幼兒的激勵與評價(jià)培訓心得范文（通用9篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的幼兒的激勵與評價(jià)培訓心得范文（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒的激勵與評價(jià)培訓心得1
一、健康領(lǐng)域：
1、衛生習慣
A、能搞好個(gè)人衛生，保持生活環(huán)境的清潔。
B、有良好的衛生習慣。
C、不挑食，暴適暴飲，有獨立，正確的飲食習慣。
2、體能發(fā)展
A、能走跑交替300米或快跑30米。
B、單手投沙包不少與4米，會(huì )運球走或跑。
C、能連續跳繩50次，會(huì )跳大繩。
3、意志品質(zhì)
A、積極參與簡(jiǎn)單的清潔環(huán)境或服務(wù)性勞動(dòng)。
B、有意識預防傳染病，積極參與體育鍛煉。
C、會(huì )獨立或合作收拾體育器械。
3、自我保護
A、會(huì )根據氣候主動(dòng)增減衣服。
B、知道躲避危險，會(huì )簡(jiǎn)單自救。
C、會(huì )保護眼睛，牙齒，皮膚等。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：
1、傾聽(tīng)能力
A、能有禮貌地專(zhuān)心聽(tīng)老師或同伴說(shuō)話(huà)，講故事等。
B、會(huì )邊聽(tīng)邊思考，建立語(yǔ)意和語(yǔ)調的聯(lián)系。
2、理解能力
A、能領(lǐng)會(huì )文學(xué)作品的情感與簡(jiǎn)單寓意。
B、能理解3個(gè)以上語(yǔ)言指令，并作出相應動(dòng)作。
C、能是生活中常見(jiàn)的連詞和同、反義詞。
3、表達能力
A、能有順序地、句子完整地、詞語(yǔ)豐富地講述見(jiàn)聞。
B、能不離題地討論問(wèn)題。
C、能用適當的語(yǔ)調和表情講述圖書(shū)內容。
4、交往能力
A、樂(lè )意用普通話(huà)與周?chē)舜竽懡涣鳌?/p>
B、會(huì )圍繞1個(gè)課題態(tài)度大方，語(yǔ)言清楚地發(fā)表看法。
C、能根據交往需要恰當使用語(yǔ)言。
三、社會(huì )領(lǐng)域：
1、行為能力
A、能準確地使用禮貌用語(yǔ)，會(huì )與人交往合作。
B、行動(dòng)有自主性，能自己解決沖突。
C、熱愛(ài)勞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，對自己的行為負責。
2、個(gè)性
A、愛(ài)集體，誠實(shí)，有禮貌，不怕困難。
B、樂(lè )學(xué)好問(wèn)，敢想敢說(shuō)，興趣廣泛，樂(lè )觀(guān)自信。
3、社會(huì )認知
A、能正確認識自己，正確認識同伴，有成就感和上進(jìn)心。
B、較廣泛地了解社會(huì )生活及周?chē)h(huán)境，向往上學(xué)。
4、情感發(fā)展
A、能正確表達自己的情緒，情感，控制不良情緒。
B、有同情心，愛(ài)心，知道關(guān)心和主動(dòng)幫助他人。
C、情緒穩定，態(tài)度積極。
四、科學(xué)領(lǐng)域：
1、興趣情感
A、關(guān)心，愛(ài)護自然環(huán)境，喜歡數學(xué)活動(dòng)。
B、喜歡探索，善于思考，并提出問(wèn)題。
C、有細心，專(zhuān)著(zhù)地觀(guān)察事物的興趣。
2、基本經(jīng)驗
A、掌握一定的科學(xué)知識，并能將其轉化為生活能力。
B、學(xué)會(huì )10以?xún)葦档姆纸饨M成和加減法。
C、能對10以?xún)葐?wèn)題差異及不同數量進(jìn)行正排序和逆排序。
3、知識積累
A、主動(dòng)運用感官知事物現象，能發(fā)現事物變化的原因。
B、會(huì )從不同角度思考，解決問(wèn)題，有創(chuàng )造能力。
C、有初步的推理，歸納，概括能力，會(huì )用工具測量。
4、學(xué)習習慣
A、能準確觀(guān)察和連續觀(guān)察。
B、樂(lè )意自己動(dòng)手操作，遵守活動(dòng)規則。
C、會(huì )對自己的行為進(jìn)行自我調整。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：
1、藝術(shù)認知
A、能區分不同風(fēng)格的樂(lè )曲，歌曲，會(huì )跳5個(gè)以上基本舞蹈動(dòng)作。
B、具有一定的運用復雜美工材料造型的技能。
C、掌握一些遠近，大小，不同圖形的組合造型方法。
2、情感態(tài)度
A、積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有一定的審美能力。
B、能理解藝術(shù)作品的內容，具有表演和制作的愿望。
C、會(huì )調控自己的行為，能獨立完成作品。
3、感受理解
A、能感受世界名曲和名畫(huà)所表達的意境。
B、能理解民族音樂(lè )，繪畫(huà)，舞蹈所體現的內涵。
C、會(huì )客觀(guān)地評價(jià)自己和同伴的作品。
4、表現創(chuàng )造
A、能按照自己的醫院窗邊舞蹈或演唱歌曲。
B、能正確使用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，造型。
C、會(huì )創(chuàng )造性地使用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，造型。
幼兒的激勵與評價(jià)培訓心得2
1、 身體和動(dòng)作發(fā)展
幼兒5歲時(shí)腦重約為成人的75%，6歲時(shí)約為成人的90%。腦的結構已相當成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過(guò)程進(jìn)一步加強，但仍不夠平衡，興奮強于抑制。動(dòng)作的靈活性增強，能熟練地做大肌肉運動(dòng)，如：?jiǎn)文_跳、多種方法玩球、玩繩等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精細動(dòng)作機能得到較大提高，能較自如地控制手腕和手指，靈活地使用一些工具，如剪刀、錘子等；能用泥捏出造型的精細部分。
2、 認識能力
無(wú)意注意進(jìn)一步發(fā)展，對感興趣的活動(dòng)能集中較長(cháng)的時(shí)間。有意注意有了一定的穩定性和自覺(jué)性，集中時(shí)間能延長(cháng)約15分鐘，有了初步的任務(wù)意識。觀(guān)察的目的性有所提高，能主動(dòng)觀(guān)察周?chē)信d趣的事物，如芽和樹(shù)的變化、蠶和蝌蚪的變化等，并能掌握一些觀(guān)察方法。記憶的有意性有了明顯的發(fā)展，能主動(dòng)記憶所學(xué)的內容或成人布置的任務(wù)。抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，能根據事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括、分類(lèi)，能分析、理解事物間的相對關(guān)系。求知欲和探索欲強，常常會(huì )提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，能使用一些材料和工具進(jìn)行操作、做科學(xué)實(shí)驗等，渴望尋求科學(xué)的答案。喜歡動(dòng)腦筋和富有創(chuàng )造性的活動(dòng)，如猜謎等。
3、 語(yǔ)言發(fā)展
內部言語(yǔ)逐步在自言自語(yǔ)的基礎上形成，言語(yǔ)對行為的調節功能逐步發(fā)展起來(lái)。詞匯量迅速增加。言語(yǔ)表達能力明顯提高，能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動(dòng)、形象。能較好地用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通交流，能參加爭論，能自信地表達個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)和主張。開(kāi)始對文字符號產(chǎn)生興趣，會(huì )創(chuàng )造自己想像的文字，能較獨立地、專(zhuān)心地看圖書(shū)，理解能力不斷增強。
4、 社會(huì )性發(fā)展
自我評價(jià)能力初步發(fā)展，當別人的評價(jià)與自己的感覺(jué)不相符時(shí)會(huì )表示反對或爭辯。多數幼兒有相對穩定的愛(ài)好和朋友。自我控制能力增強，初步能控制自己的外部表現，規則意識增強，逐步能遵守集體制定的行為規則。合作意識增強，能與小組或幾個(gè)同伴共同玩游戲和完成某些任務(wù)。自律意識增強在勞動(dòng)中表現出一定的責任感和堅持性。
5、 藝術(shù)表現
藝術(shù)表現欲望增強，喜歡用多種方式表達自己的認識和情感。音樂(lè )的感知和表現能力增強，能通過(guò)自己的想像，感受和表現幾種不同風(fēng)格的音樂(lè )或舞蹈，具有一定的創(chuàng )造能力。能用多種材料和使用輔助工具等進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，能欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品。
幼兒的激勵與評價(jià)培訓心得3
一、幼兒情況分析
本學(xué)期,我班結合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了學(xué)習習慣的培養上面。在實(shí)施計劃的過(guò)程中，根據班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區域以及家庭教育當中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。學(xué)習習慣應該從看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面入手。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地參與集體活動(dòng)，遵守活動(dòng)中的規則，及時(shí)完成相應練習。
1、生活自理能力發(fā)展方面
幼兒升入大班，有一定的自理能力。我們班自理能力發(fā)展達到優(yōu)的幼兒占全班人數的93.1%、達到良的占全班人數的6.9%。自理能力需要加強的有王志碩、亓甲豪和靳鑫彤三人。其中，亓甲豪是要在個(gè)人衛生方面需要加強，王志碩是在整理衣服方面需要加強。由于家長(cháng)對于幼兒的溺愛(ài)，導致幼兒大班了還不會(huì )用筷子，也不會(huì )自己主動(dòng)吃飯、穿衣服、系鞋帶等情況，針對這些情況，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，幼兒學(xué)會(huì )了用筷子，但在其它自理能力方面還有待加強。
2、語(yǔ)言能力發(fā)展方面
我們班的幼兒愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話(huà)，大部分幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。本學(xué)期通過(guò)詩(shī)歌、故事和散文讓幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美，經(jīng)過(guò)學(xué)習，在語(yǔ)言方面有了很大的提高，能熟練地背誦詩(shī)歌，能根據故事的圖片講述故事內容，通過(guò)散文了解一些字、詞的意義和用法，但是在安靜傾聽(tīng)方面還需要加強。
3、社會(huì )性發(fā)展方面
幼兒有高興或有趣的事愿意與大家分享，能有禮貌地與人交往，但還有個(gè)別幼兒比較膽小，要多鼓勵，增強幼兒的自信心。幼兒能認真負責地完成自己接受的任務(wù)，理解規則的意義能與同伴協(xié)商游戲和活動(dòng)規則，由于我們班男孩大多數比較調皮，所以在遵守規則、辨別是非方面需要多加引導。愛(ài)惜物品，用別人的物品時(shí)也知道愛(ài)護，這方面幼兒的意識不強，班級圖書(shū)角的書(shū)沒(méi)有一本是完好的，今后還要多加強這方面的教育。
4、藝術(shù)能力發(fā)展方面
我們班的幼兒能積極參加藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)方式，尤其是對于歌唱和繪畫(huà)，藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達自己的理解。女孩子有90%的節奏感都很強，都有很強的表演欲。李梓涵、張雨涵、亓晟著(zhù)等小朋友在繪畫(huà)方面表現突出，繪畫(huà)的作品不僅顏色豐富，還能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。何林清、鄭亞楠等幼兒能積極參與歌唱活動(dòng)，聲音清晰、響亮，愿意在集體面前表現，并能為相應歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，但還有部分幼兒不愿意表現，所以要增強幼兒的自信，讓幼兒大膽表現。
二、改進(jìn)措施
在我們的工作中還有許多不足之處：班級的區域環(huán)境創(chuàng )設、自然角管理還需要進(jìn)一步完善；班級教師在活動(dòng)區材料制作、整理方面有待提高；班級幼兒的動(dòng)手操作能力、自我管理能力還有待提高。
我們從這次發(fā)展評估分析中尋求出幼兒的特點(diǎn)，把以上的不足之處化為一股動(dòng)力。下學(xué)期我們將重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動(dòng)、認真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè )于想象和創(chuàng )造等良好學(xué)習品質(zhì)。
大班是幼兒在園學(xué)習和生活的最后一年，為了讓幼兒順利升入小學(xué)，適應小學(xué)階段的生活。因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在家訪(fǎng)和與家長(cháng)的交談中，我們發(fā)現家長(cháng)對孩子在一年里的期望很高。因此我們將培養幼兒良好的學(xué)習習慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣作為工作重點(diǎn)。本學(xué)期將繼續開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，培養幼兒的自信心，開(kāi)展閱讀、識字和加減運算等活動(dòng)，同時(shí)培養幼兒初步的動(dòng)手操作能力。
在自我評價(jià)的能力上。對于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō)，加強規則意識、自我認識和自我管理意識的培養顯得由為重要。大班幼兒情感穩定性和有意性也有所增長(cháng)，由社會(huì )需要而產(chǎn)生的情感也開(kāi)始發(fā)展，如當自己的表現或作品被忽視時(shí)會(huì )感到不安。因此，我們要引導幼兒正確認識自己，大膽地表達自己的想法和情感，學(xué)習自我控制和調節。
幼兒的激勵與評價(jià)培訓心得4
本學(xué)期是幼兒入小班后的第一個(gè)學(xué)期，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒在健康、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì )和科學(xué)五大領(lǐng)域都得到了一定的發(fā)展。學(xué)期結束之際，我們對小朋友進(jìn)行了發(fā)展評估測試，一方面是對孩子學(xué)習的鑒定，另一方面是為了今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，現總結如下：
一、健康領(lǐng)域
在健康方面：一學(xué)期下來(lái)，小朋友從“小皇帝”、小公主“逐漸過(guò)渡到現在已經(jīng)能夠初步完成自己的事自己做，有初步的生活自理能力，形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛生習慣。小朋友每天參加晨間活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動(dòng)作和綜合運動(dòng)技能方面欠佳。我們將會(huì )在下學(xué)期中投入穿珠子、紐扣等精細活動(dòng)到區角中。
二、社會(huì )領(lǐng)域
在社會(huì )領(lǐng)域方面大多數孩子能大膽的表達自己的情緒情感，愿意與老師、同伴交流、交往�，F在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“老師早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。在游戲過(guò)程中逐漸的形成了初步的規則意識，并能積極愉快的參加各項活動(dòng)。但個(gè)別幼兒的分享意識還有所欠缺，會(huì )與同伴發(fā)生爭搶玩具。下學(xué)期將個(gè)別關(guān)注（10、8、11、22）
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中，我班幼兒還是有所欠缺的，幼兒對自然的認識、空間、時(shí)間、數的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì )為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
班上大多數幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話(huà)，愿意用普通話(huà)將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái)，在幫你早讀書(shū)時(shí)，不僅讓幼兒認識字，同時(shí)還培養幼兒如何翻閱書(shū)籍、取書(shū)、收書(shū)等良好的習慣培養。幼兒表達能力都不差，但在傾聽(tīng)習慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著(zhù)音樂(lè )拍手做動(dòng)作，在繪畫(huà)方面有了較大的進(jìn)步，能耐心的涂色，能畫(huà)簡(jiǎn)單的物體（小花、小樹(shù)、小草）。通過(guò)撕畫(huà)、拼貼畫(huà)，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強，在使用剪刀方面注重培養。
在本次測試中，我們根據五大領(lǐng)域，以操作，表演，作品分析等方式對我班孩子進(jìn)行了發(fā)展評估，在測試中，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！
幼兒的激勵與評價(jià)培訓心得5
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒在健康、認知、語(yǔ)言、社會(huì )和藝術(shù)五大領(lǐng)域都得到了一定的發(fā)展。
學(xué)期結束之際，在自然的狀況下對孩子各方面精心評估，一方面是對孩子學(xué)習的鑒定，另一方面是為了今后更有目的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，現將評估情況小結如下：
一、健康領(lǐng)域：
得益于幼兒園“健康特色”的辦園宗旨，每天都給孩子足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，有充分的選擇游戲和器械的機會(huì )，教師手把手地指導孩子掌握各種基本動(dòng)作，使孩子都非常愿意參加體育活動(dòng);更重要的是培養幼兒良好的生活衛生習慣，學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法。
所以有很多小朋友已經(jīng)達到了較高的水平，他們的動(dòng)作協(xié)調靈活，參與性高。
象樂(lè )欣怡、丁磊、厚晨曦、王晗馨、邵柯涵等小朋友。
本學(xué)期小朋友在拍皮球和走高蹺方面有了很大的進(jìn)步，尤其是踩高蹺，除了兩個(gè)小朋友之外，其他孩子都會(huì )很熟練地踩高蹺了。
拍皮球方面基本上會(huì )拍了，只是熟練程度上，小朋友個(gè)體之間還是有很大的差別。
在習慣方面，小朋友學(xué)會(huì )了自己系褲子，在衣服穿著(zhù)不多的情況下，小朋友都能自己系好褲子。
全部幼兒會(huì )在飯前便后主動(dòng)要求洗手。
在喝水方面小朋友學(xué)會(huì )了排隊按順序接水，喝水的秩序有了較大的改變。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：
語(yǔ)言反面通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習訓練，小朋友在口語(yǔ)表達方面有了很大的進(jìn)步。
45%的幼兒語(yǔ)言表達欲望強，如樂(lè )欣怡、周語(yǔ)馨、王晗馨、歐嘉輝、王佳穎、丁磊、厚晨曦、樂(lè )可琰、趙若塵等，并且能響亮清楚地將自己的思想表達清楚，思維活躍。
40%的幼兒基本達到評估標準，能理解簡(jiǎn)單詞，聽(tīng)懂老師的意圖，能基本表達清楚自己的意思;15%的幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展不是非常好。
主要原因是，有的小朋友口齒不太清楚，如方佳浩、孫柘，有的小朋友也因為膽小，說(shuō)畫(huà)聲音很清，不主動(dòng)與別人交流，比如張可盼、陳昊鵬等。
但是他們也喜歡說(shuō)話(huà)，愿意跟老師交流，在老師的引導下，他們還是能夠愿意表達。
本學(xué)期幼兒看圖書(shū)的能力在提高，他們對圖書(shū)的興趣較以前濃厚。
每天有空的時(shí)候就喜歡看書(shū)。
并且能初步看懂圖書(shū)的意思，能初步表達圖畫(huà)的意思。
但是看圖書(shū)的習慣還不是很好，比如，看圖書(shū)時(shí)有不愛(ài)護圖書(shū)的現象，不能持續看書(shū)，有時(shí)在玩書(shū)。
因此愛(ài)護圖書(shū)的習慣還有待培養。
本學(xué)期在語(yǔ)言表達方面，我們繼續開(kāi)展“小舞臺”表演活動(dòng)，有幾個(gè)小朋友的表演能力得到了很大的提高，表演的興趣也在逐步增強。
比如丁磊、吳依玫、邵柯涵、周語(yǔ)馨等。
三、認知領(lǐng)域：
在本領(lǐng)域，對照標準，我們發(fā)現小班幼兒對周?chē)挛锔信d趣，愿意參加活動(dòng)，喜歡參與自然角的管理，能經(jīng)常給它們澆澆水。
隨著(zhù)自然角種植物的增加，小朋友對自然角的觀(guān)察興趣也在逐漸濃厚。
愿意和同伴一起活動(dòng)，基本能說(shuō)出許多事物的明顯特征。
在分類(lèi)方面的能力明顯提高。
有了粗淺的分析推理的能力。
兒歌、歌曲的學(xué)習方面能力有很大的進(jìn)步，掌握的兒歌、歌曲的數量有了較大的遞增，而且在我們的重視下，家長(cháng)的配合下，基本上幼兒對每首兒歌都能熟記在心;集體活動(dòng)時(shí)注意力集中的時(shí)間正在增加。
有一大部分幼兒愿意大膽地回答老師的提問(wèn)了，回答問(wèn)題的時(shí)候，語(yǔ)言的表達能力也在提高，模仿的現象正在減少。
比如梁文治、王佳穎等小朋友在回答問(wèn)題方面有了很大的進(jìn)步。
但是我么也發(fā)現一些小朋友有上課不專(zhuān)心的現象，開(kāi)小差、講空話(huà)的現象比以前增加，因此培養孩子良好學(xué)習習慣也是我們下一步的工作重點(diǎn)。
在操作活動(dòng)方面，這學(xué)期小朋友的操作能力也有了較大的提高。
相比托班時(shí)，初步有了季節的概念。
在認知方面，認識了更多種動(dòng)物，不同的交通工具、家用電器等，也能說(shuō)出他們的基本用途。
本學(xué)期數學(xué)操作方面有進(jìn)步，對數學(xué)操作中的一些基本方法，小朋友已經(jīng)都懂了，操作也順利多了。
只有極個(gè)別小朋友還是有亂涂本子的現象，如彭曦來(lái)我們也對他們進(jìn)行了個(gè)別教育。
也有個(gè)別小朋友在沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的要求下，不能很好的完成操作，需要重新練習完成。
四、社會(huì )領(lǐng)域：
本學(xué)期幼兒在社會(huì )領(lǐng)域繼續得到了很好的發(fā)展，小朋友們越來(lái)越大膽，越來(lái)越自信，與同伴的交往也在增強。
情緒控制方面也得到改善，個(gè)別幼兒的不良情況得到控制，他們在幼兒較在家里平穩，也能講道理。
他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，還學(xué)會(huì )了許多的禮貌用語(yǔ)，在與老師同伴打招呼方面，基本養成了習慣，性格也開(kāi)朗大方了許多。
小朋友也越來(lái)越有主見(jiàn)了，他們很多時(shí)候會(huì )發(fā)表自己的看法，他們學(xué)會(huì )了跟老師聊天，他們更有朋友的意識了。
加上家長(cháng)也能在交往方面進(jìn)行重點(diǎn)培養，所以小朋友在友情方面有了更多的體驗。
在個(gè)性特征方面大多數小朋友活潑開(kāi)朗，愿意在集體面前表演或發(fā)表意見(jiàn)，在老師的要求下，堅持完成任務(wù);在老師的鼓勵下也愿意把自己的好東西與別人分享。
小朋友在思想意識上規則有了明顯的增強，他們知道要按照老師的要求去做，但是也出現了一些性格上叛逆的現象，比如明明知道需要怎么去做，但是在老師沒(méi)有看見(jiàn)或者知道不會(huì )受到批評的情況下，他們也會(huì )偷偷的犯點(diǎn)錯，這就是所謂的明知故犯。
而且還出現了欺負同伴的現象。
對他們來(lái)說(shuō)，也許他們不知道什么是欺負別人，但是從行為上說(shuō)，那就是一種欺負的行為，所以作為老師有責任對孩子的這種做法進(jìn)行干預和知道，幫助他們樹(shù)立正確的行為規范意識。
這同時(shí)也是孩子有了自己的主見(jiàn)的表現，所以我們也可以在加強自覺(jué)性培養方面來(lái)引導孩子。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：
美術(shù)方面通過(guò)一學(xué)期餓學(xué)習和訓練，他們在操作能力和動(dòng)手能力方面都有了很大的進(jìn)步。
除了繼續練習涂色、撕紙等，本學(xué)期學(xué)習了使用剪刀、重點(diǎn)學(xué)習了折紙，在折紙方面掌握了一些折紙的方法。
剪刀的使用能力有所提高。
在橡皮泥的使用上，繼續學(xué)習了簡(jiǎn)單的團、搓、壓的技巧，造型的能力有所增強，但是總體來(lái)說(shuō)，造型還是比較粗狂，不能很好地完成細致的造型。
在顏色的認識方面，已經(jīng)基本上能夠交出全部的顏色名稱(chēng)。
本學(xué)期開(kāi)始，小朋友已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習用線(xiàn)條勾畫(huà)物體的輪廓了，已經(jīng)學(xué)會(huì )了畫(huà)小魚(yú)、太陽(yáng)、人物、花朵、冰淇淋等等，在構圖上主要的問(wèn)題是構圖不是很大膽，畫(huà)出來(lái)的形象很小，線(xiàn)條也不是很流暢，需要進(jìn)一步加強練習，引導他們畫(huà)得大，盡量做到線(xiàn)條流暢，提高他們的作畫(huà)能力。
音樂(lè )方面本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習了跟著(zhù)琴聲做動(dòng)作，現在基本上全部的小朋友都能很好地跟著(zhù)琴聲做動(dòng)作，而且節奏感也加強了。
能唱許多首歌曲，對旋律的感知能力也在增強。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )游戲和歌表演。
歌唱吐字方面進(jìn)步很大，歌詞的記憶能力也在增強。
在音樂(lè )節奏方面，本學(xué)期有了非常大的進(jìn)步，現在小朋友唱歌已經(jīng)能夠很整齊很有節奏地唱，聽(tīng)上去很舒服。
本學(xué)期還學(xué)習了區別二拍子和三拍子音樂(lè )的不同。
以上是小四班幼兒各方面的評估總結情況我們發(fā)現孩子在各方面的發(fā)展不平衡，今后要對以上評估中提到的弱的方面加強教育。
另外，孩子個(gè)體之間也存在著(zhù)一些差異，我們要在教育過(guò)程中輔以個(gè)別教育，逐步縮小幼兒間的差異，使每個(gè)幼兒得到全面均衡穩定的發(fā)展。
幼兒的激勵與評價(jià)培訓心得6
開(kāi)學(xué)到現在，孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對孩子進(jìn)行了評估，現小結如下：
一、健康領(lǐng)域
在健康方面：開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月我們班的小朋友從“小皇帝”、小公主“逐漸過(guò)渡到現在已經(jīng)能夠初步完成自己的事自己做，有初步的生活自理能力，形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛生習慣。小朋友每天參加晨間活動(dòng)、戶(hù)外自主活動(dòng)，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動(dòng)作和綜合運動(dòng)技能方面欠佳。我們將會(huì )在下學(xué)期中投入穿紐扣等精細活動(dòng)到區角中。
二、社會(huì )領(lǐng)域
在社會(huì )領(lǐng)域方面現在大多數孩子能大膽的表達自己的情緒情感，愿意與老師、同伴交流、交往�，F在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“老師早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。在游戲過(guò)程中逐漸的形成了初步的規則意識，并能積極愉快的參加各項活動(dòng)。但個(gè)別幼兒的分享意識還有所欠缺，會(huì )與同伴發(fā)生爭搶玩具。
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中，我班幼兒還是有所欠缺的，幼兒對自然的認識、空間、時(shí)間、數的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì )為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習我班大多數幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話(huà)，愿意用普通話(huà)將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái)，同時(shí)我們還培養幼兒如何翻閱書(shū)籍、取書(shū)、收書(shū)等良好的習慣培養。幼兒表達能力都不差，但在傾聽(tīng)習慣和正確姿勢方面做得不夠。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著(zhù)音樂(lè )拍手做動(dòng)作，在繪畫(huà)方面有了較大的進(jìn)步，能耐心的涂色，能畫(huà)簡(jiǎn)單的物體（氣球、小草）。通過(guò)撕畫(huà)、拼貼畫(huà)，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強，在使用剪刀方面需注重培養。
我們根據五大領(lǐng)域，以操作，表演，作品分析等方式對我班孩子進(jìn)行了這一系列的觀(guān)察，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！
措施：
我們的工作中還存在著(zhù)很多不足，針對五大領(lǐng)域中出現的問(wèn)題，采取以下措施，以讓幼兒得到更好的發(fā)展。
1、班內老師注重一致性，多交流、溝通討論，培養幼兒的良好習慣。
2、對個(gè)別特殊幼兒給予更多的幫助和關(guān)心，并及時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系，做到家園配合，取得一致性。
3、開(kāi)展良好的常規培養，遵守循序漸進(jìn)的原則，多表?yè)P，少批評，養成習慣要堅持長(cháng)期性。
4、通過(guò)各種活動(dòng)引導孩子進(jìn)行各方面的鍛煉，加強自信心。
5、老師要刻苦鉆研新教材，同時(shí)加強理論學(xué)習，積累更多的小小班教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的理論教學(xué)水平。
幼兒的`激勵與評價(jià)培訓心得7
家園共育工作一直是幼兒園工作中的重中之重，那么怎樣才能做到將家園共育與幼兒發(fā)展評價(jià)相結合呢？本學(xué)期我班進(jìn)行了“家園共育與幼兒發(fā)展評價(jià)一體化的”課題研究，通過(guò)進(jìn)行多次的研究、實(shí)踐后，我們發(fā)現該課題給我們帶來(lái)了許多可喜的變化，同時(shí)我們也總結積累了不少經(jīng)驗，下面將其總結如下：
首先、以家園共育欄帶動(dòng)家長(cháng)關(guān)注我們的教育，淺談家園共育與幼兒發(fā)展評價(jià)。在和家長(cháng)接觸之初，教師需要考慮的是如何把家長(cháng)吸引到自己的教育中來(lái)。本學(xué)期我們小班老師共同制作了“家園共育”櫥窗，我們努力挖掘它的潛力，將它分成若干小版塊：本月視點(diǎn)、最佳父母、童言稚語(yǔ)、親子樂(lè )園、經(jīng)驗分享、請您關(guān)注等，利用這些版塊讓家長(cháng)關(guān)注我們的教育。通過(guò)設計多彩的版面、豐富的內容，我們的家園共育欄收到了很好的收視效果。
其次，通過(guò)發(fā)放各種“家園溝通調查表”“家庭問(wèn)卷調查表”讓家長(cháng)感知家園配合對幼兒發(fā)展的重要性。家長(cháng)對教育的關(guān)注是做好家園互動(dòng)工作的基礎。讓關(guān)注轉化為積極的配合，需要提高家長(cháng)對家園互動(dòng)的重要認識。通過(guò)家長(cháng)認真填寫(xiě)“家長(cháng)試卷”，“家園溝通調查表”等，讓家長(cháng)對自己的育兒行為進(jìn)行檢查、反省，同時(shí)認識到家園共育對幼兒發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì )主動(dòng)參加幼兒園的活動(dòng)。
第三、在家中建立“幼兒家庭一日生活記錄表”引領(lǐng)家長(cháng)學(xué)會(huì )配合我們的工作。在“幼兒家庭一日生活記錄表”中分為按時(shí)入園、就餐、人際交往、自我保護、身體運動(dòng)、語(yǔ)言、衛生習慣、學(xué)習習慣、情緒、睡眠等內容，家長(cháng)通過(guò)每日的觀(guān)察，認真記載幼兒表現，并監督幼兒做到在家和在幼兒園一個(gè)樣，同時(shí)家長(cháng)也在觀(guān)察記錄的過(guò)程中學(xué)會(huì )了如何科學(xué)育兒，如何培養幼兒良好的衛生習慣、學(xué)習習慣等，本學(xué)期家長(cháng)都分別撰寫(xiě)了許多育兒經(jīng)驗，我們教師分別將其裝訂成我班的“家長(cháng)育兒經(jīng)驗集”、“家長(cháng)育兒金點(diǎn)子集”。
四、做好離園前的溝通。為加強教師與家長(cháng)的溝通工作，我們老師要求自己每周與每個(gè)幼兒的家長(cháng)以面談、電話(huà)等形式交流兩次以上。一方面反映幼兒在園情況，主要告訴家長(cháng)幼兒的進(jìn)步之處；另一方面，建議家長(cháng)做好一些配合工作，共同培養幼兒良好的學(xué)習習慣與興趣。
五、吸引家長(cháng)參與我班的教學(xué)工作，提高家長(cháng)的教育能力。我們根據幼兒的興趣與實(shí)際情況設立主題網(wǎng)絡(luò )，并根據《幼兒園教育指導綱要》的要求，本著(zhù)尊重、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，一方面充分發(fā)覺(jué)家長(cháng)的特長(cháng)，利用家長(cháng)的資源；另一方面幫助家長(cháng)提高教育能力。如：我們規定家長(cháng)在家中給幼兒教兒歌時(shí)，能學(xué)習利用我們教育幼兒的方法，很多家長(cháng)做的很好，劉琪的媽媽給劉琪教《好寶寶有禮貌》時(shí)，她按我們的要求寫(xiě)了一份家長(cháng)授課教案，竟然寫(xiě)的非常好，方法比較靈活，孩子掌握的也比較快。通過(guò)這樣的活動(dòng)，家長(cháng)把自己的知識傳授給幼兒，聽(tīng)起來(lái)有趣又專(zhuān)業(yè)，幼兒的學(xué)習興趣大大提高。
六、建立“家園共育與幼兒發(fā)展評價(jià)一體化小結表”來(lái)評價(jià)幼兒一學(xué)期的發(fā)展變化。它包括幼兒自評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)三個(gè)內容，首先我們指導幼兒用各種各樣的圖形來(lái)評價(jià)自己，如太陽(yáng)表示好，圓形表示一般，三角形表示差。另外家長(cháng)通過(guò)與我們長(cháng)期的溝通，也了解八大智能領(lǐng)域，并能根據幼兒表現準確評價(jià)幼兒各智能發(fā)展特點(diǎn)。我們教師也對幼兒幼兒一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步做了公正評價(jià)。
通過(guò)一學(xué)期的努力，我們讓家長(cháng)做到不僅是活動(dòng)的參與者，還是組織者、實(shí)施者，讓家長(cháng)真正成為幼兒園的合作伙伴，從中也提高了家長(cháng)的育兒能力，促進(jìn)了家長(cháng)與幼兒園的合作，對幼兒園、幼兒、家長(cháng)都有益。尤其對幼兒來(lái)說(shuō)，家長(cháng)的參與激發(fā)了幼兒的情緒，提高了活動(dòng)的積極性，有利于幼兒的發(fā)展。
幼兒的激勵與評價(jià)培訓心得8
一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對孩子進(jìn)行了測試，現小結如下：
一、藝術(shù)領(lǐng)域
對于音樂(lè )活動(dòng)，孩子們有著(zhù)與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對游戲情節的表演興趣很濃。多數孩子愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè )游戲中孩子的規則意識不是很強，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會(huì )隨著(zhù)伙伴表現出異常的興奮，有的還會(huì )根據自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習慣。孩子們都喜歡繪畫(huà)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，在原來(lái)的基礎上有了很大的進(jìn)步和提高，對于畫(huà)畫(huà)的興趣也很濃，會(huì )根據老師的要求，很主動(dòng)去作畫(huà)并且大膽地給畫(huà)增貼色彩，表現較突出的是竺珂羽、樂(lè )雪、王天順等他們不僅從畫(huà)面還是涂色都做得不錯，有些孩子對于畫(huà)畫(huà)還做的不夠，有幾個(gè)原因分析如下：1.耐心不夠，注意力不集中。2.觀(guān)察能力不強，不會(huì )從整體到局部的觀(guān)察。3.握筆的姿勢不對，阻礙了畫(huà)畫(huà)的進(jìn)程，速度越慢孩子的心里就會(huì )產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項工作，有一定表現力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現創(chuàng )造性，表現較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語(yǔ)言來(lái)介紹自己的成果。
二、社會(huì )領(lǐng)域
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我班新加了九名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì )了積極地參加學(xué)習和游戲，但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì )發(fā)生搶玩具現象，把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個(gè)方面女小朋友做地相對比男小朋友好 ，可能是因為性格的緣故吧。針對這種情況，我們多采用談話(huà)、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì )做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們在平時(shí)有意識地對孩子的語(yǔ)言能力加強培養。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話(huà)。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話(huà)，在晨間談話(huà)中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì )試著(zhù)去說(shuō)一句完整的句子，能力好的小朋友會(huì )帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習，弱的小朋友會(huì )跟著(zhù)去模仿。
在表達的過(guò)程中，個(gè)別孩子比較急躁，愿意插話(huà)，舉手意識不強，總是需要不斷的提醒，有時(shí)沒(méi)有被老師請到則會(huì )表現出很失望，表現較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽(tīng)故事，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書(shū)習慣還在進(jìn)行培養，現在已經(jīng)會(huì )把腿當作小桌子，一頁(yè)一頁(yè)的翻，對于教過(guò)的知識，也會(huì )用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師及時(shí)的引導和幫助。
四、科學(xué)領(lǐng)域
探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì)，孩子們對周?chē)h(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對自然角比較關(guān)注，認識幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習性，孩子喜歡各種顏色，對顏色的認識基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習數的環(huán)境，所以我們在平時(shí)將數學(xué)教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學(xué)習，也收到了較好的效果。
五、健康領(lǐng)域
習慣需要從小培養，良好的衛生習慣是保證孩子健康成長(cháng)的重要環(huán)節一直以來(lái)，我們對孩子的衛生習慣培養比較注重。通過(guò)測試我們發(fā)現孩子的衛生習慣都比較好，樂(lè )意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長(cháng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節做的還不是很好，有時(shí)很喜歡講空話(huà)，并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì )把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨立進(jìn)餐習慣的培養，多數孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養價(jià)值。我們班孩子都會(huì )用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì )做的事情，自理能力提高很快。孩子們對體育活動(dòng)的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動(dòng)，能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異，需要老師對個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。
通過(guò)測試我們看到了一學(xué)期教育的成果，看到了孩子的健康成長(cháng)和進(jìn)步，也看到了孩子發(fā)展的不足，對于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強孩子社會(huì )性方面的培養，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(cháng)
幼兒的激勵與評價(jià)培訓心得9
和孩子們在一起也一學(xué)期了，對我們班的孩子也有了一定的了解，但為了更了解孩子，把工作做的更好，我們對孩子的五大領(lǐng)域進(jìn)行了總結。
一、語(yǔ)言
我們班的孩子基本上都在3-3.5歲左右，語(yǔ)言發(fā)展水平方面差別不是很大，個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平較好。
如何景晗，季陳川，葛萌，胡小曼。
大部分孩子都愿意表達自己的欲望，在這學(xué)期尤為明顯。
孩子們的話(huà)開(kāi)始多了，喜歡和其他孩子交談了。
但在表達能力方面，大部分幼兒還比較弱，不能很清楚的表達自己的意思，如：王紫怡等。
幼兒都喜歡兒歌，故事，并且喜歡閱讀圖書(shū)。
我們班幼兒在普通話(huà)的使用方面較差。
二、藝術(shù)
在藝術(shù)方面，我們班孩子都喜歡畫(huà)畫(huà)，涂鴉，喜歡玩紙，折紙,撕紙.幼兒還喜歡動(dòng)感的音樂(lè )，喜歡跳舞。
在藝術(shù)方面，部分幼兒進(jìn)步很大。
在涂色方面，孩子的進(jìn)步很大。
大部分幼兒都愿意大膽表現自己。
幼兒還喜歡唱歌，并且伴隨歌曲做舞蹈動(dòng)作。
三、科學(xué)
我們班幼兒在觀(guān)察能力方面比較弱，個(gè)別幼兒還不錯。
大部分幼兒都能從1數到10.但在數與量的認識方面還不夠。
在認識紅黃藍三色方面，大部分幼兒都不錯。
在認識形狀方面，部分幼兒認識圓形，但正方形，三角形方面，幼兒還比較弱。
四、社會(huì )
幼兒有一定的自我服務(wù)能力，孩子基本上都能夠自己的事情自己做。
在與同伴交往方面，孩子也進(jìn)步了不少，慢慢懂得了尊重他人。
個(gè)別幼兒還存在打人的情況，不過(guò)，也越來(lái)越少了。
大部分幼兒學(xué)會(huì )了分享。
五、健康
幼兒知道吃飯前洗手，喝水時(shí)要坐著(zhù)喝。
能夠自己愉快的吃完一碗飯。
能夠知道熱了脫衣服，冷了請老師幫助加衣服。
能夠聽(tīng)指令玩游戲。
外出時(shí)能排好隊，不推不擠。
睡覺(jué)時(shí)能夠自己蓋好被子。
知道藥要拿給老師，不帶危險的小刀、釘子等物品入園。
以上是我們對本班幼兒的一個(gè)評估，當然有進(jìn)步也有缺點(diǎn)。
我們會(huì )更努力，做的更好。
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