設計方案模板匯編八篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
一、設計依據
1．《民用建筑設計通則》 GB 50352-20xx
2. 《高層民用建筑設計防火規范》GB 50045-95
3. 《辦公建筑設計規范》 JGJ 67—20xx
4. 《建筑設計防火規范》 GB 50016-20xx
5. 《汽車(chē)庫建筑設計規范》JGJ100-98
6. 《商店建筑設計規范》JGJ48-88
7. 《汽車(chē)庫、修車(chē)庫、停車(chē)場(chǎng)設計防火規范》 GB 50067-97
8. 《高層辦公樓設計任務(wù)書(shū)》
二、基地條件
本項目位于某城市核心地帶，地理位置優(yōu)越。建筑總用地面積7379平方米�；匚�、南兩側濱臨城市交通主干道，西北兩側為某高檔住宅小區�；匚恢靡暰�(xiàn)通透，地勢平坦。周邊基礎設計完備。
三、規劃構思
1.總平面布置：總圖布置結合原有地形的優(yōu)勢，呼應周邊的交通流線(xiàn)組織方式布置。主體建筑物大致呈環(huán)狀布置在地塊靠北位置，讓出前方空間作為集中疏散廣場(chǎng)，兼作為商業(yè)部分的配套。地面形式主要以硬質(zhì)鋪地為主，這種做法降低了建造成本和后期維護成本�？臻g上看，形體上采用的是“主樓+群樓”的形式，這種形式是為了迎合商業(yè)建筑對大開(kāi)間的空間上的需求。并且，裙樓與主樓之間的交相輝映也讓建筑本身在空間上形成層次感。
2.景觀(guān)布置：本方案中景觀(guān)的布置方式采用“一軸兩心”的設計理念。融入中國南方建筑“前庭后院”的設計思想。
一軸：景觀(guān)主軸的由城市主干道的十字路口引入，貫通基地本身。由于城市道路的性質(zhì)決定了該十字路口有一種重要的地標性質(zhì)，并且這里將會(huì )成為視線(xiàn)的一個(gè)集中交匯的地方。人群視線(xiàn)由遠及近，引導進(jìn)入建筑主體。轉彎處采用矮型灌木和水池的景觀(guān)處理，營(yíng)造一種“屏風(fēng)”的作用，產(chǎn)生似隔非隔的意識形態(tài)。彰顯建筑本身的一種卓越氣質(zhì)。
兩心：兩心是圍繞建筑的“前庭后院”打造的。前庭主要為廣場(chǎng)鋪地，視線(xiàn)較為通暢，但是在視覺(jué)上缺少一種視覺(jué)中心。所以在此處設計景觀(guān)水池（旱噴）一處，對內作為景觀(guān)的重要節點(diǎn)，對外作為視線(xiàn)引導的一種方式。后院主要是切合辦公出入口設計的。由于入口四周被周邊住宅包圍，相對空間較為壓抑，留出一定景觀(guān)空間后形成一種叫我開(kāi)闊的視界。這對于建筑形體本身也好，對于使用建筑的人群也好都是一種視覺(jué)上的享受。
3.流線(xiàn)布置：地塊的良好交通為流線(xiàn)設計提供了諸多便利。流線(xiàn)分為三條：消防流線(xiàn)、機動(dòng)車(chē)流線(xiàn)、行人與非機動(dòng)車(chē)流線(xiàn)。消防流線(xiàn)為一條4米寬的環(huán)道。前方廣場(chǎng)可兼作為消防登高場(chǎng)地。機動(dòng)車(chē)在地塊內的停車(chē)形式為路面停車(chē)與地下停車(chē)相結合的方式。多數車(chē)輛在進(jìn)入地塊以后直接由坡道下至地下進(jìn)入辦公樓的人員可直接由電梯上至辦公區域。，少數車(chē)輛由消防車(chē)道進(jìn)入，在邊緣停車(chē)位可進(jìn)行短時(shí)�？�。人流及非機動(dòng)車(chē)從入口廣場(chǎng)進(jìn)入。非機動(dòng)車(chē)由入口進(jìn)入地下車(chē)庫。此種形式讓路面及廣場(chǎng)更加整潔完整，方便了物業(yè)管理，降低了維護成本。并且在使用上完全將人流與車(chē)流進(jìn)行區分，使用上較為方便。
4．地下車(chē)庫布置：地下車(chē)庫包括：機動(dòng)車(chē)停車(chē)庫、非機動(dòng)車(chē)停車(chē)庫、服務(wù)及設備用房三部分。機動(dòng)車(chē)停車(chē)庫包括九十個(gè)停車(chē)位和車(chē)道，采用單口雙車(chē)道的形式。轉彎及車(chē)道寬度均滿(mǎn)足規范的要求。非機動(dòng)車(chē)停車(chē)庫設單獨入口進(jìn)入，也作為機動(dòng)車(chē)庫拓展的預留空間。服務(wù)及設備用房包括空調機房、水泵等設備用房和消防控制室。此類(lèi)用房置于地下，增大了地面建筑的使用面積，增加了建筑的商業(yè)價(jià)值。
四、建筑單體設計：
設計原則：現代、大氣
建筑物采用現代的元素進(jìn)行打造。具備其獨特的氣質(zhì)，并有城市地標的內涵。建筑平面：建筑平面主體呈現“心形”。功能上主體建筑的一二層為商業(yè)面積，以大開(kāi)間賣(mài)場(chǎng)為主；裙房三層為多功能廳；主樓三層以上為辦公部分，其中奇數層為大開(kāi)間辦公用房，偶數層為小開(kāi)間辦公用房；負一層為地下車(chē)庫與輔助用房。建筑豎向：立面形式以豎向線(xiàn)條為主體，受建筑物高度限制，主樓體量的高寬比較小，故將其立面分為橫向三段，將頂層女兒墻拔高凸顯氣勢。建筑材料上采用實(shí)體墻與幕墻相結合的形式，并結合橫向三段的劃分利用建筑形式美的法則達到虛實(shí)結合的效果。使用流線(xiàn)上，在設計中將辦公流線(xiàn)、商業(yè)流線(xiàn)、貨物流線(xiàn)、報告廳流線(xiàn)分別作單獨設置。避免其相互交叉。建筑結構上，建筑物采用的是框架結構，主樓部分有電梯間圍合成的小型筒體結構，能有效抵抗豎向荷載和水平荷載的作用。建筑防火設計，建筑物各部分均滿(mǎn)足防火疏散要求，內設自動(dòng)噴淋系統，防煙防火報警系統。
設計方案 篇2
第一章 融資服務(wù)
本章方案著(zhù)重于為XXXXXX公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)總公司）提供融資服務(wù)。我行前身為“中國人民XXX銀行”，主要業(yè)務(wù)范圍是為國家建設提供項目貸款。房地產(chǎn)類(lèi)貸款是我行的傳統業(yè)務(wù)，長(cháng)期的專(zhuān)業(yè)銀行經(jīng)驗使我行在房地產(chǎn)類(lèi)融資服務(wù)及全方位金融服務(wù)方面，擁有無(wú)可比擬的專(zhuān)業(yè)及人才優(yōu)勢，可以最大限度地為客戶(hù)提供全方位的金融服務(wù)。
第一節 低成本的融資服務(wù)
一、融資設計宗旨
此次組合推介銀行信貸產(chǎn)品，將滿(mǎn)足客戶(hù)融資需求，最大限度的降低客戶(hù)財務(wù)成本，尤其是對于總公司的購房貸款項目，我行為其制定了全面的融資方案，并將隨著(zhù)購房項目的發(fā)展而不斷給予全方位的服務(wù)。
二、合作基礎框架
鑒于總公司良好的資信和收入水平，根據我行的相關(guān)規章制度，我行意向性對總公司提供本、外幣綜合授信額度XXX億元，包括固定資產(chǎn)貸款、流動(dòng)資金貸款、單位購房貸款、循環(huán)額度借款、法人賬戶(hù)透支、進(jìn)出口貿易融資、銀行承兌、票據貼現、保理業(yè)務(wù)等信貸產(chǎn)品。各類(lèi)信貸產(chǎn)品（固定資產(chǎn)貸款除外）在總額度有效期內可以循環(huán)使用。
三、主要融資方案
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在總公司單位購房項目中，我行可根據項目不同階段的不同需求提供不同的金融服務(wù)。
1、項目投資前期
在項目投資前期立項階段，我行可提供貸款意向書(shū)，在項目可行性研究報批階段，我行可提供貸款承諾書(shū)，在總公司的購房項目可行性研究報告獲得批準后，我行可提供單位購房貸款等信貸產(chǎn)品支持。
2、項目投資期
在項目投資期的設計施工階段，我行可利用獨有的工程造價(jià)咨詢(xún)優(yōu)勢，為總公司擬投資項目建設全過(guò)程的咨詢(xún)服務(wù)，包括：可行性研究、編制投資估算、招標代理、編制工程量清單、編制標底、審核工程結算等。
3、項目投資完成期
在項目投入使用后，我行可根據總公司資金盈余情況，結合貸款償還計劃，合理安排單位購房貸款回收工作，并結合總公司的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，提供流動(dòng)資金貸款、循環(huán)額度借款、銀行承兌業(yè)務(wù)等其他短期融資產(chǎn)品。
�。ǘ┚硟葘�(zhuān)用設備采購融資方案
根據總公司為旗下XXX公司采購媒體設備和XXX賒銷(xiāo)商品的需求，我行整合了如銀行承兌匯票、票據貼現、保理等多項業(yè)務(wù)，為總公司量身設計了綜合服務(wù)方案。該方案一方面為總公司節約了財務(wù)成本、減少了資金占壓，
并可以在談判時(shí)適度壓低賣(mài)方價(jià)格；另一方面，也為賣(mài)方提供了便捷的融資方式，可以加快其資金回籠的速度，進(jìn)一步提高與總公司合作的忠誠度。
�。ㄈ┙�(jīng)營(yíng)周轉類(lèi)融資方案
如果總公司在日常經(jīng)營(yíng)中出現短期資金缺口，我行可為總公司提供短期融資產(chǎn)品，滿(mǎn)足總公司臨時(shí)資金需要。
1、循環(huán)額度借款
循環(huán)額度借款是我行為高端客戶(hù)提供的人民幣信貸業(yè)務(wù)產(chǎn)品，在循環(huán)額度有效期內，借款人可以對借款額度循環(huán)使用，單筆借款期限可以自由商定，且不必每次都簽訂新的借款合同，簡(jiǎn)化了貸款程序，有效地保證了用款效率和靈活性。
2、法人賬戶(hù)透支
法人賬戶(hù)透支是我行為高端客戶(hù)提供的人民幣信貸產(chǎn)品，該產(chǎn)品最大的特點(diǎn)是手續方便快捷，對于總公司彌補頻繁發(fā)生的、金額不大、期限不長(cháng)的資金缺口非常有利。我行是國內第一家得到人民銀行批準開(kāi)辦法人賬戶(hù)透支業(yè)務(wù)的商業(yè)銀行，擁有規范的管理體制和健全的內控措施。
�。ㄋ模┲衅谄睋�、短期融資券服務(wù)
在公司符合相關(guān)條件的情況下，我行可為公司提供中期票據、短期融資券的承銷(xiāo)業(yè)務(wù)。有效拓寬公司的直接融資能力，有效降低公司融資成本，
�。ㄎ澹┢渌鹑诜⻊�(wù)
1、委托貸款
我行委托貸款是指由委托人提供資金并承擔全部貸款風(fēng)險，我行作為受托人根據委托人確定的貸款對象、用途、金額、期限、利率等代為發(fā)放、監
督使用并協(xié)助回收的貸款。委托貸款可以實(shí)現委托方對資金管理的需要，它利用銀行現有網(wǎng)絡(luò )以及銀行發(fā)放委托貸款的合法資格，控制企業(yè)內部的資金流向，調劑企業(yè)內部的資金余缺，幫助企業(yè)降低融資成本，實(shí)現直接融資。
2、銀行保函
保函是XXX銀行根據申請人的請求，以出具保函的形式，向申請人債權人承諾，當申請人不履行其債務(wù)時(shí)，由XXX銀行按照約定履行債務(wù)或承擔責任的一項業(yè)務(wù)。
XXX銀行將根據總公司需求辦理包括投標保函、履約保函、預收（付）款退款保函、付款保函、工程維修保函等各類(lèi)銀行保函，為項目提供有力的信譽(yù)保障。
3、信貸證明
信貸證明是銀行根據申請人的要求，以出具《銀行信貸證明書(shū)》的形式，向招標人承諾，當申請人在中標后，在中標項目施工過(guò)程中，滿(mǎn)足申請人在《銀行信貸證明書(shū)》項下承諾限額內用于該項目正常、合理信用需求的一種貸款意向性承諾。
第二節 特色獨有的工程造價(jià)咨詢(xún)服務(wù)
中國XXX銀行是經(jīng)人民銀行批準的唯一一家將工程造價(jià)咨詢(xún)及招投標代理業(yè)務(wù)納入金融服務(wù)領(lǐng)域的商業(yè)銀行，是北京市唯一具有“雙甲級”資質(zhì)的金融機構。我行的造價(jià)咨詢(xún)中心具有國家建設部認定的工程造價(jià)咨詢(xún)單位甲級資質(zhì)和工程招標代理機構甲級資格,具有近三十年的工程造價(jià)咨詢(xún)經(jīng)驗，僅
設計方案 篇3
為進(jìn)一步提高我校學(xué)生交通安全法制意識，預防和減少涉及小學(xué)生的交通事故，結合我校實(shí)際，就全校開(kāi)展學(xué)生交通安全教育活動(dòng)制定如下工作方案：
一、活動(dòng)目標：
“以人為本、關(guān)愛(ài)生命、安全出行”
二、活動(dòng)目的：
讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規則，懂得自覺(jué)遵守交通規則的重要性及不遵守交通規則所帶來(lái)的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規則，形成人人學(xué)習、講文明安全行知識的氛圍，培養學(xué)生自我保護的意識和能力以及熱愛(ài)生命的情感，為他們的健康成長(cháng)打好基礎，進(jìn)一步增強師生安全意識，努力提高學(xué)生的自我防范能力和危險情況下的自救能力，有力預防重大交通安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng )造良好的學(xué)習和生活環(huán)境。
三、活動(dòng)安排：
1、召開(kāi)一次交通安全教育宣傳動(dòng)員會(huì )。
利用早晨國旗下講話(huà)時(shí)間，對全校師生進(jìn)行交通安全教育宣傳動(dòng)員，要求全體教師和學(xué)生必須高度重視交通安全，認真學(xué)習有關(guān)交通安全知識與法規，嚴格遵守交通法規，努力避免交通安全事故的發(fā)生。時(shí)刻注意交通安全。
2、開(kāi)展一次交通安全教育知識講座。
請學(xué)校法制副校長(cháng)來(lái)校對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識講座，使學(xué)生進(jìn)一步懂得更多的交通安全知識，在思想上觀(guān)念上引起高度重視，曉之以理，付之實(shí)踐。
3、開(kāi)展一次交通安全教育圖片宣傳展覽。
學(xué)校會(huì )同公安部門(mén)在校園內設立交通安全宣傳欄.宣傳交通安全法制常識及相關(guān)信息。
4、認真出好一期交通安全知識黑板報。
各班結合《學(xué)生交通安全常識》，充分利用黑板報等宣傳陣地對學(xué)生認真進(jìn)行宣傳教育。
5、開(kāi)展一次學(xué)生自行車(chē)安全檢查。
要求學(xué)生自行車(chē)做到“三有”：有剎車(chē)、有車(chē)鎖、有車(chē)鈴。
四、工作要求：
1、全體教師要正確認識當前學(xué)校交通安全工作存在的問(wèn)題和肩負的責任，充分認識做好交通安全教育工作的重要性，嚴格管理，強化安全意識，確保學(xué)校交通安全工作無(wú)任何事故發(fā)生。
2、各班班主任要堅持做到常抓不懈，認真落實(shí)交通安全教育系列活動(dòng)方案，有針對性地開(kāi)展安全教育。
3、各班要加大安全交通教育系列活動(dòng)的宣傳，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，采取多種措施，使交通安全教育系列活動(dòng)能夠生動(dòng)活潑地持續開(kāi)展。
設計方案 篇4
一、指導思想
在學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的引領(lǐng)下，落實(shí)“減負增效”精神。加強對有效課堂的研究，引導教師關(guān)注課堂教學(xué)，以“精講精練、因材施教”為原則，精心設計學(xué)生作業(yè)，在教學(xué)研究與實(shí)踐中，提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月15日下午2點(diǎn)40分～3點(diǎn)40分。
三、參加對象
全體教師
四、活動(dòng)地點(diǎn)
匯南小學(xué)五樓多媒體教室
五、活動(dòng)要求
1、各學(xué)科根據本冊教學(xué)內容編寫(xiě)課堂作業(yè)或課后作業(yè)。其中，體育學(xué)科可以根據學(xué)科特點(diǎn)編寫(xiě)體育小游戲，科學(xué)學(xué)科可以根據教學(xué)內容設計小實(shí)驗。
2、題目要求少而精，形式靈活多樣，作業(yè)設計力求具備趣味性、層次性，有效性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng )造性等。
3、作業(yè)設計版式可參考附件，分練習設計、設計意圖兩部分。
六、評比標準
原則 要求 分值
1 基礎性原則
注重基礎知識和基本技能的掌握，針對學(xué)生實(shí)際情況，作業(yè)目的性強，難易適度。 25%
2 差異性原則
關(guān)注以人為本和差異發(fā)展，由易到難，由淺入深，分層作業(yè)。 25%
3 實(shí)踐性原則
強調知識的生活運用，能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,具有一定的實(shí)際意義。 25%
4 科學(xué)性原則
設計新穎、童趣盎然、表述清晰，作業(yè)量適度。 25%
附件：作業(yè)設計方案參考模板
【作業(yè)設計】
一、基礎套餐a
1．聽(tīng)讀課文，并錄音。（溫馨提示：語(yǔ)音正確、語(yǔ)調優(yōu)美。先跟著(zhù)磁帶模仿幾次，再錄音。）
2．改編課文中的歌謠。（溫馨提示：根據自己對學(xué)習科目的喜好程度，改編歌謠。）
____,___ _,interesting! ____,___ _,so boring !
____,_____,very fun! _____,_____,very hard!
_____,_____,so easy! _____,_____,so funny!
二、基礎套餐b
書(shū)寫(xiě)樂(lè )園。（溫馨提示：認真讀今天所教的單詞，然后端端正正地抄寫(xiě)一次，最后連線(xiàn)。）
三、升級套餐
設計一張合理、有趣、科學(xué)的功課表。
【設計意圖】
1．三年級第二學(xué)期學(xué)生學(xué)習的主要任務(wù)是進(jìn)一步發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)的技能和提升讀、寫(xiě)的技能。因此，我設計了熟讀和背誦的作業(yè)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，需要不斷的模仿和操練，為熟練運用打下基礎。
2．課文中有許多朗朗上口的歌謠、歌曲等，它們一般都有很好的語(yǔ)言模板。學(xué)生可以根據它的樣式進(jìn)行改編。能使學(xué)生更真實(shí)地表達自己的想法，為語(yǔ)言的真實(shí)交際奠定基礎。
3．本冊教材的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目的是引導學(xué)生正確地抄寫(xiě)單詞和句子。我設計的書(shū)寫(xiě)作業(yè)符合三年級學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)生的抄寫(xiě)作業(yè)不再是枯燥乏味的機械模仿，而是趣味書(shū)法大展示。
設計方案 篇5
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，認識“耍、癢、丫、淚、殼、籃、娃”7個(gè)字。
2．能看懂圖意，學(xué)習圍繞“我”、“浪花”進(jìn)行觀(guān)察，理解句子意思。
3．圖文對照，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。
4．在理解句子的過(guò)程中激發(fā)情感，培養有感情地朗讀課文的能力。
5．通過(guò)理解詞句，結合畫(huà)面促進(jìn)想象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
6．引導學(xué)生感悟大自然的無(wú)窮魅力，培養他們的審美情感。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì )本課“浪、玩、笑、都、跑、唱、次、給、貝”等9個(gè)字，理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)
學(xué)習圍繞重點(diǎn)仔細觀(guān)察圖畫(huà)的方法，理解句子，體會(huì )句子包含的感情。
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、引言揭題。
1．同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？有沒(méi)有在松軟的沙灘上玩耍過(guò)？（出示掛圖）
2．今天我們跟著(zhù)畫(huà)上的小女孩一塊到海邊去看看金色的沙灘、美麗的浪花。
二、指導看圖。
1．一邊聽(tīng)著(zhù)輕音樂(lè )，一邊觀(guān)察圖。
2．先看圖上的小女孩坐在什么地方？從她的臉上可以看出什么？她為什么這么高興？（浪花涌上來(lái)，撞在她的小腳丫上，她覺(jué)得很好玩，所以她張開(kāi)嘴，眼睛都瞇成一條縫了。）
3．再看看她身邊有些什么？籃子里裝滿(mǎn)什么？海邊的貝殼、小蝦真多呀！是誰(shuí)把它們送上岸的呢？
4．看，海水濺起無(wú)數細小的波浪，像浪花一樣，所以叫它們什么？浪花涌上沙灘時(shí)，會(huì )發(fā)出什么聲音？像在干什么？
5．再看看大海、天邊。
6．小結：天氣晴朗，景色優(yōu)美。浪花，一會(huì )兒與小女孩玩耍，一會(huì )兒又為她送來(lái)貝殼、小蝦，難怪她跟浪花玩得這么開(kāi)心。
三、初讀課文。
圖文對照
1．今天我們學(xué)的課文，就是根據這幅圖畫(huà)來(lái)寫(xiě)的。題目是《浪花》。（板書(shū)課題）自由小聲讀課文，不認識的字看注音讀兩遍。注意課文中有好些字讀輕聲。
2．檢查下列詞語(yǔ)的讀音。浪花、邁著(zhù)、步子、搔癢、一會(huì )兒、捧來(lái)、裝。（個(gè)別讀，正音。）
3．教師領(lǐng)讀課文或聽(tīng)這篇課文的錄音。
4．再自由小聲讀課文。在每個(gè)自然段前標上序號。
四、學(xué)詞學(xué)句。
1．自由讀第一自然段，自學(xué)探討。
2．明確重點(diǎn)問(wèn)題：對照圖，“我”指誰(shuí)？浪花是怎樣走到她腳邊的？浪花到她腳邊干什么？聽(tīng)教師讀一句話(huà)，看跟書(shū)上第一句話(huà)有什么不同？（浪花邁著(zhù)步子，搔癢了我的小腳丫。）哪句更好？為什么？課文上的句子寫(xiě)出浪花很小，涌上岸的`聲音很輕很輕，而且小女孩覺(jué)得浪花像什么？（淘氣的娃娃。）讀讀這句話(huà)，想想它像不像？
讀讀第二句，看看小女孩高興的樣子，是誰(shuí)給她帶來(lái)的歡樂(lè )？句子中的“它”指誰(shuí)？浪花的家在哪兒？它是怎樣跑回家的？小組內討論以上問(wèn)題。
3．匯報交流。師點(diǎn)撥，指導朗讀。齊讀這段，注意：“輕輕地”、“悄悄地”要讀輕一些，“嘩嘩嘩”要讀得響一些。把自己當作課文中的“我”來(lái)讀。
5．請一位同學(xué)讀第二段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊數有幾句話(huà)？
6．過(guò)了多久，浪花又跑來(lái)了？它這次是怎樣來(lái)的？
7．看浪花這次給小女孩帶來(lái)了什么？請讀第二句。這句話(huà)中，哪個(gè)詞講出浪花怎樣給我帶來(lái)貝殼、小蝦？（捧。）學(xué)一學(xué)“捧”的動(dòng)作。對照圖，是什么樣的貝殼、小蝦呢？（雪白的、青青的。）貝殼、小蝦多不多？你從哪知道的？這么多的貝殼、小蝦，小女孩見(jiàn)了高興極了。我們讀了，也和她一樣感到歡樂(lè )。
設計方案 篇6
20xx年5月24日，江北區住建局主持召開(kāi)了寧波恒一廣場(chǎng)項目初步設計方案會(huì )審會(huì )議。項目位于洪塘街道，東至12米現狀道路，南臨北環(huán)西路，西至洪塘中路，北至長(cháng)興路，總用地面積2.9674公頃，總建筑面積8.9119萬(wàn)平方米，建筑密度40%，容積率2.13，綠地率20%，由寧波恒一廣場(chǎng)開(kāi)發(fā)建設有限公司建設。參加會(huì )議及會(huì )后提交意見(jiàn)的單位有：區發(fā)改局、規劃江北分局、國土江北分局、環(huán)保江北分局、區城管局、區農水局、市自來(lái)水總公司、寧波電業(yè)局配電工區、興光燃氣集團、中國通信服務(wù)寧波公司、江北廣電中心、市公安局交警局、江北消防大隊、市、區人防辦、區物業(yè)辦、市氣象局、市公安局技防辦以及洪塘街道、洪塘派出所等（名單附后）。會(huì )上，寧波市中鼎建筑設計研究院對建設項目的初步設計方案作了詳細的介紹，各參會(huì )單位對此進(jìn)行了認真的審議，現將有關(guān)事項紀要如下：
1、停車(chē)樓的面積計算規則，盡早與地理信息中心對接；地下室商業(yè)面積層高≥6米時(shí)，需按6米折容。各建筑之間的間距要求考慮干掛及相關(guān)突出構件，各干掛及突出物應不超越建筑不可逾越性。周邊道路標高與相關(guān)部門(mén)確認核實(shí)后再行設計。
2、落實(shí)交評意見(jiàn)，做好如下修改：
�、贌o(wú)障礙和盡端式停車(chē)位設置應符合規范要求，按非機動(dòng)車(chē)停車(chē)位劃分標準，明確停車(chē)位面積。
�、谙莱鋈肟诤腿诵谐鋈肟诓坏梅牌�、不得開(kāi)設喇叭口，地面非機動(dòng)車(chē)停車(chē)區域與城市道路之間應設置物理隔離。
�、壅{整北側地上車(chē)庫和項目?jì)沙鋈肟谥g的通道寬度、通道與城市道路之間的距離、公共停車(chē)場(chǎng)出入口的位置和寬度。
�、芊菣C動(dòng)車(chē)地面通道寬度不宜小于3米，建議增加1#南側地面非機動(dòng)車(chē)通道寬度。
�、菽蟼鹊叵潞偷厣宪�(chē)庫出入口的門(mén)禁系統宜分別設置于地下夾層和地上二層內，以增加緩沖距離。地上車(chē)庫在坡道中間宜設置緩坡平臺，保證行車(chē)安全。做好地塊內部交通誘導和標志標線(xiàn)設計。
�、薰餐＼�(chē)場(chǎng)按規定設置誘導和指示標志，配建誘導子系統，并由交警部門(mén)建設，經(jīng)費納入項目建設成本；公共停車(chē)場(chǎng)建成交付后移交相關(guān)管理部門(mén)。
3、落實(shí)環(huán)評及批復要求。集中布置餐飲區域，且盡量遠離居民區，設置集中煙道，油水通過(guò)多做分離處置后排入市政污水管網(wǎng)。
4、本地塊二路水源由洪塘中路和長(cháng)興路現狀給水管接入，辦理相關(guān)占道挖掘審批手續。分別安裝生活和消防總表，表后安裝倒流防止器。不得使用無(wú)負壓加壓設備。
5、小區環(huán)網(wǎng)站（小區變）位置應靠近周邊道路，供電半徑、容量、面積、負荷等符合規范，且電纜溝與設備通道應暢通，做好防噪措施；低壓分支箱要求設置于地面，強弱電井道應分開(kāi)，符合檢修要求。
6、通信管線(xiàn)由洪塘中路和長(cháng)興路現狀管線(xiàn)接入，設三家運營(yíng)商機房，面積和高度以及電源設備等應滿(mǎn)足使用要求，建設經(jīng)費遵照執行有關(guān)文件。
7、有線(xiàn)電視光纜可從洪塘中路、長(cháng)興路綜合管線(xiàn)引入，1#樓、2#樓設共用機房、3#樓設獨立機房，面積10-15㎡左右。
8、燃氣氣源由北外環(huán)路或洪塘中路中壓管線(xiàn)接入，具體設計與專(zhuān)業(yè)部門(mén)銜接。
9、消防設計應按《20xx年浙江省消防技術(shù)規范疑難問(wèn)題研討會(huì )紀要》的要求分別對登高面、電影廳等進(jìn)行修改完善；大商業(yè)、大超市防火分區設置應注意防火卷簾的寬度，供電應采用放射式；地下商業(yè)與地下汽車(chē)庫之間，若有連通口，應采用防火隔間或防煙前室連接；屋頂停車(chē)場(chǎng)雨水排水管應獨立設置，使用金屬管材料。
10、人防設計按現行政策、設計規范做專(zhuān)項修改。核準人防應建面積，設置二等人員掩蔽單元，按要求配建人防電站；補充人防總平面圖；標注平戰轉換的相關(guān)內容和平戰轉換技術(shù)方案；明確人防區內停車(chē)位數量。
11、綠化景觀(guān)方案報區綠辦審批。各類(lèi)井蓋應明確標識，深井應安裝窨井防護網(wǎng)�；S池應距道路≤2米；明確垃圾工具間位置，面積≥25㎡，且有給排水系統；公廁設計應符合標準。開(kāi)工前，應辦理渣土清運、城市排水臨時(shí)許可、燈光設計審批等手續。
12、防雷裝置設計按照GB50057-20xx《建筑物防雷設計規范》進(jìn)行修改；做好屋面停車(chē)場(chǎng)的防直擊雷，太陽(yáng)能集熱系統、燃氣管道系統防雷接地，浪涌保護器參數配置等方案；明確接閃器的使用材料，要求屋面接閃器采用明敷的方式設置在外立面垂直面上或垂直面外。
13、周邊道路交叉路上應增設社會(huì )治安動(dòng)態(tài)監控點(diǎn)，地面非機動(dòng)停車(chē)位和機動(dòng)車(chē)停車(chē)位各出入口，以及所有通道應全覆蓋，不能有盲點(diǎn)；設計方案報技防辦備案。
14、為便于廣場(chǎng)治安管理，建議增設警務(wù)室，放便轄區派出所現場(chǎng)辦公；同時(shí)，建議監控錄像資料保留一個(gè)月。
15、做好水土保持方案編報工作，建議地面標高與東邊小區銜接，雨水盡量向西側排放；施工時(shí)，不得將泥漿污水和廢棄土排入西側河道。
建設單位應嚴格執行房屋建筑設計規范、標準，施工圖設計時(shí)須落實(shí)上述紀要事項，本紀要未盡事宜，建設單位應與各有關(guān)部門(mén)作進(jìn)一步銜接。
設計方案 篇7
數學(xué)是一門(mén)重要而應用廣泛的學(xué)科，被譽(yù)為“思維的體操”和“人類(lèi)智慧王冠上最明亮的寶石”。數學(xué)教學(xué)藝術(shù)的探討應比一般的教學(xué)藝術(shù)有著(zhù)更為豐富和具體的內容。下面，我就從兩個(gè)方面談一談數學(xué)知識形成過(guò)程的方案設計，跟隨小編去看看吧！
一、情境教學(xué)
教學(xué)情境是教師在教學(xué)中為了發(fā)展學(xué)生的心理機能，通過(guò)創(chuàng )設現實(shí)的、有趣的、富有挑戰性的問(wèn)題進(jìn)行的有意義的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)增強教學(xué)效果。有效的教學(xué)情境設計有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生的探索精神和自信心，并有效地促進(jìn)學(xué)生合作精神的養成，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習水平。
“問(wèn)題是教學(xué)的心臟”。數學(xué)學(xué)習過(guò)程本身就是一個(gè)不斷發(fā)現問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程，問(wèn)題情境能在教材和學(xué)生求知心理之間創(chuàng )造一種“不協(xié)調”，把學(xué)生引入到與問(wèn)題有關(guān)的情境中。設計好問(wèn)題情境，就能夠激起學(xué)生強烈的問(wèn)題意識，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，并積極思考如何很好地解決問(wèn)題，從而發(fā)展其思維能力和創(chuàng )造能力。
如何設計好的問(wèn)題情境呢？“好的問(wèn)題”應該具備下列特點(diǎn)：(1)現實(shí)有趣，富于挑戰。即問(wèn)題的提法是現實(shí)的、有趣的和富有挑戰性的。(2)舉手不及，躍而可獲。就是讓學(xué)生跳起來(lái)能摘到果子。這要求教師在對學(xué)生的認知水平進(jìn)行充分分析之后，設計出在學(xué)生能力“最近發(fā)展區”的問(wèn)題。(3)問(wèn)題成串，層次遞進(jìn)。即以“問(wèn)題串”的形式提出，問(wèn)題具有層次性和開(kāi)放性。(4)推廣擴充，思維開(kāi)放。即問(wèn)題能推廣或擴充到各種情形。
從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)生熟悉的生活為素材，創(chuàng )設出模擬生活的情境，讓學(xué)生在生動(dòng)、具體、現實(shí)的情境中去學(xué)習數學(xué)，使學(xué)生感到數學(xué)就在我們身邊。如通過(guò)“溫度計”認識“數軸”，通過(guò)觀(guān)察校園中的建筑、操場(chǎng)上的體育器材、教室里的墻磚、地磚認識“生活中的圖形”，等等。
案例1：《指數函數的探索實(shí)踐》的形成
一種數學(xué)應用的設計方案：
根據這幾年的教學(xué)我發(fā)現學(xué)生一遇到指對數問(wèn)題就發(fā)蒙，原因是什么呢？問(wèn)題就出在學(xué)生剛剛學(xué)完函數的性質(zhì)，應用較多的又是初中比較熟悉的一次二次函數，一下子出現了一個(gè)非常陌生的函數而且需要記很多性質(zhì)，學(xué)生感覺(jué)很吃力，也就沒(méi)有了興趣，當然就學(xué)不好了。
教學(xué)中，我采用了下列步驟：
1.創(chuàng )設情景、提出問(wèn)題。
師：某種細胞分裂時(shí)，由1個(gè)分裂成2個(gè)，2個(gè)分裂成4個(gè)，……一個(gè)這樣的細胞分裂x次后，得到細胞分裂的個(gè)數y與x之間構成一個(gè)函數關(guān)系，你們能寫(xiě)出x與y之間的函數關(guān)系式嗎？
生：y與x之間的關(guān)系式，可以表示為y=2（x∈N）。
師：有1根長(cháng)1米的繩子，第一次剪去繩長(cháng)一半，第二次再剪去剩余繩子的一半，……剪了x次后繩子剩余的長(cháng)度為y米，試寫(xiě)出y與x之間的函數關(guān)系式。
生：y=()（x∈N）.
2.模型解釋?zhuān)鹤寣W(xué)生思考討論以下問(wèn)題（問(wèn)題逐個(gè)給出）：
�、賧=2（x∈N）和y=()（x∈N）這兩個(gè)解析式有什么共同特征？
�、谒鼈兡芊駱嫵珊瘮�？
�、凼俏覀儗W(xué)過(guò)的哪個(gè)函數？如果不是，你能否根據該函數的特征給它起個(gè)恰當的名字？（引導學(xué)生觀(guān)察，兩個(gè)函數中，底數是常數，指數是自變量）
師生共同總結：如果可以用字母a代替其中的底數，那么上述兩式就可以表示成y=a的形式。自變量在指數位置，所以我們把它稱(chēng)作指數函數。
3.模型應用：這是學(xué)生學(xué)習的需要，也是教師教學(xué)的歸宿，更是數學(xué)學(xué)習的核心和本質(zhì)。
讓學(xué)生討論并給出指數函數的定義：
對于底數的分類(lèi)，可將問(wèn)題分解為：
�、偃鬭<0會(huì )有什么問(wèn)題？（如a=-2，x=，則在實(shí)數范圍內相應的函數值不存在）
�、谌鬭=0會(huì )有什么問(wèn)題？（對于x≤0，a都無(wú)意義）
�、廴鬭=1又會(huì )怎么樣？（1無(wú)論x取何值，它總是1，對它沒(méi)有研究的必要）
為了避免上述各種情況的發(fā)生，所以規定a>0且a≠1。
創(chuàng )設教學(xué)情景，不僅可以使學(xué)生容易掌握數學(xué)知識和技能，而且可以提高學(xué)生的“數學(xué)思考”和“解決問(wèn)題”能力，使學(xué)生更好地體驗數學(xué)內容的生動(dòng)、有趣、富有現實(shí)意義的特點(diǎn)，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展人類(lèi)理性精神的作用，使學(xué)生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到發(fā)展。
二、關(guān)于“再創(chuàng )造”
荷蘭數學(xué)家弗賴(lài)登塔爾說(shuō)數學(xué)教學(xué)應該有“再創(chuàng )造”的意識，這就是指：只有通過(guò)自己的再創(chuàng )造而獲得的知識才能真正被掌握和靈活應用；更為重要的是，數學(xué)是人的一種活動(dòng)，如同游泳一樣，要在游泳中學(xué)會(huì )游泳，我們也必須在做數學(xué)中學(xué)習數學(xué)，也就是在創(chuàng )造數學(xué)中學(xué)習數學(xué)。
案例2：補充三角形新的面積公式，巧妙設疑，引導學(xué)生證明，同時(shí)總結出該公式的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地具體運用于相關(guān)的題型。另外本節課的證明題體現了前面所學(xué)知識的生動(dòng)運用，教師要放手讓學(xué)生摸索。
師：以前我們就已經(jīng)接觸過(guò)了三角形的面積公式，今天我們來(lái)學(xué)習它的另一個(gè)表達公式。在△ABC中，邊BC、CA、AB上的高分別記為h、h、h，那么它們如何用已知邊和角表示？
生：h=bsinC=csinB，
h=csinA=asinC，
h=asinB=bsinaA.
師：根據以前學(xué)過(guò)的三角形面積公式S=ah，應用以上求出的高的公式如h=bsinC代入，可以推導出下面的三角形面積公式S=absinC，大家能推出其它的幾個(gè)公式嗎？
生：同理可得：S=bcsinA，S=acsinB.
因此，問(wèn)題1服務(wù)于問(wèn)題2，新舊知識的結合自然地形成概念。為了鞏固理解概念配以小練習，使學(xué)生所學(xué)的新知識形成，為問(wèn)題3作好鋪墊，問(wèn)題3的設置激發(fā)學(xué)生探知的欲望，由學(xué)生自主探索完成，教師不作任何提示或暗示。部分學(xué)生完成后讓他們自己交流表述。
教學(xué)反思：
本設計從學(xué)生剛學(xué)過(guò)的知識入手，讓學(xué)生在回顧舊知識的同時(shí)，思考新的問(wèn)題，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習知識的積極性。荷蘭著(zhù)名數學(xué)教育家弗來(lái)登塔爾強調：“學(xué)習數學(xué)的唯一方法是實(shí)行‘再創(chuàng )造’，也就是由學(xué)生本人把要學(xué)習的東西自己去發(fā)現或創(chuàng )造出來(lái)，教師的任務(wù)是引導和幫助學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng )造工作，而不是把現有的知識灌輸給學(xué)生�！彼�認為：“學(xué)習數學(xué)是人的一種活動(dòng)，如同游泳一樣，要在游泳中學(xué)會(huì )游泳，我們必須在做數學(xué)中學(xué)習數學(xué)�！边@就要求我們充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中去體驗、去感悟。此案例問(wèn)題設置比較恰當，并給學(xué)生充分的思考時(shí)間，使學(xué)生感受到自己是課堂的主人，一切的新知識都是由自己發(fā)現的。
所以說(shuō)，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中去體驗、去感悟。
設計方案 篇8
教學(xué)目標：
1、能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》，能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。
2、認識并唱準歌中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的表現作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲；
教學(xué)難點(diǎn)：
前八分休止符節奏的把握；
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，調整歌唱姿勢
二、常規練聲
4／4 5 – ︱1 – ‖
小貓 去釣 魚(yú) 魚(yú)
2／4 5 ︱ 3 ︱ ︱ 1 0 ‖
La lala la la lala la lalala
三、課題導入
同學(xué)們，大家知道人類(lèi)出生后會(huì )喊的第一個(gè)詞語(yǔ)是什么嗎？
就是-----媽媽?zhuān)胰澜绲娜硕家粯�。媽媽對我們的�?ài)是最無(wú)私的，同學(xué)們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽呀？-------今天我們就一起學(xué)習一首關(guān)于媽媽的歌。
四、新授：
�。ㄒ唬┱J識四分休止符“0”
四分音符一拍
四分休止符 休止一拍
(二)、初聽(tīng)歌曲范唱，并答問(wèn)題：
1、歌曲分為幾段？
2、歌曲中一共出現了幾個(gè)四分休止符？（四個(gè)）
�。ㄈ�、節奏練習
1、小游戲：
a.出示 X X X X ——＞X X 0 X ——＞ X 0 X X ---
b.準備四個(gè)板凳，讓四個(gè)學(xué)生坐在上面，一個(gè)學(xué)生代表一個(gè)x ,然后讓其中的
某個(gè)學(xué)生離開(kāi)，再讓其坐在其他任意板凳上，請學(xué)生打出節奏。
2、節奏聲部練習
2／4 O | O |
2／4 X—| X—
a全班一起練，|
b熟練后可分聲部練習
�。ㄋ模�、學(xué)唱歌曲
1、復聽(tīng)歌曲，請生隨音樂(lè )動(dòng)作。
講解“媽媽” “祖國”的手語(yǔ)后，請生隨老師做動(dòng)作。
2、跟老師按節奏讀歌詞
師劃拍子生跟讀，并適時(shí)糾正節奏，尤其是休止符處。
3、學(xué)唱歌曲
用聽(tīng)唱法，分樂(lè )句、分樂(lè )段教學(xué)
4、講解力度記號mp、mf，
請生在演唱中注意強弱對比。
5、鞏固練習
分段男女生對唱；
�。ㄎ澹�、激情、合作表演
1、激情：（課件展示祖國的圖片）
同學(xué)們都愛(ài)媽媽?zhuān)枷氚堰@首歌唱給自己的媽媽聽(tīng)，但同學(xué)們知道我們有
一個(gè)共同的媽媽?zhuān)鞘钦l(shuí)呢？------我們的祖國媽媽?zhuān)�，媽媽的歌，兒女的歌，都裝著(zhù)紅星燦爛的祖國！讓我們帶著(zhù)對祖國媽媽的愛(ài)，用歌聲為我們的祖國媽媽獻上最真摯的祝福！
2、全班合作表演
請一部分學(xué)生選擇用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，一部分同學(xué)做唔到動(dòng)作，一部
分同學(xué)演唱（有條件可以找生領(lǐng)唱）
五、課堂小結并激勵
今天我們認識一個(gè)新朋友---四分休止符，還學(xué)會(huì )了一首很好聽(tīng)的歌唱媽媽?zhuān)璩鎳母�，老師希望同學(xué)們從現在開(kāi)始一定要好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大了做一個(gè)對社會(huì )、對國家有用的人，讓我們的祖國媽媽變得更加的繁榮富強，好不好？（好�。┫抡n。
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