教師培訓計劃(必備)
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的教師培訓計劃，歡迎大家分享。
教師培訓計劃1
為認真貫徹落實(shí)自治區黨委、自治區人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》和全區中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作會(huì )議精神，確保培訓質(zhì)量為核心。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在全面建設小康社會(huì )的歷史進(jìn)程中，努力建設一支信心堅定、志向高遠、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，是值得我們認真探討的重要課題。我校為了加強“雙語(yǔ)”教師隊伍建設，提高民族教師的漢語(yǔ)水平，在雙語(yǔ)教師培訓方面制定了以下幾個(gè)方面的計劃：
一、組織教師學(xué)習教育、教學(xué)法規
首先，組織全體“雙語(yǔ)”教師學(xué)習《教育法》和《教師法》等教育教學(xué)法規以及黨和國家有關(guān)教育的政策文件。學(xué)習方法應當多種多樣，可以利用電視、廣播、報刊、黑板報、宣轉欄等宣傳媒體開(kāi)展學(xué)習教育活動(dòng)。其次，要建立教師管理制度。為使教師管理科學(xué)化、規范化、制度化，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的.規章制度。廣泛開(kāi)展討論，教師學(xué)習教育教學(xué)法規，要及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )，在討論會(huì )上進(jìn)行交流
二、抓好少數民族教師“雙語(yǔ)”全員培訓工作。
一方面積極選派民族教師到外地參加各種類(lèi)型的雙語(yǔ)水平提高培訓，另一方面進(jìn)行漢語(yǔ)強化培訓。制定學(xué)校在崗民族教師的“雙語(yǔ)”教師培訓制度，通過(guò)漢族教師、民族教師之間的相互幫助，由鄉教育辦安排集中培訓、每星期五的下午，對全鄉雙語(yǔ)教師進(jìn)行“漢語(yǔ)強化培訓”。學(xué)校漢語(yǔ)教師擔任上課，上課時(shí)授課教師要提前備課，聽(tīng)課老師做好筆記，要按時(shí)完成課堂作業(yè)，學(xué)期末要進(jìn)行筆試和口試兩種方法來(lái)進(jìn)行測試。
二，完善跟班學(xué)習制度，提高學(xué)習效果。
本校雙語(yǔ)教師與漢族教師一幫一等分層跟班培訓，并實(shí)行民族教師和漢族教師同年級混合辦公，使他們在最短時(shí)期內掌握最基本的學(xué)科術(shù)語(yǔ)及課堂用語(yǔ)，更好地凌駕于課堂教學(xué)。目前，雙語(yǔ)班的教師已達到能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)日常用語(yǔ)及
課堂用語(yǔ)。通過(guò)各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語(yǔ)水平的整體提高，使全校民族教師的漢語(yǔ)水平達到規定的漢語(yǔ)水平考試標準。
三、倡導和推行少數民族教師日常生活和課堂教學(xué)交流。
我校讓漢語(yǔ)水平好的少數民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題，互相討論，學(xué)習的方式，提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)水平。注重直觀(guān)教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語(yǔ)班教師使用遠程教育網(wǎng)教學(xué)。規定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習四句漢語(yǔ)句子，并廣泛開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生雙語(yǔ)能力。
四、積極開(kāi)展校本培訓。
學(xué)校積極對雙語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓，在我校的校教研工作中將雙語(yǔ)班的教師同漢族教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節課，共上一節課、共同寫(xiě)小結。校領(lǐng)導和經(jīng)驗豐富的老教師多聽(tīng)推堂課，即使評課，給雙語(yǔ)教師提供積極上進(jìn)的機會(huì )。為迅速讓雙語(yǔ)教師熟悉教材，認真備課。學(xué)校還鼓勵學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節等重大活動(dòng)中都使用漢語(yǔ)、教師上臺發(fā)言使用漢語(yǔ)。積極利用遠程教育平臺，每周開(kāi)展一次漢語(yǔ)強化培訓。
五、利用遠程教育促雙語(yǔ)教學(xué)。
“遠程教育”是教師的好幫手，教師使用遠程教育資源不僅學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且還學(xué)會(huì )如何有效進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)和開(kāi)展教研活動(dòng)，在一定程度上不僅緩解了學(xué)校課程資源匱乏等問(wèn)題；也為開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生思維、推進(jìn)我�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作起到了積極推動(dòng)作用�，F我校配置了模式二設備，班班通專(zhuān)業(yè)設備、光盤(pán)教學(xué)播設備。經(jīng)過(guò)不斷的試驗、探索,我校的“雙語(yǔ)”教學(xué)不斷完善。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟文化的發(fā)展民、漢雙語(yǔ)社會(huì )語(yǔ)言環(huán)境的形成,隨著(zhù)教育理念的更新,雙語(yǔ)教學(xué)必定會(huì )邁開(kāi)大步,為提高少數民族綜合素質(zhì)、構建和諧社會(huì )做出應有的貢獻。
教師培訓計劃2
一、指導思想
青年教師是學(xué)校的未來(lái)，是教育的未來(lái)。加強青年教師隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進(jìn)。
二、培養目標
通過(guò)培養與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪⑶嗄杲處煄洼o小組
組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┗顒�(dòng)平臺
1、理論學(xué)習
�。�1）每年訂閱相關(guān)的教育類(lèi)理論刊物
�。�2）廣泛閱讀各類(lèi)教育教學(xué)理論書(shū)籍，勤做筆記，及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的`體會(huì )，定期組織專(zhuān)人進(jìn)行檢查評價(jià)。
�。�3）開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng)。
�。�4）多給機會(huì )，外出學(xué)習培訓觀(guān)摩。
2、課堂教學(xué)
�。�1）組織教學(xué)技能比武，內容有寫(xiě)案例、說(shuō)課、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。
�。�2）研究新課標與各冊教材內容，準確把握教材。
�。�3）定期開(kāi)展研討課活動(dòng)。
�。�4）積極參加各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)。
3、教育科
�。�1）每年至少撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設計、教學(xué)反思并能獲鄉級以上獎勵。
�。�2）每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。
�。�3）參加教育科研指導、培訓和考核。
4、校本課程能夠很好的開(kāi)發(fā)一門(mén)校本課程，力創(chuàng )特色。
四、考核
每年對青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結果與教師評價(jià)、晉級職稱(chēng)直接掛鉤。
五、教育寄語(yǔ)
1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個(gè)目標追求，才無(wú)愧于這一事業(yè)，記�。呵趭^好學(xué)+巧做=成功
2、一名好教師應該是：課上得好，文章寫(xiě)得好，學(xué)科質(zhì)量高
3、青年教師要養成自我研究的習慣和能力，堅持做到“六個(gè)會(huì )”：教學(xué)理論會(huì )用，教學(xué)專(zhuān)題會(huì )研究，教學(xué)經(jīng)驗會(huì )總結，教學(xué)模式會(huì )提煉，教學(xué)觀(guān)摩會(huì )評價(jià)，教學(xué)風(fēng)格會(huì )創(chuàng )造。
4、青年教師要經(jīng)常做教學(xué)札記。
六、培訓日程安排：
九月份：
1、組織青年教師包括新教師進(jìn)行縣級學(xué)科培訓
2、組織青年教師進(jìn)行鄉級二級學(xué)科培訓暨優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)
3、組織青年教師進(jìn)行教科研選題培訓
4、組織青年教師公開(kāi)課
5、各小學(xué)進(jìn)行校本培訓
6、組織教師參加網(wǎng)絡(luò )班主任培訓
十月份：
1、組織青年教師參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)
2、組織青年教師包括新教師觀(guān)摩縣級優(yōu)質(zhì)課
3、組織青年教師繼續學(xué)習理論知識
4、組織組織教師參加網(wǎng)絡(luò )班主任培訓
5、各小學(xué)進(jìn)行校本培訓
十一月份：
1、組織青年教師參加課堂達標活動(dòng)
2、組織青年骨干教師指導課堂達標教師
3、組織青年教師繼續學(xué)習理論知識
4、各小學(xué)進(jìn)行校本培訓
5、完成青年教師的網(wǎng)絡(luò )班主任培訓任務(wù)
十二月份：
1、組織青年教師繼續進(jìn)行理論學(xué)習
2、各小學(xué)進(jìn)行校本培訓
3、組織青年教師撰寫(xiě)個(gè)人工作總結
教師培訓計劃3
一、指導思想：
以學(xué)習《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為中心，視“兒童發(fā)展為本”、“滿(mǎn)足兒童需要”為目標，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，多途徑多措施探索。培養提升教師的專(zhuān)業(yè)能力為手段加強教師隊伍建設，將幼兒園教師培訓常態(tài)化，努力提高教學(xué)有效性，更新教育觀(guān)念，轉變教育行為，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和兒童的全面和諧發(fā)展。
二、現況分析
本學(xué)期我園開(kāi)設了12個(gè)班，其中大班三個(gè)、中班四個(gè)、小班五個(gè)，共有四百多名幼兒。目前教職員工47人，教師24名，教齡在十年以上的2名，教齡在兩年以上的8名，教齡在兩年以下的10名，新招入老師4名。市級骨干教師1名，園級骨干教師2名，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。我園教師比較年輕，因此我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過(guò)多種形式對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習，新學(xué)期我們將進(jìn)一步提升新教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、培訓目標
1.通過(guò)師德學(xué)習努力提高教師思想政治和政策理論水平。
2.通過(guò)安全學(xué)習進(jìn)一步加強教師工作安全意識。
3.通過(guò)《指南》和《綱要》培訓，進(jìn)一步提高教師實(shí)施日常滲透式教育及特色品格活動(dòng)的教育教學(xué)水平。
4.通過(guò)開(kāi)展教師鋼琴和繪畫(huà)練兵活動(dòng)、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。
5.通過(guò)交流學(xué)習深入了解日常工作中教師具體實(shí)施家庭教育工作的良好方式。
6.以?xún)?yōu)帶新，促進(jìn)骨干教師、青年教師群體成長(cháng)。
四、培訓內容
1.學(xué)習教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，組織開(kāi)展“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習交流，進(jìn)一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實(shí)“育人為本、德育為先”的要求。
2.通過(guò)常規的指導和交流，樹(shù)立安全第一，責任重于泰山的意識，充分認識到保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責。
3.通過(guò)培訓，使幼兒園全體教師對《指南》進(jìn)行全面理解，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的.各個(gè)環(huán)節，進(jìn)一步轉變教師的教育理念，樹(shù)立正確的兒童教育觀(guān)。
4.通過(guò)開(kāi)展教師鋼琴崗位練兵活動(dòng)、提高我園教師的鋼琴彈奏水平，有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能，使每位教師都能在原有的水平上得以提高。
5.以“如何做好家園合作”為基點(diǎn)，從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。
6.在活動(dòng)中，促進(jìn)教師間相互學(xué)習，共同提高，充分發(fā)揮教師技能骨干的帶頭作用，解決教師們在技能技巧練習中遇到的困難或問(wèn)題。
五、具體安排
九月份
1.師德師風(fēng)---怎樣成為幼兒喜歡的好老師
2.教案的指導
3.課程的整合培訓
4.《綱要》、《指南》培訓
十月份
1.常規的指導（解決各班常規、安全問(wèn)題及各班常規音樂(lè )的制定）
2.彈唱練兵活動(dòng)
3.繪畫(huà)練兵活動(dòng)
4.教師教學(xué)觀(guān)摩交流活動(dòng)
十一月份
1.解決教案存在的問(wèn)題（教學(xué)重難點(diǎn)的把握）
2.學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》
3.教師彈唱練兵活動(dòng)
4.《綱要》、《指南》知識競賽
十二月份
1.教學(xué)案例的撰寫(xiě)
2.如何做好家庭教育工作
3.小圈活動(dòng)（交流學(xué)習幼教的理論知識）
4.各項活動(dòng)總結
教師培訓計劃4
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導讓我帶張立群老師。我知道這份工作意義。有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她。轉眼一學(xué)期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè )。
一、自己就是最好的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。在六一運動(dòng)會(huì )期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長(cháng)。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。自己也是一名新的數學(xué)老師，認真鉆研教材、堅持聽(tīng)課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評每一節課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念，《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現張老師在課堂中調控課堂的能力
有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì )積累，把自己在工作中成功的`地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失，在“六一”團體操訓練當中，張老師啞著(zhù)嗓子管理著(zhù)孩子們，我心里多次被震撼著(zhù)，我相信她一定會(huì )成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機會(huì )也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
教師培訓計劃5
一、指導思想
教師培訓是加強教師隊伍建設，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。以全員培訓為基礎，以教師個(gè)人的全面發(fā)展為重點(diǎn)，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化全面可持續發(fā)展，繼續探索教師培養“大科+小科+班隊管理”的新模式，配合省“新一輪五年中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度”，有效地調動(dòng)教師參加培訓的積極性和主動(dòng)性，實(shí)施“織里實(shí)小”品牌戰略。
二、培訓目的
1. 落實(shí)省“新一輪五年中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度”下我校教師網(wǎng)絡(luò )申報、培訓等各項工作，根據教學(xué)安排需要，以及培訓經(jīng)費情況，結合教師的培訓申請，統籌安排教師參加培訓，培訓后組織學(xué)員做好評價(jià)工作，完善培訓后續相關(guān)工作，更好地為教師服務(wù)。
2.以學(xué)校特色的'教學(xué)沙龍、基本功訓練等多種方式與途徑促進(jìn)教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化全面發(fā)展，能有效地為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng )響“織里實(shí)小”品牌。
三、培訓方式
為了使培訓目的的有效實(shí)施，培訓主要方式是：
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、專(zhuān)題講座、觀(guān)摩（示范）教學(xué)、教學(xué)基本功比武、教學(xué)沙龍等等。
四、培訓對象
培訓對象是：全校教師。
五、培訓內容
1.暑期師德培訓
結合常規暑期師德培訓，讓教師在思想上再作提升，摒棄社會(huì )浮躁情緒，熱愛(ài)教師職業(yè)，提高教師自身素質(zhì)。
2.省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓教師自選培訓機構的相關(guān)培訓
教師可以根據自己的需求，自主選擇相應的培訓項目，包括培訓的內容、時(shí)間和地點(diǎn)。
3. 課題研究培訓
圍繞區“三小”主題（關(guān)注小現象、研究小問(wèn)題、形成小策略），發(fā)揮研訓評議功能。介紹課題研究的各個(gè)環(huán)節，在課題研究中需要注意的問(wèn)題，弄清課題研究的本質(zhì)，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)課題研究活動(dòng)。每?jì)芍苣軈⒓右淮斡性u課環(huán)節的研訓活動(dòng)，每學(xué)期始終圍繞各科確定的若干“小主題”評課，可以實(shí)行網(wǎng)絡(luò )、互動(dòng)、辯課等多種形式評課。
4.聯(lián)盟互動(dòng)，借助名師送教，拓寬教師教育視野。
兼職教研員參與指導我校研訓活動(dòng)，扎實(shí)“名師三帶”送教、磨課等活動(dòng)，開(kāi)拓教師教育視野。
5.實(shí)施多科培訓，促進(jìn)教師全面發(fā)展
繼續實(shí)行“大科+小科+班級管理”培訓模式，各位教師要參與校區內至少一次兼任技能課研訓活動(dòng)，了解新理念，學(xué)習新方法。教導處對教師參與的技能展示活動(dòng)要做好充分準備，確�；顒�(dòng)高質(zhì)。
6.名師工作室，引領(lǐng)骨干快速提升。
按照《名師工作室工作規程》，開(kāi)展各項名師活動(dòng)，舉辦校級名師組團發(fā)展、“師帶徒”課堂展示活動(dòng)。根據學(xué)校實(shí)際，采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓方式，適時(shí)邀請領(lǐng)導或專(zhuān)家作理論指導、專(zhuān)題講座；適時(shí)走出校門(mén)，向兄弟學(xué)校同行學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提升我校教師專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)工作能力。
7.狠抓基本功訓練，爭取比賽出成績(jì)
基本功訓練。本學(xué)期繼續進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、朗誦的長(cháng)期訓練，舉辦講座進(jìn)行指導，平時(shí)自練鋼筆字、毛筆字，每周上交一次作業(yè)，學(xué)期末繼續舉辦教師優(yōu)秀兩筆字比賽。
基本功比賽。教師業(yè)務(wù)基本功比賽：繼續在青年教師中開(kāi)展教學(xué)設計、說(shuō)課、評課比賽；開(kāi)展教師基本技能比賽：三字一畫(huà)、朗讀比賽，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，同時(shí)為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺。
8. 教師課件制作培訓
隨著(zhù)現在技術(shù)的發(fā)展，教育也越來(lái)越需要現代信息技術(shù)，特別是多媒體、電子白板好等的應用，為教師更好地教學(xué)，學(xué)生更好地學(xué)習知識提供了良好的平臺。本學(xué)期，通過(guò)我校信息技術(shù)骨干教師對我校教師作課件制作的培訓，幫助教師更好地利用現代技術(shù)為教育服務(wù)。
六、培訓要求
1.建立管理制度。
�。�1）對于各項培訓內容，要經(jīng)常進(jìn)行檢查落實(shí)情況，保證不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
�。�2）建立考評激勵機制。教師參與校本培訓、投入程度作為教師工作考核的一個(gè)極其重要方面，與教師月考評掛鉤，期末納入綜合考評。
2.定期公布各項活動(dòng)結果，促進(jìn)校本培訓質(zhì)量的提高。例如：教師基本功等級評定、 “學(xué)科業(yè)務(wù)知識測試”、課堂教學(xué)評比等。
工作月程：
時(shí) 間 容 內 備 注
8-9月
1.教師自我網(wǎng)絡(luò )申報“省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓”
2.暑期師德培訓
3.制定新學(xué)期師訓計劃
10月
1. 課題研究培訓
2.結合省培訓的教師申請，統籌安排教師參加培訓
11月
小科類(lèi)研訓活動(dòng)（結合人人一堂匯報課）暨“大科+小科+班主任”培訓：請優(yōu)秀小科類(lèi)教師展示自己的匯報課，“小科”類(lèi)教師全部參與“小科”教研活動(dòng)，并聽(tīng)評課
12月
教師課件制作培訓
1月
1.開(kāi)展教師優(yōu)秀兩筆字現場(chǎng)比賽。
2.期末總結、制定下學(xué)期師訓工作計劃。
教師培訓計劃6
一、培訓目的
通過(guò)培訓，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規，掌握一些課堂管理的基本辦法；能有效控制自己，提高應變能力和應對各項壓力的能力；能正確處理好特殊學(xué)生的問(wèn)題，與學(xué)生家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系；在評價(jià)學(xué)生方面能初步形成自己的特點(diǎn)；樹(shù)立正確的.教育觀(guān)念及理解新課程理念，以盡快適應崗位需要，勝任教育教學(xué)工作。
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二、培訓對象
語(yǔ)文：支鴻銘；英語(yǔ)：姚威。
三、培訓內容和要求
新教師培訓檔案：要求兩位新老師根據學(xué)校校本培訓的計劃，每周寫(xiě)教學(xué)的心得、開(kāi)課教案、教學(xué)反思各一份，并針對校本培訓中的各種專(zhuān)題講座，記好聽(tīng)課筆記，撰寫(xiě)聽(tīng)后感。
為使新教師盡快適應教學(xué)，學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實(shí)踐上的指導，要求師徒進(jìn)行互相的聽(tīng)課，同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導和教研組長(cháng)的隨堂聽(tīng)課。課后，要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，認真聽(tīng)取聽(tīng)課老師的意見(jiàn)和建議。
四、培訓時(shí)間和培訓形式
時(shí) 間內 容培訓方式主持（主講）備 注
9月份1、學(xué)習培訓要求，了解校本動(dòng)態(tài)。
2、語(yǔ)數學(xué)科質(zhì)量分析
3、教師心理社會(huì )環(huán)境的管理
4、上繳聽(tīng)后感、教學(xué)心得一份集中學(xué)習鄭秀軍
教師培訓計劃7
一、指導思想：
為了回快現代化進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學(xué)改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(cháng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、培養目標和任務(wù)：
從《規程》實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
通過(guò)一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
三、培養對象：
主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿(mǎn)生機，樂(lè )于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的.條件，促使他們上一個(gè)臺階。
四、具體工作措施：
(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織青年教師學(xué)習《規程》、〈教育指導綱要〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規范〉等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
(二)通過(guò)以中帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點(diǎn)。
在培訓中，我園仍將以"以中帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新，"等方式，牽動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過(guò)中年教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課--聽(tīng)課--評課--總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力
我園提倡，青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開(kāi)展豐富多彩的民間游戲，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng )造力〉引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規，在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。
教師培訓計劃8
一、 指導思想
新形勢下，師培工作更應立足于堅持全面提升教師整體素質(zhì)，以適應社會(huì )發(fā)展需要；樹(shù)立以人為本，以教師為本的培訓理念；開(kāi)展理論與實(shí)踐相結合，加大培訓力度，增強培訓密度，拓寬培訓廣度，更新培訓理念，變革培訓模式，不斷增長(cháng)教師培訓的針對性和實(shí)效性，為打造一支優(yōu)秀的教師隊伍而努力。
本期師培工作力求體現思考型教師培養的中心思想，在教師培養上體現層次分明的特點(diǎn)。
二、 培訓目標：
通過(guò)培訓，進(jìn)一步提升教師師德修養，強化專(zhuān)業(yè)思想，進(jìn)一步掌握先行的學(xué)科教材教法，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的研究能力和實(shí)際操作能力。同時(shí)加大骨干教師培訓力度，扎實(shí)的通過(guò)課題研究、評課、議課及各種類(lèi)型的培訓，幫助教師提升教育教學(xué)理念，努力造就一批德才兼備的教師。
三、 培訓方式
教師的培訓以集中培訓、遠程學(xué)習和在崗自學(xué)相結合的方式，更新教育觀(guān)念，開(kāi)闊視野，提高能力。
四、培訓內容及要求
1、師德培訓
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì )對教育的期望值在不斷增加，對教師的要求也越來(lái)越高。教師隊伍建設直接關(guān)系到教育的繁榮與發(fā)展。加強教師職業(yè)道德建設是提升教師隊伍素質(zhì)的基礎和關(guān)鍵。我們要建立更有利于教師的自律和社會(huì )監督體系，以勤為本，以技為安，以廉為榮，以自己高尚的師德在童心的世界里豎起偉大的豐碑。要引導每位教師以健康的心理狀態(tài)應對困難。樹(shù)立高素質(zhì)教師的意識，嚴守職業(yè)道德規范和教育教學(xué)規范、弘揚愛(ài)崗、愛(ài)校、愛(ài)生品德，努力打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。
2、繼續教育全員培訓
以終身教育思想為指導，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，強調“以生為本，以師為本”的.基本理念，根據課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展的實(shí)際需要和學(xué)校教師結構及教育教學(xué)水平的實(shí)際特點(diǎn)，以提高德育水平、教學(xué)能力、科研意識和團隊合作為宗旨，以教育博客和學(xué)校網(wǎng)站為載體，組織開(kāi)展教師的全員素質(zhì)提高培訓，使每位教師完成上級要求的在職非學(xué)歷培訓。
1、 市、區級骨干、學(xué)帶教師培訓及要求
努力探索學(xué)帶、骨干教師成長(cháng)規律，建設一支數量充足，年齡結構合理，從校級到區級、市級的學(xué)帶、骨干教師隊伍。充分發(fā)揮他們在推進(jìn)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和輻射作用，構筑名師培養體系。對于骨干教師實(shí)行深度培養，通過(guò)骨干帶動(dòng)全員。
�、� 追求特色
提倡每位教師在教學(xué)上要有自己的特色。每位教師尤其是骨干教師，都要依據獨屬自己的特點(diǎn)與風(fēng)格，總結并發(fā)展自己的教學(xué)特色。成就自家的風(fēng)貌，應該成為每個(gè)骨干教師乃至每個(gè)教師永恒而崇高的追求。
�、� 加強研修
提倡骨干教師在研修上下功夫，能獨立承擔微型課題的研究，讓骨干教師站在科研與課改的前沿，用先進(jìn)的課改理念完善自己的教學(xué)。
�、� 搭建平臺
積極為骨干教師的成長(cháng)搭建平臺，首先充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，以a61和學(xué)校網(wǎng)站為平臺，給骨干教師一方展示思想、交流提升的空間；其次是通過(guò)參加市區級的各類(lèi)活動(dòng)，使骨干教師在實(shí)踐中成長(cháng)，在鍛煉中進(jìn)步。同時(shí)以展示課、匯報課、外出學(xué)習、承擔課題、進(jìn)修等形式，促進(jìn)骨干教師盡快成長(cháng)。
�、� 建立骨干教師成長(cháng)檔案，以此檔案作為骨干教師的考核依據。
�、� 具體要求：
立足于課堂提高指導一名其他教師；細讀、精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)；及時(shí)總結反思自己的教學(xué)，形成專(zhuān)業(yè)論文。
2、其他教師的培養及要求
�、�、要求其他教師在日常教學(xué)中認真關(guān)注自己的教學(xué)，尤其注重以下三方面：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個(gè)教育問(wèn)題；三是每周寫(xiě)一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想火花。
�、�、積極進(jìn)取，努力協(xié)作。其他教師都要積極參與到學(xué)帶及骨干教師的結對活動(dòng)中，充分利用校內資源，通過(guò)共同學(xué)習取長(cháng)補短，促進(jìn)學(xué)科及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
�、�、深入課堂，努力發(fā)掘自身優(yōu)勢，通過(guò)公開(kāi)課和研討課等多種形式為其他教師的發(fā)展提供展示的平臺。
�、�、積極更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，堅持自學(xué)，學(xué)校圖書(shū)室為老師開(kāi)放，每學(xué)期讀書(shū)至少達40小時(shí)以上。
3、繼續實(shí)施“師徒結對”工程，通過(guò)市骨干、區優(yōu)秀骨干和區學(xué)帶與其他教師的有效互動(dòng)，增強市骨干、區優(yōu)秀骨干和區學(xué)帶教師在各自領(lǐng)域的帶動(dòng)輻射作用。定期到班級指導教育教學(xué)工作，達到提升整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、市級骨干、區優(yōu)秀骨干和區學(xué)帶教師在2月20日前交“師徒結對”名單和活動(dòng)計劃。
附推薦書(shū)目：
1、《愛(ài)心與教育》----------------------------------李鎮西
2、《做最好的老師》-------------------------------李鎮西
3、《陶行知文集》----------------------------------陶行知
教師培訓計劃9
一、指導思想
以上級關(guān)于骨干教師培訓的相關(guān)文件要求為指導，以促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的更新為重點(diǎn)，以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標，根據全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，努力探索骨干教師培訓的制度和模式，增強培訓的針對性，實(shí)效性，全面開(kāi)展和推動(dòng)骨干教師的培訓工作，加大對我校骨干教師培訓的步伐和力度，使一批骨干教師脫穎而出，基本形成骨干教師梯隊、
二、教師隊伍現狀
我�，F有專(zhuān)任教師59人，其中35歲以下教師45人，教齡都在2年以上、教師隊伍年齡結構合理，教師教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，工作能力也都比較強，特別是教師們的敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻的精神很強，是學(xué)校培養大批骨干教師的強大后盾、
三、培訓目的
通過(guò)培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用，使他們盡快成長(cháng)為教育教學(xué)專(zhuān)家，學(xué)科帶頭人或骨干力量、
四、培訓目標
1、使骨干教師深刻認識課改的重要意義，了解掌握課改的任務(wù)，目標以及實(shí)施策略，從而樹(shù)立基礎教育課程的新理念，建立新的課程觀(guān)，教師觀(guān)，教學(xué)觀(guān)，學(xué)生觀(guān)、
2、使骨干教師準確把握課程標準，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升創(chuàng )造性使用新教材的能力，自覺(jué)優(yōu)化教學(xué)行為，積極投身新課改、
3、增強骨干教師新課程實(shí)施中的責任意識，正確發(fā)揮他們在課改實(shí)施中的主體作用，探究作用和創(chuàng )造作用，以帶動(dòng)我校新課程實(shí)施水平的.進(jìn)一步提高、
4、切實(shí)提高骨干教師實(shí)施新課程的能力，提高骨干教師管理學(xué)生的能力，使他們在教育教學(xué)管理，教科研水平等各方面均上新臺階、
五、培訓內容
1、師德修養與現代教育理論學(xué)習：當代小學(xué)教師師德修養，教師職業(yè)道德，現代教育理論研究，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究、
2、新課程與教師發(fā)展：課程標準解讀，新課程與教師角色轉變，新課程與學(xué)生學(xué)習方式轉變、
3、課堂教學(xué)設計：教學(xué)設計的基本原理，教學(xué)策略的設計、
4、現代教育技術(shù)與信息技術(shù)：計算機應用，現代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合、
5、教育科學(xué)研究：教育科學(xué)研究方法，學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐，科研課題立項，研究，結題與成果鑒定、
6、特色教育培訓：結合學(xué)�？茖W(xué)教育特色，加強專(zhuān)題培訓，使一批特色教師脫穎而出、
六、培訓形式
1、集中學(xué)習：包括政治思想教育與師德培訓，現代教育理論，學(xué)科前沿知識與綜合知識，教育教學(xué)研究，現代教育技術(shù)與信息技術(shù)，教育科研等專(zhuān)題培訓、
2、教育教學(xué)實(shí)踐
�。�1）承擔或參與一項課題研究，做好課題五項常規工作、
�。�2）每學(xué)期承擔校內外公開(kāi)教學(xué)1―2次、
�。�3）每學(xué)期提供優(yōu)秀教案或教學(xué)案例1―2篇、
�。�4）每學(xué)期舉行一次專(zhuān)題講座、
�。�5）每學(xué)期要有教育教學(xué)論文在市級以上獲獎或發(fā)表、
�。�6）每學(xué)期要指導一名本學(xué)科的青年教師搞好教育教學(xué)工作，使其在原有基礎上有一定的提高和進(jìn)步、
�。�7）積極參加校內外的各項教育教學(xué)技能的競賽，發(fā)揮最佳水平、
3、以考核促培訓、
規范骨干教師的培養管理，建立相匹配的考核機制，以考核促培訓，引導骨干教師加強自身建設，發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高、
4、外出參觀(guān)，學(xué)習、
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習取長(cháng)補短，獲得最佳的教育，教學(xué)效益，同時(shí)通過(guò)開(kāi)闊眼界，不斷創(chuàng )新，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格；通過(guò)走出去，請進(jìn)來(lái)的原則，與兄弟學(xué)校的骨干教師的互相交流與學(xué)習，不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法，提高教育教學(xué)水平。
教師培訓計劃10
一、指導思想
以“三個(gè)面向”為指針,依據國家教育政策和法規,根據第三次全國教育工作會(huì )議提出的基礎教育實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質(zhì)現狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長(cháng)規律,堅持按需施教,學(xué)、研、用相結合,突出前瞻性、創(chuàng )造性、針對性、實(shí)效性,構建體現終身教育思想的具有開(kāi)放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系,探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應新時(shí)期需要的具有現代科學(xué)文化素養和創(chuàng )新精神的幼兒園骨干教師隊伍。
二、培訓目標:
以現代教育教學(xué)理論為指導,以教育研究為主線(xiàn),以各種教育活動(dòng)為載體,引導、激勵、幫助培訓教師自主發(fā)展。從而培養和造就出一批教育觀(guān)念新,知識視野寬,智能結構合理,具有高尚師德修養,具備現代教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān),掌握現代教育理論和現代教育手段、方法,具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力、較強的教學(xué)能力、較規范的教育科研能力,教育教學(xué)個(gè)性鮮明的創(chuàng )新型、實(shí)踐型、研究型的西湖區有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實(shí)施素質(zhì)教育和教育現代化工程中起積極推動(dòng)作用的骨干教師隊伍。
具體要求是:
1.堅持正確的政治方向,熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心,高度的責任感和高尚的師德修養。
2.確立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān):具有創(chuàng )新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想。
3.拓寬科學(xué)文化視野,系列研修現代教育理論,掌握更豐富扎實(shí)的幼教專(zhuān)業(yè)知識,熟悉國內外幼教理論與實(shí)踐的最新成果,逐步構建更為合理的.知識結構。
4.具有較高的教學(xué)水平和說(shuō)課、評課能力以及課堂教學(xué)設計能力,逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育、教學(xué)工作。
5.掌握計算機及其網(wǎng)絡(luò )為基礎的現代教育技術(shù),能獨立獲取有關(guān)信息資料,
掌握使用多媒體計算機輔助教學(xué)的方法。
6.掌握幼教科研方法,提高學(xué)員主持或獨立開(kāi)展教育科研的能力,撰寫(xiě)論文
能在無(wú)錫市級以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領(lǐng)域內運用科學(xué)的測評技術(shù),進(jìn)行各種類(lèi)型的教育教學(xué)評價(jià)。
三、培訓對象:
幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:
1.具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養。
2.幼教專(zhuān)業(yè)基礎知識和教學(xué)基本功扎實(shí)。
3.有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng )新能力。
四、培訓內容:
為實(shí)現培訓目標,根據《中小學(xué)教師繼續教育規定》的有關(guān)要求及培訓對象
現有條件和基礎,幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程,其內容由五個(gè)板塊構成。
1.教育教學(xué)理論:
著(zhù)眼于提高培訓學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平,開(kāi)拓視野,更新知識
能力結構,增強其自我發(fā)展能力。學(xué)員在集中理論輔導的同時(shí),還應在導師指導下進(jìn)行廣泛而有針對性的自學(xué),利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎。
2.教育實(shí)踐與考察:
著(zhù)眼于提高培訓學(xué)員實(shí)施素質(zhì)教育的能力,加強理論指導教育實(shí)踐的能力,
向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學(xué)習,交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎。
3.現代教育技術(shù):
著(zhù)眼于提高培訓學(xué)員的計算機基礎知識和操作技能,不同程度地掌握用計算
機進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科研的能力,提高獲取和使用現代信息技術(shù)的能力,為教育、教學(xué)、科研服務(wù)。
4.課題研究:
著(zhù)眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結實(shí)踐經(jīng)驗,
不斷增強創(chuàng )新能力,學(xué)員從自己的教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā),結合當前幼教改革的熱點(diǎn)選擇或自帶研究課題,在導師指導下確立課題。
5、思德修養具體課程名稱(chēng)如下：
教育教學(xué)：
1.骨干教師基本素質(zhì)2.現代幼兒教育觀(guān)3.幼兒園課程理論與實(shí)踐
4.游戲在幼兒教育中的運用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學(xué)
實(shí)踐與考察：
1.系統觀(guān)摩導師授課、說(shuō)課、評課
2.教師相互聽(tīng)課、評課、說(shuō)課
3.教師在一定范圍內的公開(kāi)教學(xué)
4.考察本地名教師的教學(xué)、思路及藝術(shù)現代教育技術(shù)課題研究師德修養
五、培訓形式:
幼兒園骨干教師的培訓形式強調開(kāi)放性、多樣性和創(chuàng )造性,具體做法為:
1.做到“四個(gè)結合”:即集中培訓與分散指導相結合,理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合,教育教學(xué)與課題研究相結合,業(yè)務(wù)指導與品格熏陶相結合。
2.基本形式:理論學(xué)習--分散實(shí)踐--現場(chǎng)交流--參觀(guān)考察--總結提高--成果展示。
3.集中培訓:教育教學(xué)理論部分擬聘請有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、導師講學(xué),采取講座、授課、案例教學(xué)、學(xué)員論壇、課題研討、實(shí)地考察、論文交流等方式;分散指導
采取導師指導下的個(gè)人自修、課題研究、課件研制、教學(xué)實(shí)踐、論文撰寫(xiě)等方式。
4.重視培訓教師的個(gè)體差異,導師根據各自學(xué)員的特點(diǎn),制訂出個(gè)性化的
“帶教計劃”,加強個(gè)別指導,培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色。
5.在階段性集中培訓之外,對培訓對象開(kāi)展為期10個(gè)月左右的跟蹤培訓。跟蹤培訓由學(xué)員自主地進(jìn)行各項教學(xué)技能的訓練,導師提供專(zhuān)業(yè)指導,培訓單位提供信息咨詢(xún)服務(wù)。
六、考核認定:
1.幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核、教育與教學(xué)實(shí)踐考核和課題研究與論文考核三方面成績(jì)構成。
2.考核采用綜合評定的方式進(jìn)行。
3.考核結論由考核小組綜合各項考核內容形成,考核小組由培訓領(lǐng)導小組和導師組成員構成。
4.具體考核內容:
(1)教育教學(xué)理論考核合格。
(2)教學(xué)水平有明顯提高,并且教學(xué)能體現出新的教育觀(guān)念,能在各園班級成功地實(shí)踐教學(xué)。培訓期間按教學(xué)計劃完成亮相課、研究課、匯報課等形式的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。
教師培訓計劃11
一、繼續教育對象：全體教師
二、繼續教育內容、目標
�。ㄒ唬┬１拘抡n程培訓
1、培訓內容
�。�1）組織廣大教師認真學(xué)習《構建社會(huì )主義和諧社會(huì )讀本》、《課程標準》等有關(guān)素質(zhì)教育材料。了解新課程改革的背景，重點(diǎn)學(xué)習新一輪課程改革的指導思想，教育觀(guān)念，改革目標，以及相關(guān)的政策措施，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責任感。
�。�2）組織廣大教師參加省級教師遠程培訓，認真學(xué)習和研究相關(guān)學(xué)科的課程標準，重點(diǎn)學(xué)習和研究所教課程的課程目標、具體內容和評估要求，使教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐步掌握實(shí)施新課程的有效方法和手段，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)文化水平。
�。�3）組織廣大教師認真學(xué)習和研究所教課程的新編教材，了解根據新課程標準的要求，新教材在編寫(xiě)思路、結構和內容、要求等方面的新特點(diǎn)，逐步提高教師駕馭教材的能力，使教師能基本勝任新教材的教學(xué)方法。
�。�4）組織廣大教師認真學(xué)習新課程實(shí)施過(guò)程中的評價(jià)功能，明確評價(jià)標準、評價(jià)方法、評價(jià)主體和評價(jià)重心以及評價(jià)對促進(jìn)師生發(fā)展的重要意義。
2、培訓目標：
通過(guò)培訓，使我校教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段理解新課程標準的實(shí)施意義，擴大知識面，完善知識結構，提高實(shí)施素質(zhì)教育的'能力與水平，盡快使現行的教學(xué)思想、方法、教學(xué)內容與新課程標準接軌，推進(jìn)教學(xué)改革，為新課程標準的全面實(shí)施下扎實(shí)的基礎。
3、培訓方式：
�。�1）采用集中與自學(xué)相結合。
�。�2）通過(guò)多媒體學(xué)課程、聽(tīng)專(zhuān)家講座
�。�3）以各教研組為單位，集中學(xué)習、討論。
�。�4）組織有關(guān)教師參加各級教育、教研部門(mén)組織的培訓。
4、培訓措施：
�。�1）每周保證培訓兩學(xué)時(shí)，周一上午第一、二節技能組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，每周二下午第一、二節數學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，每周四下午第一、二節兩節為語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。
�。�2）各組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間應建立點(diǎn)名制度，組長(cháng)應及時(shí)為老師提供學(xué)習材料。教師應認真做好學(xué)習筆記，期末上交學(xué)校檢查。
�。�3）每位教師必須結合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)好培訓心得或教學(xué)論文。
�。�4）堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”原則，確保培訓與課程改同步行。
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1、培訓內容：
現代教育理論學(xué)習與實(shí)踐：現代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；相關(guān)學(xué)科現階段研究成果及發(fā)展趨勢綜述；現代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用；教育科學(xué)研究；教育專(zhuān)題研究；教育科研課題的立項、研究結題與成果鑒定等。
2、培訓目標
通過(guò)培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成長(cháng)為教育教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人或骨干力量。
3、培訓方式
�。�1）開(kāi)展多種多樣的教研活動(dòng)。如教材教法研討會(huì )、公開(kāi)課、觀(guān)摩課等教學(xué)藝術(shù)的探討，有計劃的組織各種教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )、教學(xué)成果匯報會(huì )，讓培訓對象全程參與。
�。�2）要創(chuàng )設機會(huì )，聘請校外教育專(zhuān)家到校做各種教育講座，幫助他們開(kāi)闊視野，了解教改最前沿目標。
�。�3）學(xué)校應盡量向他們提供外出參觀(guān)、考察、學(xué)術(shù)交流機會(huì )，讓他們廣獵信息，了解新成就，不斷更新知識，豐富經(jīng)驗、充實(shí)自我，使自己的教研成果有機會(huì )與各家共同交流，不斷提高他們的知識水平與個(gè)人的知名度。
�。�4）要讓骨干教師、優(yōu)秀青年教師積極參加與學(xué)校的課題研究或承擔一個(gè)區級以上的課改課題。通過(guò)課題研究，驅使他們加強學(xué)習教育教學(xué)理論，熟悉教育科研的過(guò)程與方法，不斷提高科研素養。
�。�5）充分發(fā)揮學(xué)科教研組在培養骨干教師方面的作用，組織有經(jīng)驗的教師參與某信骨干教師的教學(xué)設計，借以取長(cháng)補短，優(yōu)化方案，及時(shí)做好課后會(huì )診分析問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。
4、培訓措施
�。�1）骨干教師的培養應納入學(xué)校的師資培訓計劃，并列入學(xué)校日常的教學(xué)工作之中，嚴格選拔程序，保證培養對象的質(zhì)量。
�。�2）骨干教師、優(yōu)秀中青年教師每學(xué)年上一節有水平的、能體現教改新理念的觀(guān)摩課。
�。�3）要求積極、主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文，每學(xué)年要有一篇以上較有質(zhì)量的文章，參加區級以上的發(fā)表、交流、匯編。
�。�4）骨干教師、優(yōu)秀中青年教師在年段集體備課中當主講人，積極起著(zhù)學(xué)科帶頭人的作用。
�。�5）要有制度保證，凡取得骨干教師、教壇新秀稱(chēng)號的教師，在同等條件下，在評優(yōu)、評先晉級、入黨等方面優(yōu)先考慮。
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1、教師職務(wù)培訓：積極選送條件好、工作能力強教師，參加教師職務(wù)培訓。
2、各種形式的進(jìn)修培訓：根據學(xué)校課題研究《自主、合作、探究學(xué)習方式轉變》，積極選送教師對口培訓。
3、學(xué)歷培訓，鼓勵中青年教師積極參加自考、函授、電大、業(yè)大等各種形式學(xué)習，并通過(guò)一科給予30元物質(zhì)獎勵，將鼓勵教師學(xué)習積極性。
4、鼓勵教師學(xué)習有關(guān)教育刊物，并積極投稿。
五、獎懲措施：
教師積極參加繼續教育學(xué)習，記入教師當年業(yè)務(wù)考核檔案，并與學(xué)年評先、評優(yōu)評職稱(chēng)掛鉤。
教師培訓計劃12
依據市教科院教師培訓計劃，結合本人實(shí)際情況，特制定如下個(gè)人研修計劃：
一、在實(shí)踐中提升自己
1。每周爭取讀一篇與小學(xué)數學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書(shū)，期末寫(xiě)好讀書(shū)心得。
2。本學(xué)期精心設計一節公開(kāi)課，作好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們課后進(jìn)行互評，互相切磋，共同提高。使理論和實(shí)踐緊密結合。積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，及時(shí)記錄聽(tīng)課體會(huì )和修改意見(jiàn)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于18節。
3。利用課余時(shí)間制作課件以利于課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。一個(gè)學(xué)期至少寫(xiě)一篇教學(xué)論文。充分利用信息技術(shù)，積極參與各種教研活動(dòng)，建立信息交流平臺，拓展視野，不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。
二、在反思中完善自己
1、按時(shí)參加教研活動(dòng)，積極參與研討。反思自己，分享他人經(jīng)驗，調整自己的教學(xué)行為，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和課堂教學(xué)的綜合能力。
2、著(zhù)名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(cháng)公式，教學(xué)反思確實(shí)是極其重要的`。所以，在課后對教學(xué)手段記憶猶新時(shí)，要靜思回顧，及時(shí)準確地記下課后的心得體會(huì )，進(jìn)一步完善、修正原來(lái)的教案，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，留意多鉆研、勤思考，以便改進(jìn)以后的教學(xué)工作，讓學(xué)習與思考真正成為自己的一個(gè)習慣。
三、在思考中鍛煉自己
勤于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。力爭做到：反思昨天——在反思中揚長(cháng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。注意時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
在以后的工作中，我將切實(shí)按照市教科院和學(xué)校的總體計劃部署，根據自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習，奮發(fā)進(jìn)取，盡力把自己的本職工作所教學(xué)科做到最好。
教師培訓計劃13
根據《省教育廳關(guān)于印發(fā)〈貴州省20xx年農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃招聘辦法〉的通知》(黔教師發(fā)[20xx]111號)文件要求，為了讓20xx年特崗教師和縣新增小學(xué)教師盡快適應學(xué)校教育教學(xué)工作，提高其履行崗位職責的能力，現結合我縣實(shí)際，特制定本方案。
一、培訓內容及目的：
1、培訓內容：中小學(xué)教師職業(yè)道德修養、教育法律法規、教育教學(xué)常規、學(xué)校安全管理工作、學(xué)生管理、新課程改革等。
2、培訓目的：通過(guò)培訓，使特崗教師和縣新增教師樹(shù)立教書(shū)育人的觀(guān)念，具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，掌握教育教學(xué)的基本技能和方法。
二、培訓方式、培訓教師及科目
1、培訓方式：以專(zhuān)題講座、案例分析、座談研討等形式集中培訓。
2、培訓教師及科目：
張庭書(shū) 中小學(xué)教師職業(yè)道德修養
曾家祥 教育法律法規
張升發(fā) 教育教學(xué)常規
龔紅梅 學(xué)校安全管理工作
蔣 勇 學(xué)生管理
楊 鵑 新課程改革
三、培訓經(jīng)費
參培學(xué)員往返差旅費由本人自行解決，食宿自理，培訓結束后給每位學(xué)員發(fā)100元生活補助費(縣新增小學(xué)教師110人除外)。
四、培訓工作的管理和要求
1、各特崗教師和縣新增小學(xué)教師必須按時(shí)參加培訓。
2、參加培訓人員不準請假，培訓前按時(shí)報到，培訓中嚴禁遲到、早退、曠課。
3、凡不參加培訓或不交個(gè)人培訓總結者，不得領(lǐng)取生活補助費及辦理培訓合格證。
4、培訓期間，各參訓人員必須遵守培訓的.規章制度，愛(ài)護教學(xué)設施及環(huán)境。
5、培訓期間，各參訓人員要增強安全意識，確保個(gè)人的人身及財產(chǎn)安全。
6、培訓結束后，每位學(xué)員交1000字以上的書(shū)面總結1份(裝入教師檔案)。
五、培訓工作的其它有關(guān)事宜
1、報到時(shí)間：20xx年8月15日
2、報到地點(diǎn)：納雍縣教育局人事管理股
3、培訓時(shí)間：20xx年8月16日上午8：00
4、培訓地點(diǎn)：納雍縣一中禮堂
5、培訓對象：20xx年簽約的特崗教師和縣新增小學(xué)教師
6、培訓合格證辦理時(shí)間：20xx年8月17日
教師培訓計劃14
一、指導思想
20xx年我校教師培訓工作結合長(cháng)春市及綠園區相關(guān)工作布署，堅持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學(xué)習”的意識。
2.圍繞辦學(xué)目標和特色開(kāi)展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養，建一支能適應學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3.推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實(shí)現教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
三、培訓原則
1．堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
堅持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學(xué)校目標中要體現差異性，有利調動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng )新。
2．堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓落到實(shí)處，把培訓的結果顯現在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
四、培訓內容
在參加綠園區統一組織的教師培訓的同時(shí)，我校積極開(kāi)展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1．業(yè)務(wù)培訓
以課題研究為抓手，培養德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續實(shí)施“長(cháng)春市八十七中學(xué)人文素養拓展計劃”，通過(guò)整合學(xué)校和社會(huì )的文化藝術(shù)資源，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀(guān)摩欣賞系列”，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究，幫助老師提升師德修養和育人水平。
根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，并為老師創(chuàng )造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，繼續開(kāi)展“過(guò)四關(guān)，爭四杯”活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。加強現代信息技術(shù)知識的培訓和運用，提高教學(xué)技能。積極引導教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
結合綠園區教師培訓工作的`部署，實(shí)施“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，上一節研討課，評一節課，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過(guò)“四個(gè)一”工程的實(shí)施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
2．自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng )造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現象進(jìn)行研討，按計劃，有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅持教研結合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并要求教師在建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時(shí)把學(xué)習心得上傳到博客，和大家交流共享。
3．骨干引領(lǐng)
加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng )建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有省級骨干教師7人，市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人，區級骨干教師55人，區級科研骨干教師18人，希望通過(guò)對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。
本年度，配合區培訓部，對第四批區骨干教師進(jìn)行培訓不少于100學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)習60學(xué)時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)訓練40學(xué)時(shí)，內容為教學(xué)設計評比、說(shuō)課、骨干教師論壇。并對加強骨干教師的過(guò)程管理，建立跟蹤考核檔案。
4、新教師上崗培訓
開(kāi)學(xué)初對新教師進(jìn)行培訓，理論培訓和實(shí)踐培訓相結合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實(shí)提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應新的崗位工作。
五、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
1.專(zhuān)家培訓。聘請教育專(zhuān)家和校內外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專(zhuān)題講座，幫助老師樹(shù)立正確教育觀(guān)念。
2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉變教育觀(guān)念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習他人長(cháng)處，提高認識，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。
3.觀(guān)摩欣賞。運用現代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
4.開(kāi)展“四杯賽”活動(dòng)，參與課題實(shí)驗，在實(shí)踐中培訓鍛煉提高。
5.通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、考核與管理
學(xué)校負責對教師各種學(xué)習按規定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續教育學(xué)習的考勤、學(xué)習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。
教師培訓計劃15
為了提高我校的教學(xué)質(zhì)量，提高我校的就學(xué)率，我校特制訂了一套培訓計劃。
一、積極參加集中、校本培訓
學(xué)校的每一位骨干教師要積極、主動(dòng)的參加集中培訓和校本培訓，并掌握和理解書(shū)中的部分內容，在理解的基礎上應用于實(shí)際的教育教學(xué)中。記好教學(xué)筆記。并要保證完成上級規定的學(xué)時(shí)。
二、組織觀(guān)摩課，突顯骨干教師的示范作用。
我校教務(wù)處教研中心、教研組及骨干教師，經(jīng)過(guò)反復論證探討，擬訂了定期的觀(guān)摩課和研討會(huì )。由骨干教師根據教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同觀(guān)摩及研討。做到每堂觀(guān)摩課后由任課的骨干教師講述個(gè)人的研究方案和教學(xué)構想，每次研討會(huì )上由骨干教師相對完整地表述專(zhuān)題研究心得和教學(xué)實(shí)驗過(guò)程中的階段性成果;做到科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)例相結合。不僅提升了骨干教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，而且也提高相關(guān)學(xué)科相關(guān)教師對教改教研的認識和熱忱。
三、 學(xué)校領(lǐng)導深入教研教改第一線(xiàn)，幫助骨干教師發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，研究對策及采取措施。
在學(xué)校領(lǐng)導的指導和參與下我校骨干教師個(gè)人的教研教改的研究歷程分以下三個(gè)階段進(jìn)行：
1、理論學(xué)習。通過(guò)學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng )新理論及本學(xué)科業(yè)務(wù)知識等方面的'有關(guān)論著(zhù)，明確可能影響學(xué)生學(xué)習過(guò)程的各項因素。
2、問(wèn)卷調查。重點(diǎn)了解當前學(xué)生學(xué)習策略水平及非智力因素情況。
3、分析綜合。對調查所獲數據進(jìn)行分析，對影響學(xué)生創(chuàng )新性學(xué)習的因素進(jìn)行歸納。
四、上一節示范課
每學(xué)期骨干教師要上一節示范課，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，要有教學(xué)的改革意識。
五、在各方面進(jìn)行鍛煉
骨干教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔子，給他們以展示的舞臺，骨干教師除上好本身要求的示范課以外，在遠程教育學(xué)習方面要起到帶頭作用，還要進(jìn)行課題等業(yè)務(wù)講座。
六、管理與考核
1、制定骨干教師培養計劃。
2、建立學(xué)習督察制度，加強對理論學(xué)習的督促檢查，確保學(xué)習效果和學(xué)習質(zhì)量。
3、通過(guò)各種競賽活動(dòng)及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。
4、學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習經(jīng)費等提供必要的保障。骨干教師優(yōu)先派出外出學(xué)習
5、骨干教師參與的各項活動(dòng)均與教師年底考核掛鉤。
6、教導處組織每學(xué)年對骨干教師進(jìn)行一次全面系統的考查，并對考查情況進(jìn)行總結和通報。
總之，通過(guò)培訓可以使骨干教師在教學(xué)能力上，專(zhuān)業(yè)知識上有很大的提升。
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