幼兒園《玩具進(jìn)行曲》優(yōu)秀教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園《玩具進(jìn)行曲》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園《玩具進(jìn)行曲》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、引導幼兒能夠跟隨音樂(lè )表演歌曲。
3、引導幼兒理解歌詞內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱歌曲并表演歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞內容。
活動(dòng)準備：
小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物，它們說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
發(fā)生練習：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
二、基本部分
1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃）
小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？
2、學(xué)唱歌曲
教師介紹歌曲名稱(chēng)，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊在唱著(zhù)一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
4、幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。
5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
6、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著(zhù)鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。
7、嘗試簡(jiǎn)單表演
除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？
讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。
三、結束部分
你們想不想學(xué)者小動(dòng)物排著(zhù)隊伍整齊很神氣的樣子到操場(chǎng)上游戲呢？走我們一起出發(fā)。
幼兒園《玩具進(jìn)行曲》優(yōu)秀教案2
一、目標：
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現歌曲中的內容。
二、準備：
小貓、小狗、小氣車(chē)和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。
三、過(guò)程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂(lè )：
“聽(tīng)了音樂(lè )你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的`名稱(chēng)教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作：
“你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)做小貓、小狗、小汽車(chē)和娃娃車(chē)嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著(zhù)隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，誰(shuí)排在前面？誰(shuí)排在后面、
“音樂(lè )告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走�！�
3.幼兒學(xué)的歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作
教師演唱，幼兒拍打節奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動(dòng)作）
幼兒園《玩具進(jìn)行曲》優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學(xué)唱歌曲。
2、樂(lè )意用動(dòng)作表現歌曲，體驗其中的樂(lè )趣。
3、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）
2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè )和伴奏、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)
師：有一首曲子想請你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。
——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏
主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？讓你想到了什么？
小結：這段音樂(lè )節奏清晰，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人一種堅定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。（根據幼兒的小結）
過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？
——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）
二、賞賞說(shuō)說(shuō)
1、欣賞歌曲第一遍。
師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂(lè )曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》（出示歌曲名字并貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽(tīng)聽(tīng)它們在干什么？
——播放歌曲音樂(lè )
主要提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
�。ㄕf(shuō)到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？”如果要記錄在紙上可以用什么表示？）
——幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現圖譜。
過(guò)渡：只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚，另外，讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊的。
2、欣賞歌曲第二遍。
——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)
主要提問(wèn)：你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊的？它們的隊伍排得怎么樣？
——根據幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。
過(guò)渡：你們幫它們排得到底對不對呢？還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢？請用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧！
3、欣賞歌曲第三遍。
——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜
師：玩具們排對了嗎？
三、唱唱玩玩
1、學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們也來(lái)跟著(zhù)唱一唱。
�。�1） 幼兒跟音樂(lè )看圖譜學(xué)唱歌曲。
�。�2） 邊唱邊用動(dòng)作表現歌曲
——在教師游戲性語(yǔ)言引導下集體用動(dòng)作表現
師：歌曲很好聽(tīng)，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂(lè )器可以怎么表示？（根據幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上）“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面�！耙粋�(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
——跟音樂(lè )邊唱邊動(dòng)作
�。�3）找朋友分角色游戲
——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結伴成一組玩音樂(lè )游戲
——自由組合，音樂(lè )游戲。
活動(dòng)延伸：
——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。
活動(dòng)反思：
第一， 談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣。
第二， 談設計：活動(dòng)第一環(huán)節，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環(huán)節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè )表現，將活動(dòng)推向了**。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節，可能孩子們對于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。
小百科：玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類(lèi)社會(huì )中常常被作為一種寓教于樂(lè )的方式。
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