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初中語(yǔ)文遠程研修日志

日志 時(shí)間:2017-12-02 我要投稿
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  初中語(yǔ)文教師研修日志

  一、規范教學(xué)常規

  1.備課。統一兩套教案,閱讀課(即新授課)一套,至少 45個(gè)課時(shí)。綜合備課一套,包括作文指導課7課時(shí),作文講評課7課時(shí)、單元復習課6課時(shí)、試卷講評課7課時(shí),綜合備課大約27課時(shí)。

  2.作業(yè)設置與批改。至少有三種作業(yè),即綜合作業(yè)、大作文、小作文。綜合作業(yè)以《基礎訓練》為主,課內部分必做,課外部分選做,綜合作業(yè)一課一改,切實(shí)減輕師生課業(yè)負擔。大作文全學(xué)期7個(gè),每次作文,教師精批細改一半,其余互改或自改,但不能流于形式。小作文每周1個(gè),全期不少于16個(gè),每次只批“閱”和日期。提倡學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,不要求教師批改,但可定期收上來(lái)抽查。

  3.單元檢測與考評。每單元應有一次復習和考試,考試后應有一次試卷講評。

  二、把握教學(xué)進(jìn)度

  1.秋季教學(xué)進(jìn)度。七年級(上冊)期中考試前要完成1—4單元的教學(xué)內容,以及課外古詩(shī)詞背誦,名著(zhù)導讀《繁星》《春水》。八年級(上冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學(xué)內容,以及課外古詩(shī)詞背誦,名著(zhù)導讀《朝花夕拾》《駱駝祥子》。期中考試后完成教學(xué)內容和名著(zhù)導讀的剩余部分。

  九年級一輪課本復習:新課完成至4月底或5月上旬。二輪專(zhuān)題復習:至6月10前結束。各?筛鶕闆r靈活調整。

  2.春季教學(xué)進(jìn)度。七年級(下冊)期中考試前要完成1—4單元的教學(xué)內容,以及課外古詩(shī)詞背誦,名著(zhù)導讀《童年》。八年級(下冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學(xué)內容,以及課外古詩(shī)詞背誦,名著(zhù)導讀《名人傳》。期中考試后完成教學(xué)內容和名著(zhù)導讀的剩余部分。

  九年級期中考試前完成1、2、3、6單元的教學(xué)內容,以及課外古詩(shī)詞背誦,名著(zhù)導讀《水滸》。期中考試后完成九年級(上冊)全部?jì)热莺?下冊)5、6單元、課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀《格列佛游記》。

  三、落實(shí)“名著(zhù)閱讀”

  《語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達到400萬(wàn)字以上,閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)和報刊,并推薦了2部詩(shī)歌散文作品,8部長(cháng)篇文學(xué)名著(zhù);人教版初中語(yǔ)文課本也在6個(gè)學(xué)期的教材中安排了“名著(zhù)導讀”。根據教材的編排和學(xué)生的閱讀水平,并結合教學(xué)實(shí)際,我們計劃將這些名著(zhù)閱讀分散到七、八年級4個(gè)寒暑假。建議下學(xué)期的“名著(zhù)導讀”篇目安排到前面的寒暑假來(lái)閱讀。具體安排如下:

  七年級“國慶”長(cháng)假和平時(shí)星期天:《繁星》《春水》(七上)

  七年級寒假:《童年》(七下)

  七年級暑假:《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》(八上)

  八年級寒假:《名人傳》(八下)、《西游記》(課文沒(méi)有)

  八年級暑假:《水滸》(九上)、《格列佛游記》(九下)、《魯濱遜漂流記》(課文沒(méi)有)

  以上十大名著(zhù)將在期末考試命題中考查,具體考試范圍如下:

  七年級上冊:《繁星》《春水》

  七年級下冊:《童年》

  八年級上冊:《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

  八年級下冊:《名人傳》、《西游記》

  九年級上冊:《水滸》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》

  2010年秋季擬舉行“名著(zhù)閱讀”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。

  四、用好教輔資料

  1.用好《學(xué)習手冊》。建議《學(xué)習手冊》在預習、作業(yè)、復習時(shí)使用,課堂中不要用,更不要根據《學(xué)習手冊》回答教師的課堂提問(wèn)。

  2.用好《基礎訓練》!痘A訓練》作為綜合作業(yè)使用,要求前面已說(shuō)明,不再贅述。

  3.用好《導學(xué)檢測》!秾W(xué)檢測》是每單元測試的試卷,也是期末復習的重要依據。

  4.用好《一輪復習學(xué)案》!兑惠啅土晫W(xué)案》是九年級一輪復習的重要參考,要求學(xué)生認真完成上面的練習,教師要認真批閱。

  5.用好《考試說(shuō)明與檢測》。省教研室編寫(xiě)的《考試說(shuō)明與檢測》是九年級二輪復習的重要參考,上面的練習題要求學(xué)生不折不扣、認真地完成,教師要認真檢查、督促。

  五、促進(jìn)教師成長(cháng)

  1.堅持終身學(xué)習。學(xué)習不應只是一句口號,一個(gè)概念,而應成為語(yǔ)文教師工作的一部分,成為工作的一種需要和一種動(dòng)力,并內化為教師的自覺(jué)行為。一是博覽群書(shū)。語(yǔ)文教師要多一點(diǎn)書(shū)卷氣,少些世俗氣息,每年讀一本教育專(zhuān)著(zhù)或文學(xué)名著(zhù),經(jīng)常給學(xué)生讀一些時(shí)文美文,在學(xué)習中與學(xué)生共同成長(cháng)。二是向名師、名校學(xué)習。于漪老師的人文教育,錢(qián)夢(mèng)龍的“三主原則”教育,魏書(shū)生的“六步教學(xué)法”,余映潮的“板塊教學(xué)”、“設置主話(huà)題”教學(xué)法,李鎮西的“民主教育”,“杜郎口”教學(xué)模式,“洋思”教學(xué)經(jīng)驗等都是值得我們深入學(xué)習和研究的。向名師學(xué)習,不是要老師們都立即成為名師,而是通過(guò)學(xué)習名師的教育教學(xué)思想、方法、經(jīng)驗、模式,從中找到可借鑒的規律和方法,并受到啟發(fā)和教益,從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  2.立足校本教研。一是保證活動(dòng)時(shí)間。每周的教研活動(dòng)時(shí)間不得他用。二是堅持集體備課。集體備課的程序大致包括“布置課題——個(gè)人初備——集體研討——形成個(gè)案——課后反思”幾個(gè)步驟。“布置課題”要提前一周。“個(gè)人初備”要求教師認真鉆研課標教材,制訂教學(xué)目標和重難點(diǎn),設計教學(xué)流程、課堂提問(wèn)(或話(huà)題)和作業(yè),提出疑難問(wèn)題和困惑。“集體研討”要確定中心發(fā)言人,要求人人參與,力求人人發(fā)言,經(jīng)過(guò)研討交流,初步達成共識。“形成個(gè)案”要求教師根據集體研討的成果,獨立撰寫(xiě)有個(gè)性的教案,提倡教師創(chuàng )新和自由發(fā)揮。“課后反思”要求在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)調整教學(xué)方案并進(jìn)行教學(xué)反思。三是創(chuàng )新“三課”活動(dòng)。每次“三課”活動(dòng)都要確定一個(gè)主題,著(zhù)力解決一個(gè)問(wèn)題,減少泛泛的、目的不明確、針對性不強的“三課”活動(dòng)。每學(xué)期每位老師至少上一節公開(kāi)課;鼓勵教師多聽(tīng)課,但至少不低于15節,每聽(tīng)必評。教師人人參與評課,評課不要人云亦云,要中肯到位,多實(shí)施激勵性評價(jià),但要切中要害,善意指出不足,切實(shí)幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。四是實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”。教師平時(shí)的課堂要“對外開(kāi)放”,不得封閉,不得將聽(tīng)課老師拒之門(mén)外。

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