聰明人同樣的錯誤只犯一次家長(cháng)日記

　　上周某一天電話(huà)同學(xué)，問(wèn)他女兒�？汲煽�(jì)，說(shuō)是過(guò)了重大、海大，現在基本肯定海大沒(méi)問(wèn)題，我又問(wèn)孩子二模成績(jì)怎樣，他說(shuō)不知道，他說(shuō)他從來(lái)不問(wèn)女兒的成績(jì)。如果考得好，你不問(wèn)，孩子自己都會(huì )跟主動(dòng)跟你說(shuō)，以此類(lèi)推，孩子不說(shuō)，顯然是考得不理想不如意。

　　他的這番話(huà)給我很獨特的啟示，因為據我所知，大多數家長(cháng)都像我一樣，急于知道孩子的成績(jì)，依次判定孩子是不是在努力。從來(lái)沒(méi)想到孩子心里有多大的壓力。記得我上高中時(shí)，曾經(jīng)聯(lián)名跟同學(xué)一起要求班主任取消排列名次，因為實(shí)在受不了成績(jì)浮動(dòng)帶來(lái)的壓力。將心比心，孩子也應該如此。

　　家長(cháng)會(huì )上，班主任一再要求，短信通知每次成績(jì)之后都是相同的幾句撫慰話(huà)語(yǔ)：考試是對前段時(shí)間學(xué)習的總結，請耐心幫孩子總結經(jīng)驗教訓。叮囑家長(cháng)冷靜面對孩子不如意的成績(jì)，好好幫孩子總結。

　　剛才給兒子電話(huà)，還是忍不住問(wèn)他的成績(jì)、名次，他首先說(shuō)數學(xué)考得不好，具體多少也沒(méi)說(shuō)，我也沒(méi)問(wèn)。語(yǔ)文還是110，英語(yǔ)答題卡沒(méi)出問(wèn)題，但是單選題中的定語(yǔ)從句部分出現很多辨析不清的問(wèn)題。理綜160，比上次有了進(jìn)步，主要是物理小有進(jìn)步考了50，但是化學(xué)中的有機化學(xué)部分20分的題才得了二三分，物理實(shí)驗題丟分也很?chē)乐�，還有語(yǔ)文中的詩(shī)歌鑒賞，語(yǔ)文閱讀的最后一題8分的題，總是才得2、3分，不知道問(wèn)題出在哪里。

　　兒子希望我幫他搜集一下相關(guān)知識，打印出來(lái)，我很欣喜，高一高二，早能夠面對自己的知識缺陷，認真對待，及時(shí)彌補，也不至如此。以前怎么說(shuō)讓他準備糾錯本，認真對待每份試卷上的錯題，將錯誤原因，補救措施，還有相關(guān)知識點(diǎn)，一一具體落實(shí)，他總是聽(tīng)不進(jìn)去。（勵志一生 ）記得高一時(shí)候，我幫他整理好各科試卷，送給河師大一個(gè)朋友，讓他從卷子上分析兒子的錯題，之后再約一個(gè)時(shí)間，給兒子補充相關(guān)的知識，可是朋友打了幾次電話(huà)，兒子就是不去。還有暑假，我也聯(lián)系好一個(gè)辦班的朋友，想給兒子好好補補物理，也是苦口婆心好多天，兒子就是不去，堅持自己在家里學(xué)習，我問(wèn)他遇到不會(huì )的問(wèn)題怎么辦？他說(shuō)上網(wǎng)搜一下，看看人家的步驟就知道了。我一直覺(jué)得是虛榮是懦弱，沒(méi)有勇氣面對自己的過(guò)失。

　　現在好了，今天能夠跟我對每門(mén)功課的得分點(diǎn)，談得這么認真，這么仔細，說(shuō)明兒子已經(jīng)意識到曾經(jīng)跌倒的地方，只要能找出石頭所在地，并想辦法將他移開(kāi)，掃清障礙，這條道路一定會(huì )走的更加順利。粗粗的一算，這些知識點(diǎn)能夠彌補上，至少可以再提50分。我說(shuō)兒子還不晚，媽媽會(huì )將這些知識細細搜尋歸納，也會(huì )向有關(guān)老師咨詢(xún)學(xué)習，甚至可以回去請個(gè)化學(xué)老師，將有有機化學(xué)部分補一補，將基礎夯的更堅實(shí)。兒子這次沒(méi)有拒絕，言語(yǔ)間還很渴望盡快找個(gè)老師，可以想見(jiàn)兒子進(jìn)步的迫切。

　　聰明人和愚蠢人的區別就是，聰明人同樣的錯誤只犯一次，而愚蠢的人同樣的錯誤犯多次，甚至是屢教不改。我相信每個(gè)人都會(huì )理所當然想做聰明人，但是現實(shí)中卻總不乏屢教不改，同樣的錯誤犯很多次的愚蠢人，好在兒子正在聰明起來(lái)。

　　放電話(huà)的時(shí)候，我告訴他昨天博客的文章名字，給他念了叔叔阿姨的激勵話(huà)語(yǔ)，臨了，沒(méi)有忘記再次殷切喊一聲：加油，兒子！

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