課堂是教學(xué)的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的形成，真正學(xué)會(huì )學(xué)習，成為學(xué)習的主人。下面為大家整理的是繪畫(huà)成長(cháng)周記活動(dòng)反思，歡迎大家閱讀！

　　繪畫(huà)成長(cháng)周記活動(dòng)反思

　　這周的教學(xué)反思如下：

　　首先是讀。

　　第一、讀在課堂。教給方法，培養習慣，培植情感。以悠久的歷史文化作為語(yǔ)文學(xué)習的土壤，“培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。

　�。�1）每篇文章課前必讀三遍以上，盡量熟讀，把握大意。

　�。�2）擴大背誦范圍。在教材背誦要求基礎上，再精選若干背誦片段。

　�。�3）授課過(guò)程中對精彩片段采用朗讀體會(huì )法，通過(guò)范讀、齊讀、再讀等形式，加深印象，體會(huì )文章。這就是“得法于課內”。

　　第二、讀在課外。布置任務(wù)，開(kāi)展活動(dòng)，形成常規。每周布置一次閱讀任務(wù)，根據閱讀內容的不同，學(xué)生要有針對性的寫(xiě)積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書(shū)筆記，摘抄好詞、佳句、美段。有條件也可以制成讀書(shū)卡片或者剪貼成冊，分類(lèi)積累。每周開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)，檢查評比讀書(shū)筆記，推薦并鑒賞一篇文章，形成閱讀常規，促成習慣養成。這就是“得益于課外”。課內外結合，長(cháng)期堅持，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，讓學(xué)生得到學(xué)習效益。，

　　其次是寫(xiě)。

　　在教學(xué)中可以鼓勵學(xué)生學(xué)內容，悟語(yǔ)言；抓思路，悟結構；仿例子，練表達；或加以想像如續寫(xiě)、擴寫(xiě)改寫(xiě)等。開(kāi)展多種形式的寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵學(xué)生練筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，提倡人人寫(xiě)日記，寫(xiě)周記。

　　最后是課堂教學(xué)。

　　課堂是教學(xué)的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的形成，真正學(xué)會(huì )學(xué)習，成為學(xué)習的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習還是要通過(guò)老師的組織、引導進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀(guān)念，在實(shí)踐中調整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結，在后面的幾篇課文學(xué)習時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標、學(xué)習要求如何與學(xué)生的學(xué)習實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過(guò)他們的思考、合作會(huì )有真正的提高。只有這樣，在設計教學(xué)案時(shí)教師才會(huì )有一個(gè)正確的教學(xué)預測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)習情況不斷調整。

　　沒(méi)有反思，就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有課前、課中、課后的一系列反思，就沒(méi)有精彩的課堂教學(xué)，就沒(méi)有不斷成長(cháng)的生命活力。只有不斷的反思，不斷的改進(jìn)，不斷的完善，教學(xué)質(zhì)量才會(huì )不斷的上升，幼小的學(xué)生才會(huì )茁壯成長(cháng)。

　　【擴展閱讀】《成長(cháng)周記》教案設計

　　活動(dòng)目的

　　1．能畫(huà)出人物的幾種動(dòng)態(tài)，會(huì )大膽勾畫(huà)人物外形。

　　2．樂(lè )意用圖畫(huà)方式記錄自己一周內的進(jìn)步情況。

　　3．逐步體驗成長(cháng)的快樂(lè )。

　　活 動(dòng)準 備1．挑選2位幼兒的成長(cháng)照片。

　　2．個(gè)別談話(huà)，了解并幫助幼兒正確認識和評價(jià)自己。

　　3．繪畫(huà)工具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．欣賞"成長(cháng)影集"，感受成長(cháng)的快樂(lè )。

　　2．討論如何在最后一學(xué)期為當好小學(xué)生做準備。

　　說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)取得哪些進(jìn)步？打算怎樣努力做好一名小學(xué)生？

　　3．引導幼兒用繪畫(huà)方式記錄自己的進(jìn)步。

　�。�1）教師歸納：先把自己要做的事畫(huà)下來(lái)，以后每周將自己已經(jīng)做的事記錄下來(lái)，就是成長(cháng)周記。

　�。�2）幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師輔導。對有困難和需要幫助的幼兒給予提示。