輕輕相遇悵然別離散文欣賞
輕輕地，我來(lái)了，帶著(zhù)滿(mǎn)懷的希望，披著(zhù)一襲晨暉，踏著(zhù)滿(mǎn)地的清爽。
蹙然念起，心旌搖曳，夢(mèng)里水鄉勾勒出你曼妙的倩影。一抹微笑綻放在青春的閬苑里，繽紛了一季的夢(mèng)幻。
輕輕地，觸摸你潤滑的肌膚，粗糙的指尖竟然描摹不出你靚麗端莊的嬌容。那層層疊疊的心潮，一波未平，一波又起，那一圈圈的心漣，蕩漾著(zhù)無(wú)邊的欣喜。
我們就這樣懷著(zhù)甜蜜的夢(mèng)，輕輕地走到一起，正如那身旁慕名而來(lái)的絡(luò )繹不絕的人流。我看不見(jiàn)你如花的笑靨，依然那樣從容、冷艷，卻又那么綽約風(fēng)姿，讓人流連忘返、樂(lè )不思蜀。
靜靜地，容入你寬大的懷抱，感受你無(wú)限的溫暖；輕輕地，拂拭你華麗的衣袂，感受你無(wú)邊的輕柔；甜甜地，覬覦你柳葉眉梢，感受你無(wú)比的溫潤。
我只是輕輕地來(lái)，隨意地來(lái)，不曾刻意粉飾，唯一奢侈的是懷著(zhù)僥幸的心理，期望得到你的青睞。
當我看到那蜂涌而至的人潮，留意到那一雙雙飽含深情的目光，注視那一張張焦慮而忐忑不安的神情時(shí)，陡然間明白，我只是你擦肩而過(guò)的陌生的過(guò)客。
我戀戀不舍地從你身旁滑過(guò)，你可曾留意過(guò)我單薄的影子？你一直那么冷漠，我輕捷的身影還不如微風(fēng)拂過(guò)，你靜若止水，泛不起半點(diǎn)漣漪。原來(lái)，你我是不可同日而語(yǔ)的兩個(gè)世界，此生冥冥之中注定，我們只有萍水相逢的.一面之緣，你不需要記住我，我也沒(méi)什么牽強的理由留戀你。
我佯作瀟灑地揮一揮衣袖，不帶走你頭頂的云彩，不采擷你眉角的淺笑，不帶你一絲半縷的牽掛�？赊D身的一剎那，發(fā)現平常嘻嘻哈哈的孩子，緘默無(wú)語(yǔ)，幾縷落寞縈繞在心間，悵然若失的感覺(jué)彌漫著(zhù)空落落的心房。
孩子最初的夢(mèng)或許就這樣白駒過(guò)隙，不曾看清那婀娜多姿的輕盈，不曾傾聽(tīng)清脆悅耳的婉轉，不曾領(lǐng)略那攝人心魄的嫵媚。沉默是孩子此時(shí)此刻唯一的選擇，淚水是別離的遺憾。
雖然我一直信奉人生的每一個(gè)階段都是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，小學(xué)的榮耀到了初中或許黯淡無(wú)光，初中的光環(huán)到了高中或許蕩然無(wú)存，學(xué)生的驕傲到了社會(huì )或許一文不值，但這次選校畢竟是孩子的夢(mèng)。歸根結蒂，是我無(wú)意間，用無(wú)動(dòng)于衷的漠然掐斷了孩子夢(mèng)的翅膀。
回首孩子小學(xué)生涯，我何時(shí)特意為他買(mǎi)過(guò)學(xué)習資料？何時(shí)送他參加奧數培訓？何時(shí)帶他去參加各種素質(zhì)培訓班？一味地認為尊重孩子的意愿，不把自己意識強加給孩子，讓孩子快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。每次他讓我幫修改作文，我又有哪一次大刀闊斧地替他修改過(guò)，只是幫他改錯別字，指導多讀多寫(xiě)，學(xué)以致用，鼓勵他大膽想象，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感就行�，F在回味，對孩子學(xué)習“監管不力”，也不知道自己做對了還是做錯了？
面對孩子的落寞的神情，我愧疚萬(wàn)分，只能安慰他：“人生不可能一帆風(fēng)順，只有經(jīng)歷過(guò)坎坷，人才會(huì )真正走向成熟！我們不能在失敗中自暴自棄，萎靡不振，要在失敗中認清自己，看準方向，為未來(lái)尋找希望的出口！到了初中，你的學(xué)習又是一個(gè)零起點(diǎn)，即使到了好的學(xué)校，如果不努力，小學(xué)成績(jì)優(yōu)異的依然會(huì )一落千丈，到了高中不努力，初中時(shí)成績(jì)優(yōu)異的也會(huì )萬(wàn)劫不復！學(xué)貴有恒，貴在不懈！”
雖然我用理論一套一套地說(shuō)服孩子，撫慰孩子創(chuàng )傷的心靈，可千言萬(wàn)語(yǔ)掩飾不住內心的失落與惆悵，孩子將來(lái)的路該怎么走？我又如何正確引導和監護，才讓他的人生少一些遺憾？縷縷愁緒像幽靈一般在腦海里千縈百回。
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