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好孩子和壞老師散文
好孩子叫做林可。他是好孩子，他覺(jué)得是。
壞老師是班主任。他是壞老師，他覺(jué)得是。
——題記
清晨的第一聲鈴聲叫醒了睡夢(mèng)中林可，他揉了揉眼睛，極不情愿的起床。宿舍中的同學(xué)還在睡覺(jué)，他不習慣一個(gè)人的時(shí)間，所以他又重重的躺下。
時(shí)間在飛逝，他不知道，感覺(jué)就像一分鐘，已經(jīng)到了上早自習的時(shí)間，他還在宿舍睡覺(jué)。他就是這個(gè)樣子，他習慣了！
班主任，這個(gè)讓林可敏感的稱(chēng)呼。經(jīng)常會(huì )給他意想不到的突然的一擊，讓他措手不及，在朦朧中就被K了一頓……
他討厭被人管著(zhù)。
教室中。
班主任皺著(zhù)眉望向空著(zhù)的位置，臉上有了無(wú)奈的表情。
他走向林可的同桌，問(wèn)他：“林可怎么沒(méi)來(lái)？是不是生病了��？”
同桌慌忙站起來(lái)。估計他的行為要是被林可看見(jiàn)又不免一頓大笑！林可的叛逆是眾所周知的，他敢為大家不敢做的事情，他就是這么囂張。
同桌回答說(shuō)，不知道。他還沒(méi)來(lái)呢！
班主任知道這個(gè)是這個(gè)答案，所以他并沒(méi)有露出詫異的表情。他靜靜的走出教室沒(méi)有表情的樣子，很?chē)樔�。教室中有股奇怪的味道在彌漫…�?/p>
“林可，你這個(gè)混蛋，你會(huì )后悔的！”趴在地上的男孩發(fā)出歇斯底里的吼叫，林可并沒(méi)有在意他的后悔指什么。囂張是他一貫的作風(fēng)，他不在乎這些。
辦公室，班主任，林可�？諝庵谐錆M(mǎn)了火藥味，口舌之戰一觸即發(fā)。林可囂張的望著(zhù)老師，看著(zhù)老師那副認真的勁和和給林可爸爸打電話(huà)的樣子，林可恨的牙癢癢。
在心里，林可叫囂著(zhù)，你不就會(huì )打電話(huà)嗎？你還知道什么？我怎么樣是我自己的事情，別人改不了，你也一樣！我就這樣！怎么樣？你不要以為對我嚴上真的關(guān)心我，你根本不了解我，我到底怎么樣，我心里有數！
當然這樣的話(huà)林可只敢在心里說(shuō)，他當然不會(huì )傻到直接去挑戰老師的權威，也不會(huì )讓眼前這個(gè)班主任把自己給K死了！
回家反省。林可知道是這個(gè)結局，他不害怕，甚至覺(jué)得這是對自己的放松，在心中對班主任的恨又增加了一分，他甚至認為自己和這個(gè)人是上世的仇人！
林可站在辦公室外面，在里面的爸爸和班主任在談話(huà)，他不知道是什么，他也不想知道是什么！
他就這么認為自己是一個(gè)好孩子，他知道這是自己的一相情愿。不過(guò)，沒(méi)人說(shuō)出什么能改變他，甚至讓他動(dòng)搖。他認為自己被人拋棄了！他恨這個(gè)世界！
爸爸帶他回家，路上爸爸沒(méi)有做出他想象的沖動(dòng)事情，爸爸沒(méi)有打他，沒(méi)有罵他，甚至沒(méi)有冷眼看他！
林可在想自己到家就要完蛋了。不過(guò)這些不正是自己想要的注意嗎？他們誰(shuí)了解我？我的孤獨，我的一切，誰(shuí)了解？誰(shuí)了解？
家中，爸爸出乎林可意料的向林可道歉。林可差點(diǎn)一下子跪下來(lái)。驚慌中他不敢看爸爸，一直低著(zhù)頭。
接著(zhù)爸爸把老師在辦公室中說(shuō)的話(huà)告訴林可。
“你們了解你們的孩子多少？在學(xué)校中很少有人可以看見(jiàn)他的笑臉，他是個(gè)孤獨的孩子。我看了他填寫(xiě)的家庭資料，我才明白這個(gè)孩子缺少的是愛(ài)。我在學(xué)校里盡量的幫助他向上，他今天又犯錯誤，我想這是我的錯，我沒(méi)有看好他，我像你們道歉。教育這種事情是家長(cháng)和學(xué)校一起做的，我單方面的教育只會(huì )讓這個(gè)孩子更加的恨我，我時(shí)刻的小心，但是我知道他不滿(mǎn)意我的管束。他對每個(gè)人都不滿(mǎn)，他這不是因為他自傲，而是一種不滿(mǎn)，是他對身邊的人的嫉妒。我今天把你找來(lái)，不是想批評這個(gè)孩子，他是個(gè)聰明的孩子，但是高中的生活真的是很苦的，如果讓他一直一個(gè)人這樣下去，我真不知道他會(huì )變成什么樣。我就是希望你們能夠和我一起幫助他……”
林可靜靜地聽(tīng)著(zhù)，從原來(lái)的排徹到最后的無(wú)法抑制，終于在爸爸的懷里哭了出來(lái)。他一直的堅強竟讓這幾句話(huà)給打破了。這個(gè)人原來(lái)是了解自己的`。他一直做的就是想讓自己被父母注意，可是他們一直忙于生意，錢(qián)再多有什么用？他們家的生活已經(jīng)是小康中小康，錢(qián)對于他們不是重點(diǎn)，為什么不拿時(shí)間來(lái)安慰自己的苦悶，為什么不和自己交流，讓自己獨自守著(zhù)家的三室一廳？他真的不懂……到底什么重要？
爸爸接著(zhù)說(shuō)他以后會(huì )經(jīng)常和他交流，幫助他把學(xué)習趕上去，他相信林可可以成功的。他會(huì )經(jīng)常的去了解關(guān)心他……
有誰(shuí)比真正懂得自己的人更讓人感到欣慰，有誰(shuí)比真正懂得自己的人更讓人開(kāi)心，有誰(shuí)比真正關(guān)心自己的人更讓人相信？這個(gè)世界本沒(méi)有恨，只是錯誤積累多了才有了這些不是與生具來(lái)的東西！
林可不會(huì )繼續用沉淪來(lái)報復身邊的人，不會(huì )把自己的一時(shí)的錯一直背著(zhù)。所有的不理解早已隨著(zhù)“我們一起努力”化為虛有。
好孩子和壞老師的故事在很多地方的都有，我相信我們這些不懂事的孩子會(huì )真正的懂事。
“壞”老師，教師節快樂(lè )。謝謝你的理解，謝謝你的關(guān)心和幫助，更謝謝你讓我了解了愛(ài)的全部。
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