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教師節日記500字

時(shí)間:2022-06-09 06:50:59 日記 我要投稿
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教師節日記500字

  一天將要結束了,相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗,因此我們要寫(xiě)好日記了。那么什么樣的日記才合適呢?下面是小編為大家收集的教師節日記500字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師節日記500字

教師節日記500字1

  清晨小蘭早早地起床吃完飯后背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去。在路上她唱著(zhù)歌臉上露著(zhù)燦爛的微笑一蹦一跳地走著(zhù),紅蝴蝶結系的小辮子在肩膀邊甩來(lái)甩去,似乎在跳舞。山坡上五顏六色的菊花競相開(kāi)放,小蘭像一只快樂(lè )的小蝴蝶一邊采花一邊嗅著(zhù)花的味道。她從書(shū)包里拿出幾條彩帶把美麗的菊花系上。小蘭今天為什么這么開(kāi)心?她采菊花做什么?告訴你吧今天是9月10日教師節她想把菊花送給敬愛(ài)的老師。走了半小時(shí)多的山路終于到達學(xué)校。這時(shí)天還特別早同學(xué)們都還沒(méi)進(jìn)來(lái),她先悄悄地走向王老師的辦公室。小蘭一看到老師的眼鏡就知道老師昨天晚上又熬夜了,看語(yǔ)文書(shū)都還沒(méi)合上書(shū)上還有用紅筆寫(xiě)的字。老師啊您真是太辛苦了!小蘭拿出一束最美的菊花插在筆筒里她開(kāi)心地笑了起來(lái)。

  你知道她現在在想什么嗎?她在想老師手捧著(zhù)菊花時(shí)臉上那幸福的笑容。晨光透過(guò)樹(shù)叢灑在王老師的辦公桌上,灑在那束清香的菊花上,灑在小蘭露著(zhù)菊花微笑的臉上。小蘭又悄悄地把其它菊花放在老師們的辦公桌上,當她再次經(jīng)過(guò)王老師的窗前看見(jiàn)王老師捧著(zhù)菊花輕輕地聞著(zhù)那清香的氣味,布滿(mǎn)皺紋的`臉上露出會(huì )心的微笑,小蘭又再一次地笑了起來(lái)。這時(shí)老師一抬頭發(fā)現小蘭站在她窗前,小蘭一看見(jiàn)老師臉便紅了捂著(zhù)臉跑了,老師現在已經(jīng)知道那束菊花是誰(shuí)送的,他激動(dòng)得流下幸福的淚珠。

  老師是園丁、是蠟燭、是春雨、是勤勞的蜜蜂,在老師的節日里,難道我們不應該送上一份禮物給老師。

教師節日記500字2

  今天是教師節,我一大早就醒來(lái),然后就迫不及待地跑到廚房里問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)宜徒o老師的鮮花枯了嗎?”媽媽對我說(shuō):“放心吧,花昨天晚上放在水里了,不會(huì )枯的!蔽亿s緊梳頭、洗臉、刷牙、吃飯,一吃完飯,我就捧著(zhù)兩束鮮花高興的.上學(xué)去了。

  剛到學(xué)校,老遠就看到橫幅上寫(xiě)著(zhù):熱烈慶祝第二十四個(gè)教師節!接著(zhù)我又看到陳校長(cháng)站在校門(mén)口,手背在后面,我感覺(jué)非常奇怪:第一,今天陳校長(cháng)為什么親自站到大門(mén)口來(lái)了,是不是有什么事情呢?第二,陳校長(cháng)為什么把手背在后面,是不是這里隱藏著(zhù)什么秘密呢?我在腦子里聯(lián)想著(zhù),這時(shí),我們的體育老師潘老師騎著(zhù)摩托車(chē)進(jìn)來(lái)了,陳校長(cháng)像變魔術(shù)一樣,從背后拿出了一盒非常好吃的巧克力和一份精妙絕綸的賀卡。潘老師看到后先是大吃一驚,然后滿(mǎn)面笑容的收下了這份珍貴的禮物,一邊收下一邊說(shuō)著(zhù):“謝謝!”看到這里,我趕緊走進(jìn)教室,放下書(shū)包,就和同學(xué)一起給我們的老師送了一束鮮花,還說(shuō):“祝老師節日快樂(lè )!崩蠋熓障挛覀兊孽r花,微笑著(zhù)對我們說(shuō):“謝謝啦,謝謝啦!”我們聽(tīng)了也很高興。

  后來(lái)在語(yǔ)文老師的建議下,我們又用歌聲來(lái)歡迎班主任楊老師,楊老師聽(tīng)后非常激動(dòng)地說(shuō):“你們長(cháng)大了、懂事了!甭(tīng)的我們美滋滋的。我覺(jué)得今天過(guò)的真的很快樂(lè )!

教師節日記500字3

  “靜靜的深夜群星在閃耀老師的窗前徹夜明亮……”聽(tīng)著(zhù)這首歌劉老師的身影浮現在我眼前。在我們心中有時(shí)她像我們的朋友有著(zhù)一顆純真的童心;有時(shí)她像我們的親人有著(zhù)一顆關(guān)切的心;但是更多的時(shí)候,她是我們的引導者教我們知識告訴我們做人的道理。她從不責怪我們學(xué)習的速度慢,總是耐心地指導我們直到我們完全弄懂。

  讓我們印象最深刻的.是在背誦課文上。在我們班有些同學(xué)背課文速度比較慢,而有些同學(xué)背課文卻非常厲害他們背完后就可以到外面去玩耍。那些沒(méi)有背完的同學(xué)就悄悄議論:“為什么我們要背誦課文而劉老師卻不用呢?真是太不公平了!眲⒗蠋熤篮蟛](méi)有生氣而是親切地說(shuō):“我們一起背誦課文看誰(shuí)先背完!泵刻斐赃^(guò)早餐劉老師就端坐在講臺上一本正經(jīng)地讀著(zhù)、背著(zhù)。在老師的帶動(dòng)下那些平時(shí)背得很慢的同學(xué)也來(lái)勁了大聲朗讀著(zhù)。我望一望老師也起勁地跟著(zhù)讀,臉上還露出燦爛的微笑。最后的結果出乎意料,劉老師竟然比我還背得快我真不敢相信。后來(lái)在一次老師間的談話(huà)中我才知道原來(lái)劉老師是要激發(fā)我們讀書(shū)的興趣,加強我們背課文的信心。多么好的劉老師!雖然我年紀小小頓時(shí)卻熱淚盈眶。

  背課文競賽不僅讓我們增強了信心,還讓我們感覺(jué)到了學(xué)習的樂(lè )趣。這就是我們劉老師的聰明過(guò)人之處。

  不僅如此,劉老師還告訴了我們許多和同學(xué)相處的道理讓我受益匪淺。我愛(ài)劉老師,更感謝劉老師,是她讓我獲得了許多知識,是她讓我的思想得到升華。

  謝謝您我最敬愛(ài)的劉老師!

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