精選小班音樂(lè )教案合集五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的小班音樂(lè )教案5篇,歡迎大家分享。
小班音樂(lè )教案 篇1
小班音樂(lè )活動(dòng):《跟著(zhù)我來(lái)走走》
活動(dòng)目標:
1、感受音樂(lè )的開(kāi)始與結束。
2、在幼兒熟悉音樂(lè )的基礎上進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。
3、體會(huì )與同伴、老師一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、常見(jiàn)動(dòng)物頭飾、圖片(小兔、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小狗),森林動(dòng)物園背景圖,場(chǎng)景布置:在地面上布置一棵大樹(shù),一條小溪,一片草地。動(dòng)物入門(mén)貼若干
2、會(huì )唱跟著(zhù)老師走走歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲導入:
1、師:今天,老師請你們坐上小火車(chē)去森林動(dòng)物園看看
2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車(chē),感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
二、用不同的動(dòng)作表現歌曲:
1、師:小朋友快看,森林動(dòng)物園到了。ǔ鍪緞(dòng)物園背景圖:河流、草地、大樹(shù)、天空)你們知道動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物嗎?
幼兒自由回答。
2、請小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物戴上頭飾在規定范圍內隨音樂(lè )表現。
要求:不可以撞到其他小動(dòng)物。
三、歌詞創(chuàng )編并表演:
1、師:森林里的小動(dòng)物都有自己的家,我小兔子的家在哪里?(教師扮演小兔子,幼兒回答:草地上)那就到小兔子家做做客吧。
2、幼兒創(chuàng )編更多的歌詞。游戲結束后提問(wèn):“森林里的動(dòng)物可多了誰(shuí)還能唱出更多不一樣的動(dòng)物來(lái)?你還會(huì )得到相應的入門(mén)貼,可以繼續玩這個(gè)游戲到更多的小動(dòng)物家。
活動(dòng)反思:
音樂(lè )活動(dòng)《跟著(zhù)老師走走》這是一首有趣的歌曲,既可以讓孩子學(xué)習歌曲又可以讓孩子們間進(jìn)行互動(dòng)小游戲,使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動(dòng),所以對于學(xué)習這首歌曲他們很感興趣,也很積極的參與。對于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時(shí)間,更加注意時(shí)間的掌控,以便更好地調動(dòng),調節孩子的情緒,收到預期的教學(xué)效果。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、能隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著(zhù)音樂(lè )大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):用歌聲表示友好,養成良好的文明習慣。
難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問(wèn)好,學(xué)習幾種不同打招呼的方式,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。
活動(dòng)準備:
1、音樂(lè )視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
活動(dòng)過(guò)程:
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入
(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問(wèn)好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。
(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話(huà)、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問(wèn)好)。
(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問(wèn)好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問(wèn)好)。 。
2、學(xué)習歌曲《你好》
(1)師:"今天盧老師請來(lái)了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問(wèn)好呢--有節奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問(wèn)好了,那我們小朋友也一起向泰迪問(wèn)好吧。(通過(guò)泰迪熊和小朋友之間的問(wèn)好,了解歌詞內容,并引導幼兒與朋友或他人見(jiàn)面時(shí)應有禮貌的相互問(wèn)好)。
(2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著(zhù)歌來(lái)的,讓我們一起來(lái)"聽(tīng)一聽(tīng)"(聽(tīng)音樂(lè ),感受節奏拍手,學(xué)習歌曲)好聽(tīng)嗎?讓我們跟著(zhù)泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱,加深對歌曲的學(xué)習)。
3、互動(dòng)問(wèn)好
(1)師:"這么美妙的歌聲,引來(lái)了--小象,小象也向小朋友問(wèn)好呢--你好,你好,你們好...那我們也唱著(zhù)歌向小象問(wèn)好吧--你好,你好,小象好,我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來(lái)有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環(huán)節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問(wèn)好吧(跟隨著(zhù)音樂(lè ),開(kāi)著(zhù)小火車(chē),繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著(zhù)問(wèn)好,再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸
"早上太陽(yáng)剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見(jiàn)面招招手(你好,你好)太陽(yáng)下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見(jiàn),再見(jiàn))。(教師通過(guò)引導請幼兒想一想:我們還可以做什么樣的'動(dòng)作表示問(wèn)好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)
游戲體驗:
(1)在活動(dòng)中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂(lè )《你好,你好》來(lái)體驗多種肢體語(yǔ)言問(wèn)好的樂(lè )趣。
(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語(yǔ),"你好,客人老師...”
小結:
小朋友,我們和好朋友見(jiàn)面時(shí)可以用"你好"來(lái)打招呼,分別是要說(shuō)"再見(jiàn)",讓我們和大家說(shuō)再見(jiàn)吧!
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),嘗試在音樂(lè )背景下用肢體表現小雞出殼的動(dòng)作,體驗小雞出殼的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒經(jīng)驗準備:雞的構成以及每個(gè)部位會(huì )怎么動(dòng)如何把自己變成一個(gè)圓形物體(皮球)律動(dòng)表演:歌曲《小雞》
2、物質(zhì)準備:PPT、音樂(lè )、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜玩玩,雞蛋滾滾
1、出示寶盒,請幼兒摸一摸,猜一猜寶盒里面藏著(zhù)什么
---拿出寶盒,提問(wèn):你們猜猜看,可能會(huì )是什么呢?(幼兒自由想象猜測)
----請幼兒上前用手摸一摸,看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)
2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶,嘗試不同的滾動(dòng)
-----提問(wèn):雞蛋寶寶長(cháng)得怎么樣?(圓圓的)你會(huì )做蛋寶寶嗎?
請幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶,觀(guān)察幼兒的動(dòng)作,由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據音樂(lè ),幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒:滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái),否則蛋寶寶就碎掉了。
二、學(xué)學(xué)做做,小雞出殼
1、媒體出示,引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼
----看媒體,提問(wèn):雞蛋怎么在動(dòng)?怎么回事?
。涸瓉(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(cháng)大,快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
----提問(wèn):那我們一起幫小雞想想辦法,小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢?
2、在音樂(lè )的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現小雞出殼
請說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作
----提問(wèn):除了這個(gè)動(dòng)作外,小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動(dòng)作)
---聽(tīng)音樂(lè ),幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作的節奏性,能否跟著(zhù)音樂(lè )起伏)
情景假設,雞蛋的殼真是太堅硬了,小雞寶寶翅膀的力氣太小了,雞蛋殼碎不了。提問(wèn):那么小雞出了可以用自己的翅膀以外,還可以用什么呢?
---聽(tīng)音樂(lè ),幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
媒體引導,露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼
----幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(教師語(yǔ)言引導幼兒屁股能有不同的動(dòng)法,并關(guān)注幼兒的動(dòng)作)
出示媒體,小雞終于從雞蛋里破殼而出
三、唱唱跳跳,小雞嘰嘰
1、跟著(zhù)音樂(lè ),律動(dòng)表演。
2、小雞寶寶一邊捉蟲(chóng),一邊走出教室。
《小雞出殼》是一節小班音樂(lè )集體教學(xué)活動(dòng)。目標就是要讓孩子在音樂(lè )的背景下,用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試,凸顯的是情趣和快樂(lè ),所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請老師們根據以下拋問(wèn),談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
拋問(wèn):
1、教具設計有何特色?在教學(xué)中有何作用?
2、教學(xué)環(huán)節設計是否體現遞進(jìn)性?
3、幼兒對此活動(dòng)有無(wú)興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的?
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標:
1. 熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。
2. 學(xué)唱歌曲,嘗試根據生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞。
3. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4. 能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5. 通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備:
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。
3.課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞
。1)出示小茶壺
師:看看我又變什么出來(lái)了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長(cháng)什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)
。2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞
師:小茶壺想和你們做朋友,你們愿意嗎?(愿意) 我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
師:你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)
。3)分段播放課件,理解歌詞,并用動(dòng)作表現歌詞。
。4)幼兒學(xué)習演唱歌曲
師:我們也來(lái)變一個(gè)小茶壺吧。變變變
師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲:倒水
師:小茶壺倒水的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音啊?
咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦
師:誰(shuí)會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩
師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )
。1)變茶杯
。2)教師示范游戲過(guò)程
。3)幼兒進(jìn)行游戲
5.通過(guò)對小茶壺的動(dòng)作模仿,嘗試創(chuàng )編部分歌詞。
師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請你來(lái)變一變。
6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室
師:所有的小茶壺準備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!
活動(dòng)反思:
歌曲小茶壺,我運用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì )了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節,我設計了倒水的節奏,是十六分音符,對于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了,他們最后都沒(méi)有運用節奏去倒水。這一環(huán)節的設計顯得有些多余。在最后的創(chuàng )編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng )編的環(huán)節對于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
小百科:茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種,主要用來(lái)泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成,壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、遵守游戲規則,教幼兒學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的標記,能按箭頭方向前進(jìn)。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。
活動(dòng)準備:
1、教師在活動(dòng)場(chǎng)地布置好"小水洼"。音樂(lè )磁帶《我愛(ài)運動(dòng)》。
2、用藍即時(shí)貼剪好"水洼"的輪廓,用黃即時(shí)貼剪好小腳印。
3、用紅即時(shí)貼剪成箭頭的形狀,粘貼出前進(jìn)的方向。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分聽(tīng)《我愛(ài)運動(dòng)》的音樂(lè ),讓幼兒做韻律操。
二、基本部分
1、教師利用故事導入活動(dòng):炎熱的夏天到了,天空傳來(lái)轟隆隆的打雷聲,不一會(huì )就下起了大雨,大雨過(guò)后,地上出現了很多小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢?
2、教幼兒知道是小水洼后,教師提問(wèn):"在下雨天,你們看到小水洼都會(huì )怎么做?
3、幼兒學(xué)習兒歌,《門(mén)前一片雨水洼》:雨停了,天晴了,門(mén)前多了片雨水洼,雙腳跳,單腳跨,過(guò)了水洼就到你的家。
4、教師問(wèn)題:下過(guò)雨,地上個(gè)小水洼,怎樣才能既不弄濕鞋子,又能馬上到達朋友的家呢?
5、幼兒觀(guān)看"小水洼","兩個(gè)腳印"和"腳印"的不同含義(雙腳跳,單腳跨)箭頭表示的方向。
6、游戲開(kāi)始:
教師先示范一次,邊念兒歌邊游戲,請幼兒仔細看,怎樣才能不踩到水坑,又不會(huì )濕到鞋子?
7、教師幼兒練習(邊念兒歌邊跳水洼)幼兒排好隊,越過(guò)小水洼,
8、活動(dòng)反復數次,幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。
9、播放音樂(lè )放松活動(dòng)。
三、結束:
小朋友們都安全的跨過(guò)了雨水洼,干干凈凈的到達朋友的家,可以把學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友和朋友一塊游戲。
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