究很難深入下去。這時(shí)候，課堂活動(dòng)往往會(huì )有振奮精神、點(diǎn)燃熱情的作用，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中思考、比較、分析，使探究深入。如下面的活動(dòng)設計：
例8、請比較《失街亭》的京劇唱詞與小說(shuō)的異同，并簡(jiǎn)要分析。
例9、小說(shuō)的細節設計往往直指主題，你在閱讀望《藥》的過(guò)程中發(fā)現了哪些細節，又有哪些感悟?
例8、打通了課內和課外，利用課外的閱讀資料激發(fā)學(xué)生探究課文內容的熱情，而且活動(dòng)設計直指閱讀的專(zhuān)關(guān)鍵問(wèn)題失街亭，誰(shuí)之過(guò)。唱詞和小說(shuō)不同的立場(chǎng)引發(fā)了學(xué)生深入探究的興趣，學(xué)生在課堂上思考充分，發(fā)言質(zhì)量很高。例9從細微處入手，激發(fā)了學(xué)生閱讀發(fā)現的欲望，學(xué)生邊搜索地思考，發(fā)現了很多精彩的細節，如老栓與洋錢(qián)、站在樹(shù)上的烏鴉、墳頭那一圈紅白相間的花等，對細節的感悟深化了學(xué)生對小說(shuō)主題的理解，活動(dòng)效果非常好。
在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生從靜聽(tīng)狀態(tài)轉為實(shí)踐狀態(tài)，思維由靜轉為活躍，有利于探究的深入。
3、借助活動(dòng)交流閱讀心得。
在課堂上交流閱讀心得可以幫助學(xué)生整理閱讀的思維過(guò)程，并借助交流積累閱讀經(jīng)驗，避免學(xué)生一邊經(jīng)歷一邊遺忘。課堂活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生表達的欲望；促使他們梳理自己的思路，汲取別人的閱讀技巧。如下面的交流活動(dòng)：
例10、用自已的方式來(lái)詮釋你喜歡的句子。
例11、建立網(wǎng)頁(yè)，師生分話(huà)題交流閱讀心得。
因為思維方式和個(gè)性特征不同，學(xué)生閱讀感悟的方式也各不相同，有的善于聯(lián)想和想象，能夠將文字轉為畫(huà)面或情境，用一種感性的方式去領(lǐng)悟；有的善于朗讀，在誦讀過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)文本，走入作者的精神世界；有的喜歡條分縷析地整理思路，借助行文思路把握文章主旨……任何一種方式都可以讓學(xué)生有所收獲。例10讓學(xué)生用自己的方式來(lái)詮釋?zhuān)煌脑忈尫绞?展現的是不同的閱讀方式，在交流、比較的過(guò)程中學(xué)生會(huì )借鑒那些適合自己的方式。例11把交流場(chǎng)所轉移到網(wǎng)絡(luò )，好多內向的學(xué)生語(yǔ)出驚人，交流很充分。
4、憑借活動(dòng)指導應用拓展
閱讀的目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養，終極目標是讓學(xué)生受到情感熏陶，豐富學(xué)生的閱歷，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。因此，在鑒賞領(lǐng)悟之后我們還可以設計活動(dòng)引導學(xué)生應用拓展。如下面的活動(dòng)設計：
例12、結合孔子的言論及你對他的了解給他介紹一個(gè)職業(yè)。
例13、帶著(zhù)問(wèn)題出課堂：做回自己與欣賞他人。
例12的目的是引導學(xué)生在現實(shí)社會(huì )中思考孔子思想的價(jià)值，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中體驗孔子的思想。例13意在幫助學(xué)生從文本閱讀中跳出來(lái)，利用文本的觀(guān)點(diǎn)來(lái)思考自身的問(wèn)題。這兩個(gè)活動(dòng)能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，讓閱讀材料在發(fā)揮學(xué)習作用的同時(shí)，幫助學(xué)生逐步建造自己的精神家園。
明確思路是為了拓展角度，思路就像車(chē)輪的軸心，以軸心為端點(diǎn)發(fā)散，我們可以設計出很多新鮮、實(shí)用的課堂活動(dòng)。
語(yǔ)文課堂活動(dòng)的活要以實(shí)為基礎，這樣才能讓學(xué)生有所收獲，才能真正促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的.提高。 因此，我們在設計時(shí)一定要想到活動(dòng)的目的、導向及要達到的效果。不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，只有以實(shí)為基礎的活才能帶來(lái)學(xué)生思維的活躍，才能構建真正活躍的語(yǔ)文課堂
活動(dòng)的設計方案 17
設計意圖：
民族五千年的悠久歷史，積淀著(zhù)許多洋溢著(zhù)濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的，而節日正是民族文化傳承的載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無(wú)不弘揚著(zhù)民族文化的優(yōu)秀傳統，傳承民族精神。時(shí)值中秋節的來(lái)臨，讓的孩子傳統節日，學(xué)到科學(xué)小知識，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細節處。 活動(dòng)目標：
1.認識傳統節日中秋節，知道其來(lái)歷及有關(guān)習俗。
2.體驗分享、合作的快樂(lè )。
3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現。
活動(dòng)準備：
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。
2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。
3.幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！闭埬悴虏率鞘裁�？
出示圖：月球圖片，講講月亮的變化。
2.介紹中秋節的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。
師：中秋節還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請小朋友講一講。
3.講一講人們怎樣過(guò)中秋。
�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過(guò)中秋節的'？
�。�2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節的？
4.吃月餅，共同分享快樂(lè )。
�。�1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節？我還知道，小朋友最?lèi)?ài)吃月餅，今天大家帶來(lái)了各種各樣的月餅，那就請你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。
�。�2）教師簡(jiǎn)單小結，月餅的分類(lèi)
�。�3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè )曲《春江花月夜》，邊聽(tīng)音樂(lè )邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過(guò)節的快樂(lè )。 延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送賀卡。
活動(dòng)反思：
中秋佳節是我們中國一個(gè)傳統的重大節日,一年一度的中秋佳節，是孩子們觀(guān)賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習分享的大好時(shí)機。為了使孩子們感受民族傳統文化之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(cháng)一起買(mǎi)月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長(cháng)們配合晚上和幼兒在家一起觀(guān)賞美麗的月光。
為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節日氣氛，于是便設計了這個(gè)節后開(kāi)展的中秋主題活動(dòng)，請幼兒和自己的同學(xué)、老師一起品嘗月餅，共享節日的快樂(lè )。品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統文化，因為一直以為八月十五中秋節都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團圓的意思。同時(shí)請幼兒通過(guò)邊品嘗邊了解的方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。
不足之處，本次活動(dòng)的環(huán)境布置沒(méi)有表現出節日的氣氛，導致節日氣氛不太濃。教師可以講解一起關(guān)于月亮的知識。如果能布置相應的環(huán)境，講解一些月亮的知識相信幼兒對于節日的感受體驗會(huì )更加深刻一些，了解的會(huì )更多一些。
活動(dòng)的設計方案 18
活動(dòng)主題：
文明禮貌伴我行
活動(dòng)目的：
通過(guò)此次班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生對文明習慣有更明確的認識，在日常生活中養成文明習慣，清除不文明行為，爭做文明禮貌好學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體介入，導入新課。
多媒體放映幾個(gè)反映不文明行為的場(chǎng)景，讓學(xué)生評論。
介紹一些常用的文明禮貌用語(yǔ)。
二、我們身邊的文明禮貌。（如何做一名文明禮貌好學(xué)生）
1、個(gè)人文明禮貌：
�。�1）儀表文明：衛生習慣、服裝干凈等。
�。�2）語(yǔ)言文明：第一是對人要有禮貌。如聲音大小適宜、語(yǔ)調平和等。第二是要用敬語(yǔ)。如請、謝謝、對不起等。
�。�3）儀態(tài)舉止文明：如站姿、坐姿等。
2、見(jiàn)面要注意文明禮貌：
見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)與長(cháng)輩、老師打招呼。
3、公共禮儀：
在公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩，不要搶座位，不損壞公物等。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
�。�1）當你想向同學(xué)借東西時(shí)，你該怎么說(shuō)？
�。�2）如果你不小心碰掉了同學(xué)的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？
�。�3）如果在食堂打飯時(shí)特別擁擠你該怎么辦？
活動(dòng)總結：
今天的班會(huì )讓我們學(xué)到了很多文明禮儀的知識，老師也希望同學(xué)們在平時(shí)的.學(xué)生生活中從自己做起，從身邊的小事做起，講文明、講禮貌，真正做一個(gè)文明的好學(xué)生。
活動(dòng)的設計方案 19
一 活動(dòng)背景：
舞蹈活動(dòng)是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜歡的一種活動(dòng)�！杜笥盐琛愤@首歌曲節奏鮮明、情緒活潑歡快，用它來(lái)表現歡快的集體舞蹈動(dòng)作較為合適。不僅可以培養幼兒學(xué)習舞蹈動(dòng)作，又可以培養幼兒交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂(lè )氛圍中陶冶個(gè)性。因此我設計了這一活動(dòng)。
二 過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1 在熟悉音樂(lè )的基礎上，繼續練習交替步，初步學(xué)習在“圈上”做有節奏的身體動(dòng)作。
�。ㄔu析：本活動(dòng)在技能方面的要求是復習交替步�！叭ι稀笔侵冈谂懦蓤A圈隊形的前提下，舞者面對自己前面舞伴的后背所處的個(gè)人空間狀態(tài)。）
2 繼續學(xué)習雙圈舞交換舞伴的方法及規則，初步能在間奏音樂(lè )時(shí)間內做好交換舞伴的動(dòng)作。
評析：由于本活動(dòng)沒(méi)有把創(chuàng )造性學(xué)習作為重點(diǎn)要求，所以教師將學(xué)習雙圈舞的舞伴交換動(dòng)作作為本活動(dòng)的另一個(gè)重要目標。）
3 “圈上”行進(jìn)時(shí)能有意識地控制自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持一致的動(dòng)作。
�。ㄔu析：在“圈上”行進(jìn)狀態(tài)下跳雙圈舞時(shí)，既要保持好前后距離，又要注意左右一致的要求，這對幼兒來(lái)說(shuō)是一種有力的挑戰，但在有效方法的引導下，幼兒一般是可以做到的。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1 幼兒已會(huì )唱歌曲。
2 幼兒已學(xué)過(guò)交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
一 復習歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。
1 讓我們聽(tīng)者音樂(lè )到美麗的港灣和牧場(chǎng)上散步去吧。
2 聽(tīng)音樂(lè )復習歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作，提醒幼兒做交替時(shí)要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。
二 感受樂(lè )曲后四句的旋律，學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
1 小朋友來(lái)到牧場(chǎng)做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的？
2 全體幼兒面對圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動(dòng)作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。
3 教師幫助幼兒明確上述動(dòng)作的順序，并帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭）邊學(xué)習動(dòng)作，提醒幼兒注意動(dòng)作的`合拍與連貫。
�。ㄔu析：教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地喊口令這一方法很好，既暗示了動(dòng)作，又強化了節奏，增強了音樂(lè )氣氛和游戲氣氛。）
4 在不提示的情況下，引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲的后四句把動(dòng)作連貫起來(lái)做一遍。
�。ㄔu析：應該這樣。因為逐步減少提示和暗示，能增強幼兒獨立再現動(dòng)作的能力。）
5 幫助幼兒明確，在圈上行進(jìn)時(shí)，迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動(dòng)作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的時(shí)候，拍手并迅速站到舞伴的旁邊。
�。ㄔu析：這種表示變換動(dòng)作的“標志”對幼兒很重要，如果教師能引導幼兒自己發(fā)現這一“標志”則更好。）
三 感受間奏樂(lè )曲，學(xué)習交換舞伴的動(dòng)作。
1 在圓圈上交換舞伴時(shí)，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng)，女孩用右手指著(zhù)下一個(gè)舞伴，并向右走到心舞伴面前。
2 反復練習兩遍后，請男孩、女孩聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊拍手邊做交換舞伴的動(dòng)作。
�。ㄔu析：采用這種方式：既用右手指著(zhù)下一個(gè)舞伴。能有效地加強幼兒對下一個(gè)行動(dòng)目標的認識，使幼兒明確自己的下一個(gè)舞伴是誰(shuí)。）
四 跟著(zhù)音樂(lè )完整地挑集體舞。
1 教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒注意動(dòng)作變化之處、如轉身面對朋友、交換舞伴等，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調。
2 提示每個(gè)幼兒注意行進(jìn)間要與旁邊同伴保持一致的步伐，與前面同伴保持一定的間距。
�。ㄔu析：以上提示往往是不可少的。）
五 活動(dòng)評價(jià)
首先從幼兒的興趣和技能出發(fā)，匹配節奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲，讓幼兒在音樂(lè )中復習交替步，并初步能在間奏音樂(lè )時(shí)間內做好交換舞伴的動(dòng)作。
在讓幼兒感受樂(lè )曲后四句的旋律，學(xué)習舞蹈動(dòng)作時(shí)，而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，并用有節奏的喊口令方法，既暗示了動(dòng)作，又強化了幼兒節奏感，增強了音樂(lè )氣氛和游戲氣氛。
活動(dòng)中注重結合幼兒原有經(jīng)驗和主動(dòng)感知過(guò)程，鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )做轉身面對朋友，交換舞伴的動(dòng)作�；顒�(dòng)過(guò)程步驟分明，層次清晰，動(dòng)作指導重點(diǎn)突出，不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動(dòng)作技能，而且滲透了創(chuàng )造力、合作性等素質(zhì)的培養。整個(gè)活動(dòng)靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒的積極性高。如果活動(dòng)的設計能進(jìn)一步根據幼兒的發(fā)展層次設計不同的指導方法，目標的表達上涵蓋再廣些，設計將會(huì )更為完美。
活動(dòng)的設計方案 20
一、開(kāi)放區域：
美工區、語(yǔ)言區、閱讀區、益智區、數學(xué)區、生活區、建構區
二、近階段目標
幼兒能夠在選定區域中比較專(zhuān)注的進(jìn)行操作。
三、本次活動(dòng)目標：
1、在益智區、生活區、數學(xué)區，能夠依據提示有序的進(jìn)行操作或記錄。
2、能夠用繪畫(huà)、語(yǔ)言表達的方式描述自己的操作過(guò)程。
四、教師重點(diǎn)觀(guān)察：
1、建構區——幼兒對建構作品的描述。
2、生活區——幼兒對新材料的操作情況。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲前，問(wèn)題探討。
(1)提出問(wèn)題：建構區的作品無(wú)法保存怎么辦?如何與大家分享?
(2)介紹新材料：生活區“打氣球”。
2、游戲開(kāi)始。
(1)幼兒根據已選好的區角，進(jìn)區游戲。
(2)教師巡回觀(guān)察，適時(shí)的`為幼兒提供幫助和指導。
3、游戲后，經(jīng)驗分享。
(1)分享建構區幼兒的作品，以幼兒繪畫(huà)的形式。
(2)分享生活區“打氣球”幼兒的操作過(guò)程。
(3)詢(xún)問(wèn)其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗�！巴媪耸裁�，怎么玩的?”
(4)教師對觀(guān)察到的突發(fā)事件，做描述并設問(wèn)，激發(fā)幼兒思考。
活動(dòng)的設計方案 21
一、活動(dòng)意義：
為切實(shí)提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養學(xué)生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構建和諧校園，我校把培養學(xué)生“文明行為習慣”作為學(xué)生德育工作的重要內容，通過(guò)學(xué)生“在校學(xué)習禮儀、走向社會(huì )實(shí)踐禮儀、帶動(dòng)百萬(wàn)家庭傳播禮儀”，來(lái)形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活動(dòng)目標：
1．通過(guò)開(kāi)展內容豐富、形式多樣的主題教育活動(dòng)，培養學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為習慣，使學(xué)生具備文明生活的基本素養。
2．通過(guò)文明禮儀測評活動(dòng)，提高學(xué)生的文明修養，讓校園洋溢文明之風(fēng)。
三、組織機構：
組長(cháng)：
組員：
四、活動(dòng)安排：
1．宣傳學(xué)習階段
�。�、各班主任組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)文明禮儀活動(dòng)方案》。
�。�、利用晨會(huì )、國旗下講話(huà)、校園廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、校宣傳櫥窗，宣傳文明禮儀知識，提高學(xué)生禮儀素養。
C、班級內設立固定的文明禮儀宣傳陣地。
2．行動(dòng)實(shí)施階段各班結合學(xué)校方案，開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。
�。�1）利用教師業(yè)務(wù)對教師進(jìn)行禮儀培訓。
�。�2）利用課堂、晨會(huì )、班隊對學(xué)生“課堂禮儀、行進(jìn)禮儀、問(wèn)好禮儀、集會(huì )禮儀”等進(jìn)行強化訓練。
�。�3）通過(guò)規范的指導和訓練，逐步培養學(xué)生良好的文明舉止。（如課前課后起立，進(jìn)入辦公室稱(chēng)謂等）
�。�4）各班多渠道、多手段、多方位地開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。
�。�5）召開(kāi)文明禮儀主題隊會(huì )（501班負責）。
各班要以《文明禮儀教育》為教育讀本，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)文明禮儀教育圖書(shū)誦讀活動(dòng)，要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語(yǔ)、行為習慣等入手，通過(guò)規范的指導和訓練，養成文明的舉止。
�。�6）每節課安排文明禮儀服務(wù)隊員站崗（樓梯轉角處）。
3．考核評比表彰階段
�。�1）對學(xué)生文明禮儀進(jìn)行測評，通過(guò)同學(xué)（班干、隊干部）、教師、家長(cháng)對學(xué)生的`評價(jià)讓學(xué)生對自己有著(zhù)正確的認識。
�。�2）根據測評得分對達到要求的同學(xué)授予本學(xué)期“文明學(xué)生”。
�。�3）根據各班開(kāi)展情況和效果表彰文明禮儀班級（高段：1個(gè)班，中段：2個(gè)班，低段：2個(gè)班），評出文明禮儀之星每班２０％，在學(xué)校公示欄公示。
�。�4）學(xué)�！拔拿鞫Y儀”檢查組對學(xué)生不定時(shí)檢查，將檢查結果以書(shū)面形式公示并對存在問(wèn)題進(jìn)行整改。
五、總結：
1．要求各班全面總結活動(dòng)開(kāi)展情況，以書(shū)面形式于20xx月底上交。
2．在六一節期間表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星。
活動(dòng)的設計方案 22
各市（州、地）文明辦、團委：
自九月省文明辦、團省委、省志愿者協(xié)會(huì )、省學(xué)聯(lián)開(kāi)展青年志愿者星期六“整臟治亂”大行動(dòng)兩個(gè)月以來(lái)，全省青年志愿者結合各地實(shí)際，積極投身“整臟治亂”行動(dòng)，弘揚了志愿精神，鍛煉了隊伍�，F將11月青年志愿者星期六“整臟治亂”大行動(dòng)活動(dòng)方案通知如下：
一、目的：
通過(guò)持續的活動(dòng)開(kāi)展，不斷推進(jìn)青年志愿者星期六“整臟治亂”大行動(dòng)，形成長(cháng)效機制，將該項行動(dòng)打造成整臟治亂工作的重要品牌。
二、時(shí)間：
11月4日（星期六）
三、主題：
參與整臟治亂，消除火災隱患
四、工作安排：
11月4日，正值消防安全宣傳周期間，根據消防部門(mén)統計，市區發(fā)生火災和貽誤火災救援往往是亂放、亂擺、亂占等臟亂行為所致。結合整臟治亂工作的要求組織和發(fā)動(dòng)消防志愿者參與星期六大行動(dòng)有著(zhù)特別的意義，具體工作安排如下：
1、組織青年志愿者監督隊，針對主要路段就機動(dòng)車(chē)輛亂停亂放，占用人行道、消防通道等破壞公共設施的.行為進(jìn)行糾正：
2、組織青年志愿者檢查隊，深入居民區、企事業(yè)單位、背街小巷，對單位、個(gè)人亂放、亂擺、亂占用消防通道安全出口等行為進(jìn)行檢查，配合機關(guān)部門(mén)進(jìn)行糾正，并勸導其整治。
3、組織青年志愿者宣傳隊，利用周末，走上街頭，向廣大群眾宣傳整臟治亂和消防安全知識，營(yíng)造“整臟治亂，人人有責”的氛圍。
五、工作要求：
1、整臟治亂是一項長(cháng)期艱巨的工作，青年志愿者星期六整臟治亂大行動(dòng)要持續開(kāi)展（），組織建設是關(guān)鍵，要通過(guò)一系列主題鮮明的活動(dòng)開(kāi)展，吸引更多的青年人投身到行動(dòng)中來(lái)。
2、各地要加強與消防部門(mén)聯(lián)系，按照消防青年志愿者行動(dòng)相關(guān)文件的要求，加強部門(mén)協(xié)作，擴大青年志愿者星期六“整臟治亂”大行動(dòng)的工作覆蓋面和號召力。
活動(dòng)的設計方案 23
活動(dòng)目標：
1、感受集體游戲、合作學(xué)習的快樂(lè )。
2、通過(guò)故事學(xué)習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì )快樂(lè )的道理。
活動(dòng)準備：
太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹(shù)模型；彩色樹(shù)葉、小禮品；音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
1、小朋友，我是新來(lái)的'沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽?zhuān)埿∨笥堰x一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？
2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )躲起來(lái)。提問(wèn)：“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè )。
1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè )�？墒�，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè )？你能告訴他，到底什么是快樂(lè )嗎？你遇到什么事情最快樂(lè )呢？
2、那么，到底什么是快樂(lè )？怎樣才能得到快樂(lè )呢？（第一次觀(guān)看多媒體演示）
3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè )，它遇到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙）它們快樂(lè )嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀(guān)點(diǎn)大膽地表達出來(lái)）
4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè )呢？請大家再仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。（第二次觀(guān)看多媒體演示）
5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)）
6、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè )。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè )。
1、出示“大樹(shù)媽媽”，“小朋友，你們都很快樂(lè )，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè )，因為我沒(méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們怎樣幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)屗部鞓?lè )起來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹(shù)媽媽
4、樹(shù)媽媽?zhuān)海ǚ配浺簦拔艺业搅诉@么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂(lè )了，我請大家 到我家里去玩！”（幼兒在音樂(lè )聲中愉快地離開(kāi)活動(dòng)室）
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