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個(gè)性化評語(yǔ)讓學(xué)生閃光
這一學(xué)期快要結束了，最近南京市長(cháng)江路小學(xué)教師唐文國已開(kāi)始撰寫(xiě)每位學(xué)生的期末評語(yǔ)。昨天上午，記者在長(cháng)江路小學(xué)唐文國老師的辦公桌上，無(wú)意間看到了這些評語(yǔ)，感受到了一份濃濃的師生情。這些簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，或許能影響孩子們的一生呢！ 據了解，唐文國是長(cháng)江路小學(xué)四（一）班的班主任。以往每學(xué)期期末，他都想給孩子們寫(xiě)點(diǎn)不同尋常的評語(yǔ)，但因工作太忙，有些評語(yǔ)難免單調雷同。為了發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，肯定學(xué)生的長(cháng)處，寫(xiě)好全班50多名學(xué)生個(gè)性化評語(yǔ)，這學(xué)期期末，唐文國決定早作準備，每天抽空記下孩子們的表現和自己的感想，然后整理成評語(yǔ)。 這是給一位比較“頑皮”學(xué)生的評語(yǔ)：你活潑勇敢，聰明大方，待人熱情，還非常會(huì )關(guān)愛(ài)別人……看，老師一連串說(shuō)出你的這么多優(yōu)點(diǎn)，可見(jiàn)你是一個(gè)相當不錯的孩子。但是你要學(xué)會(huì )約束自己，在集體生活中，只圖自己快樂(lè )怎么行呢？你就像一滴水珠，只有流到集體的海洋中去，才能永不干涸。好孩子，你那么聰明，如果把更多的心思用到學(xué)習上去，誰(shuí)也比不上你。老師知道你不是故意欺負同學(xué)的，可這也不應該呀。同學(xué)之間就像兄弟姐妹一樣，你的這種表現既影響了個(gè)人的進(jìn)步提高，也影響了個(gè)人和集體的關(guān)系。
你是個(gè)懂事的'孩子，老師知道，你一定會(huì )明白我的意思的，對嗎？ 在給一位“粗心”學(xué)生的評語(yǔ)里，唐文國這樣說(shuō)：你活潑、天真，有一張可愛(ài)的笑臉，不論在哪兒遇見(jiàn)老師，你都會(huì )有一聲禮貌的問(wèn)候，你腦子比較靈活，別人不能回答的問(wèn)題，你卻能出色地回答出來(lái)�？刹恢裁磿r(shí)候，你結交了一個(gè)“壞朋友”，他常常使你考試失去得“優(yōu)秀”的機會(huì )，競賽與好名次擦肩而過(guò)。唉，多可惜呀！想知道這個(gè)壞朋友是誰(shuí)嗎？他就是“馬虎粗心”。不過(guò)老師相信你會(huì )很快與他絕交，交上“認真細心”這個(gè)新朋友。你說(shuō)是嗎？ 南京市丁家巷小學(xué)的金老師認為，一份好的操行評語(yǔ)不在于面面俱到，而要能反映學(xué)生的獨特特征。在評定小學(xué)生的行為表現時(shí)，要多挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)有針對性地提出進(jìn)一步改進(jìn)和提高的意見(jiàn)�，F在老師在記錄學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的語(yǔ)言，也從過(guò)去生硬的評語(yǔ)式表?yè)P改為極具親和力的話(huà)語(yǔ)。如她曾給班上一名“差生”寫(xiě)的評語(yǔ)中，用到了這樣的驚嘆語(yǔ)：“哇，你原來(lái)這么聰明，老師小時(shí)候可比你差多了，不過(guò)，后面還有好多人在追你哦！”對這些學(xué)習不是很好，又比較頑皮的學(xué)生，老師也需要有耐心，多用一些鼓勵性語(yǔ)言，激勵他們，而不能一味地批評。 “無(wú)論是在智力上、體力上，還是處世能力上，自信心對一個(gè)人的一生都是至關(guān)重要的�！蹦暇┦械�12中學(xué)的鄧校長(cháng)對記者說(shuō)，一個(gè)缺乏自信的人，便缺少在各種能力發(fā)展上的主觀(guān)積極性。特別是在兒童期，來(lái)自成人以及同伴間的贊賞就顯得尤為重要。
教師在各個(gè)學(xué)生的評語(yǔ)中，如果太過(guò)嚴肅或是語(yǔ)言惡劣，對學(xué)生的心理健康甚至造成傷害，因此，現在這種具有親和力的評語(yǔ)正逐步從理想走向實(shí)踐，并且被廣大師生所接受。這也是教師尊重學(xué)生和愛(ài)護學(xué)生的一種體現�？吹竭@樣的評語(yǔ)，不僅學(xué)生覺(jué)得溫馨，心情愉悅，從而更加自信，家長(cháng)們也會(huì )對學(xué)校、對老師放心滿(mǎn)意。 南京師范大學(xué)社會(huì )學(xué)家吳增基教授認為，首先教師的評語(yǔ)要改變過(guò)去千篇一律的做法，要突出孩子的個(gè)性，符合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，反映真實(shí)的情況。避免搞形式主義，說(shuō)空話(huà)或是評語(yǔ)中只有消極語(yǔ)言，這對孩子的成長(cháng)極為不利。而應當多以鼓勵性的語(yǔ)言，多以正面教育、正面引導為主，真正做到用個(gè)性化語(yǔ)言，給每個(gè)孩子寫(xiě)好評語(yǔ)，這種做法是符合心理學(xué)原則的，值得運用和推廣。
個(gè)性化評語(yǔ)摘錄
1.你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子，你有可愛(ài)的笑容，做事仔細，熱愛(ài)學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，學(xué)習認真，但上課不能積極舉手發(fā)言，做事缺少一些自信心。老師希望你以后要多一點(diǎn)自信，相信自己能行！可以嗎？因為你確實(shí)很好。
2.你是位聰明又懂禮貌的好男孩，每次無(wú)論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問(wèn)好，老師心里好高興，可是當老師看到你作業(yè)本上潦草的字跡、上課經(jīng)常講悄悄話(huà)和做小動(dòng)作時(shí)，不禁皺眉了，聰明的男孩，下學(xué)期你一定不會(huì )讓老師失望的，對嗎？利用暑假好好把鋼筆字練練。
3.知道嗎，這學(xué)期，你的進(jìn)步可真大��！你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P時(shí)，總有你的名字。你的字漂亮了許多，你那高高舉起的小手，你那正確無(wú)誤的回答，都讓老師深切地體會(huì )到你在越變越好！繼續加油！保持你愛(ài)看課外書(shū)的好習慣！
4.你很聰明，也很可愛(ài)，但你是個(gè)性格極其內向的孩子。你并不比別人差，只因你老是閉著(zhù)嘴不說(shuō)話(huà)。為什么總是那么膽��？缺乏自信，你已失掉了不少成功的機會(huì )。老師希望你以后大膽些，主動(dòng)些，你一定會(huì )取得很大進(jìn)步的，能做到嗎？
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