美麗的聲音名家散文
音樂(lè )是無(wú)形的繪畫(huà)，是無(wú)字的詩(shī)，是一種抽象的最高的藝術(shù)。它之偉大是因為它超越了一切的限制，文人雅士能欣賞，鄉間小兒也能欣賞，它能直接引起心弦的共鳴，被感動(dòng)的人，不一定要明白音樂(lè )的理論或技巧。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )對于人類(lèi)的理性與想象皆不起作用，只是使人陶醉。我聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，不思考，不想象，但覺(jué)有一種喜悅而不可思議的情感，使我徘徊于無(wú)我的境界�！�
這種無(wú)我的境界，也是美感教育里追求的一種境界。對剛出生的嬰兒來(lái)說(shuō)，也許早了一點(diǎn)，因為他可能對聲音沒(méi)有反應。但是，只要稍微長(cháng)大了一點(diǎn)，各種聲音便開(kāi)始進(jìn)入他的世界，所以，我們要盡量供給他一些比較美麗的聲音。
我們若仔細觀(guān)察，可以看到四、五個(gè)月的嬰兒聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)會(huì )有極喜悅的表情，有時(shí)甚至會(huì )手舞足蹈。一歲的嬰兒會(huì )情不自禁地隨著(zhù)節拍跳躍或扭擺，更大的孩子會(huì )敲打東西來(lái)配合拍子。觀(guān)察他們的表現，有時(shí)不禁會(huì )做出一種猜測，那就是說(shuō)，也許，也許原始部落的歌舞便是這樣開(kāi)始的吧。
在選購嬰兒最初的玩具的時(shí)候，就可以買(mǎi)一些能發(fā)出美妙的�？┞曧懙男♀徎蛐＄�，再大一點(diǎn)，可以給他們一些在上緊了發(fā)條以后，能發(fā)出優(yōu)美的催眠曲或兒歌之類(lèi)的玩具，注意孩子們的表情吧，他們一定會(huì )在起初睜大眼睛，好奇地聆聽(tīng)，然后唇邊會(huì )顯出微笑。在以后，你給他們聽(tīng)這些熟悉的曲調時(shí)，他們會(huì )興高采烈，手舞足蹈，天真的心靈竟然能欣賞世間最抽象的一種藝術(shù)，這該是多奇妙的一件事。
不過(guò)，在嬰幼兒時(shí)期，耳朵的保育極為重要，因此，我們必須要供給他們清晰、美好、正確的.音色，同時(shí)還要注意不要讓他們感到疲勞。最重要的是，播放時(shí)聲音寧可小聲一點(diǎn)，切忌過(guò)大過(guò)高，在玩弄鈴鐺或音樂(lè )鐘時(shí)也別太靠近孩子的耳朵，以免引起過(guò)大的耳內震動(dòng)，若傷害了幼兒脆弱的聽(tīng)覺(jué)，那就悔之莫及了。
在我們的幼稚園或小學(xué)里，仍然有部分老師要求學(xué)生上音樂(lè )課時(shí)大聲唱歌�？春⒆觽兒鸬寐曀涣�，教室又毫無(wú)吸音的設備，水泥墻，水泥地，可憐孩子們的耳朵與喉嚨可不是水泥做的，那樣一堂音樂(lè )課臉紅脖子粗地下來(lái)，不知道能得到多少美感效果？
因此，在有一天，我經(jīng)過(guò)桃園市一所國小的時(shí)候，竟然聽(tīng)到有一位老師在教小朋友小聲地唱一首民謠時(shí)，我在窗外不禁站住了。多美麗的聲音��！孩子們自由自在地輕聲唱著(zhù)，不必擔心別人的聲音會(huì )蓋住自己的，也不必擔心會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)老師的伴奏，可愛(ài)的童音把樂(lè )曲的表情解釋得十分地貼切，讓在窗外的我也能感受到他們的快樂(lè )，也能想象得出他們臉上的笑容，象春日里潔白的百合花。
這樣的好老師我們一定要感謝他，他對孩子的影響極為深遠，讓孩子在領(lǐng)略到旋律的美感時(shí)，也能領(lǐng)略到合群的重要。合群不只是步伐一致，目標一致而已，合群還是一種超越，用很溫和，很體貼的方式表達出來(lái)。把自己的聲音變小，來(lái)適合大家的聲音，小朋友會(huì )很驚訝地發(fā)現，這樣一來(lái)，反而會(huì )讓自己的聲音變得更清晰、更美麗。
請不要輕視一位喜歡教孩子小聲唱歌的小學(xué)老師，一個(gè)快樂(lè )的民族的開(kāi)始很可能就是一堂快樂(lè )的音樂(lè )課。年輕的母親們，也請你們不要忽視了自己的力量，請讓你的小寶貝從你懷中就能開(kāi)始領(lǐng)略音樂(lè )的美妙，請幫助他成為一個(gè)快樂(lè )的中國人.
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