【必備】小班音樂(lè )教案合集六篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班音樂(lè )教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )教案 篇1
綱要：
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現自己的情感和體驗。
指南：
具有初步的藝術(shù)表現與創(chuàng )造力。
活動(dòng)由來(lái)：
本次活動(dòng)結合了奧爾夫音樂(lè )，使幼兒能夠在游戲中體驗音樂(lè )的快慢，欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )。并根據小班幼兒愛(ài)模仿、喜歡小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)設計了本節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )，感受不同音樂(lè )的快和慢，并做出相應的反應。
2、愿意聽(tīng)音樂(lè )，對不同風(fēng)格的音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
3、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
課件《打電話(huà)》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥(niǎo)》
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)打電話(huà)的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受不同音樂(lè )的快和慢，并做出相應的反應。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 聽(tīng)音樂(lè )《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)活動(dòng)室，調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè )動(dòng)作合拍的進(jìn)行律動(dòng)，重點(diǎn)感受音樂(lè )中的高低音。
二、觀(guān)看課件 進(jìn)行音樂(lè )欣賞。
1、出示課件：兩座房子。
重點(diǎn)指導：引導幼兒撥通不同房子的電話(huà)進(jìn)行音樂(lè )欣賞。
師：小百靈鳥(niǎo)們，小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )要開(kāi)始了，我們給其他小動(dòng)物打電話(huà)，叫上他們一起去參加運動(dòng)會(huì )吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂(lè )。
重點(diǎn)指導：引導幼兒傾聽(tīng)《加油歌》，來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);體驗快速音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，并能夠根據音樂(lè )做出相應動(dòng)作。
重點(diǎn)指導：引導幼兒傾聽(tīng)《搖籃曲》，體驗舒緩音樂(lè )帶來(lái)的放松感覺(jué)，并能夠根據音樂(lè )做出相應動(dòng)作。
3、音樂(lè )游戲《小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》
重點(diǎn)引導：引導幼兒伴隨音樂(lè )根據不同的圖片做出不同的反應，大膽表現自己的情感和體驗。
三、結束部分 運動(dòng)會(huì )結束了，我們一起回家吧!教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂(lè )退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：與表演區相結合，跟隨不同的音樂(lè )佩戴頭飾進(jìn)行表演，如《兩只小鳥(niǎo)》等音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動(dòng)有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習。
這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統的教師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會(huì )了歌曲，整個(gè)過(guò)程像是在玩耍，沒(méi)有了教的痕跡。事實(shí)證明，這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)不同的形式反復欣賞感知音樂(lè )，體驗到了音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，孩子們的情緒是快樂(lè )的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調。
2、觀(guān)察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。
3、懂得愛(ài)護小蜜蜂，學(xué)習小蜜蜂，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中觀(guān)察、認識小蜜蜂。
2、PPT課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠根據歌詞內容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng )造性的表演活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《大樹(shù)媽媽》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，進(jìn)一步學(xué)習有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜聲音，觀(guān)察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師：春天到了，花園里的花兒都開(kāi)了，小動(dòng)物們聞到了花的香味，也都飛來(lái)了。今天，老師還請來(lái)了一種小動(dòng)物來(lái)做客呢！它的聲音很特別，請你豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？
教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？
2、欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。
教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開(kāi)心啦！嘴里還長(cháng)著(zhù)好聽(tīng)的歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰(shuí)能來(lái)模仿一下小蜜蜂飛舞的'動(dòng)作？
三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
教師范唱一遍，請幼兒仔細聽(tīng)。
2、用提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握歌詞內容。
教師：你聽(tīng)到了哪些歌詞？
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開(kāi)"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
四、完整學(xué)唱歌曲。
練習過(guò)程中，注意唱準曲調，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿。
五、邊唱歌邊表演。
六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛(ài)護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。
總結：小蜜蜂們很勤快，很愛(ài)勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂，還要學(xué)習它勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小朋友們在學(xué)校能樂(lè )于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂(lè )于幫助爸爸媽媽?zhuān)鏊麄兊男褪�，他們一定�?huì )很開(kāi)心的！
活動(dòng)反思：
每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強�！睹鄯渥龉ぁ返臉�(lè )曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè )曲所蘊含的情節，并在音樂(lè )的渲染下有節奏的做出動(dòng)作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè )曲為背景，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)引導他們進(jìn)一步感受并表現音樂(lè )的節奏，從而實(shí)現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
�、备惺芨枨鷥�(yōu)美的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。
�、矅L試邊唱邊表演歌曲，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律
�、睅煟捍禾焯鞖庹婧�，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？
�、渤鍪竞�。
師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的？
帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
�、吵鍪久鄯洌赫l(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作）
�、闯鍪拘“淄茫嚎催�有誰(shuí)呢？（學(xué)一學(xué)）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
�、崩蠋熯@里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
�、步處熝莩�，幼兒欣賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？
�、澄覀冊賮�(lái)聽(tīng)一遍，請你仔細的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
�、茨阍诟枨新�(tīng)到了什么？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點(diǎn)引導幼兒理解前半部分歌詞）
�、丛瓉�(lái)春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著(zhù)琴聲把這首歌唱出來(lái)吧�。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
�、崩蠋熆吹接械男∨笥言谘莩獣r(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
�、驳诙楸硌�。
引導幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學(xué)習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥(niǎo)。
3、喜歡參與音樂(lè )游戲體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小鳥(niǎo)的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。
2、大樹(shù)一顆，系在教師身上，已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作（經(jīng)驗）。
3、幼兒椅子后面掛小樹(shù)
4、秋天樹(shù)林教學(xué)掛圖
5、音樂(lè )兩只小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)叫聲。
活動(dòng)過(guò)程：
師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。
師：好啦，寶貝們來(lái)看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫(huà)，大家睜大眼睛看看我的畫(huà)里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹(shù)葉都落下來(lái)了好多好多葉子都離開(kāi)了大樹(shù)，葉子是怎樣掉下來(lái)的（引導幼兒做動(dòng)作）掉下來(lái)的葉子踩上去是什么感覺(jué)軟軟的，這么美麗的秋天，讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì )來(lái)這里（教師播放鳥(niǎo)叫聲）讓幼兒猜猜都聽(tīng)到些什么聲音。呀，你們聽(tīng)得真仔細，一下就猜出來(lái)是小鳥(niǎo)的聲音。（小鳥(niǎo)卡片粘在樹(shù)上）
師：現在我要把小鳥(niǎo)變出來(lái)，小鳥(niǎo)變呀變呀變出來(lái)。（小鳥(niǎo)指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導幼兒思考）
師：這只黃色的鳥(niǎo)叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍色的鳥(niǎo)，打招呼）老師現在是小樹(shù)（示范游戲）：
有兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，
一只叫丁丁，一只叫東東，
丁丁飛走了，東東飛走了，
回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧，東東。（教師邊說(shuō)邊問(wèn)幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東）
帶孩子熟悉動(dòng)作
師：哎呀，小鳥(niǎo)都回到小樹(shù)懷抱了，那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來(lái)，一起聽(tīng)聽(tīng)丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂(lè )《兩只小鳥(niǎo)》教師邊唱邊做動(dòng)作）小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，小樹(shù)可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來(lái)玩捉迷藏吧。（引導幼兒把椅子轉過(guò)有樹(shù)的一面，并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上）
師：誰(shuí)想當丁丁，請飛到丁丁這邊，誰(shuí)想當東東，請飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩游戲啦（示意放音樂(lè )）當聽(tīng)到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來(lái)，當聽(tīng)到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來(lái)。師尋找幼兒：上邊看看，沒(méi)有，下邊看看，沒(méi)有，到底藏在哪里呢？唱：回來(lái)吧，丁丁。示意幼兒回來(lái)，唱：回來(lái)吧東東。示意幼兒回來(lái)。
師：讓我檢查一下，丁丁回來(lái)了沒(méi)“哎”東東回來(lái)了沒(méi)“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰(shuí)能告訴我，怎樣不被老師發(fā)現。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來(lái)，有的把屁股收起來(lái)……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂(lè )自然離場(chǎng)）
小班音樂(lè )教案 篇5
設計意圖：
根據《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂(lè )方面的關(guān)鍵經(jīng)驗，意在培養幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內容，體驗仿編歌曲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗仿編歌曲的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用替換的方法大膽仿編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看畫(huà)面，激發(fā)興趣。
師：看看今天老師帶來(lái)了什么——這是什么水果？（蘋(píng)果）
師：蘋(píng)果看起來(lái)是什么顏色的？（紅、圓）
師：恩，樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果”。
用同樣的方法說(shuō)出另外三幅圖的內容。
二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
1、看圖譜跟著(zhù)老師一起朗誦歌詞。
這四幅圖里藏著(zhù)一首很好聽(tīng)的兒歌，師先引導孩子嘗試著(zhù)說(shuō)，然后和孩子一起讀兒歌。
2、看圖譜，完整欣賞歌曲。
它不但藏著(zhù)一首好聽(tīng)的兒歌，還是一首好聽(tīng)的歌曲呢。
3、看圖譜學(xué)唱歌曲。
�。�1）復習歌詞。
�。�2）用好聽(tīng)的聲音跟唱歌曲。
�。�3）邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現歌曲。
三、仿編歌詞，快樂(lè )演唱。
1、嘗試仿編歌詞。
師：“你們還喜歡吃什么水果？”
師：“小朋友真能干，說(shuō)出了很多水果，現在許多蘋(píng)果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)？（出示梨子、桃子等水果）聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么？“剛剛你們唱得太好聽(tīng)了，可是沒(méi)唱我，我們都等不及了�！闭f(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)？這個(gè)是什么顏色？它長(cháng)在什么地方？我們應該怎么唱？
2、快樂(lè )演唱自己仿編的歌曲。
四、小結。
附歌曲
蘋(píng)果歌
5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |
樹(shù) 上 許 多 紅 蘋(píng) 果, 一個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。
5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||
我 們 喜 歡 吃 蘋(píng) 果 多 吃 蘋(píng) 果 身 體 好。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受節奏快的音樂(lè )并能合拍唱好。
2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、五個(gè)紙偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《五指歌》導入課題。
�。�1）師：小朋友們！今天呢我們又要學(xué)習一首新歌曲了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友怎么唱的吧！
�。�2）教師請幼兒聽(tīng)完錄音機后請幼兒回答問(wèn)題。
師：小朋友們都聽(tīng)到里面的小朋友唱了什么��？里面都有誰(shuí)��？（爸爸開(kāi)汽車(chē)，媽媽洗衣服等等。）
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在做什么？
�。�1）爸爸媽媽都會(huì )做什么��？是怎么樣做的呢？（開(kāi)汽車(chē)、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）
�。�2）哥哥姐姐都會(huì )做什么��？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
�。�3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
4、教師引導幼兒學(xué)習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。
�。�1）大母指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）
�。�2）爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路�，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次0
�。�3）個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習動(dòng)作到自己敲小鼓）
5、教師引導幼兒再次傾聽(tīng)并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。
6、活動(dòng)結束。
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