低年級學(xué)生如何寫(xiě)好日記
作文需要早起步。對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，日記不失為一種有產(chǎn)的訓練形式。為此，我設計了兩個(gè)階段，指導低年級學(xué)生寫(xiě)好日記。
1、寫(xiě)好一句話(huà)
一年級學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，我就開(kāi)始有意識地教給他們一些倦意的句式，如：“什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么”、“什么時(shí)候，什么怎么樣了”、“什么時(shí)候，誰(shuí)看見(jiàn)什么”等，指導他們借助漢語(yǔ)拼音寫(xiě)一句話(huà)的日記，來(lái)記錄自己在一天里的點(diǎn)滴見(jiàn)聞。訓練中，我著(zhù)重教給學(xué)生一些寫(xiě)日記的基本知識，強調日記必須真實(shí)，內容要新鮮。這句話(huà)是記載學(xué)生自己在一天里特有的發(fā)現或親身的感受。不能每天都寫(xiě)差不多的話(huà)，那就沒(méi)有意義了。因此，日記的內容應該每天都是新鮮的。日記是應用文的一種，它有一定的格式要求。要在小學(xué)生初寫(xiě)日記時(shí)講清這些要求。
2、寫(xiě)好幾句話(huà)
隨著(zhù)學(xué)生眼界的擴大、認識的'提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿(mǎn)足于寫(xiě)一句話(huà)的日記了，這時(shí)可因勢利導，過(guò)渡到寫(xiě)幾句話(huà)日記。幾句話(huà)的日記與一句話(huà)的日記相比，主要特點(diǎn)在于日記的內容豐富了。教師必須指導學(xué)生把握句與句之間的內在聯(lián)系和銜接，教給學(xué)生一些連接句子的技能。幾句話(huà)的內容應圍繞一個(gè)意思，按一定的合理的順序，連綴而成�？梢园聪群箜樞�，也可以按事情發(fā)展的順序，還可以按方位順序，教師可根據學(xué)生實(shí)際，靈活運用。
從學(xué)完漢語(yǔ)拼音到二年級結束這段時(shí)間，堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，其實(shí)就是不知不覺(jué)把學(xué)生領(lǐng)入了作文之門(mén)。待到三年級開(kāi)始片斷訓練，沉重就不會(huì )感到突然和困難了。
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