有趣的數學(xué)實(shí)驗
今天，媽媽給我講了一個(gè)有趣的數學(xué)故事。
故事里說(shuō)：有一個(gè)豬媽媽帶著(zhù)三個(gè)豬寶寶去買(mǎi)花。一枝花20元，豬媽媽要買(mǎi)60支花。于是，豬媽媽問(wèn)三個(gè)豬寶寶：“我們要買(mǎi)60支花，20元一支，那一共要多少元?”最大的豬寶寶說(shuō)：“20乘60等于1200元，所以要花1200元!”第二個(gè)豬寶寶說(shuō)： “不對!不對!是二個(gè)十乘六個(gè)十等于十二個(gè)十，就是1200元!”最小的豬寶寶接著(zhù)說(shuō)：“我想，你們兩個(gè)都是對的，只是說(shuō)法不同，其實(shí)都一樣。”“沒(méi)錯!”豬媽媽贊揚道。
到了綁花時(shí)間了，最小的豬寶寶搶先問(wèn)：“現在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束?”豬媽媽沒(méi)出聲，大家只能搖頭說(shuō)不會(huì )了。過(guò)了一會(huì )，最大的豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花。”
“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個(gè)老爺爺，每個(gè)老爺爺分幾束呢?”豬寶寶們說(shuō)。過(guò)了30分鐘，豬寶寶們才說(shuō)：“哦!我們知道了，10020=5，所以每個(gè)老爺爺分5束!”
豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說(shuō)謝謝，豬寶寶們和豬媽媽都很高興。
聽(tīng)完這個(gè)數學(xué)故事，我就更喜歡數學(xué)了，也加強了我學(xué)好數學(xué)的信心!
分數
最近我們學(xué)習了分數的再認識，分數的再認識已經(jīng)不僅僅是幾分之幾。而是用圖來(lái)表示分數，比如說(shuō)一個(gè)圓形，平均分成四塊，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學(xué)習了真分數和假分數。假分數就是分母比分子小或分母分子相同，而真分數就是分母比分子大。所以假分數就大于1，而真分數就小于1。
比如說(shuō)有兩個(gè)一樣的圖形，每個(gè)圖形都平均分成兩份，第一的圖形涂了兩個(gè)格子(一分之一)，而第二個(gè)圖形只涂了一個(gè)格子(二分之一)。這兩個(gè)圖形可以用真分數來(lái)形容，那就是四分只一，用假分數來(lái)形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來(lái)形容。這是帶分數，帶分數是由一個(gè)整數和一個(gè)真分數的組合而成的。
假分數可以化成帶分數，而帶分數也可以化為假分數。假分數如何化成帶分數呢?就用它的分子除于它的分母，再從上念到下。比如說(shuō)是三分之七的話(huà)，那化成二又三分之一。商就是那個(gè)整數，而除數就是分母，余數就是分子。所以就是二又三分之一。
我們還學(xué)了分數和除法，被除數除于除數就等于除數分之被除數。
學(xué)會(huì )感恩
現在我已經(jīng)上五年級了，成為一個(gè)大學(xué)生了，這些年來(lái)，我最深的感觸就是要學(xué)會(huì )感恩，因為我們要感謝的人實(shí)在太多了，我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、朋友、同學(xué)等等，是他們幫助了我們，讓我們走到了今天。
中國有句老話(huà)“滴水之恩，當涌泉相報”，說(shuō)的就是讓我們學(xué)會(huì )感恩。朋友、家人和身后的每一個(gè)人都是支持的力量，自信的后盾。他們毫無(wú)怨言的用愛(ài)溫暖著(zhù)我們成長(cháng)的心，用行動(dòng)鼓勵著(zhù)我們稚嫩的心，我們要懂得感謝他們，用自己的行動(dòng)報答他們。
讓我們都學(xué)會(huì )感恩吧，用感恩的心來(lái)生活，那么我們就會(huì )用愛(ài)來(lái)回報他們，回報這個(gè)世界，那么這個(gè)世界就會(huì )變得美好，就算是在寒冷的冬季也會(huì )感覺(jué)到夏日的溫暖，所以說(shuō)讓我們學(xué)會(huì )感恩。
我的家鄉
我的家鄉是有著(zhù)“花城”之稱(chēng)的廣州。我要介紹的是廣州的“小蠻腰”。它是全世界第二高塔，它的外形有點(diǎn)像葫蘆，上下大中間窄。晚上的小蠻腰五彩繽紛，十分引人注目。小蠻腰上面有蜘蛛俠棧道、摩天輪、速降座椅......
有一次，我和媽媽爸爸坐電梯上小蠻腰的上面，在電梯向上走的時(shí)候，我的耳朵突然覺(jué)得有點(diǎn)難受。我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;為什么我耳朵會(huì )難受?”媽媽回答：“把你的嘴巴張開(kāi)，就可以了”。我把嘴巴張開(kāi)了三秒鐘后，感覺(jué)好多了。我想可能是小蠻腰太高，電梯速度太快，所以耳朵才會(huì )難受。到了小蠻腰的中間，我看到了一條用玻璃做的棧道，我朝腳底下一看，“媽呀!”我的腳下好像踩著(zhù)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛。我感覺(jué)很害怕，一點(diǎn)都不敢動(dòng)。媽媽鼓勵我往前走。聽(tīng)到媽媽的鼓勵，我開(kāi)始慢慢的走起來(lái)，不一會(huì )我就可以在玻璃棧道上跳來(lái)跳去。到了中午我們去了旋轉餐廳，大吃一頓。然后，我們就開(kāi)開(kāi)心心的回家了。
我的周記
打開(kāi)周記本，翻閱語(yǔ)文書(shū)，老師的話(huà)又一次赫然映入眼簾“寫(xiě)作是自已情感的真實(shí)表達，寫(xiě)作是快樂(lè )的”短短一句話(huà)，他多次激發(fā)了我對寫(xiě)作的濃厚興趣。
還記得二年級下學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，語(yǔ)文老師在課堂上，讓我們摘抄了關(guān)于語(yǔ)文與人生的話(huà)語(yǔ)，還說(shuō)我們都會(huì )學(xué)好語(yǔ)文，成為語(yǔ)文的天才。什么?這該不會(huì )是在開(kāi)玩笑吧?我們將信將疑地議論起來(lái)。課后，老師竟以此為話(huà)題，為我們布置了第一次周記作業(yè)。作文竟還可以這樣寫(xiě)!那個(gè)周未，我第一次全身心地投入了寫(xiě)作中，滿(mǎn)懷自信地把周記交給老師，沒(méi)有想到經(jīng)過(guò)老師的修改，我的作文竟然發(fā)在了�？缎『伞飞�，從此我對周記又有了新的認識。
從此，我開(kāi)始走入這個(gè)小小的周記天地里，每天傍晚，我總要坐在書(shū)桌前，在柔和的燈光下靜靜地思考。家庭的溫馨，同學(xué)間的友情，老師的循循善誘，父母的諄諄教導，還有課余生活樂(lè )趣，大自然的風(fēng)光，都一幕幕展現在我腦海中，我把它們記成了一篇又一篇周記。原來(lái)生活中還有這么多美等待著(zhù)我們去發(fā)現，去記錄，我不禁又想起老師曾讓我們摘抄了一句羅丹的名言“美是無(wú)處不在的，對于我們，不是缺少美，而是缺少發(fā)現”。
剛出生的我就像個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的光禿禿的太陽(yáng)，在知識的裝扮下，我周?chē)年?yáng)光越來(lái)越明亮。是老師把我一路帶過(guò)來(lái)，是書(shū)照亮我前進(jìn)的道路，是周記陪伴我健康成長(cháng)。周記會(huì )一直伴我成長(cháng)，永遠，永遠……