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中考散文答題技巧
導語(yǔ)：散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一，接下來(lái)小編為你帶來(lái)中考語(yǔ)文散文答題技巧，希望對你有幫助。
一、標題的含義和作用
1、標題的含義：
�。�1）表層含義：標題的字面含義、在文中的含義； 深層含義：引申義、比喻義、象征義
�。�2）標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述，我們應該聯(lián)系文章的具體內容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標題的深刻含義。
�。�2）標題的作用方法總結：
情節上：點(diǎn)明中心事件（關(guān)鍵人、物）；成為全文的線(xiàn)索，文章的情節（主要情節）都圍繞此展開(kāi)； 人物上：突出人物的形象或品質(zhì)； 主題上：揭示（暗示）主旨。
表達上：運用修辭，形象而又有詩(shī)意，更能吸引讀者的閱讀興趣。
貫穿全文線(xiàn)索、表明寫(xiě)作對象、關(guān)聯(lián)主要情節、象征或比喻、透露情感主旨。此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動(dòng)等。
《復活》題目含義：一指蜥蜴復活；二指我被蜥蜴頑強的生命力打動(dòng)，最終對生活充滿(mǎn)希望。
《田野上的白發(fā)》題目作用：（1）“白發(fā)”是全文的敘事線(xiàn)索；（2）“白發(fā)”是母親的形象特征（表明寫(xiě)作對象）；（3）敲盆趕鼠、跪著(zhù)插秧時(shí)的“白發(fā)”，突出母親的辛勞（關(guān)聯(lián)主要情節）；（4）表達出作者對母親的心疼、對母親的愛(ài)和對母親懷念（透露情感主旨）。
二、詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段的作用
1、詞語(yǔ)的表達作用答題套路：生動(dòng)表現人物或事物的特點(diǎn)；或傳神刻畫(huà)了……事物……的情狀，表現了人物……的心情或性格。
例如：（1）結合語(yǔ)境說(shuō)明文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“眉飛色舞”一詞的妙處。
生動(dòng)形象地表現了“我”朗讀時(shí)痛快淋漓地展現自己，投入感情忘我表演的情態(tài)，表現出“我”當時(shí)的喜悅和興奮。（或：生動(dòng)形象地表現了“我”朗讀是抑揚頓挫、神采飛揚的情態(tài)）
�。�2）指出下面句子中加點(diǎn)詞的表達效果。
在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。
“閃”字形象生動(dòng)寫(xiě)出了太陽(yáng)花一見(jiàn)陽(yáng)光即刻開(kāi)放、艷麗奪目的特點(diǎn)，表現了作者的驚嘆。
2、句子語(yǔ)段的作用
1、內容上
抒情議論句：畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化中心、揭示主題……
寫(xiě)景句：渲染氣氛、烘托人物心情、表現人物性格、揭示人物命運、推動(dòng)情節發(fā)展、襯托、鋪墊……
2、結構上：
在開(kāi)頭：設置懸念、引出下文、作鋪墊、點(diǎn)題……
�。�1）環(huán)境描寫(xiě)：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境，引出下文，為下文情節發(fā)展作鋪墊
�。�2）其他：開(kāi)篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節發(fā)展作鋪墊
在文中：總結上文、承上啟下（過(guò)渡） 在結尾：點(diǎn)題、照應、升華主題
結尾段、句（內容上）總結全文內容，深化了文章中心，（結構上）呼應了開(kāi)頭，（效果）引發(fā)讀者的思考，使文章留有余味。
3、寫(xiě)法上：欲揚先抑、對比、襯托、象征、設懸念…… 4。修辭上
舉例：（1）文章第一段寫(xiě)“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽�！钡淖饔�？
作用：襯托蒲公英白色小花的淡雅。景物描寫(xiě)的襯托鋪墊作用）
三、理解句子含義
�。ㄒ唬├斫馕恼轮匾渥又饕獜囊韵聨追矫嬷�(zhù)手：
1、充分結合背景和語(yǔ)境，注意整體把握，尋找解題的隱含信息。
2、要結合文章主旨和作者的思想感情傾向分析句子的深層含意。
3、注意句中的言外之意等。
4、注意句中重點(diǎn)詞語(yǔ)，明確這些詞的本義、引申義、比喻義及一詞多義等。
5、要注意結合文題。
此外，還要注意結合句子在文中的作用來(lái)體會(huì )其含義。
�。ǘ┙獯鹁渥雍x題的思路：找準兩個(gè)方向，分三步走。
兩個(gè)方向是要回答句子的本義和深層意，要準確答出這兩層意思，需要分三步思考。
第一步從句子本身出發(fā)，找出和解釋關(guān)鍵字詞，進(jìn)而答出句子的本義，即表層含義。這里需要注意兩點(diǎn)：一是遇到名詞或者代詞，要明確的回答出實(shí)際指代的內容，答題要明確；二是對于一些處于特殊位置的句子，比如開(kāi)頭的總領(lǐng)句，結尾的總結句，以及中間的過(guò)渡句，要將總領(lǐng)、總結以及承上啟下的具體內容概括答出，要求答題完整。
第二步要聯(lián)系上下文，仔細閱讀文章，分析句子與所在自然段，以及所在段落的關(guān)系，解答句子的深層含義。特別需要注意的是，此時(shí)的分析要結合具體事件或者具體的人物細節描寫(xiě)分析得出。
第三步要聯(lián)系文章的主旨，這是解答和分析句子深層含義的一部分。就句子而言，出現在文章開(kāi)頭、結尾、中間過(guò)渡的句子，以及文章中的抒情句和議論句，多需要聯(lián)系主旨回答深層含義。就題型而言，要求理解句子含義，或者就某句話(huà)談體會(huì )等題型，多需要聯(lián)系文章主旨作答。
在此特別強調，分析句子含義不能斷章取義或者想當然，一定要細讀文章，聯(lián)系上下文，并多總結答題模式與答題語(yǔ)言，就能熟練掌握此類(lèi)題型。
四、整體感知，篩選要點(diǎn)
解答技巧：審清題目意思；確定答題區域；篩選關(guān)聯(lián)信息；分析歸納整合（注意賦分）；概括要點(diǎn)全面；語(yǔ)言表達規范。
1、文章寫(xiě)了父親哪三件事？請簡(jiǎn)要概括。（6分）
�。�1）父親為公共走廊換燈泡；（2）父親打掃公共樓梯，并主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑；（3）父親勸我不要催促朋友還錢(qián)。（每點(diǎn)1分，意對即可）
2、通讀全文，請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括古藤的特點(diǎn)。（3分）
外在特點(diǎn)：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤（1分，答對其中兩點(diǎn)給滿(mǎn)分）。內在特點(diǎn)：堅毅，不屈，頑強（答對三點(diǎn)任意一點(diǎn)1分）倔強，孤獨（答對兩點(diǎn)任意一點(diǎn)1分）。
3、請簡(jiǎn)要概括本文的主要內容。（3分）
在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動(dòng)。（意思對即可。人物1分，情節2分，共3分）
4。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內容。（2分）
一位父親在醫院里為生病的兒子按摩的情景，讓我深受感動(dòng)，引發(fā)了我對親情的理解與思考。評分標準：（2分）簡(jiǎn)潔流暢、概括情節1分，揭示主旨、符合文意1分。
五、巧答語(yǔ)句賞析題
�。ㄒ唬┐痤}思路：；先判斷這個(gè)句子的特點(diǎn)，可以從修辭、描寫(xiě)、有特點(diǎn)的詞語(yǔ)入手；在這類(lèi)句子的作用中選擇，用術(shù)語(yǔ)解說(shuō)句子的作用很重要；結合語(yǔ)境具體分析這個(gè)句子在這里表達的意思，結合段中心句和文章中心分析表達作用或效果。
答題格式：角度（如運用比喻修辭手法）+內容（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了或突出了……）表現了（或表達了）……特征（或情感）
�。ǘ┵p析角度：
�。�1）從修辭角度入手。掌握常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達效果：①比喻、擬人，使事物生動(dòng)、形象、具體；②夸張，烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示；③對偶，句式整齊，表意凝練；④排比句，加強語(yǔ)勢，強調內容，加重感情；⑤反復，富有音樂(lè )美，突出強調某一感情。答題模式：運用……的修辭手法，寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，表達了作者……的思想感情。
�。�2）從用詞的角度入手。答題模式：“……”一詞（等詞），寫(xiě)出了……的特點(diǎn)或內容，表達了作者……的思想感情。
�。�3）從散文的語(yǔ)言特色入手。常用的詞語(yǔ)有：簡(jiǎn)潔準確、生動(dòng)傳神、優(yōu)美感人、生動(dòng)形象、耐人尋味、內涵豐富、富有文采、風(fēng)趣幽默、感染力強、典雅、活潑、凝練、樸素，等等。（2）然后結合具體段落或句子進(jìn)行分析。
�。�4）從句式入手。常見(jiàn)的幾種句式的表達效果為：①疑問(wèn)句，吸引讀者，制造懸念；②設問(wèn)句，提醒注意，引發(fā)思考；③反問(wèn)句，加強語(yǔ)氣；④感嘆句，抒情強烈。
答題模式：這是個(gè)……句，（作用）……表達了……
�。�5）從表達方式入手。散文常用的表達方式及作用：①議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統領(lǐng)全篇，畫(huà)龍點(diǎn)睛的效 果。②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫(xiě)，可使人、景、物再現得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。④記敘，可使讀者對人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。答題模式：運用了……的表達方式，點(diǎn)明了（寫(xiě)出、抒發(fā)或交代）……
指出散文的語(yǔ)言風(fēng)格。
答題模式：本文的語(yǔ)言具有……的特點(diǎn)，如“……”（段或句）中……（簡(jiǎn)要分析）。
�。ㄈ┏Ｓ眯揶o方法術(shù)語(yǔ)：
比喻——形象生動(dòng) 擬人——形象生動(dòng) 夸張——突出或強調
排比——增強氣勢 引用——增強說(shuō)服力 反問(wèn)——強調
�。ㄋ模┏Ｓ脤�(xiě)作手法：1）對比；2）襯托；寫(xiě)景襯托：烘托心情；渲染氣氛；推動(dòng)情節；主次襯托：突出主角。3）象征（托物言志）、象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、正面（側面）描寫(xiě)、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人、托物言志
題目：“手上滿(mǎn)是裂痕，西風(fēng)起了，裂痕張開(kāi)紅紅的小嘴”一句視角獨特，請從語(yǔ)言表達的角度對此句進(jìn)行評析。
答案：（1）修辭的角度來(lái)答題：運用比喻的修辭方法，把媽媽手上的裂痕比作“張開(kāi)紅紅的小嘴”，形象地寫(xiě)出裂痕的形狀和開(kāi)裂的程度，表達了媽媽艱辛付出。
�。�2）“字詞”的角度切答題：首先要尋找關(guān)鍵字詞，其中較有表現力的詞語(yǔ)有“滿(mǎn)是”“張開(kāi)”“紅紅的”，“滿(mǎn)是”表現出裂痕之多，“張開(kāi)”表現了裂痕之深“紅紅的小嘴”表現了裂痕的形狀，按照答案的組織形式。答案：本句用了“滿(mǎn)是”、“張開(kāi)”、“紅紅的”、“小嘴”等詞語(yǔ)準確描述了母親手上裂痕的多和開(kāi)裂的樣子，表現了媽媽的艱辛付出。
一般而言，選擇形容詞、動(dòng)詞、疊詞、量詞、成語(yǔ)或四字短語(yǔ)居多。
六、把握散文情感和哲理（體驗感悟、啟示、哲理）
題型：某事或某物表達了作者什么感情？
答題技巧：（1）抓帶有明顯感情色彩、心理描寫(xiě)、品質(zhì)特征的詞句。（2）抓文中的抒情和議論。（3）抓主要人物的語(yǔ)言、動(dòng) 作、神情以及心理活動(dòng)描寫(xiě)，它往往體現了作者的情感傾向。（4）抓景物描寫(xiě)。托物言志、借景抒情、以景襯情是較為常用的手法。
題型：本文的主題是什么？或談?wù)剬W(xué)習本文后的感受。
答題技巧：（1）鳥(niǎo)瞰全文。通讀全文，明確文中所寫(xiě)的人物、事件、景物，通過(guò)對人物、事件和景物的分析，來(lái)探求文章的中心思想。（2）抓住中心句。中心句往往點(diǎn)明了全文或段落敘述的主要內容，抓住了中心句就抓住了內容要點(diǎn)。
七、散文線(xiàn)索
答題技巧：（1）明確幾種常見(jiàn)的線(xiàn)索。常見(jiàn)的線(xiàn)索有：①以核心人物為線(xiàn)索；②以核心事物為線(xiàn)索；③以核心事件為線(xiàn)索；④以時(shí)間為線(xiàn)索；⑤以地點(diǎn)為線(xiàn)索；⑥以作者的情感變化為線(xiàn)索。（2）關(guān)注文章的標題。有很多文章的標題直接揭示了線(xiàn)索，有的標題包含線(xiàn)索的因素。（3）找文中反復出現的詞語(yǔ)、句子。散文中，為了突出強調文章的主題，有些句子反復出現，稱(chēng)之為反復句。反復句顯示了散文的脈絡(luò )層次。（4）找文中的議論抒情句，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線(xiàn)索。
八、分析人物形象
題型：概括或評價(jià)人物的思想性格。
答題技巧：（1）從人物描寫(xiě)的五種方法（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)）入手。（2）從側面描寫(xiě)入手。側面描寫(xiě)，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫(xiě)主人公。（3）從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。有些作品除了中心人物之外，還有其他人物。分析時(shí)我們既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關(guān)系。（4）從典型事例入手。典型事例往往從不同側面反映出人物的性格特點(diǎn)。（5）從作者的評價(jià)入手。作者對人物的評價(jià)直接反映出人物的性格特點(diǎn)。
題目：文中題目的農民是一個(gè)怎樣的父親形象？
答案：農民是一個(gè)寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。
題型：概括事物的特點(diǎn)。
答題技巧：（1）找出描寫(xiě)事物形態(tài)、聲音、色彩、氣味等的語(yǔ)句，明了事物的外在特征。
�。�2）分析描繪事物時(shí)所用的技法，如象征、聯(lián)想和想像以及常用的修辭手法，把握事物的內在神韻。
1。通讀全文，請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括古藤的特點(diǎn)。（3分）
外在特點(diǎn)：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤（1分，答對其中兩點(diǎn)給滿(mǎn)分）。
內在特點(diǎn)：堅毅，不屈，頑強（答對三點(diǎn)任意一點(diǎn)1分）倔強，孤獨（答對兩點(diǎn)任意一點(diǎn)1分）。
九、體會(huì )文段的寫(xiě)作技巧和作用
題型1：選文（段）運用了什么手法？有何作用？
答題技巧：
�。�1）理解各種表現手法的內涵，把握各自的作用。①懸念。先不把謎底揭開(kāi)，引出下文。作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣。②照應。即后文對前文寫(xiě)過(guò)的內容作補充或加深；前文對將要出現的人物或事件作暗示。作用：首尾呼應使結構更嚴密，中心更突出。③伏筆。在文章的前面預先對下文將要出現的人物或事件作出暗示。作用：使故事情節的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。④襯托。用相似或相反的事物陪襯。作用：烘托出主體事物的特點(diǎn)或所要表達的思想感情。⑤象征。借助某一具體事物的形象，以表現某種抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的內容得到含蓄而形象的表現。⑥對比。把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較。作用：突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。⑦借景抒情。通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
�。�2）看上下文的聯(lián)系，從聯(lián)系中分析文章所用的技巧。對比、照應、懸念、伏筆、鋪墊、欲揚先抑等技巧，都講究的是文章前后內容的關(guān)聯(lián)，判斷時(shí)，必須通讀全篇，才能體會(huì )到作者構思之妙。（3）從文章的主題及寫(xiě)作目的方面去分析寫(xiě)作技巧。在寫(xiě)文章時(shí)，有些作者會(huì )別具匠心地選用一些寫(xiě)作手法，委婉曲折地把自己的意思表達出來(lái)，這就要求我們要細心揣摩，從文章的主題及寫(xiě)作目的方面去判斷作者所用的寫(xiě)作技巧。
題型2：某段在文中有什么作用？
答題技巧：（1）首段常見(jiàn)的作用：包括統攝全篇，總領(lǐng)下文；開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心；引出下文，行文巧妙；欲揚先抑，形成對比；推動(dòng)情節發(fā)展，突出人物的精神品質(zhì)；渲染氣氛，為全文奠定感情基調；設置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊、埋下伏筆。
�。�2）結尾段常見(jiàn)的作用：篇末點(diǎn)題；總結全文、照應前文，使文章結構完整；深化主題，升華感情；提出問(wèn)題，引起思考等。
�。�3）中間段常見(jiàn)的作用：承上啟下，引出下文；襯托鋪墊，照應前文；擴展思路，具體展示；豐富內涵，深化主題等。
題型3：選文（段）使用了哪種人稱(chēng)？有什么好處？
答題技巧：（1）第一人稱(chēng)（我），親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)；（2）第二人稱(chēng)（你），便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；（3）第三人稱(chēng)（他，她，它），顯得客觀(guān)冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。
十．拓展開(kāi)放探究題
1、題型1：探究選文和鏈接的材料，得出結論。
答題技巧：（1）比較選文與所給材料的共同點(diǎn)，提取共有的信息；（2）比較選文與所給材料的不同點(diǎn)，從不同的角度去提取不同信息。
2、題型2：結合全文、生活實(shí)際、個(gè)人經(jīng)歷闡述對選文內容的理解與感悟。
答題技巧：緊扣文本，把握住作者的寫(xiě)作意圖，使用第一人稱(chēng)，從文中選擇自己感受最深的一點(diǎn)回答，做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，言之有理，言之有序。1。抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答2。聯(lián)系自己或社會(huì )實(shí)際情況，引發(fā)感悟3。遣詞造句，講究三美：運用古詩(shī)文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語(yǔ)。4。偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀(guān)點(diǎn)用自己的話(huà)重新演繹一遍。
答題格式：感悟+文中事例或現象（生活實(shí)際、個(gè)人經(jīng)歷）
例：許多人認為“成長(cháng)，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程”，可作者說(shuō)“成長(cháng)，有時(shí)只是瞬間的事”。對此，你有何看法？請結合文章內容和你的成長(cháng)感悟談?wù)�。�?分）
答案要求與評分：觀(guān)點(diǎn)明確，結合文本，2分；生活感悟，1分；表達，1分。例一：我贊成作者的觀(guān)點(diǎn)。雖然，成長(cháng)的道路很漫長(cháng)，但有時(shí)，成長(cháng)只是瞬間的事。如文中的“我”，因為美術(shù)課上得到老師的贊許，因為老師富有感染力的講解，從此由一個(gè)學(xué)習成績(jì)差，內心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。在我的成長(cháng)歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領(lǐng)獎的那一刻，我瞬間長(cháng)大了。例二：我不贊成作者的觀(guān)點(diǎn)。雖然某一次經(jīng)歷可能會(huì )改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長(cháng)是在一次次的自我認識與自我肯定中完成的，所以我認為成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長(cháng)起來(lái)，但在后來(lái)很長(cháng)的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的語(yǔ)言表達能力差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。若從其他角度作答，只要言之有據、言之成理，亦可酌情給分。
3、題型3：結合選文提供的語(yǔ)境，大膽想像，給選文補白。
答題技巧：補寫(xiě)要符合當時(shí)的情境，符合人物的性格，想像要合乎情理，表述的語(yǔ)言要順暢、簡(jiǎn)潔、有層次。
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