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二年級數學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的二年級數學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導思想
數學(xué)課程標準中指出：“對于數學(xué)學(xué)習的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化發(fā)展�！毙乱惠喕A教育課程改革也明確提出，要建立促進(jìn)學(xué)生，教師和課程不斷發(fā)展的課程評價(jià)體系，即發(fā)展性評價(jià)，這些都體現了當前課程評價(jià)最新發(fā)展的趨勢與最先進(jìn)的評價(jià)思想。
二年級數學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)以課程目標和內容標準為依據，體現數學(xué)課程的基本理念，全面評價(jià)學(xué)生在知識技能、數學(xué)思考、問(wèn)題解決和情感態(tài)度等方面的表現，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣，讓評價(jià)成為學(xué)生愉快學(xué)習和形成良好學(xué)習習慣的動(dòng)力，真正實(shí)現學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展。
二、評價(jià)原則
結合學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)業(yè)評價(jià)方案遵循：
�。ㄒ唬┌l(fā)展性原則：以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(cháng)。要承認學(xué)生有兩種或多種差異，允許學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的成功和失誤；
�。ǘ┘钚栽瓌t：讓學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力，要使學(xué)生喜歡評價(jià)；
�。ㄈ┻^(guò)程性原則：對學(xué)生平時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的學(xué)習興趣、 態(tài)度、情感、合作與交流能力等進(jìn)行評價(jià)；
�。ㄋ模┒喾N評價(jià)相結合的原則：日評---階段評---終評相結合。
三、評價(jià)方式
采取過(guò)程性評價(jià)、活動(dòng)性評價(jià)、檢測性評價(jià)相結合。其中，過(guò)程性評價(jià)包含：課堂表現、作業(yè)情況、單元測試；活動(dòng)性評價(jià)：《圖形的變化》和“生活小能手”，學(xué)生可以按照自己心目中的數學(xué)結合所學(xué)的圖形變化的知識分別辦一張數學(xué)報、寫(xiě)一次數學(xué)日記；檢測性評價(jià)包含：期中測試、期末測試。評價(jià)方式采取自評、小組評、家長(cháng)評、教師評相結合。
四、實(shí)施方案
本課程評價(jià)由過(guò)程性評價(jià)和結果評價(jià)兩部分組成，以百分制呈現，過(guò)程性評價(jià)占80%，結果評價(jià)占20%。
�。ㄒ唬┻^(guò)程性評價(jià)（80分）
1.學(xué)習習慣=課堂習慣+作業(yè)習慣（20分）
�。�1）課堂習慣(10分)
評價(jià)形式：定性評價(jià)
評價(jià)方法：老師根據學(xué)生課堂發(fā)言、傾聽(tīng)、參與課堂活動(dòng)的情況，給予學(xué)生合理表?yè)P，由學(xué)生在課后自行填到課堂表現反饋表中。
評價(jià)標準：
優(yōu)：得到表?yè)P次數在15次以上的學(xué)生，可以得到10分。
良：得到表?yè)P次數在8-15次的學(xué)生，可以得到8分。
合格：得到表?yè)P次數在“3次以上”的學(xué)生，可以得到6分。
�。�2）作業(yè)習慣(10分)
評價(jià)形式：定性評價(jià)
評價(jià)方法：老師根據學(xué)生完成作業(yè)的情況，給學(xué)生進(jìn)行評分，學(xué)生能做到按時(shí)完成的且完全正確的，給予A級（良）獎勵，能做到按時(shí)完成作業(yè)并作業(yè)完成質(zhì)量高的給予作業(yè)A+（優(yōu)）的獎勵，5個(gè)A（良）級=1個(gè)A+（優(yōu)），集夠10個(gè)A+（優(yōu)）可以換1個(gè)學(xué)習星。
評價(jià)標準：
優(yōu)：得到的“學(xué)習星”數量在10個(gè)及以上的學(xué)生，可以得10分。
良：得到的“學(xué)習星”數量在5-9個(gè)的學(xué)生，可以得8分。
合格：得到“學(xué)習星”數量在5個(gè)以下，但平時(shí)上課能做到按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，可以得6分。
2.單元測試(30分)
評價(jià)形式：定量評價(jià)
評價(jià)標準：
優(yōu)：各個(gè)單元測試的平均分在90分及以上，可以得30分。
良：各個(gè)單元測試的平均分在80-89分為良，可以得24分。
合格：各個(gè)單元測試的平均分在60-79分為合格，可以得18分。
待合格：各個(gè)單元測試的平均分在60分以下為待合格，可以得15分以下。
3.綜合實(shí)踐活動(dòng)（30分）
�。�1）《圖形的變化》：（15分） 評價(jià)內容：數學(xué)報
評價(jià)方式：定性評價(jià)
評價(jià)方法：活動(dòng)操作
評價(jià)標準：
優(yōu)：作品緊密聯(lián)系所學(xué)知識，完整豐富，有創(chuàng )意，色彩搭配合理，可得15分；
良：作品展現完整，展現所需知識，色彩鮮明，布局合理可得12分；
及格：作品展現完整，結合所學(xué)知識，可得8分。 （2）“生活小能手”：（15分） 評價(jià)內容：數學(xué)報或數學(xué)日記
評價(jià)方式：定性評價(jià)
評價(jià)方法：活動(dòng)操作
評價(jià)標準：
優(yōu)：作品緊密聯(lián)系所學(xué)知識，完整豐富，有創(chuàng )意，色彩搭配合理；或日記記錄流暢完整，圖文結合，豐富紀實(shí)，可得15分。
良：作品展現完整，展現所需知識，色彩鮮明，布局合理；或日記記錄完整，結合數學(xué)知識，圖文結合可得12分。
及格：作品展現完整，結合所學(xué)知識；或日記記錄完整流暢，展現所學(xué)，可得8分。
�。ǘ┘臃猪椖浚�10分）
為了鼓勵學(xué)生多進(jìn)行必要的口算練習，在本學(xué)期將舉辦兩次口算比賽，比賽成績(jì)突出者可獲得附加分，共計10分。
1.在學(xué)期中舉辦一次口算比賽，比賽成績(jì)在年級前5名者可加5分。
2.在學(xué)期末舉辦一次口算比賽，比賽成績(jì)在年級前10名者可加5分。
�。ㄈ┚C合評價(jià)
評價(jià)內容：過(guò)程性評價(jià)+專(zhuān)項測試+加分項目
評價(jià)形式：根據過(guò)程性評價(jià)、專(zhuān)項測試、加分項目的評價(jià)結果，進(jìn)行綜合評價(jià)。
評價(jià)標準：
優(yōu)：總分在90分及以上。
良：總分在80-89分為良。
合格：總分在60-79分為合格。
待合格：總分在60分以下為待合格。
五、評價(jià)時(shí)間
1.課堂表現、作業(yè)情況，每天都由學(xué)生本人及家長(cháng)配合進(jìn)行及時(shí)記錄評價(jià)。其中，課堂表現在學(xué)期中綜合評比一次，學(xué)期末評一次；作業(yè)情況1個(gè)月在全班綜合評比一次，一個(gè)學(xué)年共進(jìn)行階段性評比三次，10月初第一次、11月初第二次、12月初第三次評比。
2.期中第一次階段性測評，期末進(jìn)行第二次階段測評
3.10月初開(kāi)展并評價(jià)學(xué)科活動(dòng)《圖形的變化》；11月中旬“生活小能手”。
4.1月初完成個(gè)人總測評表。
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