幼兒園保育工作隨筆日記（通用7篇）

　　時(shí)間過(guò)得真快，一天又將結束了，你有什么總結呢？讓我們今天做個(gè)總結，寫(xiě)一篇日記吧�？靵�(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的幼兒園保育工作隨筆日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園保育工作隨筆日記 篇1

　　保育員隨筆幼兒園教育是保健并重的工作，我們老師不光要在學(xué)習上教育好孩子，還有重視每個(gè)孩子一日生活好習慣的培養。幼兒園午餐管理也是我們幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節，老師對孩子的午餐教育對于培養孩子良好的飲食習慣很重要。

　　我們?yōu)榱嗣總�(gè)孩子能更好地健康成長(cháng)，總會(huì )對孩子說(shuō)：“好孩子是不挑食的”，很多孩子在老師的鼓勵與表?yè)P中也能盡量做一個(gè)不挑食的孩子，但在每個(gè)班級里總還會(huì )有那么幾個(gè)實(shí)在是令老師頭痛的孩子，他們吃飯實(shí)在太挑食了，有的葷菜不吃，更多的`是蔬菜不吃，老師為了他們能多吃幾口飯菜，真的是費盡心思，但還是收效不明顯，更有甚者當你用各種方法勸說(shuō)他們，可孩子會(huì )給你來(lái)一句“老師我吃飽了，實(shí)在實(shí)在吃不下了”，聽(tīng)著(zhù)這話(huà)我感到了教育的失敗感。

　　今日看到《幼兒園教育的50個(gè)細節》一書(shū)中《不容商量的商量》，案例中的孫老師是幼兒園的一位骨干教師，她對幼兒的教育可謂是耐心周到。她對于班級中挑食的孩子進(jìn)行商量式地教育引導，我們都能從她那句句充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)中感受孫老師教育孩子的耐心與愛(ài)心，孫老師還真是位真心關(guān)愛(ài)幼兒的好老師，而細想孫老師的話(huà)看似商量但實(shí)則上就是溫柔的命令，而且不容孩子選擇的余地，結果是孩子把吃的都吐出來(lái)了。面對這樣的結果是對是錯還真不好回答，因為這種情況在我班級里也有出現過(guò)。小班時(shí)我班有一個(gè)孩子也是很挑食，一看到自己不喜歡吃的菜就吃幾口，然后對老師說(shuō)：“老師我吃飽了”，聽(tīng)到這樣的話(huà)，我總是像孫老師那樣用不同方法鼓勵他吃完，大多情況我看他都能在我的不斷鼓勵下，基本能吃完飯菜，我還覺(jué)得我真的能改變這個(gè)孩子挑食的壞習慣�？捎幸惶�，吃青菜時(shí)我也是看他一口都不吃，就對他說(shuō)起青菜的營(yíng)養，多吃青菜的好處，可當他吃了兩三口后“嘩”的一下把吃下的飯都吐在飯盆里了，當時(shí)我就感到比較迷惑：我這樣教育他是否不對？想想也是的，每個(gè)人都有自己的喜好，包括我自己也總會(huì )有一兩樣東西是自己不喜歡吃的，既然不喜歡吃，那又何必痛苦地吃下去呢？所以現在在我班里，我總是對能把飯、菜、湯全部吃完的孩子給予表?yè)P或獎勵小紅花，對于一些實(shí)在不想吃的孩子我放寬了要求，同意他們盡量多吃一點(diǎn)，剩下一點(diǎn)去倒掉。

　　其實(shí)在我們勸說(shuō)孩子把不喜歡吃的東西吃下去，說(shuō)的話(huà)聽(tīng)似商量，可細細推敲一下還真的一點(diǎn)沒(méi)給孩子說(shuō)“不”的余地，看來(lái)我們當老師的還沒(méi)有真正地將“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”落在具體教育中。讓我們在教育中少一點(diǎn)這樣的商量，多一點(diǎn)站在孩子角度的商量，我相信我們的孩子會(huì )更好地快樂(lè )發(fā)展。

　　幼兒園保育工作隨筆日記 篇2

　　我們班級有個(gè)男孩子，家長(cháng)特別疼愛(ài)，從不讓他動(dòng)手，因此個(gè)人能力很差。剛入園的時(shí)候總是不停地哭，嚷著(zhù)要回家。尤其膽子特別小，大概家里給的機會(huì )太少，連其他小孩子最喜歡的滑滑梯都畏懼。

　　清晰地記得我第一次帶孩子們去淘氣寶玩，大家樂(lè )得合不攏嘴，迫不及待地玩開(kāi)了，就他遠遠地站著(zhù)，連鞋子都不敢拖。我問(wèn)他怎么了，他只是說(shuō)："怕！"就遠遠地避開(kāi)了。

　　我拉著(zhù)他的手進(jìn)了淘氣寶，只是這樣遠遠地看著(zhù)大家玩�？粗�(zhù)同伴們玩得不亦樂(lè )乎，他也減少了幾分緊張，但始終只是躲在我身邊，不敢走開(kāi)。這是他第一次與淘氣寶的親密接觸。

　　今天，他很主動(dòng)的提出要求："老師，這個(gè)可以玩嗎？"他指著(zhù)跳床。（多么難得的機會(huì )，經(jīng)過(guò)多次的鼓勵與引導，現在他雖然會(huì )進(jìn)入淘氣寶，但從不主動(dòng)要求玩某樣東西，只是局外者的觀(guān)望）。我馬上尾隨他去了跳床（為了給他多幾分安全感，畢竟這是第一次，成功與否對他的影響會(huì )很大），在我的陪同下，他開(kāi)心地玩起來(lái)，見(jiàn)他勁頭很足，趁勝追擊，我馬上引導他去挑戰更高��！讓他上樓去走"獨木橋"。果真，有了跳床的.經(jīng)驗他大膽多了，主動(dòng)地上了樓梯，但在"獨木橋"前，他還是駐足了，為了給他更多的安全感，我派了個(gè)能干的孩子去幫助他，和他一起走，并在旁邊不停的給他鼓勁："加油！真棒��！"在同伴的引領(lǐng)下，在我的鼓勵聲中，他過(guò)了障礙——"獨木橋"。我不停地給他掌聲和贊美，他也似乎忘了剛才的"驚險"，體會(huì )到的是更多的成就感，慢慢地他回以了勝利的微笑。

　　雖然接下來(lái)的網(wǎng)洞，他始終沒(méi)有勇氣走，但我相信這只是時(shí)間問(wèn)題。今天對于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)飛躍，我想要是下次再來(lái)，至少他可以像其他孩子一樣不再畏懼，可以大膽地爬上樓梯，高呼："老師，你看，我在這里！"

　　其實(shí)沒(méi)有天生膽小的孩子，只是我們給予孩子的機會(huì )不多，引導不夠，肯定不及時(shí)。經(jīng)驗是逐漸積累的，只有不斷地積累探索經(jīng)驗，才會(huì )熟悉，才有勇氣進(jìn)行挑戰。就像走路，只有你勇敢地邁出了第一步，才會(huì )有接下來(lái)的第二步、第三步……

　　很想對很多家長(cháng)說(shuō)：“放手也是一種教育，學(xué)會(huì )試著(zhù)去放手吧！”

　　幼兒園保育工作隨筆日記 篇3

　　自開(kāi)學(xué)到此刻雖說(shuō)不是很長(cháng)，但對每個(gè)孩子性格的了解我覺(jué)得還是一個(gè)不小的工程。表面上看，許多孩子在幼兒園表現得活潑、可愛(ài)、好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)，或者內向、斯文、不主動(dòng)等等性格，但其實(shí)少數極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現和她本來(lái)的性格有著(zhù)很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。

　　剛接手這個(gè)班，我對孩子做了大致的了解，熟悉她的老師說(shuō)言言比較內向，平時(shí)不愛(ài)表現，也很少與人交流。開(kāi)學(xué)前家訪(fǎng)時(shí)碰巧她和她的媽媽出去了沒(méi)見(jiàn)著(zhù)。但家長(cháng)會(huì )上她的媽媽和我說(shuō)言言其實(shí)是個(gè)很愛(ài)講話(huà)、很愛(ài)表現自我的，在家里就她一個(gè)人說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。帶著(zhù)對言言“兩種反差很大的表現”這個(gè)疑問(wèn)，在一個(gè)周末我們三位老師去她家作了詳細了解和觀(guān)察，結果正如她媽媽所說(shuō)的，她是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，鬧個(gè)不停的孩子，一點(diǎn)沒(méi)有對我們老師戒備的那種心理表現，和在幼兒園的那個(gè)言言相比真是判若兩人。她和我們說(shuō)起在上海動(dòng)物園看各種動(dòng)物的事，還向我們表演學(xué)動(dòng)物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學(xué)的.歌大聲地唱給我們聽(tīng)，還講一些個(gè)性幼稚的話(huà)逗得我們大笑……

　　讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的?這么小的孩子難道還能長(cháng)時(shí)光的抑制自我“本來(lái)就很開(kāi)朗活潑”的性格嗎?我想在以后的班級活動(dòng)和日常教學(xué)中對言言再仔細觀(guān)察引導。

　　幼兒園保育工作隨筆日記 篇4

　　今天中午睡覺(jué)時(shí)，我發(fā)現平時(shí)非常聽(tīng)話(huà)的代毓輝小朋友有些不對勁，他總也不肯入睡，我哄他不睡，一摸他的頭，有些燙，我趕快拿體溫表給他量了一下，溫度是38℃，我趕快報告了園保健醫，并向醫生匯報了孩子上午精神還好，無(wú)異常反應，中午吃飯也不錯的現象，保健醫生立即做了全面檢查，確認孩子一切情況都還好，叮囑我加強觀(guān)察，注意體溫變化。我多次給孩子喂了開(kāi)水，又用冷毛巾敷在他的額頭，每過(guò)一會(huì )再換一條，就這樣不停地觀(guān)察更換毛巾。經(jīng)過(guò)我的經(jīng)心護理，他的體溫由原來(lái)的'38℃，降到了37℃，看到孩子有精神了，體溫正常了，玩得開(kāi)心了，我這才放心。

　　放學(xué)后，我又向家長(cháng)交待了幼兒今天發(fā)燒的情況，家長(cháng)聽(tīng)后非常高興，很感激老師的細心照顧。

　　幼兒園保育工作隨筆日記 篇5

　　這是我到星東方幼兒園工作的第三個(gè)月，這里面的酸甜苦辣的滋味，只有我們保育員自己知道。我從前沒(méi)有做過(guò)這行工作，總覺(jué)得很輕松很舒服，如今才深有體會(huì )。才開(kāi)始，我一早到校，先開(kāi)窗通風(fēng)，打掃教室和樓梯間，去到開(kāi)水間打開(kāi)水，這時(shí)幼兒們到校了，又開(kāi)始晨檢，整隊上廁所，洗手。點(diǎn)名后，我就開(kāi)始準備早餐前的準備工作，到一樓食堂拿早餐，吃早餐，擦桌面，掃地，洗碗，消毒。剛收拾好，又要排隊上廁所，洗手，拖地……總之是一件事接一件事，忙得連上廁所的時(shí)間都沒(méi)有。

　　一天下來(lái)，回到家，上床躺下后，渾身都痛，胳膊都抬不起來(lái)。我以為我堅持不下來(lái)，可是，在袁老師的幫助指導下，幼兒們常規越來(lái)越好，我的.工作慢慢輕松了起來(lái)。你看，現在幼兒們上廁所，喝水，吃飯，晨檢，做操等等，都自覺(jué)得知道排隊。我們大大一班的王玉璽，才開(kāi)始吃飯時(shí)，一點(diǎn)菜也不吃，我們佷著(zhù)急，聯(lián)系家長(cháng)后知道她在家也是這樣，這可不行，我們想了佷多辦法，慢慢讓她試著(zhù)吃一點(diǎn)，在全班表?yè)P她，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的，現要不管什么菜都能正常的吃了。為此，我們都為她感到高興。

　　保育員的工作是瑣碎的，微不足到，可是這些卻關(guān)系到幼兒分健康安全，我只能是做到我所能做到的工作，盡量細致一些，保證幼兒在干凈的教室里上課，在干凈的廁所里入廁，在安靜舒適的睡房里休息，喝到不燙嘴的開(kāi)水，讓她們一天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)，安安全全的回家。這就是我的保育工作。

　　幼兒園保育工作隨筆日記 篇6

　　幼兒教育是啟蒙教育，也是人類(lèi)奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂資料和方式、方法，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行必須的鼓勵，讓孩子們樹(shù)立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會(huì )對孩子們進(jìn)行教育，培養孩子們良好的習慣。

　　幼年起就就應透過(guò)教育培養一種良好的習慣，因為習慣是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人的一生，孩子畢竟是孩子 幼兒從小就就應透過(guò)完美的教育，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)光，中午休息是很好的睡眠補充，沒(méi)有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時(shí)要留意，要細心留意，預防不安全因素發(fā)生。

　　中午休息的時(shí)光到了，孩子們陸續睡著(zhù)了，我發(fā)現美琪還沒(méi)睡著(zhù)，我悄悄地走近一看，她的`手中拿一皮筋在玩耍，一會(huì )兒套在手腕上，一會(huì )兒放在嘴里咬著(zhù)。存在著(zhù)很大的不安全因素�！霸鯓愚k”，我反復思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎？”“好”。 嘿！這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說(shuō)：“發(fā)卡你睡覺(jué)吧，醒來(lái)之后我們再玩、小皮筋你也該休息了�！�

　　我心高興：這不就是我們要的結果嗎？孩子們睡著(zhù)了，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得。老師們，這招很好，你們不妨一試。

　　幼兒園保育工作隨筆日記 篇7

　　不久前系里組織去附小幼兒園實(shí)習一周，和以往一樣去之前開(kāi)了個(gè)小會(huì )。很快，實(shí)習的日子到了，我懷著(zhù)對幼兒的熱情和向往，踏上了實(shí)習之路。進(jìn)入幼兒園，一下子被里面的氣氛所感染，拋開(kāi)一切雜念，只想好好地在一周中汲取更多的知識與經(jīng)驗。

　　因為是一周保育實(shí)習，所以基本上關(guān)注的是幼兒生活飲食、教室衛生等方面，不過(guò)也要觀(guān)察老師上課的一些方法。我實(shí)習的班是中二班，剛開(kāi)始進(jìn)去不知道往哪兒站、往哪兒坐，問(wèn)過(guò)老師后坐在了幼兒吃飯的位置上。每天早上7點(diǎn)半到8點(diǎn)是幼兒進(jìn)園時(shí)間，自己進(jìn)教室后先玩兒一會(huì )兒游戲區，等到8點(diǎn)半人來(lái)齊了，大家拿著(zhù)道具一起去操場(chǎng)做早操。

　　做完回教室喝水上廁所，9點(diǎn)開(kāi)始上課。在一周里，我發(fā)現每當上課老師都能很好地將幼兒的注意力集中并吸引過(guò)去，然后開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，而且上課的效果很好，老師問(wèn)的問(wèn)題，幼兒都能給予很好的回應。除了上課之外，幼兒保育方面還是很重要的，幼兒一天中8個(gè)小時(shí)都在幼兒園度過(guò)，在這期間，幼兒的狀況極其重要，不得馬虎。好心的保育員阿姨還拿出了有關(guān)保育方面的資料給我們看，讓我們對保育員這個(gè)職業(yè)更加了解。

　　在班上，有幾個(gè)小朋友讓我影響深刻。xx，一個(gè)6歲可愛(ài)的小女生，長(cháng)得很漂亮，據了解她在學(xué)鋼琴，已經(jīng)考到了5級。她還跟我說(shuō)，爸爸是個(gè)科學(xué)家，還是個(gè)博士。季繹很乖、很聽(tīng)話(huà)，就是有個(gè)缺點(diǎn)：動(dòng)作慢。那是下午吃完副餐洗手坐回位置，因為洗得慢前排的位置被別人搶走了(位置是隨便坐的)，就她一個(gè)人站著(zhù)找不著(zhù)位置。老師就跟她分析原因為什么找不到，希望在以后的行動(dòng)中能看到她的改變。

　　xx，6歲的.小帥哥，很懂事，上課積極參與，認真思考老師提出的問(wèn)題，并能準確地回答出來(lái)。星期二上課的時(shí)候，因為姚一楠的行為，我對他印象深刻。老師上課前讓大家猜謎語(yǔ)(用與上課內容有關(guān)的謎語(yǔ)來(lái)吸引幼兒的注意力，能更容易地將有關(guān)知識教給幼兒)，大家都猜不出來(lái)，討論了很久，忽然有個(gè)小男孩兒舉手說(shuō)出了謎底，還說(shuō)是姚一楠告訴他的。由此可以看出，他很愛(ài)動(dòng)腦筋。

　　xx，5歲小女孩，星期一放學(xué)之前，老師拿出了賁雨沐自己做的書(shū)，還讓她上前去講。說(shuō)實(shí)話(huà)，翻開(kāi)書(shū)本的第一頁(yè)，我是沒(méi)看懂她畫(huà)得是什么。但是她開(kāi)始講的時(shí)候我嚇了一跳，總共就兩張紙的畫(huà)，她卻講了好多內容，看來(lái)賁雨沐很有想象力。

　　xx，波波頭的小男生，媽媽也是附小幼兒園的老師，每次放學(xué)爸爸都會(huì )接他去媽媽辦公室，一天無(wú)意中看到他媽媽?zhuān)�感覺(jué)兩人就是一個(gè)模子里刻出來(lái)的，長(cháng)得特可愛(ài)。許鉞文是一個(gè)大大咧咧的男孩兒，課堂上也踴躍舉手發(fā)言，不過(guò)語(yǔ)言組織能力有點(diǎn)兒欠缺，相信多練習練習就會(huì )好的。

　　總體的來(lái)說(shuō)，中二班的所有小朋友都很聰明，搭積木時(shí)，會(huì )搭出各種形狀：愛(ài)心、蛋糕、寶劍等等。

　　時(shí)間過(guò)得真快，一周的保育實(shí)習就這么不知不覺(jué)得過(guò)去了。在這期間我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)性的知識，比如：幼兒進(jìn)園前教室要開(kāi)窗通風(fēng)讓空氣流通，讓幼兒在教室也能呼吸道新鮮空氣。中午進(jìn)餐前要給餐具，桌子等消毒，讓幼兒在一個(gè)無(wú)毒安全的環(huán)境下進(jìn)食。

　　桌子要先用消毒水噴了擦一遍，再用干凈的濕抹布抹一遍。午覺(jué)醒來(lái)后看著(zhù)幼兒自己穿衣服，不太會(huì )的可以適當地幫一幫，上廁所、洗手也要稍微的看一下，以免在里面發(fā)生什么事……反正各個(gè)細節都得注意。

　　在教學(xué)方面，上課要注重方式方法，適當地結合實(shí)際生活教學(xué)，讓幼兒更直觀(guān)的了解、學(xué)習并運用。上課的導入部分，可以用一些小道具，或者有趣的故事，唱兒歌等等來(lái)引入上課的主題。

　　一周的時(shí)間對我來(lái)說(shuō)意義重大，不僅撫平了我浮躁的心，還讓我對這份事業(yè)的憧憬與信心更加堅定。在這里為我們的未來(lái)一起加油吧!!!

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