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女童散文
——流光碎語(yǔ)，一個(gè)孩子的故事
這是一個(gè)小鎮。屋宇密集。一條窄的小巷上，布滿(mǎn)矮建筑投下的影子。向上望去，天宇深遠，心靈在其中神秘延伸。陽(yáng)光在身邊穿過(guò)。小手轉過(guò)粗糙的水泥柱子，微雨的眉毛揚起，在白云路過(guò)的這片天下，心底那飽藏無(wú)限“神氣”的湖泊，水花歡暢，美感流溢。微雨笑了，伸開(kāi)胳膊向天空去撲騰，眉宇舒展，眼眸純凈。小小身影，跑過(guò)小巷。
這是林微雨小朋友的童年。細膩的觸感，極致的安靜，兒童的真純。
我在了一個(gè)新的地方，長(cháng)長(cháng)的日光燈掛在那邊，我躺在軟軟的椅子上，遲緩的，不知道做些什么。靜默著(zhù)，不知道做些什么。我呆著(zhù)，安靜。細細中仿佛在捕捉什么，一切都顯得那么緩慢，仿佛沒(méi)有了變動(dòng)和進(jìn)展�？s在軟軟的椅子上，靜靜的我，什么也沒(méi)做，什么也不能做，安靜的躺著(zhù)，這是一個(gè)安全的地方。我是一個(gè)小人。我不知道自己會(huì )長(cháng)大。我看著(zhù)比我高大好多的生物，他們沖彼此說(shuō)話(huà)和比劃，心里有一點(diǎn)點(diǎn)遲疑。我不知道他們在做什么，我知道他們知道許多我不知道的事情，心里朦朦朧朧，模模糊糊。我聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，我不知道自己應該說(shuō)什么。我從心里望向他們。
林微雨小朋友四歲的時(shí)候，從自己心里望向這個(gè)世界。
阿姨送林微雨去上幼兒園，她有一點(diǎn)點(diǎn)別扭，認生，和那里很“隔膜”。一天清晨，出門(mén)的時(shí)候，她哭著(zhù)不去上學(xué)，哭得好厲害，歇斯底里。眼淚汪汪，聲音哽咽，小臉狼狽。眼睛哭紅了，哇哇，哼哼，呼呼不停，哭了個(gè)充分透徹。怎么了，小雨，阿姨著(zhù)急了，哭什么，我急著(zhù)去上班呢！林微雨心里慌了，我不想上學(xué)啊，我不想待學(xué)校啊，怎么說(shuō)出口，會(huì )被罵的，怎么了？我怎么了？我該怎么了呢？“出什么事了嗎，小語(yǔ)？”阿姨問(wèn)，微雨心里想起那個(gè)借自己鉛筆的同學(xué)，急亂中說(shuō)出口：他拿我的筆不還給我！哦，他欺負你啊，阿姨恍然，我們讓老師去找他，小語(yǔ)不哭啊，乖，不會(huì )有同學(xué)欺負你的，乖乖的去上課。微雨收起了淚水，情緒流露出來(lái)了，就這樣一個(gè)結果？小腦袋里默默的明白。以后看到那個(gè)同學(xué)，微雨心里有內疚，但那個(gè)同學(xué)用很莫名其妙的眼神望著(zhù)她，她若無(wú)其事，林微雨小朋友的不好意思是很淺的。經(jīng)歷了這個(gè)小小事件，微雨不輕易哭泣了。
總有很多靜靜凝望這個(gè)小屋子的時(shí)間。林微雨挺怕家里那個(gè)大人的。他不在的時(shí)候，窩在軟軟的沙發(fā)上不會(huì )緊張。他們在說(shuō)可以怎樣做，不要怎樣做。林微雨一點(diǎn)點(diǎn)記在心里。每次推開(kāi)那扇綠色紗窗的門(mén)，微雨心里會(huì )涌起奇妙的興奮，外面有陽(yáng)光灑在地面上，高過(guò)圍墻的大樹(shù)綠色葉子掛在露出的天空那個(gè)小角落，小小的空白，水泥的世界小小的缺口，給了林微雨心靈無(wú)數的飛舞。無(wú)數的流動(dòng)。無(wú)限的空間。有了，屬于心靈的，向遠處那行走。
林微雨小朋友曾經(jīng)很愛(ài)哭。無(wú)理取鬧，各種�？奁饋�(lái)沒(méi)完了。很認真的哭�？薜臅r(shí)間很久。在黑屋子里自己使勁哭�？蘼暲镉袩o(wú)數委屈。受了無(wú)盡的委屈似的。萬(wàn)分投入的哭，盡情盡興，哭，哇哇大哭，哭到不再能夠流出眼淚，哭到哭的盡頭，無(wú)法控制自己，停下抽搐的程度，想停已經(jīng)停不住啦，大哭之中，沒(méi)人理我，大哭之后，微雨乖乖吃飯，睡覺(jué)。微雨在對這個(gè)世界盡興的“真情”流露之后，知道哭是不行的了。微雨默默的變乖了。變適應了。
林微雨在幼年就是這樣學(xué)會(huì )了和這個(gè)世界一起“相處”的。
微雨喜歡和哥哥，姐姐們一起玩。喜歡也裹在一群孩子中滿(mǎn)街亂跑，玩警察抓小偷的游戲。喜歡在樓頂看那些亂草，胡開(kāi)的小花，樓頂的荒蕪寂靜里有一種生氣，很讓人歡喜。興許是陽(yáng)光那么充分的圍裹住她，金燦燦的，暖暖和和，讓微雨很舒服。明朗開(kāi)闊的空間，自由的一片大大的天地。林微雨小朋友揣著(zhù)自己神秘的心湖，在這個(gè)偶然的點(diǎn)，用小和大對峙。
早晨起來(lái)，阿姨幫忙梳頭發(fā)，整理衣服。吃完早飯，上學(xué)，小微雨很信任老師。乖乖的。安靜。在小學(xué)校里，斯文，聽(tīng)話(huà)，順從。簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，平白的表達。林微雨小同學(xué)開(kāi)始在這個(gè)世界，邁出自己的步子。內斂的孩子，自我保留。觀(guān)望發(fā)生的事情。擁抱小且實(shí)在的自己。捂捂自己充滿(mǎn)溫度的小生命。安慰。微雨的指尖又觸到了神秘。
小學(xué)校里，有古怪的事情發(fā)生嗎？老師會(huì )表?yè)P坐得住的孩子。要乖，上課不許亂講話(huà)，學(xué)會(huì )安靜的寫(xiě)作業(yè)。每天都有家庭作業(yè)，早晨要交給組長(cháng)。有的老師讓微雨很怕，初學(xué)拼音，微雨很怕中午被留起來(lái)，學(xué)得好慢，她還沒(méi)有上路呢。起初接觸數學(xué)應用題，微雨有一點(diǎn)茫然，說(shuō)不清楚自己心里是一種怎樣稀糊的知覺(jué)。小微雨很想認真，努力的學(xué)習�？傇谝粋�(gè)學(xué)期的開(kāi)始告訴自己努力弄清楚老師交代的功課，好好做作業(yè)，寫(xiě)筆記，認認真真，一絲不茍�？墒�，林微雨小同學(xué)一直很茫然，自己怎么做都不能掌握期末試卷上的分數似的！
握筆的小孩子，筆捏在心里呢。
每次期末考試的早晨，阿姨會(huì )說(shuō)，好好考呀，爭取考好一點(diǎn)，作業(yè)少一點(diǎn)嘛。小微雨心里也好重視期末考試，好緊張的。微雨心里挺含混的，有小焦慮：我好想知道這些都是怎么回事啊。林微雨隱約估摸生活中，應該會(huì )發(fā)生些什么直接涉及到她的事情，屬于她自己的生活故事。
時(shí)光這樣默默走過(guò)，沒(méi)有那個(gè)事情出現，目前。默默等待。林微雨心里無(wú)言的疲憊，倦怠和勞累。并不讓她安然接納的歲月，在腦袋里留下痕跡，它們讓生命的知覺(jué)活絡(luò )開(kāi)來(lái)，延伸出更多心靈的問(wèn)號。林微雨小小的身影，在空間中完成著(zhù)屬于自己的位移。林微雨小小的生命，默默扒飯。捂捂自己充滿(mǎn)溫度的小生命，是一種寂寞。
期末考試算是一件直接涉及到林微雨自己的事情。她在其中用心作答。她在整個(gè)學(xué)期用心學(xué)習，背誦，準備，復習。聽(tīng)語(yǔ)文老師講課的時(shí)候，林微雨不能懂老師在講什么。聲音來(lái)到小腦袋里。林微雨傻傻的。不知道自己在做什么。數學(xué)課上，她也不知道，自己在做什么。借著(zhù)手里的筆畫(huà)細細穿過(guò)無(wú)數光陰，耗費無(wú)數心力。林微雨同學(xué)在這里，靜靜觀(guān)望發(fā)生在自己這里的事情，被賦予分數，被賦予個(gè)性的形容詞，被描繪和認知，被理解和以為。被教給知識。在來(lái)到的生活軌跡里生活。
每個(gè)學(xué)期起初，認真學(xué)習的決心總是會(huì )受到挫折。微雨并不能?chē)栏褚笞约�，散漫下�?lái)，就是一個(gè)小懶蟲(chóng)。一不小心就走神了，不好好背書(shū)，情不自禁，難以自控的溜走了心思，微雨不知道自己在做什么，不貪玩，可總是不能把字兒寫(xiě)得整齊漂亮，這是一個(gè)沒(méi)有耐心的小姑娘，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就懶了，亂涂亂畫(huà)，煩躁了，沒(méi)意思，努力的克制自己也不行。微雨一直在嘗試著(zhù)管理自己，規劃時(shí)間，隨性的小生命，每次都會(huì )在到了那個(gè)時(shí)辰的時(shí)候，和自己妥協(xié)。放縱了性情，湖水里，有藏匿的水怪，你敢把它放出來(lái)玩嗎。
林微雨同學(xué)在這里，靜靜觀(guān)望發(fā)生在自己這里的事情——它們是，她被給了生的所有：一湖神秘，并未找到和它相關(guān)的發(fā)生。一種寂寞，并未得到，人間的慰安。
從幼年生命的開(kāi)初，大人在微雨心底就留下神秘的影子，她不知道自己應該和他們怎么打交道，眼睛望著(zhù)眼睛，微雨有退縮感。遲疑。心里小小的聲音可以嘰咕很多句子，可一觸碰到對面的那雙目光，什么都無(wú)言了，微雨退縮回了自己的世界。她不知道這些是怎么回事。她無(wú)比的渴望知道大人們眼中的世界，她無(wú)比的渴望讀懂大人們心里的天地，她無(wú)比的渴望認知一切是在怎么運轉，發(fā)生了什么和將會(huì )發(fā)生什么。她不敢問(wèn)。也不能問(wèn)。她和大人的世界沒(méi)有溝通的相處著(zhù)，很好的。
微雨沒(méi)有找到向大人們表達自己的時(shí)機和方式�；蛟S可以說(shuō)，這些的“相遇”，在心靈試圖互相認識這個(gè)場(chǎng)景上，實(shí)在太難。
微雨從未找到表達和詢(xún)問(wèn)的場(chǎng)合。她面對的靈魂總有自己的渾濁�？諝饫飼�(huì )彌漫出某種奇異的氛圍，那是，那個(gè)大人靈魂的氣息，她感受到了他的世界，他的呼吸，他的以為，他的期望，他在如何看待和將會(huì )怎樣對待，她。微雨只是做了一個(gè)乖乖的，安靜溫順的小女孩。她有一種一愣就愣過(guò)了十年歲月的局面。許多他們說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合，她都很需要鼓起勇氣，才能咬出在喉嚨藏著(zhù)的詞匯。聲音來(lái)到它該“發(fā)生”的地方了，微雨老是遲疑，遲疑，怎么都吐不出去，她還好小，她還只是一個(gè)孩子，她不能感受到安全，她怕因為自己發(fā)出的聲音受到指責，評論，教育，修改，她怕自己被誤解，又和大人們解釋不清楚，她總感到和大人不在同一個(gè)世界說(shuō)話(huà)呢。于是只剩下默默的扒飯，默默的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)大人怎樣表達他們自己。小小的生命，在內里心靈靜靜的棲息，休養。她可是實(shí)在的，熱乎乎的呢。
林微雨，一個(gè)美麗的小姑娘！
微雨臉蛋紅潤，長(cháng)發(fā)清秀。整齊，健康。靈思飽滿(mǎn)，神采飛揚。嘎嘎，這樣精彩的一個(gè)小姑娘，她在忙活功課呢，好像作業(yè)總是很多，剛開(kāi)始學(xué)漢字挺困難的，本來(lái)自以為做好準備，去阿姨那里給聽(tīng)寫(xiě)，還有很多不會(huì )寫(xiě)，阿姨檢查的時(shí)候也有很多錯字，這里少了一點(diǎn)，那里多出一畫(huà)。微雨有委屈和難過(guò)。眼淚會(huì )在框里打轉，好容易忍住，不哭。筆捏在自己手里，詞語(yǔ)玩味在心里，它們在心里等待被賦予屬于這個(gè)生命自己的它們之意義，符號是和呼吸的生一起活著(zhù)流動(dòng)的意義，當這些現實(shí)和物質(zhì)的符號在小小的生命面前鋪展開(kāi)來(lái)，意義和意味，精神的韻調和形態(tài)都在向幽深，遙遠無(wú)界的地方延伸，拓展，開(kāi)掘——在一片不知是什么布局的背景里，完成另一種形式的生命孕育。（此即，微雨小同學(xué)的學(xué)習了�。�
無(wú)數字符，這樣裝飽了各色情緒和知覺(jué)，出現在微雨同學(xué)有限的注意世界里。觸摸聯(lián)暢的詞句，細嚼孤立的字符，在生的運轉中重新組織，重新粘合——微雨在自己的生命里這樣理解你們的故事，你們的世界，你們的邏輯與情感，你們心靈的質(zhì)地！生活在滿(mǎn)足了溫飽的現實(shí)里，打開(kāi)符號連接成的別樣生活環(huán)境，維系呼吸，展開(kāi)存在。當呼吸吐納的內容不再是柴米油鹽，吃穿行住，我們將生的空間，將生命力量，將感知的觸角，借與符號和想象，在生命空白虛無(wú)的本真狀態(tài)，表達心湖里的神秘，神秘里的心湖。
林微雨小朋友看不到頭頂遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)，縮在這個(gè)偶然到來(lái)的地點(diǎn)，眼睛里有一個(gè)無(wú)限的事物，巨大：仿佛是她在感知自己，仿佛是她看到的別物，仿佛是和她一起在呼吸，仿佛那就是她的延伸。神靈在天空深處溫暖微笑，陪伴生的歷程的，是我們自己的記憶。神靈棲居心靈深處，是我們生存的自然之一部分。我們在空白天空看到的是我們自己心靈的至深之處，那里有微笑的神靈，關(guān)切我們每個(gè)微小細節的神靈，凝望我們從生到死的神明，是的，就是它了，它知道你的所有經(jīng)歷，它就是你的真實(shí)，它就是自然的你，它正在和完整的你一起經(jīng)歷現在，嘲笑你對自己的掩飾，著(zhù)急你對自己的忽視，期盼你也用敬畏的目光，抬頭望空。心湖漾起靈異的光暈，空白指意無(wú)限豐富的可能。
林微雨退縮回自己的小世界。捂捂自己充滿(mǎn)溫度的小生命，知道自己真實(shí)的在這里，這個(gè)實(shí)體蘊含了豐富的內容，可，沒(méi)有如她這樣審視自己生命的目光，給予溫暖的支持，回應，沒(méi)有溫暖安全的懷抱投靠，無(wú)人可以依賴(lài)。小朋友，咬咬嘴唇，暗暗自語(yǔ)，我要自己弄清楚這一切是怎么回事！
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