篇一：一堂思維訓練課

　　今天，我們在簡(jiǎn)妙作文上了一堂思維訓練課。問(wèn)題是“正方形剪掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角?”

　　“我來(lái)，我來(lái)!”是潘華有答案了。他大搖大擺地走上講臺去，拿起紙和剪刀就剪刀了一個(gè)小三角。孫老師見(jiàn)了，舉起剪后的圖形，問(wèn)：“還有幾個(gè)角啊?”

　　“五個(gè)!”“五個(gè)!”大家爭先恐后地搶答了起來(lái)。

　　老師又說(shuō)：“還有什么答案?上來(lái)剪一剪。如果沒(méi)有其它的答案，這堂課就白上了。”大家聽(tīng)了，紛紛討論起來(lái)。

　　忽然，有一個(gè)同學(xué)迅速地站了起來(lái)，自豪地說(shuō)：“我來(lái)，我有答案!”他也大搖大擺地走上了講臺，拿起紙和剪刀，不一會(huì )兒就剪好了。孫老師把圖形舉了起來(lái)……

　　“六個(gè)角!”“六個(gè)角!”這次，不用老師問(wèn)，大家就答起題來(lái)，老師笑了。

　　但是，不一會(huì )兒，大家開(kāi)始搗蛋了。老師生氣了，手打在桌上，大家見(jiàn)孫老師這樣兇，馬上坐回椅子上。

　　啊!這堂思維訓練課真有趣!我真喜歡。

　　篇二：一次攝想活動(dòng)

　　星期天，作文班的老師組織我們去高榜山來(lái)一次攝想活動(dòng)。

　　剛來(lái)到高榜山腳下，人山人海，有的在耐心等待，有的在跑來(lái)跑去到處玩耍，有的已經(jīng)開(kāi)始拍照了……

　　突然一聲口哨響，是老師要我們集合了，我趕緊跑到隊伍中。老師跟我們“說(shuō)：大家拍照的時(shí)候，一定要拍下人物美和景物美，但一定要注意安全。”說(shuō)完這些話(huà)，老師又補充說(shuō)：“現在出發(fā)。”聽(tīng)到這，我興奮起來(lái)了。

　　在走的時(shí)候，我發(fā)現一些黃色的花，在太陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光，我馬上擺出照相的姿勢，兩只手拿著(zhù)相機，一只眼睛閉著(zhù)，然后按下照相的按扭，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，一張照片就顯示在照相機里了。

　　不知不覺(jué)中已經(jīng)走到了山頂，我累得氣喘吁吁，臉上豆大的汗珠直往下流，風(fēng)兒一吹過(guò)來(lái)，真的好涼爽。

　　我突然想起以前在這里看過(guò)的一片草坪，于是連忙跑到那里，一片草地映入我的眼簾，綠油油的草地在太陽(yáng)下光變得晶瑩剔透，我大步走進(jìn)草地，拍下了火焰樹(shù)，桃樹(shù)，狀元樹(shù)和將軍樹(shù)……

　　這時(shí)下起了毛毛雨，我只能收起相機，戀戀不舍地回家了。

　　篇三：真的好想你們

　　許久，不曾來(lái)到這里�？粗�(zhù)熟悉的校園事物。記憶像潮水般涌來(lái)，帶著(zhù)心痛與心酸的甜蜜。天好像重前一般不曾變過(guò)，依舊是藍藍的飄著(zhù)幾朵悠閑的白云沒(méi)有煩惱和擔憂(yōu)。陽(yáng)光刺痛了眼，回憶起那個(gè)夏天中午陽(yáng)光照耀下的笑臉和身影，似乎伸手就夠得著(zhù)，可卻觸碰不到。

　　風(fēng)中帶著(zhù)溫暖拂過(guò)臉龐，很暖很暖，可看著(zhù)荒涼的操場(chǎng)，心卻很涼很涼。跑道上有過(guò)我的足跡，即使被掩蓋，卻依然有過(guò)自己的光芒，，雖然不知在哪個(gè)夏天的中午曾挽著(zhù)你的手走過(guò)操場(chǎng)，陽(yáng)光穿透發(fā)絲照耀在你的臉上的閃爍卻依然在腦海中那樣美麗。

　　一轉頭看見(jiàn)右邊的籃球場(chǎng)。在籃球架下的石板上好像站著(zhù)你們和我，手捧著(zhù)碗一邊吃飯一邊聽(tīng)你們講自己看過(guò)的電影和樂(lè )事，時(shí)不時(shí)還做一些夸張的動(dòng)作和囂張的表情。那些動(dòng)作和表情現在依然記得清。

　　真的好想你們，可有些事卻只能存在回憶里了。