有關(guān)對教師的評價(jià)(15篇)
有關(guān)對教師的評價(jià)1
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張而忙碌的工作，在七月的酷暑來(lái)臨之時(shí)，我回顧20ｘｘ的上半年，對教學(xué)過(guò)程做以自我評價(jià)：
一、思想方面
我積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，認真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，參加學(xué)習的民主評議活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展批評和自我批評。堅持每天通過(guò)讀書(shū)看報、網(wǎng)絡(luò )和電視，了解國內外新聞，關(guān)注國際形勢，使得自己的思想能夠跟上時(shí)代的步伐。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面
教學(xué)工作是教師工作的中心。在本學(xué)期，我每周都利用一定的時(shí)間練習基本功。在教學(xué)活動(dòng)中，常常需要涉及其他學(xué)科的知識領(lǐng)域，比如書(shū)法、繪畫(huà)、體育、音樂(lè )等常識性知識內容，所以我也注意利用各種渠道，不斷積累。
在教學(xué)實(shí)際中，我把握因材施教的原則，對待不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。盡量把學(xué)習知識的舞臺交給學(xué)生，讓他們互相研究，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，這樣既提高了學(xué)生們的研究學(xué)習能力，又使他們養成合作學(xué)習的好習慣，收到了較好的效果。
針對復雜的實(shí)際情況，我采取抓基礎知識點(diǎn)，注重學(xué)生之間的相互交流、共同研究式的學(xué)習，讓水平高的學(xué)生帶動(dòng)基礎差的學(xué)生，努力用最容易理解的話(huà)把枯燥的理論和操作知識，變成好學(xué)易記的技能，并加入時(shí)尚元素，讓學(xué)生的知識緊跟時(shí)代發(fā)展，拓寬他們的知識面。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
在本學(xué)期做到了嚴格要求自己，遵守學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)參加繼續教育學(xué)習培訓，認真做好筆記，并努力把學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)際中，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導分配，積極配合學(xué)校各項工作，勇挑重擔。
在日常教學(xué)工作中，難免會(huì )有不足之處，或困惑的地方，所以我時(shí)刻提醒自己要虛懷若谷，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的'教師請教，也和教研組的同事以及教務(wù)處的主任共同研究，總結成功經(jīng)驗，吸取教訓，力爭讓自己盡快成熟。利用課余時(shí)間積極自學(xué)本學(xué)科相關(guān)知識。除了參加各種培訓、聽(tīng)課、評課和教研活動(dòng)外，積極查找資料，對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行查缺補漏，及時(shí)升級自己的知識體系，在探索教學(xué)方法的同時(shí)，加強了對本專(zhuān)業(yè)知識的升級更新。
我深知教學(xué)相長(cháng)的道理，在向學(xué)生講課的過(guò)程中，我也注意及時(shí)發(fā)現新的知識點(diǎn)，把握學(xué)生新的思想動(dòng)態(tài)，和在求知方面的發(fā)展變化。根據這些實(shí)際情況，我利用網(wǎng)絡(luò )、讀書(shū)等多種渠道，對自己的知識體系不斷進(jìn)行更新、升級。盡量做到學(xué)生提出的問(wèn)題，都能得到滿(mǎn)意的解答。
在工作中，我注重理論聯(lián)系實(shí)際，先從書(shū)本上學(xué)到理論知識，然后到工作崗位上，積極大敢地將學(xué)到的理論運用到實(shí)際工作中，提高了效率，增長(cháng)了水平。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結束，在以后的工作中，我將再接再厲，爭取將工作做得更好。
有關(guān)對教師的評價(jià)2
你有著(zhù)春光一樣燦爛的微笑，感染著(zhù)周?chē)乃腥�，你的一顰一笑都透著(zhù)無(wú)邪，我真的羨慕你的父母能有你這樣一個(gè)女兒，他們的生活因為有了你，該有多么的快樂(lè )和完美呀!在我們一年的'相處中，老師看的出來(lái)你是極上進(jìn)的，你在努力的彌補身上的不足，這在老師看來(lái)就足以使人欣慰了，人貴在自知。且：欲起步的人貴在立志，已起步的人貴在堅持。
有關(guān)對教師的評價(jià)3
老師治學(xué)嚴謹，要求嚴格，能深入了解的學(xué)習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發(fā)和調動(dòng)的'積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使有所收獲;半數認真工整，批改作業(yè)認真及時(shí)并注意講解易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽(tīng)取的意見(jiàn)和反饋信息，做到及時(shí)修正和調整自己的教學(xué)�？傊�，段老師是一個(gè)不可多得的好教師。
有關(guān)對教師的評價(jià)4
xx教師他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導的器重，一向以來(lái)委以重任，擔任高三美術(shù)教師。他肩負重任，樂(lè )于奉獻，把青春獻給黨的教育事業(yè);他師德高尚默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)，培育出滿(mǎn)園桃李。善教樂(lè )教，深受師生尊敬為了完成上級學(xué)校交給的任務(wù)，xxx教師全身心投入教科研工作。為提高學(xué)生的學(xué)習積極性，他不斷探究新課標理念和教學(xué)方法，注重“示范討論評講實(shí)踐”四結合，經(jīng)過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣;經(jīng)過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;經(jīng)過(guò)課內外練習，提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功;經(jīng)過(guò)參加畫(huà)展觀(guān)摩和臨摹，培養學(xué)生的審美本事和藝術(shù)素質(zhì)。
有關(guān)對教師的評價(jià)5
在xx大學(xué)三年中，我努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，從各門(mén)課程的基礎知識出發(fā),努力掌握技能技巧，深鉆細研，尋求其內在規律，并取得了良的成績(jì)。
在教育教學(xué)方面我主要擔任的是語(yǔ)言、音樂(lè )、科學(xué)三門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作。嚴格制訂教學(xué)計劃，按預定計劃。完成教學(xué)任務(wù)并結合存在的實(shí)際情況進(jìn)行良的隨機教育和品德教育。
在語(yǔ)言教學(xué)方面：為了解決我們班小朋友說(shuō)的能力差的問(wèn)題。我為孩子們提供盡可能豐富的語(yǔ)言環(huán)境;每周在語(yǔ)言區增添新的內容，讓小朋友永遠都對語(yǔ)言區保持著(zhù)一種新鮮感。
在科學(xué)教學(xué)方面：以幼兒為主體通過(guò)指導下幼兒自身的探索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的科學(xué)教育。我十分強調幼兒在探索活動(dòng)中感知、探索、發(fā)現，在自身的經(jīng)歷中認識周?chē)澜�，獲取相關(guān)的'感性經(jīng)驗和知識;重視觀(guān)察、分類(lèi)、測量、表達、思考等等科學(xué)方法、智力技巧的學(xué)習。
有人把幼兒教育比作是一項綜合性、藝術(shù)性的系統工程，是培養合格的跨世紀人才的一項奠基石。但是我們每一位教師都深有體會(huì )：要保證孩子的全面發(fā)展，單靠幼兒園教育是遠遠不夠的。我們每一個(gè)活動(dòng)的成功開(kāi)展，幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步，滲透著(zhù)老師們的心血，更離不開(kāi)家長(cháng)的支持。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。要加強幼兒的安全工作，那自己得必須深入了解安全工作的法規。為了更的開(kāi)展班級安全工作，我每天利用空余時(shí)間來(lái)學(xué)習安全工作的法律法規。每周用生動(dòng)的故事情節表演對幼兒進(jìn)行安全知識的教育，并滲透到日常生活中。時(shí)時(shí)讓幼兒牢記“安全第一”。在幼兒部開(kāi)展的師生安全知識競賽中，本班脫穎而出取得了第一的成績(jì)。每周的班會(huì )上安全工作是必須討論的內容。每天進(jìn)行安全檢查是必須要做的事情。在這快一年中，沒(méi)有任何安全事故的發(fā)生。
在教育小朋友的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)幼兒園觀(guān)摩學(xué)習，讓我受益匪淺!我時(shí)刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實(shí)踐，并運用到教學(xué)活動(dòng)中!我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì )到幼教工作的崇高，責任的偉大!體會(huì )到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè )!
有關(guān)對教師的評價(jià)6
你總是默默無(wú)語(yǔ)，埋頭奮斗;你雖然沉穩內向但話(huà)到投機也能侃侃而談;你踏實(shí)、有上進(jìn)心，集體觀(guān)念強，積極參加各項活動(dòng)，辦事認真細致;在學(xué)習上你能夠按部就班完成每一個(gè)環(huán)節，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索適合自己的`學(xué)習方法，才能取得更大地進(jìn)步。
有關(guān)對教師的評價(jià)7
xx教師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。為了提升自我惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進(jìn)修培訓，并迅速應用所學(xué)付諸實(shí)踐，取得了很好的教學(xué)效果。為了適應信息社會(huì )對教師素養的'新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應用軟件，短短的一年時(shí)間里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見(jiàn)其用心之至。除了用心教學(xué)之外，作為美術(shù)教研組的組長(cháng)，xx教師也能夠與教師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
有關(guān)對教師的評價(jià)8
上課時(shí)，你聚精會(huì )神的看著(zhù)老師，時(shí)而皺眉沉思，時(shí)而泛起微笑，時(shí)而幫助同學(xué)，與之結伴而來(lái)的就是優(yōu)異的成績(jì)。盡管有時(shí)你也粗心，卻讓老師總不忍批評你。不過(guò)，粗心可不是好習慣。老師希望你能抓住每次機會(huì )鍛煉自己，把自己練得棒棒的，讓羽毛更豐滿(mǎn)，成為一只翱翔在知識海洋中的雛鷹!相信你會(huì )給自己給師長(cháng)們一份滿(mǎn)意的答案的.!
有關(guān)對教師的評價(jià)9
幼兒是逐步從依賴(lài)成人對自己的評價(jià)到學(xué)會(huì )自我評價(jià)的，他們從成人的評價(jià)中獲得對自我的肯定或否定。因此，恰當評價(jià)對幼兒行為習慣和品德的形成具有重要的作用。而主觀(guān)籠統，有失公正的評價(jià)，常常會(huì )使幼兒?jiǎn)适斑M(jìn)的勇氣和向上的信心。那么，教師如何使自己的評價(jià)趨向正確，并使幼兒能從中不斷地產(chǎn)生進(jìn)取的欲望和向上的動(dòng)力呢?首先，教師的評價(jià)要符合客觀(guān)性的原則。
在幼兒園，我們不難看到這樣評?孩子?的情景：老師說(shuō)：?某某小朋友這星期吃飯很乖，上課會(huì )回答問(wèn)題，和小朋友也很友，應該給他評‘孩子’。?再?民主?一些的做法，便是(請關(guān)注w.owor.o)讓似懂非懂的小朋友表決一下。這種面面俱到的評價(jià)，看似公正，其實(shí)是最容易傷害幼兒的。因為教師費心挖掘那么幾個(gè)?孩子?，卻忽略了大部分幼兒在同一時(shí)間里的努力。一個(gè)孩子也許在這一點(diǎn)上沒(méi)有做，可在另一個(gè)方面卻進(jìn)步了。而老師卻在求全責備，對孩子的努力視而不見(jiàn)。孩子如果經(jīng)常處在這樣的評價(jià)之中，就會(huì )失去信心，甚至會(huì )不在乎地說(shuō)：?我反正評不上孩子的。?
客觀(guān)的評價(jià)，應該看到每個(gè)人的進(jìn)步，對每個(gè)小朋友不同程度的進(jìn)步都能給與恰當而及時(shí)的評價(jià)。這倒不是說(shuō)給每個(gè)人都評上?孩子?，那樣的話(huà)，又是另一種?不公正?的表現了。正確的做法應該將目光顧及到每個(gè)孩子的發(fā)展與進(jìn)步。比如說(shuō)在小班階段評小紅花，只要孩子在某一方面進(jìn)步，就應給與鼓勵。一位小朋友主動(dòng)扶起摔了一跤的同伴，就可發(fā)給他小紅花。一位小朋友嘗試著(zhù)自己扣了扣子，也可發(fā)給小紅花;一位小朋友上課發(fā)言很積極，同樣可以發(fā)給他小紅花。小紅花不應成為十全十美的標志，而是教師對幼兒的行為表明的一種肯定態(tài)度，它能使幼兒不斷感受到教師對他的關(guān)注。
這里要注意的是，這種評價(jià)是針對幼兒個(gè)體的行為的，不能輕易地把幼兒放入群體中與他人作比較。如果我們總是把幼兒的進(jìn)步與比他強的人相比，那么他永遠看不到自己的進(jìn)步。所以對幼兒的評價(jià)應著(zhù)眼于與他自身相比，時(shí)時(shí)處處讓他在老師的幫助下看到自己的進(jìn)步。而且這樣的評價(jià)是隨時(shí)隨地可以進(jìn)行的，每個(gè)孩子在各種場(chǎng)合都有可能得到老師的表?yè)P和鼓勵。在這種情形下，幼兒往往會(huì )表現得勁頭十足，他得到一次表?yè)P，就期望得到第二次。這種積極的情緒就會(huì )一直支持他向成人所期望的方向努力。其次，評價(jià)的手段要符合幼兒的心理特點(diǎn)。
幼兒的認識是很直觀(guān)，具體的，如果僅僅依靠語(yǔ)言的力量，評價(jià)很難在幼兒身上收到滿(mǎn)意的效果。因此，教師必須采用一些形象有效的手段配合語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)要注意，采用了一種較為有效的評價(jià)手段以后，也不是一勞永逸了，因為從小班到大班，幼兒的心理是在不斷發(fā)展變化，不斷走向成熟的，使用單一的評價(jià)手段勢必會(huì )減弱對幼兒的吸引力，從而使評價(jià)失去應有的作用。
一般來(lái)說(shuō)，小班幼兒比較樂(lè )意接受小紅花。小紅花是一個(gè)實(shí)物，幼兒看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，在受到老師肯定的同時(shí)，他可以擁有它。這使得肯定的評價(jià)更為直接，更為有力，幼兒以后就樂(lè )意重復受到肯定的評價(jià)行為，從而使正確的行為得到強化。中班幼兒對小紅花的`態(tài)度就不那么熱情了。如果此時(shí)繼續沿用小班的評價(jià)方式，幼兒就會(huì )逐漸失去興趣，并在潛意識里產(chǎn)生一種抵觸的情緒。因此，在中班階段，改換一種評價(jià)方式，這本身就是對幼兒成長(cháng)的一種肯定，他們是樂(lè )意接受這種改變的。到了大班，幼兒的眼界顯然比小、中班幼兒寬多了，思維也更活躍，他們愛(ài)想問(wèn)題，愛(ài)探求未知的世界。如果能利用他們感興趣、向往的事物來(lái)作為評價(jià)的手段，就一定會(huì )取得很的效果。比如在我們班，小朋友對地球儀特別感興趣，熱衷于認識全國各大城市，就采用?小飛機飛向北京?的形式，讓幼兒通過(guò)自己的努力，飛過(guò)一座座城市，最后?飛向北京?。這種形式果然大受歡迎，?小飛機?像一塊磁石，牢牢地吸引著(zhù)幼兒。孩子們對飛行的過(guò)程充滿(mǎn)了樂(lè )趣，而且這個(gè)過(guò)程本身也是他不斷努力，受到教師肯定的過(guò)程。面對這樣的過(guò)程，孩子們會(huì )做出自覺(jué)地調整自己的行為的努力。
再次，評價(jià)要注意對幼兒的行為進(jìn)行分解。
一直以來(lái)，很多老師習慣于對幼兒的行為進(jìn)行整體的評價(jià)。這實(shí)在是?高標準、嚴要求?的評價(jià)方式。而我認為，對幼兒的行為要做分解，分解出哪些行為是不對的，哪些行為是對的;哪些毛病是常犯的，哪些是偶犯的，甚至是無(wú)意中犯的;還有哪些行為看得出有孩子的主觀(guān)努力，這樣，教師就不會(huì )去肯定一切，否定一切。只有教師清楚明了了，才會(huì )使孩子知道哪些事情做錯了，要改正;哪些事情做對了，要堅持;哪件事情是無(wú)意中發(fā)生的，下次要注意了。這樣的評價(jià)即客觀(guān)、公正，又使孩子容易接受，并從中感受到老師對他的關(guān)懷，從而獲得繼續努力的動(dòng)力。對幼兒的表現作籠統的評價(jià)，很容易掐滅他們努力的火花。有時(shí)候，孩子一天的努力，會(huì )由于自己偶爾一次的淘氣而告失敗，本來(lái)期盼著(zhù)表?yè)P，會(huì )以受到老師的批評而告終。這樣的評價(jià)就很容易挫傷孩子的積極性。綜上所述，學(xué)會(huì )對幼兒的行為進(jìn)行客觀(guān)、公正的評價(jià)是一項重要的教育技能，而且它具有相當的藝術(shù)性，對教育的效果有著(zhù)相當大的影響。因此，教師必須努力掌握這種技能。
有關(guān)對教師的評價(jià)10
作為班主任，對班級的管理努力做到規范化;加強班風(fēng)建設，開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)，增強班級的.凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的構成;加強了學(xué)生良好行為習慣的培養，與家長(cháng)聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪(fǎng)，全方位了解學(xué)生。
有關(guān)對教師的評價(jià)11
該同學(xué)實(shí)習期間能按時(shí)完成各項教學(xué)工作，積極積極參與跨年段的教學(xué)并且有較好的教學(xué)效果。在備課方面有自我獨特的'見(jiàn)解，能利用貼合學(xué)生興趣的素材引導學(xué)生接收知識點(diǎn)并且有其自身黑色幽默特點(diǎn)的授課方式，可是團體觀(guān)念還有待加強。
有關(guān)對教師的評價(jià)12
你有著(zhù)善于觀(guān)察的眼睛。人們都說(shuō)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現的眼睛。而老師知道你不但有著(zhù)發(fā)現的.眼睛，更有著(zhù)善感的心，你以自己獨到的見(jiàn)解和感受解釋著(zhù)所見(jiàn)所聞。不過(guò)，經(jīng)常性的交流會(huì )使一個(gè)人思想更快的成熟，希望在以后的學(xué)習和生活中，更多的敞開(kāi)心扉，在完善自己的同時(shí)也使別人更多的了解你。在學(xué)習上要注意正確認識自己，揚長(cháng)補短，相信成功會(huì )屬于你。
有關(guān)對教師的評價(jià)13
xx教師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學(xué)生因材施教，使我們對信號系統這門(mén)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。xx教師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當，重點(diǎn)與難點(diǎn)區分的十分清楚，使我們依靠它能及時(shí)跟上教師的思維。xx教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復雜的`問(wèn)題他能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，使我們的信號系統這門(mén)課學(xué)地相當簡(jiǎn)便，學(xué)習成績(jì)得到了較大的提高。xx教師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。教師和學(xué)生的互動(dòng)性得到了充分的體現。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識，更有學(xué)習方法和做人的道理。
有關(guān)對教師的評價(jià)14
該同學(xué)性格樂(lè )觀(guān)內斂，實(shí)習期間表現優(yōu)異，備課時(shí)能富有經(jīng)驗的跟教師和隊友溝通交流并且善于思考，授課過(guò)程中坦然自信，隨機應變，時(shí)常利用學(xué)生的興趣話(huà)題引導課堂教學(xué)，日常實(shí)習活動(dòng)中也給于其人熱情幫忙，有職責感，是一個(gè)值得信賴(lài)的隊友
有關(guān)對教師的'評價(jià)15
幼兒自我評價(jià)是幼兒自我意識的一種表現，它包括三種形式：一、掌握別人對自己的評價(jià);二、社會(huì )性比較，即從與別人比較中對自己作出評價(jià);三、自我檢驗。在良的教育下，幼兒開(kāi)始學(xué)會(huì )把自己的行為和別人的行為加以比較，把別人當作自己的一面鏡子，對自己作出正確的評價(jià)，進(jìn)而調節和控制自己的`行為。
通過(guò)開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)，幼兒一方面體驗著(zhù)自己在學(xué)習、生活中的成功和失敗，同時(shí)也逐漸形成良的個(gè)性品質(zhì)，對塑造健全的人格有著(zhù)十分深遠的意義。
幼兒的自我評價(jià)水平與他們對評價(jià)活動(dòng)的態(tài)度有較大的關(guān)系。作為老師，應想方設法吸引幼兒對此活動(dòng)的興趣，使他們以一種積極的態(tài)度對待評價(jià)活動(dòng)。我認為最的方法就是讓幼兒在每次半日活動(dòng)結束前想想今天自己所做的事，也想想今天所發(fā)生的事，并讓他們大膽地說(shuō)出自己的想法，發(fā)表自己對半天活動(dòng)的看法和對自己的言行進(jìn)行正確的評價(jià)，并傾聽(tīng)其他幼兒對自己表現的評價(jià)，對進(jìn)步較大的幼兒進(jìn)行鼓勵表?yè)P。每次評價(jià)活動(dòng)后，總有不少的幼兒獲得了滿(mǎn)足而興高采烈，也會(huì )有一些幼兒遭到失敗，孩子們都能從中學(xué)會(huì )怎樣去面對，而正是這種情緒體驗使他們在成長(cháng)的道路上經(jīng)受了鍛煉，使他們在這種活動(dòng)中學(xué)會(huì )了如何看待和發(fā)現自己或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )了如何對待別人對自己的贊揚或批評，同時(shí)也學(xué)會(huì )了做人。
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