對幼兒進(jìn)行早期教育的好處優(yōu)秀日記
德國幼兒早期教育家威特說(shuō)：“對孩子的教育開(kāi)始得那么早也不會(huì )過(guò)頭”。目前國內外多數專(zhuān)家認為，幼兒早期教育重點(diǎn)是指3到5歲前的教育。對幼兒進(jìn)行早期教育究竟有哪些好處呢？
幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習效果。例如有人認為，幼兒在2-3歲期間是學(xué)習口頭語(yǔ)言的最佳年齡；外語(yǔ)學(xué)習最遲也不能超過(guò)4-5歲，因為在這時(shí)幼兒學(xué)習外語(yǔ)不會(huì )與本國語(yǔ)言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發(fā)展大小、方位知覺(jué)最佳年齡。美國芝加哥大學(xué)著(zhù)名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類(lèi)特性的穩定與變化》一書(shū)，提出了有名的智力發(fā)展的假設：5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。
人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的`結果。日本學(xué)者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著(zhù)一種遞減規律。即生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開(kāi)始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人；若從10歲開(kāi)始教育，就只能成為具有60分能力的人。
早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。一些家長(cháng)擔心，對孩子實(shí)施早期教育，會(huì )累壞孩子的大腦，其實(shí)這種擔心是不必要的。一些研究者曾經(jīng)用動(dòng)物的大腦和生化的變化。事實(shí)說(shuō)明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習機會(huì )不但不會(huì )傷害大腦的發(fā)育，而且還會(huì )促進(jìn)大腦的發(fā)育。
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