那些遠去的舊時(shí)光散文
1.童年是一個(gè)夢(mèng)
那天，一只金絲雀落在我窗前。
我騎在了它的背上,雀兒竟馱著(zhù)我“呼”地飛起來(lái)了。我們飛上高空，飛過(guò)樹(shù)林，飛過(guò)家鄉的田野，飛過(guò)村莊的煙囪，在一片云朵上落下。我累了，摟著(zhù)柔軟的云棉，睡著(zhù)了。
在夢(mèng)里，那個(gè)總愛(ài)紅臉的女孩微笑著(zhù)走來(lái)，牽起我的手奔跑起來(lái)。在追趕太陽(yáng)的腳步下，飛走的是童年的時(shí)光。溢滿(mǎn)笑容的臉上，那片緋紅是青春的羞澀。牽著(zhù)的手，連接的是海樣深的友誼�；秀敝g，一株千年古樹(shù)的根植入彼此心中，層層纏繞于記憶中。
忽然，耳邊傳來(lái)一陣歡笑。我循聲望去，只見(jiàn)小伙伴們在河邊將我呼喚。我飛奔過(guò)去，在河水的波光里，追尋一條條魚(yú)的蹤影，在“撲通”“撲通”的跳水聲里，尋找歡樂(lè )的足跡。在結冰的湖面上，滑著(zhù)童年的流影。
聽(tīng)，草兒在呼喚，蟋蟀在唱歌，蝴蝶在舞蹈�；锇閭兇負碇�(zhù)，追趕著(zhù)。一串串螞蚱在手里揮舞，一個(gè)個(gè)花環(huán)裝飾了頭頂�；▋盒α�，蜻蜓跑了，鳴蟬躲了。一波波麥浪被壓踏了，一個(gè)個(gè)玉米被烤熟了，一張張向日葵的臉被親了無(wú)數遍。一路撿拾著(zhù)草籽，一路撿拾著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光。
陣陣香味傳來(lái)，是果香。盯著(zhù)面前的果園，最小的妹妹忍不住了，口水濕了衣襟。說(shuō)好的不許摘果子的呢!誰(shuí)違背了約定？誰(shuí)第一個(gè)沖過(guò)去，摘下了紫紅的葡萄，橙黃的杏子，紅紅的蘋(píng)果，汁水飽滿(mǎn)的鴨梨……
管不住啦！圍坐在樹(shù)底下吃吧，可要小心看園的人啊!
石榴笑裂了嘴，稻子笑彎了腰。一番水果下肚，瘋孩子該“回家”了，家中的“媽媽”在呼喚，“孩子”和“媽媽”一樣高，一樣大。今天你做“媽”明天她做“孩兒”，原來(lái)角色是可以互換噠！老師留的作業(yè)是要完成的，考試不過(guò)關(guān)怎么行呢？小家庭演繹者關(guān)愛(ài)，溫馨。小課堂里學(xué)到的'是尊重，友愛(ài)，互助。
“作業(yè)”完成了，羊兒在”咩“”咩“地叫。捆捆嫩草給小羊，捉來(lái)小蟲(chóng)喂小雞。給花兒澆點(diǎn)水，給魚(yú)兒撒點(diǎn)餌。三五成群的跳房子，長(cháng)長(cháng)的皮筋架起來(lái)，圍成了大圈丟手絹。捉迷藏的快過(guò)來(lái)，別讓老鷹捉住了小雞。老母雞摔了個(gè)大跟頭，惹得眾小雞哈哈笑。笑聲里是快樂(lè )在回蕩，是光陰在流轉。
一陣風(fēng)吹來(lái)，云兒拂在臉上，金絲雀啄醒了我的夢(mèng)。��！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！
童年是一首詩(shī)，是一個(gè)夢(mèng)。一首快樂(lè )的詩(shī)，一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)。我愿常吟這首詩(shī)，常記這個(gè)夢(mèng)。詩(shī)里寫(xiě)下純真的情懷，，猶如春日的陽(yáng)光，夏日的荷花，秋日的楓葉，冬日的寒梅。夢(mèng)里總有我的身影，在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的原野，在鋪滿(mǎn)綠葉的林間自由地奔跑。有蝴蝶小鳥(niǎo)與我為伴，有小狗兔子歡呼，還有那童年的伙伴。
風(fēng)吹過(guò)耳邊，揚起發(fā)辮，舞動(dòng)裙擺……
2.舊課本的回憶
在花落的相冊里看見(jiàn)了這些照片，這些老課本是屬于80后的記憶，是盛滿(mǎn)了童年的記憶。我無(wú)意中與它們相遇，一見(jiàn)如故。它們靜靜地躺在那里，時(shí)間賦予了它們靈魂，在用那熟悉的，親切的聲音，對我訴說(shuō)那陳年舊事，那已斑駁的，老去的時(shí)光。
這些大多是一年級時(shí)的課本，80后們一定印象深刻。在它們印滿(mǎn)歲月的臉上，是一代人的記憶�？匆�(jiàn)它們，倍感親切。一張一張地翻看，發(fā)覺(jué)它竟從不曾走遠，離我這么近，這么近，稍一尋覓就在記憶中找到了它們的位置，原來(lái)它們就不遠不近，不離不棄，妥妥帖帖地安放在我記憶的角落。時(shí)隔多年，也許我會(huì )忘了初中，高中的某一篇課文，但絕不會(huì )忘記它們。它們是特別的記憶，是特別的懷念。因為一年級是每個(gè)人邁進(jìn)校園的開(kāi)始，是一個(gè)人對系統知識認知的開(kāi)始，此時(shí)的記憶是最深刻的，也是最純真難忘的。
那時(shí)候覺(jué)得課本上的文字，圖畫(huà)是那么新鮮有趣。那是我未曾到達過(guò)的世界，吸引著(zhù)我好奇的目光。當那些故事從美麗女老師的嘴里讀出來(lái)的時(shí)候，是如此地美好，動(dòng)聽(tīng)！有時(shí)后，我甚至覺(jué)得從她嘴里流出的不是文字，而是美妙的音符。至今仍清楚的記得，巴特是怎樣把迷路的小羊送回了家，也記得小河流過(guò)我門(mén)前時(shí)匆匆地腳步，更記得小貓種下小魚(yú)，到了秋天沒(méi)有收獲時(shí)的遺憾與疑惑。
課本是個(gè)巨大的樂(lè )園，也是個(gè)知識的寶庫。在書(shū)中我認識了司馬光，學(xué)習了他的機智與勇敢，也曾批評過(guò)那只不好好釣魚(yú)的小貓，從而知道了做事不能三心二意……這些對現在的我們來(lái)說(shuō)最淺顯不過(guò)的道理，卻是在懵懂的年紀通過(guò)這些課本學(xué)來(lái)的。這些帶著(zhù)精彩插圖的課文內容深深吸引著(zhù)我，直到現在，閉上眼睛，就仿佛看到自己小小的身軀在課堂上端坐，手捧課本大聲朗讀的情形。
這些豐富又生動(dòng)的課本，讓我在快樂(lè )地學(xué)習中收獲了友愛(ài)互助，尊老愛(ài)幼，正直善良。也學(xué)到了日常知識，自然科學(xué)，古今典故。也是在那個(gè)時(shí)候，奠定了我對繪畫(huà)的熱愛(ài)以及對文學(xué)的向往。
兒時(shí)的記憶是美好的，學(xué)習生活是豐富多彩的。上課時(shí)，我們認真學(xué)習，聽(tīng)老師用粉筆擦和煙囪講述地球，太陽(yáng)，月亮的關(guān)系�？蠢蠋熡猛瑢W(xué)們當算珠講解加減乘除。跟隨她動(dòng)聽(tīng)的歌喉和神奇的手指，了解了音樂(lè )和美術(shù)的神奇與魅力。下課了，我們用一張白紙蒙在課本上，描繪一個(gè)個(gè)生動(dòng)的圖案，那時(shí)我們并不知道，我們是在描繪五彩的童年。
那個(gè)時(shí)候，跟同學(xué)借來(lái)的本子是要還的。那時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有做值日是要被罰站和恥笑的。那時(shí)候，學(xué)校唯一的一架破舊的腳踏琴是神圣的。那時(shí)候，我們玩的每一個(gè)游戲都不是插電的。那時(shí)候，評價(jià)一個(gè)朋友的好壞，是看他肯不肯用刀切下一塊橡皮送給你。
時(shí)光的隧道將我帶到這里。曾經(jīng)一起學(xué)習這些課本的同學(xué)們，曾經(jīng)借我橡皮的朋友們，曾經(jīng)一起玩耍的朋友們，都已經(jīng)在我的記憶里模糊了。唯有一些片段還清晰，揮之不去。（一）同桌的男生，會(huì )用橡皮擦掉本子上的字，然后繼續寫(xiě)新的作業(yè)。（二）和我順路回家的女同學(xué)，在街頭看匕首插手腕的表演，當看到獻血流出的時(shí)候，嚇得倉皇而逃。（三）生病了，班主任帶全班同學(xué)來(lái)看我，那紅彤彤的蘋(píng)果像小伙伴們的臉蛋。
這些溫馨的情景是那樣熟悉，那一張張可愛(ài)的臉，那一頁(yè)頁(yè)難忘的書(shū)，都如此清晰，生動(dòng)。這些記憶已經(jīng)遠去，只在我腦海里定格成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的畫(huà)面。如果我有藝術(shù)家的筆，一定將它們一一描繪，當我頭發(fā)灰白的時(shí)候，坐在沙發(fā)上慢慢去追憶，懷念。
默默地將這些照片珍藏，如將歲月珍藏，并輕聲地說(shuō)，你在，時(shí)光還在。
此時(shí)，我的心情有些激動(dòng)，心緒在飛揚，強忍激動(dòng)的淚水不讓它滑落。我想我是感性的，我懷念的是那些泛黃的童年，還有已遠走的老時(shí)光！
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