學(xué)習要不懂就問(wèn)

　　今天值日完后，我拿著(zhù)我的作文草稿本嚴肅地去找凌老師修改作文，凌老師耐心的跟我講解，長(cháng)出紅葉子應該改成變成紅葉子，桂花可以描寫(xiě)得具體點(diǎn)，段落要根據景物的祥寫(xiě)與略寫(xiě)分開(kāi)來(lái)，凌老師說(shuō)：“這篇作文從總體結構來(lái)說(shuō)寫(xiě)的很好，是媽媽輔導的嗎?”我說(shuō)：“我自己寫(xiě)。”凌老師對我說(shuō)：“你的寫(xiě)作能力進(jìn)步了。”聽(tīng)到凌老師的表?yè)P我的心中像吃了蜜一樣甜。

　　從這件事上我明白了，遇到事情不懂就要問(wèn)。

　　助人為樂(lè )

　　今天，媽媽帶我去逛街，我開(kāi)心極了。

　　我們上了一輛2路公共汽車(chē)，車(chē)上很空，人很少，我和媽媽一人坐了一個(gè)座位，車(chē)慢慢的經(jīng)過(guò)了一站又一站，人也越來(lái)越多，不知道是哪一站上來(lái)了一位頭發(fā)白白的老爺爺，手上還提著(zhù)一大袋子的菜，我一看車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了，我馬上站起來(lái)把位子讓給了老爺爺，老爺爺連忙說(shuō)：“謝謝你”。媽媽也夸我是個(gè)好孩子。

　　我以后還會(huì )繼續做好人好事。

　　管理好自己

　　今天放學(xué)媽媽告訴我一個(gè)好消息，吳老師表?yè)P我工作很負責。我的工作是每天中午尋找需要改數學(xué)作業(yè)的人，記得周二我改好作業(yè)交給吳老師，吳老師對我說(shuō)：“你愿意幫我找幾個(gè)人嗎?”我想想沒(méi)想就說(shuō)：“好的。”我心想明天我還要爭取這份工作。周三中午我到301班去找吳老師，主動(dòng)問(wèn)吳老師：“以后我能不能每天都由我來(lái)做這份工作。”吳老師爽快的說(shuō)：“可以。你可以堅持的話(huà)，到四年級你可以繼續。”我感覺(jué)為老師服務(wù)真幸福。

　　原來(lái)只有做到管理好自己才能管理別人。