我的數學(xué)七彩夢(mèng)

　　小時(shí)候,總夢(mèng)想著(zhù)自己第一個(gè)做完老師布置的作業(yè),好最快得到老師手中的小紅花.那時(shí)我天真無(wú)邪的夢(mèng),是紅色的.

　　一年級的時(shí)候,總夢(mèng)想著(zhù)自己可以不怕困難,不怕勞苦,盡快背過(guò)數學(xué)口訣,那是我執著(zhù)刻苦的夢(mèng),是橙色的.

　　二年級時(shí)的我,總夢(mèng)想著(zhù)自己的數學(xué)老師是美麗的,數學(xué)課堂是活躍的,數學(xué)作業(yè)是簡(jiǎn)單的,那是我渴望輕松的夢(mèng),是黃色的.

　　三年級時(shí)的我,總夢(mèng)想著(zhù)自己可以將數學(xué)知識了如指掌,可以向四五年級的大哥哥、大姐姐一樣，了解一些數學(xué)規律，那是我上進(jìn)的夢(mèng)，是綠色的。

　　四年級時(shí)的我，總夢(mèng)想著(zhù)自己的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升，在班上出人頭地，得到老師的贊可，那是我虛榮的夢(mèng)，是青色的。

　　五年級時(shí)的夢(mèng)，總夢(mèng)想著(zhù)自己有一些獨特的思維，探究一些新的數學(xué)理論，可以和數學(xué)家華羅庚媲美。那是我渴望拼搏的夢(mèng)，是藍色的。

　　六年級時(shí)的我，總夢(mèng)想著(zhù)自己在數學(xué)方面有一個(gè)競爭對手，你追我趕。那是我敢于挑戰的夢(mèng)，是紫色的。

　　那美麗而天真，無(wú)邪而燦爛的數學(xué)七彩夢(mèng)給我帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣，同時(shí)也讓我懂得數學(xué)不僅僅是枯燥的數字，它以它七彩的光輝和自身的魅力影響著(zhù)一切!

　　我和數學(xué)的緣分

　　在小學(xué)生活的六年里，我學(xué)過(guò)許多科目，諸如：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂(lè )……但我最喜歡的科目還是數學(xué)。

　　從五年級下學(xué)期開(kāi)始，我們班的新數學(xué)老師——劉老師便帶領(lǐng)我們班以及二班一些數學(xué)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng )辦了各班的數學(xué)小組。

　　經(jīng)過(guò)老師的挑選，我們班的數學(xué)小組終于成立了。在組長(cháng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴祺、王思宇、張天成、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢(mèng)雅和魏博維，在一起學(xué)習，在一起討論。

　　從開(kāi)始活動(dòng)的第一周開(kāi)始，所有組員便開(kāi)始積極地參加了活動(dòng)。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員，作為周末的作業(yè)。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來(lái)進(jìn)行批改。同時(shí)在周五的中午，由他對試卷進(jìn)行講評。如此循環(huán)，我們的數學(xué)小組活動(dòng)了半年。

　　度過(guò)了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習當中。這個(gè)學(xué)期，我們的學(xué)習任務(wù)非常重，因為，我們即將畢業(yè)，踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)。由于，數學(xué)小組的組員都是班里的尖子生，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí)，總是以數學(xué)為主，所以，我們必須再多做一些數學(xué)題。在組長(cháng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數學(xué)小組在一起學(xué)習，在一起討論。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開(kāi)始輪流出題。以后的每一張試卷，都有相當大的難度，如果不去認真思考、試驗是很難做出來(lái)的。所有組員們對數學(xué)小組都有了濃厚的興趣，因為，在這里我們可以學(xué)到很多的知識，做很多的練習題，提高自己的數學(xué)水平。所以，我們每次積極參加活動(dòng)，認證完成每周的試卷。這樣，我們的數學(xué)小組又活動(dòng)了半年。

　　度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，我們迎來(lái)了一個(gè)月的假期。以往的每個(gè)假期的數學(xué)作業(yè)都是把數學(xué)書(shū)上的題再做一遍，然而這個(gè)假期，數學(xué)劉老師認為我們數學(xué)小組的同學(xué)做書(shū)上的題太簡(jiǎn)單了，便給我數學(xué)小組的同學(xué)出了一份特殊的作業(yè)——數學(xué)寒假B級作業(yè)。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業(yè)。

　　回到學(xué)校以后，我們便對數學(xué)寒假B級作業(yè)進(jìn)行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過(guò);如果有的題的答案有爭議，我們便開(kāi)始了激烈的討論，直到得出一個(gè)正確結果。

　　在小學(xué)的六年生活中，在數學(xué)小組的活動(dòng)里學(xué)會(huì )了許多知識，會(huì )做了許多題，為未來(lái)的學(xué)習打下了良好的基礎，我以后要更加努力地學(xué)習，爭取在數學(xué)比賽中拿到名次，回報給我的老師，我的父母，我的數學(xué)小組……

　　數學(xué)小訣竅

　　如果要你算一個(gè)多位數乘5，你是不是準備列豎式?我卻可以口算，因為我發(fā)現一個(gè)小訣竅。想知道嗎?讓我來(lái)告訴你：算48532×5的積，先找到這個(gè)數485320，再把它除以2，你會(huì )口算嗎?242660這就是48532×5的積了。知道為什么嗎?我把原來(lái)的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當于擴大5倍呀?你掌握這個(gè)小竅門(mén)了嗎?

　　同樣的發(fā)現我還有：一個(gè)數乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什么?)一個(gè)數乘15呢?用剛才的方法再加一步——你已經(jīng)想到了吧，再擴大10倍就好了!

　　我還發(fā)現一個(gè)多位數，末兩位符合這個(gè)要求：十位上十奇數，個(gè)位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢?因為多位數的個(gè)位與5相乘得25，積的個(gè)位是5，向十位進(jìn)2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個(gè)5應該和個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5相加寫(xiě)在十位上，所以這個(gè)積的十位上肯定是7，個(gè)位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個(gè)多位數十位上是偶數，個(gè)位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。

　　這個(gè)發(fā)現能用我前面所說(shuō)的一個(gè)數乘5的巧妙算法來(lái)解釋嗎?想想看，它們是一致的，因為這個(gè)數擴大10倍后，末兩位是50，再除以2，可能百位上有余數1，與50合起來(lái)150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒(méi)有余1，那么50÷2的商就是末兩位上的數字。

　　同學(xué)們，我的這個(gè)小發(fā)現是不是很微不足道?但我很自豪，這是我自己動(dòng)腦筋觀(guān)察和思考的結果。偉大的發(fā)現不是由這點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成的嗎?同學(xué)們，讓我們一起做一個(gè)勤于思考、善于發(fā)現的人吧!

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