小學(xué)教師工作自我評價(jià)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，我們常常要寫(xiě)自我評價(jià)，自我評價(jià)是自我意識的一種體現形式。寫(xiě)自我評價(jià)的注意事項有很多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師工作自我評價(jià)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教師工作自我評價(jià)1
一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、加強思想政治學(xué)習，提高師德修養
一年來(lái)，我在思想上嚴以律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標準來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習的榜樣;愛(ài)崗敬業(yè)，有奉獻精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習提高思想認識，端正工作態(tài)度，服從工作安排。向這次周老師生病，領(lǐng)導安排我帶三個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話(huà)沒(méi)說(shuō)不提任何要求把工作接受下來(lái)，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效果
由于教育教學(xué)行為規范，能夠因材施教，及時(shí)發(fā)現、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，我所帶班級的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習不厭倦，學(xué)習數學(xué)的能力普遍得到提高，學(xué)困生面在逐漸減少。
三、班級常規工作，培養學(xué)生良好行為習慣
本學(xué)期我班有54名學(xué)生，其中45人是外來(lái)借讀生。這些學(xué)生的父母大多文化程度較低，居住環(huán)境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關(guān)心孩子的教育成長(cháng)，從而導致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”，一動(dòng)手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個(gè)個(gè)都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學(xué)生日常行為規范》為標準制定了每月工作重點(diǎn)，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。
1.利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結束后，回到教室，我總是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國旗下講話(huà)內容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做。通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)寬容、有愛(ài)心的人。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導。
3.利用班會(huì )、隊會(huì )課請學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規范》開(kāi)展自評、互評活動(dòng)，評出“星級學(xué)生”和“明日之星”。
4.堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時(shí)，以“愛(ài)”為作料，深入地理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)現他們值得其他學(xué)生賞識之處，進(jìn)行幫助和鼓勵，讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以該掉不良習慣，允許他們有反復，在不斷的反復中把壞習慣該掉。同時(shí)對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結果會(huì )有什么不同呢?教會(huì )他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題。
四、樹(shù)立服務(wù)意識，努力做好工會(huì )工作
自從擔任校工會(huì )工作后，始終堅持把老師們的利益、為老師服務(wù)放在第一位。根據學(xué)校實(shí)際情況，放棄自己的休息時(shí)間，創(chuàng )建學(xué)校主頁(yè)，學(xué)校校報，使教師們能及時(shí)了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)和獲取教育教學(xué)信息;組織教師開(kāi)展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動(dòng)會(huì )等豐富多彩的活動(dòng);及時(shí)和校領(lǐng)導及工會(huì )委員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖。通過(guò)努力和改進(jìn)工會(huì )工作，現在校工會(huì )制度正在逐步完善，使工會(huì )真正成為職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛(ài)和好評。
一份春華、一份秋實(shí)，愿把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。
小學(xué)教師工作自我評價(jià)2
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極向上
我積極參加政治學(xué)習，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教
作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課前，我認真仔細的進(jìn)行備課，根據本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法，堅持課前預習，讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習氛圍等。
再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛(ài)國等的教育。本學(xué)期我班開(kāi)展了“植樹(shù)造林，愛(ài)護環(huán)境”主題隊會(huì )，學(xué)生們通過(guò)自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會(huì )開(kāi)得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。
三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰
計算機作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學(xué)生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力，顯然和計算機有著(zhù)直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。
為了能將多媒體運用自如，強化自己的.基本功訓練，我除在學(xué)絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買(mǎi)了不下百余元的資料書(shū)，在家自學(xué)authorware和flash，現在我已經(jīng)能運用authorware制作課件，用flash做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
但是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會(huì )繼續延著(zhù)這條路走下去的，掌握的關(guān)于計算機方面的內容。
四、存在問(wèn)題
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著(zhù)較大的差距。
總之，無(wú)論是教書(shū)還是育人，都學(xué)無(wú)止境，我會(huì )繼續探索，爭做一名優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師工作自我評價(jià)3
身為地理教研員，深入基層無(wú)數次地聽(tīng)課評課，成為我們教研工作的重要組成部分。究竟用什么樣的標準衡量現代中學(xué)地理教學(xué)?怎樣科學(xué)地分析和評價(jià)一節地理課?怎樣更有效地利用下基層聽(tīng)評課這一管理行為對基層的地理教學(xué)起到良好的導向作用?這一課題成為每一位地理教研工作者必須面對和思考的問(wèn)題。本人多次在基層的聽(tīng)評課活動(dòng)中同老師們提到自己評課的“六看”，現將這“六看”整理出來(lái)并加以必要的說(shuō)明同大家共同討論商榷。
一、看目標把握
1、教學(xué)目標要明確、適當，要符合課程標準和教材的要求。
刻學(xué)目標是否明確，教學(xué)要求是否符合課程課程標準和學(xué)生的學(xué)習基礎，是衡量一節地理課成功與否的首要標志。教學(xué)目標決定著(zhù)授課的方向，貫穿著(zhù)全課的始終，全課教學(xué)活動(dòng)的安排都要為實(shí)現教學(xué)目標服務(wù)，圍繞教學(xué)目標進(jìn)行。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標和情感目標三個(gè)方面，新的地理課程標準對教材每一部分的教學(xué)活動(dòng)均作出了明確而具體的要求。所以教師在備課中首先要認真閱讀本部分教材的課程標準，仔細地體會(huì )課程標準要求的內涵實(shí)質(zhì)。教師在教學(xué)時(shí)既不要嚴重超標，增加學(xué)生的學(xué)習負擔;也不要達不到課程標準的要求，造成學(xué)生知識的缺漏和能力的降低。
2、教學(xué)要求要適當，要切合學(xué)生實(shí)際，體現因材施教原則。
刻師要充分考慮本班學(xué)生的實(shí)際知識和能力水平，確定教學(xué)要求。學(xué)生素質(zhì)好，要求可適當高些;學(xué)生基礎差，要求可適當降低，同時(shí)要兼顧優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習能力較差的學(xué)生，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生在不同起點(diǎn)上都有收獲和提高。這也是素質(zhì)教育與應試教育的根本區別。
二、看課堂結構
1、教材梳理要自然順暢、系統條理
刻師對一節課教材的把握梳理是一節課教學(xué)成功的關(guān)鍵所在和重要前提，教師對教材的梳理要做到系統、清晰、條理、順暢、以綱帶目。重點(diǎn)難點(diǎn)把握準確，難易知識處理得當，重點(diǎn)問(wèn)題拓展到位，教學(xué)用語(yǔ)科學(xué)準確。這一要求也是最能體現一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)基礎是否扎實(shí)、備課工作是否充分的重要環(huán)節。
在新的教學(xué)形勢下，學(xué)生手中的教材只是教師進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的重要素材，課程標準要求教師要靈活的運用和使用教材。教師在備課過(guò)程中一方面要認真地分析本部分教材的知識體系，同時(shí)要適當地的查閱與本節知識相關(guān)連的一些資料信息，在此基礎上力求對本節教學(xué)內容找到一條即便于知識要點(diǎn)的串連，又感覺(jué)整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然順暢的“線(xiàn)”，最后再將本節課的知識點(diǎn)以及教師感覺(jué)有必要補充的素材和信息恰當的穿插到這條線(xiàn)的主干或分支當中，進(jìn)而形成一個(gè)完整的知識系統。
這就要求教師要根據自己梳理設計的需要大膽地對教材進(jìn)行合理的調整、搬遷、增減。即依教材又不拘泥于教材，在新課標教材內容編排豐富多彩、形式多樣的情況下更需要教師注意此點(diǎn)。這也是每一個(gè)負責任教師備課工作中付出精力較大的環(huán)節之一。那種完全依據教材順序照本宣科、機械敘述、知識點(diǎn)堆砌的課堂教學(xué)根本談不上什么備課，更難談什么教學(xué)效果。
2、教學(xué)過(guò)程要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
刻材是教師向學(xué)生傳授知識的主要依據，但在使用教材時(shí)，不能“眉毛、胡子一把抓”，平均使用力量。一節好課應該做到主次分明、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)化易、抓住關(guān)鍵。
對重點(diǎn)內容，要做到重點(diǎn)處理、練習要充分、拓展要到位，使學(xué)生對重點(diǎn)知識掌握得準確、牢固、熟練。
對難點(diǎn)知識，要根據學(xué)生的實(shí)際知識水平和生活經(jīng)歷，列舉實(shí)例，深入淺出地加以說(shuō)明，充分聯(lián)系學(xué)生已有的知識進(jìn)行分析和推理，利用形象、生動(dòng)的比喻把學(xué)生難于理解的知識簡(jiǎn)化、易化。
抓住關(guān)鍵是指對理解和掌握本章、本節知識起決定作用的知識點(diǎn)，教師要在講解、分析、比較的基礎上，讓學(xué)生確實(shí)理解其地理意義，明確掌握關(guān)鍵對建立知識間聯(lián)系有著(zhù)重要的作用。
3、要注意地理“三標”要求的有機結合。
地理知識教育是地理能力培養、思想情感教育的基礎，地理能力的發(fā)展、情感品德的提高，也能促進(jìn)地理知識的學(xué)習。輕視地理能力培養、情感思想教育的課堂教學(xué)和脫離教學(xué)內容的空洞說(shuō)教都不符合現代教育要求。成功的地理課堂教學(xué)，是寓能力的培養于探求知識的過(guò)程中，寓思想教育于地理知識教育和能力培養之中。特別需要一提的是這里的地理能力是指學(xué)生的自學(xué)閱讀、提取信息，理解分析、處理應用等多方面的一種綜合能力，在許多教師的課堂教學(xué)中應該引起足夠的重視。
4、教學(xué)環(huán)節要安排合理、過(guò)渡自然、銜接緊密。
刻學(xué)過(guò)程是教學(xué)各個(gè)環(huán)節(包括導入、講授、活動(dòng)、互動(dòng)、反饋、總結等)連續活動(dòng)的整體，是實(shí)現地理教學(xué)目標最重要的途徑。教學(xué)過(guò)程的優(yōu)劣，各環(huán)節時(shí)間分配是否合理，過(guò)渡是否自然流暢，銜接是否眶密，直接影響地理教學(xué)任務(wù)的完成。教師只有精心設計教學(xué)環(huán)節，并進(jìn)行巧妙的“鏈接”，合理選擇教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)言，才能收到預期的教學(xué)效果。否則容易引起教學(xué)上的隨意性，出現思路混亂，知識堆積現象，直接影響教學(xué)效果。
三、看教學(xué)方法
1、教學(xué)方法要靈活多樣。
首先要能根據具體的教學(xué)目的、教學(xué)內容、學(xué)生水平和教師特長(cháng)擇優(yōu)選用教法，并能根據課堂不同階段教學(xué)內容的需要，以一種方法為主，合理地將幾種方法組合在一起，課堂氣氛顯得活潑而生機，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處于一種良好狀態(tài)。其次，要實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，廢止注入式教學(xué)，充分培養學(xué)生的思考能力和創(chuàng )造能力。不管哪種教學(xué)方法，都可用是否有“啟發(fā)性”這個(gè)總思路去衡量之。
2、重視直觀(guān)教學(xué)，合理選擇教具和其它教學(xué)輔助設備。
刻師應能充分利用學(xué)�，F有設備，并盡量自制一些簡(jiǎn)單的教具，加強地理課的直觀(guān)教學(xué)，幫助學(xué)生增加感性認識，發(fā)展形象思維，更好地理解和掌握基本概念和基本理論。
3、重視學(xué)法指導。
刻師不僅要教給學(xué)生以知識，更要培養學(xué)生求得知識的能力，教師要注意寓學(xué)法指導于教學(xué)過(guò)程中。在講述具體地理知識的同時(shí)，注意指導學(xué)生如何閱讀教材，如何記筆記，如何記憶和回答問(wèn)題，如何讀圖和繪圖等地理學(xué)習方法，以提高學(xué)生學(xué)習地理的能力，掌握自己尋求知識和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。
四、看情商技能
1、教師在課堂上要做到教態(tài)瀟灑、自然、、文明、大方、親切。教學(xué)語(yǔ)言要富有激情和親和力、感染力，同時(shí)要做到準確、規范，更不能用鄉言土語(yǔ)代替地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。在這一方面不同的教師個(gè)體之間的確天生存在一定的差異，但相信勤能補拙，大量的實(shí)例也證明了通過(guò)自身的不懈努力是可以取得較大進(jìn)步的。
2、教師板書(shū)要做到字跡工整，簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，布局巧妙，整齊美觀(guān)。板圖板畫(huà)要簡(jiǎn)潔、清晰、準確。板書(shū)板圖技能是每一位地理教師必要的教學(xué)基本功，特別是當前的許多青年教師更應引起足夠的重視。
3、教師現代化教學(xué)手段和教具使用嫻熟、自然、恰到好處。
4、教師課堂應變和調控能力強。課堂教學(xué)是一個(gè)復雜的人人交互過(guò)程，它充滿(mǎn)著(zhù)變化和問(wèn)題。任憑事先如何周密設計，教師總會(huì )碰到許多新的“非預期性”的教學(xué)問(wèn)題�；蛘呤菍W(xué)生同步配合不上，或者是學(xué)生提出一些古怪、超本超綱的問(wèn)題，或者是課堂突然受到一種外界因素的干擾，或者是個(gè)別調皮的學(xué)生無(wú)理取鬧，這些都需要教師及時(shí)、妥善地處理，避免課堂教學(xué)陷入困境或僵局，從而反映該教師組織教學(xué)中的應變和調控能力。
五、看學(xué)生參與
要體現教為主導，學(xué)為主體，師生雙邊活動(dòng)協(xié)調。沒(méi)有廣泛學(xué)生參與或學(xué)生參與度很低的課堂教學(xué)不能稱(chēng)為一節好課，這也是當前課堂教學(xué)改革的核心內容之一。課堂上要真正體現學(xué)生是思維的主人，教師只是課堂的組織者，指導者。要注意啟發(fā)學(xué)生自己思考討論學(xué)習，激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，組織學(xué)生廣泛地而積極的參與知識的獲取過(guò)程，使教和學(xué)達到和諧統一，使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習的良好狀態(tài)。
六、看教學(xué)效果
課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計和方式、方法的選擇都要先問(wèn)自己一聲：這樣做的效果會(huì )怎樣?要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來(lái)組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。當然這里所說(shuō)的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果，內容即包括基礎知識的掌握情況，又包括基本技能的訓練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習能力的培養和道德情感的教育等。
學(xué)生是課堂的主體，通過(guò)學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問(wèn)題、練習、測試、動(dòng)手操作的準確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數尖子學(xué)生，大多數中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。
總之，一堂好課應該是在教師的引導幫助下，全體學(xué)生的潛力得到最大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，整節課堂教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生和聽(tīng)課者留下鮮明、深刻的印象。
小學(xué)教師工作自我評價(jià)4
我是xx小學(xué)的一名人民教師，任職以來(lái)我用一直我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。以下是我對自己工作所做的自我鑒定。
一、師德表現
關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有辦法去準確地衡量!”我認同這個(gè)人的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉。
二、教學(xué)方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。
4、作業(yè)
根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
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