周記相比日記可以寫(xiě)的內容更多了，需要突出一兩個(gè)重點(diǎn)。以下是小編整理的400字周記精選，歡迎閱讀。
400字周記精選：玩游戲的感覺(jué)真好
每個(gè)人都有自己的情感，喜怒哀樂(lè )總是千變萬(wàn)化的在我們身上發(fā)生，可是人們都喜歡快樂(lè )的感覺(jué)，今天我就給大家來(lái)講講使我快樂(lè )的事。
記得是在四年級的時(shí)候，吳老師在自習課的時(shí)候，帶著(zhù)我們到操場(chǎng)上去玩老鷹捉小雞的游戲。到了操場(chǎng)上，吳老師先宣布游戲規則：我們先選出一個(gè)人當老鷹，再選出一個(gè)人當母雞，然后其它的人當小雞，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地排在母雞身后，游戲開(kāi)始后，老鷹只要碰到小雞就算抓住了，可是老鷹不可以打母雞，不可以去抓蹲著(zhù)的小雞。吳老師講完規則后，就把全班分成5組，就讓我們按組去玩了。
我們那組第一回合由馬潔當母雞，武玥當老鷹。只見(jiàn)武玥向右跑跑，又向左跑跑，可是馬潔就是緊緊地跟住她。這一次武玥突然向左跑去，馬潔跟了上去，可誰(shuí)知是一個(gè)調虎離山計，馬潔跟過(guò)去后武玥突然向右跑，這次有2只小雞被捕了馬潔吸取了這次的教訓，武玥想再用那招，可都失敗了，最后，武玥只好以捕捉失敗而各終了。
第二回合由紀龍輝當母雞，王自豪當老鷹。只見(jiàn)王自豪剛上場(chǎng)就抓到2只小雞，紀龍輝也不甘示弱，一直拼命地擋著(zhù)王自豪的猛攻。到后來(lái)，母雞和老鷹都累了，“叮叮······”一陣清脆的下課鈴響了。
同學(xué)們都坐到地上，累得走不動(dòng)了，但是臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。
400字周記精選：文明在我身邊
文明在我們日常生活中充滿(mǎn)了和諧的氛圍，比如“我們在日常生活中，如果見(jiàn)到了陌生人，你說(shuō)話(huà)很臟，那么陌生人就會(huì )離你而去或者是朋友。無(wú)論是陌生人還是熟悉的人，我們都應以文明的方式和他們交往。無(wú)論到了那里，我們還得以文明的方式去和他們相處。”老師曾經(jīng)給我們說(shuō)過(guò)他的這樣一個(gè)故事：他在上大學(xué)的時(shí)候，正上課的時(shí)候，他的鋼筆掉了，他讓他前面的那個(gè)人幫他見(jiàn)一下，他說(shuō)：給我拾一下，結果那個(gè)人沒(méi)有理他，老師的同桌東西掉了，他還是讓他的前面那個(gè)人幫他拾的，但是人家說(shuō)是幫我拾一下，拾完之后還說(shuō)了聲謝謝，老師前面那個(gè)同學(xué)就說(shuō)看人家說(shuō)話(huà)多有禮貌，老師很不好意思。這也說(shuō)明了文明。
有記者訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓?zhuān)燥埱耙词?hellip;…”我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀(guān)念從意識層次進(jìn)入無(wú)意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
“小而不為，老來(lái)何為?”作為學(xué)生，除去學(xué)習，學(xué)會(huì )做人更是重要的一課。文明禮貌就是做人的前提。遇到師長(cháng)、同學(xué)，主動(dòng)問(wèn)好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓;講究衛生，不亂扔果皮、紙屑;愛(ài)護公物，不亂寫(xiě)亂畫(huà)……一件件小事，折射的卻是“文明”二字。親愛(ài)的同學(xué)們，如果人人都能講文明，有禮貌，那我們的生活將會(huì )美好。
400字周記精選：永遠的愛(ài)
這是一篇短短的詩(shī)歌，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有太多的修飾，就是這么一首普普通通的小詩(shī)，然而卻包含了作者對母親的那份特殊、永遠的愛(ài)。
這篇詩(shī)歌反復出現了這樣一段文字：我永遠愛(ài)你，我永遠疼你，在媽媽心里，你是我永遠的寶貝!這段歌謠深深地印在我的腦海里，溫暖著(zhù)我的心。我想歌唱中的小寶貝就是作者羅伯特馬修吧!
每一個(gè)孩子都是上帝賜予的寶貝，父母因此而疼愛(ài)我們，關(guān)心我們。我們就是父母手上的明珠，是父母心頭上的肉。有時(shí)為了你的安全著(zhù)想，而拘束你不準碰那兒，不準碰這兒的，可是你偏不聽(tīng)。有時(shí)希望你懂禮貌，文靜一點(diǎn)，可你卻任性地撅起了嘴。父母總是急切地想讓你成龍、成鳳，來(lái)嘮叨你的成績(jì)，盼望你能考上好大學(xué)，可你卻用憎恨的眼神回了他們。其實(shí)，父母是為你好，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S多事，而你卻不會(huì )去體會(huì )。
母親分娩出你的時(shí)候是多么痛苦，當你2歲時(shí)母親把一桌子的菜放在餐桌前，你卻把它摔在地上，當你5歲時(shí)，母親幫你買(mǎi)了一件漂亮的衣服，你卻穿著(zhù)它泥坑里去玩……不論你做錯什么，母親總會(huì )包容你的一切。
愛(ài)是人生中的一把鑰匙，愛(ài)是人生中的財富。無(wú)論你長(cháng)成多大，在母親心中永遠是長(cháng)不大的小寶貝。
400字周記精選：六年同窗，可知其名
不知不覺(jué)中，小學(xué)生涯中的六個(gè)春秋，即將過(guò)去，同學(xué)們相處了六年了，一起讀書(shū)，一起玩耍，自以為非常了解彼此，可事實(shí)，真是這樣嗎?
“大家準備默寫(xiě)!”宗老師像往常一樣，讓我們拿出了默寫(xiě)紙，準備默寫(xiě)。她把陳雨叫了上去，然后小心翼翼地給了她一張小紙片，小聲嘀咕了幾句，宗老師轉過(guò)身，說(shuō)：“好，現在我們開(kāi)始默全班六十二個(gè)人的名字!”
話(huà)語(yǔ)剛落，幾個(gè)同學(xué)就“啊!啊!”地叫了起來(lái)，我們怎么也猜不透宗老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥。我暗自想：這還不簡(jiǎn)單，六年的同學(xué)，怎么會(huì )有名字都不會(huì )寫(xiě)?還沒(méi)等我們反應過(guò)來(lái)，陳雨便用她那細聲細氣的聲音開(kāi)始報名字了：“一號，吳政觀(guān)。”大家立馬拿起了筆，默了起來(lái)。有幾個(gè)一時(shí)沒(méi)想好，寫(xiě)得慢的，竟在下面叫嚷了起來(lái)：“等等!還沒(méi)好呢!太快了!”
一個(gè)個(gè)熟悉的名字從耳邊響起，可到了筆尖時(shí)，卻又感覺(jué)十分陌生，好像從未遇過(guò)一般。我深深地嘆了口氣，無(wú)奈地想：“唉，虧我們還是六年的同學(xué)、朋友呢，都覺(jué)得非常了解所有的同學(xué)，大家在班里關(guān)系也都很好，還不會(huì )寫(xiě)人家的名字，有些愧對了他們了!“三號，黃晨曦!”這時(shí)。班里一下子出現了不少只小“蚊子”，“嘰嘰呱呱”地叫著(zhù)，這有幾只，那有幾只，不用看，就知道，一定是在四處詢(xún)問(wèn)著(zhù)“曦”怎么寫(xiě)!我不禁暗自笑了起來(lái)，“哈哈!我雖然沒(méi)怎么當過(guò)班干部，但是當組長(cháng)的時(shí)間，可就長(cháng)了!怎么不會(huì )寫(xiě)組員的名字呢!想當年，我還專(zhuān)程詢(xún)問(wèn)過(guò)他呢，我眉飛色舞地寫(xiě)下了“曦”字，又仔細回想了一番，確定一個(gè)比劃不錯了，才滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。怎么到了石子樂(lè )時(shí)，她滿(mǎn)臉紅撲撲地興奮地對我說(shuō)：“瞧瞧我這名字，多簡(jiǎn)單，多順口，一年級的小朋友都會(huì )寫(xiě)，石-----子------樂(lè )!我打保票，咱班沒(méi)人會(huì )錯!”說(shuō)完，行云流水般地在本子上寫(xiě)下了自己的名字。
到了比對的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻了眼，不是這兒多寫(xiě)了一橫，就是那兒少了一點(diǎn)。還有的，甚至都沒(méi)寫(xiě)起來(lái)。“老師報名字一一比對錯的人數!八號，郭睿!”我拿著(zhù)紙向黑板上對照了一下，天哪!“睿”底下不是“日”嗎?怎么又成了兩橫，不是老師搞錯了吧，這么多年，我一直是這么寫(xiě)的!我半蹲著(zhù)站了起來(lái)，急速地一把奪過(guò)了字典，手忙腳亂地翻著(zhù)，好不容易才找到了“睿”字，“天哪!怎么有兩橫?”我把字典貼近了眼睛，數了幾遍“一、二!”沒(méi)錯，唉，沒(méi)想到“睿”是這么寫(xiě)的，也怪我幾年來(lái)不多查字典，到現在，才改正過(guò)來(lái)!我沮喪地看了看石子樂(lè )，她也不好意思地望了望我，原來(lái)，她也錯了這個(gè)字，真是同病相憐呀!
“沈沐捷!”我心頭一緊，在班里探尋著(zhù)，只見(jiàn)幾個(gè)黑影竟毫不猶豫地唰唰站了起來(lái)，好像要去領(lǐng)獎一樣，只有張思為有些忸怩地一手扶著(zhù)桌子，一手翹著(zhù)蘭花指，微微顫動(dòng)了兩下瘦弱的身子，羞澀地站了起來(lái)。我假裝很生氣，左右磨起了牙，朝她高高撅起了嘴，將頭撇到了一邊，張思為余光瞄著(zhù)，不好意思地捂住了嘴。
“石子樂(lè )!”剛一報到這名字，石子樂(lè )立即像觸電似地蹦了起來(lái)，緊張地觀(guān)察著(zhù)。“嗖!”一旁的施弘毅一下子站了起來(lái)，很不在意地左右搖晃著(zhù)筆根，輕輕用腳在地上打著(zhù)節拍，和尚念經(jīng)似的在嘴里念叨著(zhù)。石子樂(lè )帶著(zhù)哭腔，哼哼著(zhù)無(wú)力地將頭靠在了我的背上。我心想，唉，原來(lái)這么簡(jiǎn)單的名字都會(huì )有人錯啊!
眨眼間，小學(xué)時(shí)光就快結束了，經(jīng)過(guò)這次默寫(xiě)，還有人會(huì )說(shuō)自己很了解對方嗎?在日常的學(xué)習生活中，缺少對同伴的關(guān)注，所有才會(huì )有這個(gè)結果。