增強語(yǔ)文課 “語(yǔ)文味”的一篇教學(xué)設計

　　擬解決的問(wèn)題：

　　發(fā)掘教材中的“語(yǔ)言文字點(diǎn)”，采用多種形式進(jìn)行“語(yǔ)言文字點(diǎn)”的內化與外顯，以加強語(yǔ)文課的“語(yǔ)文味”。

　　要突破的難點(diǎn)：

　　1.在教材中披荊斬棘，發(fā)掘出其中的“語(yǔ)言文字點(diǎn)”。

　　2. 如何整體把握教材，以免割裂文本，斷章取義。

　　預期目標：

　　1、提高教師教材解讀能力，依據文本特點(diǎn)找出本文獨具的特色句式、亮點(diǎn)表達，形成本課“語(yǔ)言文字點(diǎn)”。

　　2、提高課堂效率，充分圍繞“語(yǔ)言文字點(diǎn)”進(jìn)行多種方式的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，凸顯“語(yǔ)文味”。

　　3、學(xué)生能依據文本開(kāi)展讀寫(xiě)遷移，升華對文本的感悟，活化生活積累，提高語(yǔ)文能力。

　　實(shí)現計劃：

　　1、解讀文本。

　　2、研究學(xué)情。

　　3、確立“語(yǔ)言文字訓練點(diǎn)”。

　　4、內化：設計“語(yǔ)言文字訓練點(diǎn)”層層推進(jìn)的呈現方式。

　　5、外顯：考慮“語(yǔ)言文字訓練點(diǎn)”的讀寫(xiě)遷移訓練方式。