【精華】設計方案模板10篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
創(chuàng )建省級文明單位，是落實(shí)市委、市政府創(chuàng )建全國文明城市的重要舉措，是加快推進(jìn)各項工作的迫切需要，是增強綜合辦學(xué)實(shí)力、提升整體校園文明程度的重要載體。為貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》，進(jìn)一步加大創(chuàng )建工作力度，加強對干部、市民、學(xué)生的思想道德教育，普遍提高干部、教職工、學(xué)生的誠信意識，根據20xx年工作安排，制定創(chuàng )建省級文明單位誠信教育活動(dòng)實(shí)施方案，希各部門(mén)單位認真貫徹落實(shí)。
一、活動(dòng)目的
誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，是公民道德規范的根本，也是建設現代社會(huì )文明的基礎和標志。組織開(kāi)展具有時(shí)代特征，符合黨員干部、教職工特點(diǎn)的教育和實(shí)踐活動(dòng)，把誠信教育作為加強干部、群眾思想道德建設的重要內容，積極探索誠信教育的規律和有效途徑，大力營(yíng)造“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍，用實(shí)際行動(dòng)打造“誠信校園，誠信家庭，誠信社會(huì )”，共塑誠信藍天，共筑誠信人生。
二、活動(dòng)內容
1.在誠實(shí)教育方面：培養黨員干部、群眾誠實(shí)待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂(lè )于助人。工作和生活中求真實(shí)，嚴格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話(huà)。
2.在守信教育方面：培養黨員干部、群眾守時(shí)、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。
3.在誠實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強遵守法律法規、校規校紀和社會(huì )公德的教育，培養黨員干部、群眾的法律意識和規則意識，具備良好的道德品質(zhì)。
三、活動(dòng)方法
誠信教育活動(dòng)要遵循生動(dòng)活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢、影響，又要扎扎實(shí)實(shí)。要根據黨員干部、群眾的心理特點(diǎn)和認知規律，結合部門(mén)單位工作實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。
1.要將誠信教育作為弘揚和培育民族精神教育、思想道德建設的重要內容，納入績(jì)效考核。誠信教育要與社會(huì )公德教育、法制教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育有機融合，提高整體教育效果。
2.以黨員干部、群眾為主體，組織豐富多彩的教育活動(dòng)。誠信教育重點(diǎn)在知行統一，關(guān)鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近黨員干部、群眾的誠信教育活動(dòng)。
誠信教育要與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關(guān)誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過(guò)誦讀、故事會(huì )、表演等形式，調動(dòng)黨員干部、群眾自主學(xué)習的積極性。
要充分利用現實(shí)生活中有關(guān)誠信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)報告會(huì )、座談會(huì )，上門(mén)參觀(guān)、走訪(fǎng)等形式，感受誠信對一個(gè)人成長(cháng)的重要性。
以“人人知誠信，人人講誠信”為主題，利用組織座談會(huì )； 舉辦征文、演講、知識競賽等活動(dòng)；充分利用板報、廣播、校園網(wǎng)，大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。
要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年3月全國“公民道德宣傳月”的活動(dòng)契機，將誠信教育作為重點(diǎn)之一，安排時(shí)間組織相關(guān)教育活動(dòng)。
3.將誠信教育滲透到各項工作中。在工作中要善于抓住時(shí)機，結合實(shí)際，將誠信教育有機滲透到各項活動(dòng)之中，培養黨員干部、群眾誠實(shí)守信的品質(zhì)。要豐富誠信教學(xué)內容，寓誠信人物、事件等于誠信教育之中，要在體現實(shí)事求是、嚴謹科學(xué)精神的基礎上，融入誠信精神。
四、活動(dòng)安排
1.廣泛宣傳什么是“誠信”，發(fā)放誠信倡議書(shū)，動(dòng)員每一位師生都積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2.制訂活動(dòng)方案，組織開(kāi)展教育活動(dòng)。
3.收集誠信格言、警句。
4.辦一期誠信主題民主生活會(huì )或者座談會(huì )。
五、活動(dòng)要求
1.統籌規劃，完善機制。要樹(shù)立以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實(shí)加強領(lǐng)導，將誠信落實(shí)到各項工作的各個(gè)環(huán)節之中，建立健全誠信教育的各項制度。要將誠信教育納入創(chuàng )建平安、和諧科室活動(dòng)之中，把誠信作為對干部、市民、學(xué)生的管理和考評的重要內容之一
2.加強組織，率先垂范。黨員干部要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求群眾做到的，自己首先做到，以高尚的品行、人格、和魅力、誠信的作風(fēng)取信于社會(huì )，提高公信力，做誠信的表率。要加強職業(yè)道德教育，通過(guò)各項制度建設，將誠實(shí)守信落實(shí)到黨員干部、群眾的教育行為上。
3.走向社區、進(jìn)入家庭。誠信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在機關(guān)教育是不夠的，要通過(guò)多種活動(dòng)形式，將誠信教育與社會(huì )道德和家庭道德建設結合起來(lái)。社區和家庭是中小學(xué)生生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所，對中小學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用，街道要主動(dòng)與家庭、社區緊密配合，擴大學(xué)校教育對社會(huì )和家庭的影響，特別是要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學(xué)生家長(cháng)充分認識誠信對學(xué)生成長(cháng)的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信素養的提高。
設計方案 篇2
一、指導思想
為切實(shí)推動(dòng)新課程改革落到實(shí)處， 進(jìn)一步強化課堂教學(xué)管理意識，落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作中心地位，積極營(yíng)造人人參與新課改、人人深入教學(xué)、人人關(guān)注課堂的良好氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。我校根據漳教綜〔XX〕193號文件、東教(XX)1號和東教(XX)10號及前樓中心小學(xué)有關(guān)文件要求，抓好工作落實(shí)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)本次校長(cháng)進(jìn)課堂月活動(dòng)，引領(lǐng)校長(cháng)、正副教導、學(xué)科教研組長(cháng)參與到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的可持續發(fā)展。有效地改進(jìn)課堂，強化監控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：黃坤才
副組長(cháng)：林楚松 林嬌福
組 員：朱惠玲 朱愛(ài)元 林德勝
四、活動(dòng)時(shí)間
XX年3月份
五、活動(dòng)內容
1、參與一次集體備課：校長(cháng)、正副教導至少要參加一次集體備課，并根據教學(xué)實(shí)際，提出指導性意見(jiàn)，提高備課質(zhì)量。
2、校長(cháng)每周聽(tīng)課不少于5節，活動(dòng)月期間校長(cháng)聽(tīng)課數不少于30節，正副教導不少于18節。保證聽(tīng)課面廣，學(xué)科覆蓋全，并針對教學(xué)實(shí)際，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出合理化建議。
3、寫(xiě)一篇心得體會(huì )：校長(cháng)、正副教導在活動(dòng)結束后要就本次活動(dòng)主題寫(xiě)一篇心得體會(huì )，上傳到學(xué)校和個(gè)人的博客上。
六、工作要求
(一)、認真備課
每位老師要以學(xué)生發(fā)展為本，認真學(xué)習課程標準，研究教材，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，并根據實(shí)際需要運用科學(xué)有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
( 二)、及時(shí)評課
1、校長(cháng)不要將聽(tīng)課流于形式，聽(tīng)課時(shí)要認真做好記錄，記錄內容包括：講課人姓名、聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)、科目、聽(tīng)課內容、主要優(yōu)點(diǎn)和不足等。
2、聽(tīng)課后，要及時(shí)和講課教師進(jìn)行溝通和交流，評課時(shí)要注意方式方法，要找出講課教師在課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)還要找出課堂中存在的問(wèn)題和不足，并指明改進(jìn)的方向。
(三)、開(kāi)講座
活動(dòng)月結束后校長(cháng)要組織圍繞某一個(gè)問(wèn)題，如如何做好班主任工作、如何培養學(xué)生良好的行為習慣、如何評課、怎樣全面客觀(guān)的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生等，作一場(chǎng)專(zhuān)題報告。
設計方案 篇3
摘要:公共垃圾箱是一種公共設施，用于盛放廢棄物和垃圾。人們對生活品質(zhì)的追求越來(lái)越來(lái)高，公共環(huán)境衛生不可忽視。針對現有的公共垃圾箱內外箱分離困難、容易污染、外觀(guān)單一等問(wèn)題，通過(guò)市場(chǎng)調研，設計一款結構簡(jiǎn)單、外形美觀(guān)、方便清理的新型公共垃圾箱。
關(guān)鍵詞:
新型公共垃圾箱;創(chuàng )新設計
公共垃圾箱是一種公共設施，用于盛放廢棄物和垃圾，常放置于小區、廣場(chǎng)、學(xué)校、公園等戶(hù)外公共場(chǎng)所。起到保護公共環(huán)境的作用，為城市的潔凈做出了很大的貢獻。目前大部分公共垃圾箱的內箱結構為上下或者水平活動(dòng)且分離，上下型垃圾箱在垃圾重量較重時(shí)對清潔工造成不便，現有水平活動(dòng)分離的垃圾箱內箱完全被包含于垃圾箱外箱內，容易造成污漬滯留在外箱口邊緣上，垃圾也會(huì )泄露于內箱之外外箱之內。通過(guò)市場(chǎng)調研，我設計了一款結構簡(jiǎn)單、外形美觀(guān)、方便清理的新型公共垃圾箱。
1設計方案與特點(diǎn)
基于現有技術(shù)存在內外箱分離困難、容易污染等問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng )新設計。
1．1設計方案
方案一:釆用旋轉式設計，旋轉軸與箱體連接，清潔人員通過(guò)旋轉箱體實(shí)現清除垃圾。方案二:釆用開(kāi)蓋式設計，由外箱體、內分類(lèi)箱和支撐腳等部件構成，開(kāi)箱現實(shí)清除垃圾。方案三:釆用感應式設計，不必直接接觸，通過(guò)紅外線(xiàn)感應實(shí)現開(kāi)蓋。
1．2確定方案
各方案優(yōu)缺點(diǎn)比較如表1。通過(guò)對三個(gè)方案的比較與分析，最終確定釆用方案二來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新設計。
2基于輔助軟件進(jìn)行設計
基于CAD軟件對方案二進(jìn)行輔助設計，具體結構如圖1、圖2和圖3，立體效果圖如圖4，公共垃圾箱是由外箱體、內分類(lèi)箱和支撐腳等部件構成，由不銹鋼板制作而成。外箱體是由外箱底板7、前后箱板1、箱門(mén)2組成，前后箱板1一端呈傾斜邊，設置了傾斜門(mén)柱8，另一端呈圓弧形固定安裝在圓弧形支撐腳4上。該圓弧形支撐腳4沿圓弧向上延伸形成遮擋箱蓋5，遮擋箱蓋5上表面鋪設了太陽(yáng)能板，并在底面設置蓄電池和光控照明燈。前后箱板1的下方與底板7固定連接，上方稍向內傾斜，使外箱口寬度略小于外箱底板7寬度。箱門(mén)2通過(guò)旋轉軸鉸連在外箱底板7的端部，并在該端的底板下面設置了支撐腳6。內分類(lèi)箱3由為箱口較箱底稍窄的長(cháng)方體，中間通過(guò)隔板12將其分隔為兩個(gè)區間，并在該兩個(gè)區間對應的前箱板上印制垃圾分類(lèi)標志9。內分類(lèi)箱3采用塑料HDPE材料注塑而成，其箱口外緣向四周延伸形成壓邊平臺16，箱底15設置了一幅導軌14，并在外箱底板7上對應位置設置了導軌副13。同時(shí)，在內分類(lèi)箱3的壓邊平臺16箱門(mén)端設置了煙灰缸10，該煙灰缸10穿插在壓邊平臺16前端的凹槽內，由箱門(mén)2鎖定。
3功能實(shí)現
具體實(shí)施方式:先開(kāi)門(mén)鎖11，打開(kāi)箱門(mén)2，然后沿著(zhù)箱門(mén)2方向，即外箱體底板7上的導軌副13水平拉出內分類(lèi)箱3，煙灰缸4亦同方向水平拉出，清潔工人即可將內分類(lèi)箱內的垃圾分類(lèi)進(jìn)行處理。處理完垃圾后，即可將內分類(lèi)箱3沿外箱體底板7上的導軌副13水平推入外箱體內，然后將箱門(mén)2推上，通過(guò)門(mén)鎖11將內分類(lèi)箱3鎖入外箱體內。由于內分類(lèi)箱3的外邊緣壓邊平臺16嵌壓在外箱體的箱口上，從而保證了垃圾入箱時(shí)不容易污染外箱體，同時(shí)還由于內外箱體由于箱底寬度大于箱口寬度，從而使內分類(lèi)箱3無(wú)法向上提起，只能打開(kāi)箱門(mén)2后才能水平方面拉出和推進(jìn)，因此只需鎖上門(mén)鎖11即可有效防止內分類(lèi)箱3和煙灰缸被盜等事件發(fā)生，具有較強的防盜功能。
4結束語(yǔ)
本設計有益效果在于:一是垃圾箱外箱基本不會(huì )被垃圾污染，提升了觀(guān)看舒適度;二是清潔工不需要大力氣即可清理垃圾，且該垃圾箱的結構提高了清潔工的工作效率;三是利用結構優(yōu)勢，箱門(mén)鎖好后防盜效果很好。
參考文獻:
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設計方案 篇4
【設計理念】
以讀為本，注重學(xué)生的情感體驗，讀中體會(huì )，抓住關(guān)鍵詞句感受人物的內心情感，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的.培養，并注重學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方法的指導，力求使相互交融的三維目標在教學(xué)中有效達成。
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、鼓勵”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地讀課文，邊讀邊體會(huì )英子的內心情感。
3、懂得要勇敢面對生活的挑戰，人與人之間要相互關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
指導學(xué)生有感情朗讀課文，感受英子在掌聲前后的情感變化。
【教具準備】
電腦課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入，凸顯“掌聲”
今天這么多的老師來(lái)我們班做客，你們想用什么樣的方式來(lái)表示歡迎?我們今天學(xué)習的課文跟掌聲有關(guān)，你們想學(xué)嗎?
相機板書(shū)：
掌聲
二、初讀課文，感知“掌聲”
1、學(xué)生分段，朗讀課文：
�、� 通過(guò)預習，哪個(gè)同學(xué)知道這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)?她是一個(gè)怎樣的人呢?在這個(gè)故事中，同學(xué)們在一節課上鼓了幾次掌?兩次掌聲前，英子表現是怎樣的?兩次掌聲之后，英子又有哪些表現和變化?下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習這篇課文。
�、� 分段讀文。
2、抽讀句子，檢測生字。
三、細讀課文，感悟“掌聲”
1、畫(huà)出描寫(xiě)兩次掌聲的句子，自讀。
2、指名朗讀寫(xiě)兩次掌聲的句子：
�、� 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。
(指導揣摩帶點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )掌聲的不同尋常，朗讀好句子。)
�、� 學(xué)生試讀、抽讀、評讀。
�、� 看到英子站到講臺的那一刻，教室里的掌聲為什么熱烈而持久?
板書(shū)：
鼓勵
�、� 故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。
(引導自找重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀好句子。)
�、� 指名讀。
�、� 生質(zhì)疑，師生交流。
板書(shū)：
贊美
3、指導朗讀描寫(xiě)英子表現的句子：
師：在這兩次掌聲中英子有哪些表現呢?
�、� 學(xué)生速讀課文第三自然段，邊讀邊用“～～”畫(huà)出掌聲之后英子表現的句子。
�、� 師生交流。
�、� 比較句子：
請同學(xué)們比較一下這兩個(gè)句子有什么不同。
�、� 在全班同學(xué)的注視下，她一搖一晃地走上了講臺：
在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。
(抓住“終于”一詞，體會(huì )英子心情，讀懂猶豫原因。)
�、� 在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)：
(抓住“淚水流了下來(lái)”，揣摩英子內心。)
�、� 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走上了講臺。
深化：當英子講完故事的時(shí)候，教室里又響起熱烈的掌聲，此時(shí)此刻，英子怎么做呢?從這動(dòng)作中你體會(huì )到什么?如果你是英子的話(huà)，你會(huì )說(shuō)什么?
四、拓展延伸，內化“掌聲”
1、朗讀詩(shī)歌《愛(ài)是一陣熱烈的掌聲》。
2、在課文當中我們把愛(ài)化作了一陣掌聲，其實(shí)我們就生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的世界里。在我們生活當中愛(ài)又可以怎樣表達?
3、學(xué)了這篇課文，你想給自己布置什么作業(yè)呢?挑自己最感興趣的去做吧!
設計方案 篇5
活動(dòng)目的：
通過(guò)這次班會(huì )，讓學(xué)生意識到，文明禮儀就在我們每個(gè)人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)新世紀講文明的好孩子，并為學(xué)校的和諧建設做出貢獻
活動(dòng)形式：
小品表演、組內討論、自我總結、集體宣誓活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任寄語(yǔ)：
同學(xué)們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠流長(cháng)的是我們祖祖輩輩傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學(xué)習禮儀有助于提高我們的個(gè)人素質(zhì)，如果我們時(shí)時(shí)處處都能講文明，那么，我們就會(huì )顯得很有修養老師希望通過(guò)今天的班會(huì )活動(dòng)，每個(gè)人都能增強文明素質(zhì)，為我們的班級、校園，為我們的社會(huì )做出貢獻
二、小品表演：
學(xué)生表演：亂扔垃圾，打飯插隊，踐踏草坪等不文明現象，其他學(xué)生觀(guān)看，并引發(fā)學(xué)生進(jìn)行如下討論：
�。�1）你覺(jué)得這些行為怎么樣？有什么害處呢？
�。�2）如果你有這些不文明行為，你以后會(huì )怎么辦？
�。�3） 你在咱們的校園里或者在其他地方還見(jiàn)到過(guò)哪些不文明行為？我們作為新時(shí)代的青少年，到底應該怎么做？
三、小組討論：
同學(xué)們以小組為單位討論每個(gè)成員有哪些不文明行為，討論：
四、自查陋習，實(shí)施對策：
在這個(gè)階段，我要求學(xué)生各自找出自己存在的陋習，并制定出相應的措施在上一個(gè)環(huán)節，學(xué)生們分析的可能只是皮毛，這會(huì )，大家都實(shí)事求是地對自己做了最真實(shí)的剖析，并為自己找到了方向剖析自我：每個(gè)人都不是十全十美的人，都會(huì )有一些陋習，可我們應該盡量去將陋習轉化為優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)十全十美的人，如：把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉化為樂(lè )于助人，讓自己盡可能成為一個(gè)完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學(xué)們，但如果我在想一道難題時(shí)，先不要問(wèn)我，因為我在想題對于勞動(dòng)、為班級爭光之類(lèi)的事時(shí)，我都會(huì )挺身而出，我已打算參加學(xué)校的文藝匯演和畫(huà)展，因為我要為班級爭光雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待著(zhù)，我有信心我一定要揚長(cháng)避短，讓優(yōu)點(diǎn)放出萬(wàn)丈光芒，缺點(diǎn)從此消失加油！”
五、集體宣誓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生宣誓：
從今天起，我們要努力做到遵規守紀，勤奮學(xué)習；自尊自愛(ài)，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；勤儉節約，孝敬父母；遵守公德，嚴于律己；點(diǎn)滴小事，從我做起！
六、班會(huì )總結：
通過(guò)今天的主題班會(huì )，我希望我們的學(xué)生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實(shí)踐！我希望每位同學(xué)能夠真正地從自我做起，少說(shuō)空話(huà)，多做實(shí)事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長(cháng)、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告別各種自身存在的不良行為，做一個(gè)文明守紀的中學(xué)生。
設計方案 篇6
目標：
知識與技能目標：
掌握證明的基本思路和書(shū)寫(xiě)格式。
過(guò)程與方法目標：
經(jīng)歷觀(guān)察探索發(fā)現的過(guò)程，能運用綜合法證明等腰三角形判定定理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1.感悟證明的實(shí)際意義以及必要性，形成探究意識。
2.結合實(shí)例體會(huì )反證法的含義，培養逆向思維。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1.重點(diǎn)：掌握證明的常見(jiàn)方法以及書(shū)寫(xiě)推理過(guò)程。
2.難點(diǎn)：尋找證明的思路，選擇證明的方法。
3.關(guān)鍵掌握綜合分析法，結合公理、定理，依據條件、結論進(jìn)行推斷、猜測，尋求證題的切入點(diǎn).
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，分組活動(dòng)
(1)請同學(xué)們在練習本上畫(huà)一個(gè)等腰三角形，一個(gè)等邊三角形。
(2)在你所畫(huà)的等腰(等邊)三角形中作出一些你認為可以通過(guò)所學(xué)知識證明的相等線(xiàn)段。
二、下面是幾種結論：
(1)等腰三角形兩底角平分線(xiàn)相等。
(2)等腰三角形兩腰上的中線(xiàn)、高線(xiàn)相等。
(3)等腰三角形底邊上的高上任一點(diǎn)到兩腰的距離相等。
(4)等腰三角形兩底邊上的中點(diǎn)到兩腰的距離相等。
(5)等腰三角形兩底角平分線(xiàn)，兩腰上的中線(xiàn)，兩腰上的高的交點(diǎn)到兩腰的距離相等，到底邊兩端上的距離相等。
(6)等腰三角形頂點(diǎn)到兩腰上的高、中線(xiàn)、角平分線(xiàn)的距離相等。
1.練習一 證明：等腰三角形兩腰上的中線(xiàn)相等。
2練習二 證明：等腰三角形底邊上的中點(diǎn)到兩腰的距離相等.
三、將推理證明過(guò)程書(shū)寫(xiě)出來(lái)。
問(wèn)題提出：有兩個(gè)角相等的三角形是等腰三角形嗎?
隨堂練習：
已知：在A(yíng)BC中，AB=AC，D在A(yíng)B上，DE∥AC
求證：DB=DE
課堂小結：
1、 歸納判定等腰三角形判定有幾種方法,
2、 證明兩條線(xiàn)段相等的方法有哪幾種。
3、 通過(guò)這節課的學(xué)習你學(xué)到了什么知識?了解了什么證明方法?
作業(yè)：
1、基礎作業(yè)：P9頁(yè)習題1.2 1、2、3。
2、拓展作業(yè)：《目標檢測》
3、預習作業(yè)：P10-12頁(yè) 做一做
設計方案 篇7
學(xué)習目標：
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“爭奇斗艷、芳香迷人”等詞語(yǔ)
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解 “不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”等知識。
3、體會(huì )作者用多種方式來(lái)表達句意，并嘗試學(xué)習。
4、初步培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T
教學(xué)流程及設計意圖：
(第一課時(shí))
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎?今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧!(媒體出示，配上輕音樂(lè )，學(xué)生在觀(guān)看的時(shí)候可以小聲議論。)
2、你用一個(gè)詞或者一句話(huà)來(lái)描繪你剛才看到的景象。(學(xué)生自由談感想，感受花的美)
〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書(shū)中、課外等獲悉的材料〉
3、老師也想用一句話(huà)表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話(huà)嗎?
4、這么多的花爭著(zhù)開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀!知道嗎，這么美的花兒身上還蘊藏著(zhù)許多奧秘呢!
今天就讓我們來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)于花的文章(出示課題：齊讀)
5、讀了課題以后你首先會(huì )想到什么?
三、自主朗讀，感悟文意(利用電子課本進(jìn)行閱讀)
1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，別忘了，帶上老師的小小提醒。
出示老師的提醒： (1)生字比較多，要注意讀準字音。
(2)遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。
(3)碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。
2、讓我們先來(lái)讀準這些詞： 艷麗的薔薇 萬(wàn)壽菊 凌晨 綻開(kāi)了笑臉 欣然怒放 睡蓮 暮色 蘇醒 舒展花瓣 溫度 濕度 干燥 灼傷 淡雅 花蕾 昆蟲(chóng) 傳播 吻合 花圃 大致 含笑一現
3、有喜歡的句子嗎?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)
4、剛才有些同學(xué)提出了問(wèn)題，通過(guò)讀課文有哪些同學(xué)的問(wèn)題得到了解決?
5、只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧!(出示日內瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著(zhù)名的日內瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國”。瑞士又稱(chēng)鐘表之鄉，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng )造出了“花鐘”。
四、入境入情、自悟自得
1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。
2、交流：
A、邊回答邊出示詞語(yǔ)：牽�；�、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花
B、來(lái)叫一叫他們的名字吧。
3、這么多花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢?請找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
A、讀讀這些句描寫(xiě)花開(kāi)放的句子。
凌晨四點(diǎn)，牽�；ù灯鹆俗仙男±�;五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了;下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現……
B、出示句子進(jìn)行比較。(凌晨四點(diǎn)，牽�；ㄩ_(kāi)了;五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了;七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了;中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了;下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了;傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了;月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放……
C、帶著(zhù)獨特的體驗朗讀本句。 〈在比較中體驗到課文用詞的準確性，訓練學(xué)生對好詞的積累，加深對擬人句及其表達效果的認識〉
4、省略號告訴我們什么?你們還知道哪些花開(kāi)放的時(shí)間?
A、學(xué)生討論，師提供相關(guān)補充資料：(如果有各種花的照片，更利于學(xué)生觀(guān)察、仿寫(xiě))
上午6：00左右 斑貓兒菊開(kāi)放。
上午8：00 左右山柳菊開(kāi)放。
上午9：00 左右卷耳苦苣菜閉合。
上午10：00 左右歐洲稻槎菜閉合。
上午11：00左右 鳥(niǎo)乳花開(kāi)放。
正午12：00 左右西番蓮開(kāi)放。
下午1：00 左右石竹閉合。
下午2：00 左右深紅海綠閉合。
下午3：00左右 小鷹草閉合。
下午4：00 左右小旋花閉合。
下午5：00 左右白睡蓮閉合。
下午6：00 左右月見(jiàn)草開(kāi)放
B、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)
_____點(diǎn)，__ __花_____ __。
〈拓展性處理教材，先說(shuō)后寫(xiě)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，〉
5、真能干，一個(gè)個(gè)都簡(jiǎn)直成了小詩(shī)人了。各位小詩(shī)人，剛才我們通過(guò)認花、了解花是什么時(shí)候開(kāi)放的以及用詩(shī)人般的言語(yǔ)描繪網(wǎng)上的花，現在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。還可以背一背呢!
6、讀了這段課文，小朋友們又會(huì )很自然地發(fā)出哪些問(wèn)題?(主要是“為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì )不同”)
這個(gè)問(wèn)題，將是我們下節課學(xué)習、研究的重點(diǎn)。
作業(yè)：完成寫(xiě)一寫(xiě)“_____點(diǎn)，__ __花_____ __�！蹦７抡n文的語(yǔ)句，寫(xiě)幾種花。
(第二課時(shí))
一、復習回顧
1、齊讀(背)第一段
2、展示交流自己寫(xiě)的一段話(huà)。
二、讀讀說(shuō)說(shuō)，質(zhì)疑解疑
1、不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，爭奇斗艷，好不熱鬧!那么為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同呢?課文哪一段告訴我們了?
2、理清課文思路：“例舉現象——揭示原因——實(shí)際運用”
3、默讀第二段，找一找原因。
4、交流：原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。
5、課文中舉了一個(gè)例子——曇花，它為什么會(huì )在晚上舊點(diǎn)左右開(kāi)花，讀一讀，在用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
6、指名說(shuō)：(角色轉換：美麗的曇花，你為什么在晚上九點(diǎn)左右含笑一現呢?)
7、師補充一些花的資料，如水仙花與濕度、“蟲(chóng)煤花”“風(fēng)煤花”“鳥(niǎo)煤花”“水媒花”等 。
三、激趣引申、課外拓展
今天，我們漫游了花的小王國，知道了各種各樣的花有不同的開(kāi)放時(shí)間，也知道了它們?yōu)槭裁磿?huì )在不同的時(shí)間開(kāi)放，還知道了人們用花的這些知識做了有趣的花鐘。其實(shí)這只是花世界的一個(gè)小城市，老師知道一個(gè)花的大城市，愿意去看一看嗎?師提供花之語(yǔ)網(wǎng)站。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著(zhù)你們去發(fā)現。
四、書(shū)寫(xiě)指導，完成作業(yè)
1、出示生字，在小組內交流自己識字的方法。
2、師重點(diǎn)指導“醒”、“播”。
3、同桌提醒寫(xiě)字注意事項，介紹寫(xiě)字經(jīng)驗。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
5、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出了新詞。
設計方案 篇8
一、概 述
杭州杭琦電子有限公司，創(chuàng )建于20xx年3月，是一家主營(yíng)電子產(chǎn)品配套用連接線(xiàn)和零配件的中日合資企業(yè)。產(chǎn)品主要銷(xiāo)往日本、香港、浙江、上海、天津等地，年產(chǎn)量4000-5000萬(wàn)套。主要客戶(hù)對象：SONY，東芝，矢崎，長(cháng)虹，卡西歐，酒井重工，北電子，羅技。公司位于杭州出口加工區內。鑒于其公司位置的特殊性。所以在報關(guān)操作上相對于一般境內企業(yè)來(lái)說(shuō)有其特殊性，但對于加工區內的其它企業(yè)來(lái)說(shuō)又具有代表性。本文就是希望通過(guò)對杭琦電子報關(guān)流程的設計來(lái)加深報關(guān)人員對出口加工區這塊報關(guān)工作的認識并且提高操作上的規范性以進(jìn)一步提高通關(guān)效率。
二、報關(guān)流程方案設計的意義
也許有人會(huì )認為報關(guān)都是按規定來(lái)的，哪里需要什么流程設計。其實(shí)不然，因為對于海關(guān)的條條框框的規矩我們或許熟悉，但我們不知怎么把它運用到實(shí)際工作中去。實(shí)際工作中都是人在辦事，所以我們作為廣大報關(guān)員大軍中的一員，不僅要對政策和法規的了解、通關(guān)政策的精通，更要學(xué)會(huì )對處事中細節的把握。對于初入報關(guān)這一行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，特別是來(lái)加工區企業(yè)或報關(guān)行工作的人來(lái)說(shuō)，有個(gè)辦事流程方案可以借鑒是最直白有效的入門(mén)途徑。當然對于做了一些時(shí)間的報關(guān)員來(lái)說(shuō)，由于接觸的業(yè)務(wù)范圍廣泛，有時(shí)接觸到一些少見(jiàn)或難點(diǎn)的報關(guān)業(yè)務(wù)，如果你同樣能根據前人的經(jīng)驗從容應對，順利處理，你必定會(huì )在公司得到倚重，因為你的價(jià)值得到了很好的體現。所以報關(guān)流程的設計就體現在政策的靈活運用與融會(huì )貫通上。當然我也是初入這一行，只能從簡(jiǎn)單上來(lái)設計。不過(guò)這方案也是我通過(guò)努力學(xué)習、分析與總結得來(lái)的。希望能為所有加工區內的企業(yè)報關(guān)提供借鑒意義。
三、報關(guān)因素分析
(一)外部因素分析
出口加工區是指經(jīng)國務(wù)院批準在中華人民共和國境內設立的，由海關(guān)對保稅加工進(jìn)出口貨物進(jìn)行封閉式監管的特定區域。作為特殊監管區域內的企業(yè)有其在報關(guān)流程上區別于一般境內貿易公司的地方。 首先，對于加工區內的企業(yè)，其在海關(guān)辦事流程上本身就會(huì )有一些有別于區外境內企業(yè)，如加工區海關(guān)的辦理事務(wù)各窗口設置的不同，這一點(diǎn)是就需要我們首先來(lái)注意并且熟悉的。
其次，加工區所涉及的保稅貨物有其特有的報關(guān)流程與監管制度，例如在進(jìn)出境階段的報關(guān)程序與一般進(jìn)出口貨物的最大區別就是在申報、查驗后的第三個(gè)環(huán)節不是繳納稅費而是暫緩納稅即保稅。這一點(diǎn)就需要我們與一般進(jìn)出口貨物報關(guān)去比較并掌握其中的特有的政策與法規。一切得按規矩辦事。這樣才能產(chǎn)生高的效率。另外，備案貨物下料件的結轉或產(chǎn)品內銷(xiāo)的情形也是比較特殊。當然這部分與一般進(jìn)出口貨物的報關(guān)來(lái)說(shuō)是比較特殊。
另外，由于杭州是內陸城市，而不是港口城市，所以在杭州下沙出口加工區內的企業(yè)，一般發(fā)生實(shí)際進(jìn)出口貿易的單子的報關(guān)都涉及到轉關(guān)。大多轉到上海港出運，一部分由浦東機場(chǎng)或蕭山機場(chǎng)出運，少數由寧波港出運。這其中的難點(diǎn)和碰到問(wèn)題最多的就是在轉關(guān)方面的，一是體現在流程操作上；二是在轉關(guān)單的填制上。一般涉及有直轉和提前轉關(guān)兩種。當然在轉關(guān)時(shí)還會(huì )涉及監管的車(chē)輛。在操作程序上會(huì )多出不少環(huán)節，這部分就需要引起我們的關(guān)注。
(二)企業(yè)內部因素分析
杭州杭琦電子有限公司為A類(lèi)企業(yè)。年進(jìn)出口額在100萬(wàn)美元以上。所涉及的貨物一般為保稅加工貨物，多為進(jìn)料加工后產(chǎn)品返銷(xiāo)，少數也有涉及深加工結轉和內銷(xiāo)的情況發(fā)生。 料件及產(chǎn)品和設備已在主管海關(guān)有備案。
企業(yè)的料件備案號：設備備案號
(三)操作人員因素分析
當然還有一些實(shí)際操作上遇到的問(wèn)題不可避免地會(huì )產(chǎn)生，比如出口口岸輸入錯誤或轉關(guān)信息有誤，而貨已經(jīng)進(jìn)港了；報關(guān)單接單時(shí)發(fā)現商品項號錯誤了，等等。
四、杭琦電子報關(guān)流程方案擬定
通過(guò)上一環(huán)節對報關(guān)因素的分析，這里就把考慮到的因素和解決的問(wèn)題融于擬定的方案中。
1. H20xx系統申報程序：暫存→單證確認無(wú)誤→上載→申報
2. 公司報關(guān)流程：審核單證→報關(guān)預錄入→核對報關(guān)單→報關(guān)申報→接單交單→現場(chǎng)交單→放行→查驗（如果有）→核汽車(chē)載貨登記本
(一)審核單證
從報關(guān)員拿到整套報關(guān)資料，首先要審單，看單據是否齊全，單據之間是否資料相符以及是否有監管限制；由于杭琦電子已在海關(guān)備案，因此還要查看單據上的數據是否與備案數據完全一致，例如商品編碼、品名、規格、計量單位、幣制等。只要某一方面不一致，報關(guān)就不能通過(guò)。
1）進(jìn)口報關(guān)資料：提運單、合同、發(fā)票、裝箱單、報關(guān)委托書(shū)、報檢委托書(shū)、報關(guān)清單（加工區用）
2）出口報關(guān)資料：發(fā)票、裝箱單、合同（加工區免）、報關(guān)清單（加工區用）、報關(guān)委托書(shū)
3）查看品名和稅號，是否需要海關(guān)監管證件。如需要的話(huà)，須告知企業(yè)去辦理
注：區外企業(yè)，結匯方式是L/C的話(huà)，需要提供正本銀行付匯證明。
(二)報關(guān)預錄入
單證審核無(wú)誤后在計算機系統預錄入
1）直轉轉關(guān)方式下——在電子申報窗口中的“報關(guān)單”選項中錄入 指國內貨物、國外進(jìn)口直轉貨物
2）提前報關(guān)轉關(guān)方式下——在“轉關(guān)提前報關(guān)”選項內錄入 指國外進(jìn)出口貨物及保稅區貨物
注：杭琦電子的料件及產(chǎn)品和設備已在主管海關(guān)有備案，也就是說(shuō)在海關(guān)計算機系統中已生成電子底帳，因此在輸入有些產(chǎn)品或料件品項時(shí)無(wú)須輸入全部，只須輸入前面幾個(gè)字，系統會(huì )自動(dòng)給出提示，你到時(shí)只要選擇一個(gè)即可。這樣即可以提高效率又可以提高正確率。因為如果你完全自己打上去的話(huà)有可能打錯字，到時(shí)候與電子底帳對不上就要電子退單了。
(三)報關(guān)申報
核對單據無(wú)誤后點(diǎn)申報（注：申報前這一遍核對非常重要，一定要仔細再仔細。一般是錄入的人員自己核對后讓同事再核對過(guò)，確認無(wú)誤再點(diǎn)申報。）
申報前幾點(diǎn)注意：
1）進(jìn)口日期要特別注意，國內貨物必須以當天日期為準。境外直轉貨物以入境地海關(guān)的轉關(guān)申報單為準。
2）進(jìn)口直轉貨物（如杭琦：浦東機場(chǎng)---出口加工區）應注意進(jìn)口日期，運輸工具名稱(chēng)。（此貨申報的前提監管條件是：上海會(huì )傳一張轉關(guān)信息單過(guò)來(lái)，將轉關(guān)信息單的16位轉關(guān)單號和提運單號必須錄入，再確認申報）
3）進(jìn)口轉關(guān)單里運輸方式為汽車(chē)，須計抵運日期延后一個(gè)月。如果是杭州機場(chǎng)空運提前報關(guān)，除了運輸方式和日期須錄入外，車(chē)牌號也必須錄入。航次欄里需錄入總運單號；如有分運單，需將分運單號錄入提單號里（分單號向貨代確認）。
4）出口轉關(guān)單里需錄入境內運輸方式，日期，集裝箱號（大柜為L(cháng)，小柜為S），箱型及車(chē)牌號{錄入后必須保存}。
(四)接單交單
1）如果是直轉轉關(guān)方式下報關(guān)，電子報關(guān)系統很快可以查到單子已“接單交單”
2）如果是提前報關(guān)方式下，等成功錄入海關(guān)預錄入庫后將報關(guān)單打印出來(lái)傳真給出入境地報關(guān)行（上海/蕭山）。出入境地海關(guān)轉關(guān)放行后資料返回到杭州海關(guān)，杭州將對報關(guān)資料進(jìn)行審核；等電子報關(guān)系統回執顯示報關(guān)單接單交單后打印出來(lái)，貼上報關(guān)單條形碼。國內貨物及進(jìn)口貨物報關(guān)單打印5張， 出口到境外貨物報關(guān)單打印7張。
(五)現場(chǎng)交單
例：杭州下沙出口加工區海關(guān)單據處理窗口如下
接單（實(shí)際進(jìn)出口） 接單（國內進(jìn)出） 轉關(guān)審核 放行
將整套報關(guān)資料拿到報關(guān)大廳交給審單科關(guān)員。在資料遞交之前必須檢查一遍單證是否齊全。另外還需注意：（以下關(guān)系到審單關(guān)員對你個(gè)人工作態(tài)度的看法及是否審核單據內容的前提）
●報關(guān)單上報關(guān)專(zhuān)用章以及報關(guān)員章是否加蓋；
●報關(guān)單上條形碼是否有貼；
●進(jìn)口資料如是復印件，必須有企業(yè)公章；
●發(fā)票和裝箱單必須有企業(yè)公章/單證章/負責人簽字。
1、進(jìn)口操作流程：在接單處接單（請區分國內貨和國外進(jìn)口貨接單窗口）→放行科放行（如需查驗，海關(guān)會(huì )出具查驗作業(yè)單），同時(shí)在監管的流轉登記本上登記報關(guān)單號→帶裝貨的車(chē)子進(jìn)卡口中間道，同時(shí)讓卡口武警和過(guò)磅處在進(jìn)出區單上簽字蓋章，卡口結束后讓司機停到倉庫前面（進(jìn)口貨的車(chē)停放處等待剪關(guān)鎖）→到倉庫里面海關(guān)處讓關(guān)員在進(jìn)出區單上簽字（注：放行單子交武警簽，查驗的單子交關(guān)員簽）→叫監管倉庫的人剪鎖，，鎖剪好如無(wú)查驗，則車(chē)子可以去卸貨→拿單子和汽車(chē)載貨登記簿到海關(guān)窗口（小許那兒）核汽車(chē)載貨登記簿，并遞交單子，讓關(guān)員在流轉登記本上簽字。
注：
(a)進(jìn)口貨物必須在車(chē)到之后放行；出口貨物必須在車(chē)停在出口查驗平臺后放行；
(b)如果車(chē)子沒(méi)到就不要放行，將報關(guān)單放在待放行的夾子里；
(c)放行后的單子必須在流轉登記本上登記。
2、出口操作流程：接單外接單→放行科放行（如需查驗，海關(guān)會(huì )出具查驗作業(yè)單），同時(shí)在監管科的流轉登記本上登記報關(guān)單號→拿進(jìn)出區單到監管倉庫出口過(guò)磅處過(guò)磅→到倉庫里面海關(guān)處讓關(guān)員在進(jìn)出區單上簽字→買(mǎi)關(guān)鎖→在關(guān)鎖本子登記鎖號，將關(guān)鎖號碼的標簽貼到汽車(chē)載貨登記簿上和進(jìn)出區單上（2張）→武警加鎖→進(jìn)出區單交給司機讓司機先出卡口，然后告訴司機到海關(guān)大樓一樓拿汽車(chē)載貨登記簿→將報關(guān)單和汽車(chē)載貨登記簿拿回報關(guān)大廳查驗科做關(guān)封。報關(guān)單印好章后，每份取第二和第三張裝進(jìn)關(guān)封。然后將關(guān)封封好，將汽車(chē)載貨登記簿交司機，并讓關(guān)員在流轉登記本上簽字。
注：
a)出口加封時(shí)特別要仔細核對車(chē)牌，集裝箱號，別加錯鎖。
b)海運出口的單子汽車(chē)載貨登記簿交給司機，關(guān)封交給貨貸。
c)空運出口的單子汽車(chē)載貨登記簿和關(guān)封都交給司機
(六)查驗貨物
1）進(jìn)口查驗（分海關(guān)查驗和商檢查驗）
如海關(guān)查驗，海關(guān)會(huì )在查驗單上批注如何查驗，然后將報關(guān)資料交給監管倉庫做五聯(lián)單后理貨。貨物理貨完畢后，監管倉庫將出具理貨單給海關(guān)。海關(guān)核對無(wú)誤后將查驗單填好，司機便可去卸貨。 如商檢查驗（如何辨別：看通關(guān)單的左下角，如沒(méi)有通關(guān)單的那么集裝箱是一定要查的）先剪關(guān)鎖，然后通知代理報檢人，讓他去通知商檢人，注；關(guān)鎖剪掉箱門(mén)不要打開(kāi)，等商檢的人來(lái)才能打開(kāi)。
2）出口查驗
如海關(guān)查驗。海關(guān)會(huì )在查驗單上批注如何查驗，然后將報關(guān)資料交給監管倉庫做五聯(lián)單后理貨。貨物理貨完畢后，監管倉庫將出具理貨單給海關(guān)。海關(guān)核對無(wú)誤后將查驗單填好，然后買(mǎi)關(guān)鎖加封---拿單子和汽車(chē)載貨登記簿到現場(chǎng)處放行方做查驗記錄單，并在查驗記錄單下面簽字---做關(guān)封。
(七)準予卸貨或出運
五、杭琦電子報關(guān)流程方案細化——報關(guān)單填制
（一）進(jìn)口情形
海運進(jìn)口（浦江海關(guān)——杭州出口加工區） 預入單證：
轉關(guān)預入：海運進(jìn)口的，在轉關(guān)信息里只要在境內運輸方式輸入汽車(chē)運輸，然后在境內運輸工具編號、境內運輸工具名稱(chēng)、境內運輸工具航次這三個(gè)格里都按空格鍵，最后將預計抵運日期改成與進(jìn)出境日期相差一個(gè)月即可。
2.空運進(jìn)口（蕭山機場(chǎng)——杭州出口加工區）
預入單證：（注：空運進(jìn)口報關(guān)單預入時(shí)備注里需輸入總運單號）
轉關(guān)預入：轉關(guān)信息里只要輸入境內運輸工具編號（海關(guān)十位數字編碼），具體信息會(huì )自動(dòng)跳出，具體車(chē)號問(wèn)貨貸，然后將預計抵運日期改成一個(gè)月后；提運單信息里，在航次欄里輸入總單號，如里有分單號，在提單號欄里填分單號；集裝箱信息里，就在規格里輸入N，后面境內運輸工具名稱(chēng)里輸入汽車(chē)載貨登記本上車(chē)的海關(guān)十位編號，按回車(chē)，暫存。
3.未實(shí)際進(jìn)口---料件結轉（外高橋保稅區——杭州出口加工區）
預入單證：（注：這時(shí)運輸方式為其它運輸；征免性質(zhì)一欄為空，因為是加工貿易結轉貨物）
轉關(guān)預入：轉關(guān)信息里只要輸入境內運輸工具編號（海關(guān)十位數字編碼），具體信息會(huì )自己跳出，具體車(chē)號問(wèn)貨貸，然后將預計抵運日期改成一個(gè)月后；集裝箱信息里，就在規格欄里輸入N，后面境內運輸工具名稱(chēng)里輸入汽車(chē)載貨登記本上車(chē)的海關(guān)十位編號，按回車(chē)，暫存。
（二）出口情形
1. 海運出口（杭州出口加工區——外港）
預入單證：（特別注意：海運出口，如果是特種箱的話(huà)，那么要在備注里輸入12英尺特種箱，箱號：********；而集裝箱號一欄就不需要輸入特種箱號。）
轉關(guān)預入：轉關(guān)信息里只要輸入境內運輸工具編號，具體信息會(huì )自動(dòng)跳出。然后將預計抵運日期改成一個(gè)月后；提運單信息里，無(wú)；集裝箱信息里，就在規格里輸入N，后面境內運輸工具名稱(chēng)里輸入汽車(chē)載貨登記本上的車(chē)的海關(guān)十位編號，按回車(chē)，暫存。
2.空運出口（杭州出口加工區——蕭山機場(chǎng)） 預入單證：
轉關(guān)預入：轉關(guān)信息里只要輸入境內運輸工具編號，具體信息會(huì )自動(dòng)跳出。然后將預計抵運日期改成一個(gè)月后；提運單信息里，先從貨貸手中確認到主單號，再將主單號輸入到航次里；集裝箱信息里，就在規格里輸入N，后面境內運輸工具名稱(chēng)里輸入汽車(chē)載貨登記本上的車(chē)的海關(guān)十位編號，按回車(chē)，暫存。
3.內銷(xiāo) （先由區外企業(yè)申報進(jìn)口，等它審結后區內企業(yè)再報出口）
以下為與華升電子（區外）的貿易，由華升電子先申報進(jìn)口（這里可留意運輸方式、監管方式及征免性質(zhì)、備注、征免欄的填制）。報關(guān)單如下：
然后為杭琦電子的出口申報，（特別注意的是：別忘了在關(guān)聯(lián)報關(guān)單欄里輸入的進(jìn)口報關(guān)單號），預入單證如下：
六、方案的完善
當然在方案的執行過(guò)程中不免會(huì )出現這樣那樣的疏漏，下面就以杭琦電子在實(shí)際操作中所遇到的問(wèn)題，提出方案的完善以應對工作中難免出現的失誤。
◆ 如果出現出口口岸輸入錯誤或轉關(guān)信息有誤，而貨已經(jīng)進(jìn)港了，那怎么辦？
解決：先將原關(guān)封寄回，交還海關(guān)；填寫(xiě)轉關(guān)刪除申請表和情況說(shuō)明；拿著(zhù)情況說(shuō)明和轉關(guān)刪除申請表到監管科去審批刪除轉關(guān)信息；海關(guān)同意刪除后，然后在報關(guān)行的H20xx轉關(guān)申報里單獨將轉關(guān)信息申報一次，此時(shí)系統會(huì )自動(dòng)生成16位轉關(guān)號；然后填寫(xiě)報關(guān)單申請，主要改的是口岸和運輸工具名稱(chēng)；備案科改好報關(guān)單號；重新去監管科做關(guān)鎖，再拉一張大的轉關(guān)申報單。
◆ 報關(guān)單接單時(shí)發(fā)現商品項號錯誤了，那怎么辦？
解決：報關(guān)單上項號錯了，只能是刪單，填寫(xiě)刪單申請。如果是出口的話(huà)，那么就要和關(guān)員商量能不能重新申報一票，而刪單那票隔天刪。本來(lái)正常的程序是要先刪除原來(lái)的單證，然后才能重新申報。這里是為了節省時(shí)間，以使出運盡量不延期。重新申報的單子要在報關(guān)單備注里輸入原來(lái)的報關(guān)單號。
◆ 出口報關(guān)時(shí)，如果有兩票或兩票以上的報關(guān)單，而船公司只提供一個(gè)關(guān)單號，現在單子已申報，那怎么辦？
解決：?jiǎn)?wèn)船公司要幾個(gè)關(guān)單號，（幾票報關(guān)單就要對應幾個(gè)關(guān)單號）；填寫(xiě)轉關(guān)單刪除申請表；去監管科遞交刪除申請；關(guān)員同意刪除后，然后在報關(guān)行的H20xx轉關(guān)申報里單獨將轉關(guān)信息申報一次，此時(shí)系統會(huì )自動(dòng)生成16位轉關(guān)號；然后填寫(xiě)報關(guān)單改單申請，主要改的是運輸工具名稱(chēng)，備案科改好報單，重新去監管科做關(guān)鎖，再拉一張大的轉關(guān)申報單。
結語(yǔ)
經(jīng)過(guò)全面分析情況，總結問(wèn)題，提出擬定方案，到方案的細化和完善工作�？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生的方案必能經(jīng)得起實(shí)際操作上的考驗并可以作為參考的可靠依據。不過(guò)出于各地出口加工區及保稅區某些地級政策上的區別及隨著(zhù)時(shí)間推移而產(chǎn)生政策上的細微差別也是會(huì )有的。這就要因地制宜了。但總體上是切實(shí)可行的。希望能對廣大同仁及本公司新來(lái)的同事的工作起到幫助作用。謝謝！
設計方案 篇9
設計思路：
大班幼兒的情感比中小班幼兒來(lái)的更加敏感，知道自己的喜好，也擁有交朋友的經(jīng)驗，以及感情體驗。除此之外，他們的觀(guān)察能力比較強，想象能力也比較豐富，對于語(yǔ)句的表達也更加清楚。在班級中經(jīng)常有些幼兒因為自身的原因，感受不到同伴之間的友愛(ài)，在長(cháng)時(shí)間被拒絕的經(jīng)歷中，失去了自信心，甚至還會(huì )做出過(guò)激的行為引起別人的關(guān)注。所以這是一個(gè)很好的教學(xué)素材，根據教學(xué)內容及幼兒興趣愛(ài)好這一特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中以
課件為輔助讓幼兒做到邊看圖，邊講述故事內容，培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，體驗關(guān)愛(ài)朋友的喜悅之情。
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察并大膽表現故事中角色的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，感受小蛇和它的朋友們的心情。
2、了解小蛇交朋友的方法，知道每個(gè)人都需要朋友。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對于朋友的理解，友情的感知體會(huì )
物質(zhì)準備：PPT、圖畫(huà)書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、想找朋友的小蛇
2、有一條小蛇沒(méi)有朋友，看它怎么了？（它遇到了什么事哭呢？）（錄音）
原來(lái)小蛇沒(méi)有朋友，你有什么辦法可以幫幫它？
3、小結：感謝你們?yōu)樾∩叱隽诉@么多主意，小蛇想先去和大家打個(gè)招呼吧,做一條有禮貌的蛇。
二、被拒絕的小蛇
1、小蛇看到了小蝌蚪，有禮貌的打招呼“你們好，小蝌蚪，我們一起玩吧�！毙◎蝌娇匆�(jiàn)是小蛇，它們什么反應？（教師小結畫(huà)面內容）
1.小蛇離開(kāi)了蝌蚪又遇到了……，“你們好，青蛙，我們一起玩吧�！边@一次小青蛙怎么了？（教師小結畫(huà)面內容，小蛇，大家都不愿意和你交朋友，你就別找朋友了。你們說(shuō)小蛇會(huì )同意嗎？）
1.小蛇又被拒絕了，但它沒(méi)放棄，一起來(lái)看看接著(zhù)小蛇又去找誰(shuí)了？（同時(shí)觀(guān)察圖片）把你看到的告訴大家。
1.小蛇剛才去找誰(shuí)了？（出示圖片）一共打了幾次招呼？我們從表情、動(dòng)作上都看出來(lái)大家看見(jiàn)小蛇就嚇壞了，沒(méi)人和小蛇交朋友，看來(lái)只是有禮貌地打招呼還不行。猜猜被大家拒絕的小蛇心情怎么樣？
5、是呀，小蛇心情很差，它在想為什么大家都害怕我呢？
小蛇決定做一條溫柔、熱情的蛇，你覺(jué)得怎么做才是溫柔和熱情呢？我們到書(shū)中去看看它是怎么做的？
三、找到朋友的小蛇
1.幼兒自主閱讀圖書(shū)
�。P(guān)注幼兒閱讀的習慣，傾聽(tīng)幼兒對畫(huà)面的理解。）
2、你剛才看見(jiàn)小蛇想了什么辦法交朋友？（幼兒說(shuō)出后看相應畫(huà)面）
引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的變化和小蛇的感受
模仿小蛇吐泡泡，要吹得大大的。
觀(guān)察朋友和小蛇的表情對比：大家和小蛇一起玩開(kāi)心嗎？那么小蛇呢？
小蛇很疼，它為什么還要做滑梯？小蛇很暈，它停下了嗎？它很累，為什么不休息呢？
3、大家會(huì )和小蛇做朋友嗎？為什么？最后小蛇怎么了？如果你是小蛇的朋友，你會(huì )對小蛇說(shuō)什么？
4、小結：你對別人好，別人也會(huì )對你好，并且關(guān)心照顧你。
設計方案 篇10
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生默讀課文，了解堂吉訶德大戰風(fēng)車(chē)的奇事，認識堂吉訶德這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。
2、引導學(xué)生認識“廝、虔、冤、邪”4個(gè)生字;積累“外行、冒險、虔誠、形形色色”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解堂吉訶德大戰風(fēng)車(chē)的奇事，認識堂吉訶德這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知作者敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。
教學(xué)準備：查閱搜集關(guān)于本文作者及《堂吉訶德》這部作品的相關(guān)資料。
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者和《堂吉訶德》的內容。
(結合讓學(xué)生閱讀本課后面的“學(xué)習鏈接”。)
塞萬(wàn)提斯(1547-1616)西班牙偉大的作家、戲劇家、詩(shī)人。祖父是破落貴族，當過(guò)律師。父親是潦倒終生的外科醫生。由于家貧，他只上過(guò)中學(xué)，但喜愛(ài)文學(xué)，閱讀了大量文藝復興時(shí)期的作品。后從軍，參加過(guò)抗擊士耳其軍隊的戰斗。1602年，開(kāi)始寫(xiě)作長(cháng)篇小說(shuō)《堂吉訶德》，1605年該書(shū)第一卷出版，1615年該書(shū)第二卷出版。這部作品中出現了將近七百個(gè)人物，描寫(xiě)的生活面十分廣闊，成為16世紀末至17世紀初西班牙封建社會(huì )狀況的真實(shí)而全面的反映。
今天，我們就一起來(lái)欣賞這部著(zhù)名的《堂吉訶德》中的一個(gè)片段，共同來(lái)認識一下這里面的人物吧!
二、初讀全文，了解大意：
1、下面請你練習正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想一想：課文主要寫(xiě)了什么內容?(唐吉訶德把郊野的風(fēng)車(chē)當作巨人，竟然提著(zhù)長(cháng)槍、騎著(zhù)飛馬與之戰斗，結果被風(fēng)車(chē)刮倒在地。)
2、學(xué)習本課的生字、新詞。
“廝”sī，
比一比(讀音及字形)，再組詞(想想字義)。
斯()兔()牙()
廝()冤()邪()
3、默讀課文，本文共出現了幾個(gè)人物?他們分別是什么關(guān)系?
堂吉訶德桑丘杜爾西內婭駑骍南得
桑丘：堂吉訶德的仆人
杜爾西內婭：堂吉訶德要去托波索探訪(fǎng)的一位絕世美人，桑丘讓堂吉訶德相信見(jiàn)到的粗野村婦是被魔術(shù)師詛咒了的杜爾西內婭。
駑骍南得：堂吉訶德出行騎的馬。
4、一邊默讀一邊思考：堂吉訶德為什么要去戰風(fēng)車(chē)?桑丘是什么態(tài)度?戰風(fēng)車(chē)的結果是怎樣的?
由于頭腦中充滿(mǎn)了騎士的奇遇，竟把風(fēng)車(chē)當作巨人，所以去戰風(fēng)車(chē)。
勸說(shuō)，告訴他那不是事實(shí)，希望他能醒悟。
結果被風(fēng)車(chē)刮倒在地，“滾翻在地，狼狽不堪�！薄安荒軇�(dòng)彈”
四、再讀課文，深入學(xué)習：
1、同桌分角色有感情地朗讀戰風(fēng)車(chē)之前、之后，堂吉訶德和桑丘的兩次對話(huà)。體會(huì )他們各自的內心活動(dòng)和思想感情。
2、交流：主人耽于幻想，仆人處處求實(shí);
主人急公好義，仆人膽小怕事。
3、默讀第10自然段，畫(huà)出描寫(xiě)堂吉訶德的神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，結合書(shū)中的插圖，想象他戰風(fēng)車(chē)時(shí)的生動(dòng)情景。體會(huì )堂吉訶德是個(gè)什么樣的人?
4、交流：
(1)“一片虔誠向他那位杜爾西內婭小姐禱告一番，求她在這個(gè)緊要關(guān)頭保佑自己，……”
杜爾西內婭小姐其實(shí)只是一名普通的農婦，但在堂吉訶德的眼中，她卻仿佛就是那個(gè)自己心目中要為之保護和愛(ài)戴的人，說(shuō)明堂吉訶德是一個(gè)耽于幻想的人。脫離現實(shí)，終日沉迷于幻想。
(2)“然后把盾牌遮穩身體，橫托著(zhù)長(cháng)槍飛馬向第一架風(fēng)車(chē)沖殺上去�！薄八粯尨讨辛孙L(fēng)車(chē)的翅膀;……”
勇敢，急公好義。動(dòng)機純真善良，立志鏟除世間的惡魔，反對壓迫，鋤強扶弱，充滿(mǎn)了無(wú)私無(wú)畏的精神。
(3)想象堂吉訶德戰風(fēng)車(chē)時(shí)的生動(dòng)情景。體會(huì )堂吉訶德的勇敢、無(wú)畏，但又是那么荒唐、可笑。
五、講述故事
1、以小組為單位，選擇內容和方式簡(jiǎn)要地講述這個(gè)故事。
要求：可講整個(gè)故事的來(lái)龍去朧，也可只講戰風(fēng)車(chē)的那個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)面;
可以一個(gè)人口頭復述，也可以?xún)扇齻�(gè)人對話(huà)表演;
可以只講故事內容，也可以在講述中說(shuō)出自己對人物的看法和認識。
2、每組選出代表，全班交流，師生點(diǎn)評。
六、表達感受
同學(xué)們可以用一兩句話(huà)寫(xiě)出自己對堂吉訶德的看法和評價(jià)。
七、拓展閱讀
課文結尾說(shuō)：“他們談?wù)撝?zhù)方才的險遇，順著(zhù)往拉比塞峽口的大道前去，因為據堂吉訶德說(shuō)，那地方來(lái)往人多，必定會(huì )碰到許多形形色色的奇事�！�
想知道他們后來(lái)還有哪些險遇，碰到了哪些奇事嗎?同學(xué)們可以在課外去閱讀《堂吉訶德》的故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)。
八、布置作業(yè)：
1、繼續練習復述故事內容。
2、課外閱讀《堂吉訶德》的故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)。
板書(shū)設計：
堂吉訶德：將風(fēng)車(chē)當巨人(1——9)
向“巨人”挑戰
挑戰失敗(10--13)
重踏征途(14)
表現了可悲可笑的“騎士精神”
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