小學(xué)教師培訓計劃（通用15篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師培訓計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師培訓計劃 1
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和上級關(guān)于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著(zhù)眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養終身學(xué)習和創(chuàng )新能力的新型教師隊伍，著(zhù)力構建學(xué)習型的教師組織。
二、工作目標
1.加強師德師風(fēng)建設，提高愛(ài)崗敬業(yè)精神；
2.更新教育教學(xué)觀(guān)念，提升教育科研能力；
3.強化教師專(zhuān)業(yè)知識及理論學(xué)習，提高課堂教學(xué)水平；
4.加強教育技術(shù)能力培訓，提升教育現代化實(shí)施水平，推進(jìn)教育信息化建設。
5.深入貫徹落實(shí)上級師訓工作精神，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養全面提升。
三、主要工作
�。ㄒ唬┲�(zhù)眼實(shí)際，注重培訓的針對性。
1.強化師德建設，樹(shù)立師德窗口形象。 學(xué)校將堅持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點(diǎn)，繼續挖掘和培養教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型，通過(guò)開(kāi)展政治學(xué)習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評馴、“教育故事選編”等活動(dòng)，推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設，爭取本學(xué)期再有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模范。
2.特色建設，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)知識自主提升。
以“書(shū)香校園”文化建設為源頭，通過(guò)校園圖書(shū)館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺，繼續深入開(kāi)展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進(jìn)教師走向書(shū)香型、知識型、智慧型的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開(kāi)啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，學(xué)校將有目標的培養和發(fā)展學(xué)科骨干教師10名，教科研能手2——4名。與此同時(shí)不斷提升教師學(xué)歷水平，以適應現代教育發(fā)展的需要。
3.支教幫扶，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)性成長(cháng)。
借助實(shí)小支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學(xué)校市縣學(xué)科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學(xué)基本功送培下鄉活動(dòng)”、“課堂教學(xué)達標提升活動(dòng)”、“名師教育思想交流”等，在名師專(zhuān)家的引領(lǐng)下開(kāi)辟專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結對幫扶，以點(diǎn)帶面，輻射引領(lǐng)。
4.實(shí)施人才戰略，加速教育技術(shù)應用水平的提升。
實(shí)施教育信息技術(shù)人才發(fā)展戰略，充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用，通過(guò)開(kāi)展“信息技術(shù)操作能力培訓”、“教育技術(shù)應用能力培訓”、“電教化設備應用技能培訓”等全員培訓活動(dòng)，不斷提高教師教育技術(shù)應用能力。本學(xué)期將組織各學(xué)科教師在縣級及以上電教育教學(xué)設計評比、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比、課件制作評比、教育博客評比等活動(dòng)中獲獎20余人次。
�。ǘ┴S富形式，搞活培訓，注重培訓的實(shí)效性。
1.立足校本，面向全員。構建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過(guò)教導處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓組織，面向全體教師開(kāi)展“傳幫帶”培訓活動(dòng)，以“教育理論學(xué)習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學(xué)沙龍”、“專(zhuān)題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀(guān)念，保證全體教師同等享有學(xué)習提高的機會(huì )，以適應教育發(fā)展的要求。
2.搭建平臺，拓寬渠道。
一是外輸送培，開(kāi)放教育思想。學(xué)校將結合《20xx年贛榆縣中小學(xué)教干教師培訓工作計劃》要求，積極組織教師參加縣高端培訓工程、名師培養工程、教干素質(zhì)提高工程、“星級”班主任培養工程、學(xué)科骨干教師培訓工程、師德全員培訓工程、教育技術(shù)能力培訓工程、新教師崗前培訓工程、市縣級青藍課程展示活動(dòng)、教育名家講壇活動(dòng)等；
二是外聘內訓，開(kāi)闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機，積極建設與支援學(xué)校的'和諧關(guān)系，聘請師專(zhuān)一附孝贛榆縣實(shí)小在省市有知名度的專(zhuān)家名師來(lái)校開(kāi)設專(zhuān)題講座，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)�；蚴且劳兄Ы虒W(xué)校的社會(huì )影響邀請市縣外教育名家做學(xué)術(shù)報告，科研課題引領(lǐng)，以開(kāi)闊教師的教育教學(xué)研究視野；
三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學(xué)校在多措并舉，重力打造學(xué)科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)開(kāi)設示范課、外出學(xué)習匯報課、教育思想匯報交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長(cháng);
四是挖掘利用“教研新時(shí)空”等各種遠程教育資源為師訓工作服務(wù)，整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )資源，為教師培訓提供公共服務(wù)平臺，務(wù)實(shí)開(kāi)展培訓。
3.以賽代訓，賽訓結合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓文件精神為指導，積極開(kāi)展教師教學(xué)通用技能和專(zhuān)業(yè)技能評比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽，縣骨干教師、學(xué)科帶頭人評選，市“333”第二周期第三層次人選，組織申報贛榆名師工作室成員，打牢教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基石。
四、保障措施
1.加強領(lǐng)導，健全組織。
成立以校長(cháng)為組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)的教師培訓領(lǐng)導小組，教導主任、教導副主任、教科室主任及教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為領(lǐng)導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2.統籌培訓，提供保障。
學(xué)校將全面統籌協(xié)調培訓工作，在培訓時(shí)間和培訓經(jīng)費上提供保障，切實(shí)落實(shí)《省政府關(guān)于進(jìn)一步加強師資隊伍建設的意見(jiàn)》中相關(guān)規定，確保教師培訓經(jīng)費的持續增長(cháng)，為教師培訓提供穩定可靠的經(jīng)費來(lái)源，確保教師培訓工作順利開(kāi)展。
3.加強管理，嚴格考核。
所有培訓由教導處實(shí)行管理，統一規劃和實(shí)施。中心校將把過(guò)程管理和教師培訓考核情況與教師績(jì)效考核、職務(wù)評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實(shí)，努力培養一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，振興地方教育。
4.強化學(xué)習，服務(wù)培訓。
為了做好培訓、服務(wù)、管理工作，培訓領(lǐng)導小組成員要加強自身建設，強化學(xué)習，開(kāi)拓視野，積累經(jīng)驗，以滿(mǎn)足培訓工作的需要；教導處要統一規劃好各類(lèi)培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng )造性地完成各項工作任務(wù)。
小學(xué)教師培訓計劃 2
一、指導思想
以《國家教育改革和發(fā)展中長(cháng)期規劃》為指導，以提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為目的，以加強教師執教能力為核心，以提高教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平為重點(diǎn)，對教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)理論知識的培訓，開(kāi)展好教師遠程、網(wǎng)絡(luò )研修等項目培訓，提高教師綜合素質(zhì)，打造一支科研型、學(xué)習型和學(xué)者型的教師團隊，使我鎮基礎教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。
二、工作目標
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養教師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，團結協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。
2、注重教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的培訓，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識水平。
3、以新課程培訓為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我鎮小學(xué)教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀(guān)。
4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓，以現代教育技術(shù)的應用水平達標培訓為手段，同時(shí)加強教師基本功培訓。
5、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。
三、組織領(lǐng)導
成立黃泥學(xué)校教師培訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、培訓對象
現已取得教師資格的我鎮在職小學(xué)教師，截止20xx年9月1日（含），距離退休年齡2年內的教師，可免于參加全員遠程培訓。
五、培訓內容與學(xué)時(shí)
按分類(lèi)、分層、分崗培訓模式，20xx-20xx學(xué)年將培訓細化為五類(lèi)13項（具體見(jiàn)局實(shí)施方案），培訓內容將重點(diǎn)圍繞義務(wù)教育新課標的實(shí)施，分別設置與之相適應的系列培訓課程及教師網(wǎng)絡(luò )協(xié)同研修兩個(gè)模塊內容，兩模塊內容可同時(shí)進(jìn)行，不再分兩階段進(jìn)行。本學(xué)年每位教師接受全員遠程培訓不少于72學(xué)時(shí)，其中新入職教師為122學(xué)時(shí)。參加國培計劃遠程培訓項目、信息技術(shù)應用能力提升工程培訓項目以及中國電信、樂(lè )高等遠程培訓的教師，可沖抵全員遠程培訓學(xué)時(shí)。
六、培訓形式
以全員接受全程網(wǎng)絡(luò )遠程培訓過(guò)程考核為主要形式，具體是參與學(xué)習過(guò)程性考核的網(wǎng)絡(luò )遠程培訓。通過(guò)科學(xué)的教學(xué)計劃設置，參訓教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺學(xué)習、交流；輔導老師網(wǎng)上輔導、互動(dòng)答疑，經(jīng)過(guò)程性考核合格者免予統一考試。
七、組織實(shí)施
1．加強領(lǐng)導，建立組織。在分管校長(cháng)領(lǐng)導下，相關(guān)職能處室負責校本培訓工作的組織、協(xié)調與考核。
2．做好培訓工作的.準備。包括：培訓人員、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間等。
3．重視培訓過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓檔案的建立等。將教師的學(xué)習筆記、學(xué)習體會(huì )等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學(xué)分的重要依據，并納入學(xué)期教科研工作考核之中。
八、培訓要求：
參加培訓的教師要根據自己所注冊類(lèi)別，自始至終參加培訓，認真完成各項培訓任務(wù)，培訓結束后全體教師要上交培訓筆記，根據培訓筆記等一起作為考核教師參加培訓的重要依據。
小學(xué)教師培訓計劃 3
一、指導思想
提高教師的整體的素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結合、講求實(shí)效的原則；突出繼續教育內容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構建合理的培訓體系，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象：
全體教師。
三、培訓目的：
師資培訓的最終目標是：以成就教師來(lái)成就學(xué)生，以成就教師來(lái)成就教育。
具體目標是：
1、更新教育理念，提高教干管理水平。提高教干的學(xué)校管理水平、崗位職責履行能力，提升學(xué)校辦學(xué)水平，保證素質(zhì)教育深入全面推進(jìn)。
2、加強業(yè)務(wù)研究，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。提高全體教師的課程實(shí)施水平和課程開(kāi)發(fā)能力，全面落實(shí)國家課程方案，積極構建高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、掌握教育技術(shù)，提升現代教育資源應用能力。學(xué)習現代教育技術(shù)，充分發(fā)揮農遠工程資源的輔助教學(xué)作用和云平臺的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、提高骨干教師專(zhuān)業(yè)水平，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用。以"十百千工程"建設為抓手，培養專(zhuān)家型骨干教師隊伍，使其充分發(fā)揮中堅力量的作用，引領(lǐng)、助推一線(xiàn)教師加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、培訓方法：
�。ㄒ唬┘休o導與分散學(xué)習相結合
根據教師教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有計劃的系統輔導，或根據突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行有針對性的即時(shí)輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰(shuí)；輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問(wèn)題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習輔導，學(xué)校教師培訓工作領(lǐng)導小組通過(guò)民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負責本學(xué)科的集中輔導工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行"入門(mén)"輔導。
�。ǘ�"走出去"與"請進(jìn)來(lái)"相結合
學(xué)校將多選派老師"走出去"，也將邀請不同層次的專(zhuān)家學(xué)者或專(zhuān)業(yè)人員"走進(jìn)來(lái)"，對教師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導教師拓寬知識視野，厚實(shí)知識背景，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。
�。ㄈ┛h級重點(diǎn)培訓與校本培訓相結合
學(xué)校繼續發(fā)揮縣課堂大比武、送教下鄉、云平臺等活動(dòng)平臺，以及各教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話(huà)語(yǔ)，教研組長(cháng)應經(jīng)常性地利用一切機會(huì )提煉主題，開(kāi)展無(wú)痕培訓。充分利用教師學(xué)習的靈活、自主的特點(diǎn)，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結，使之成為寶貴的教研資源，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
其次，我們要利用學(xué)校集體備課和網(wǎng)絡(luò )教研構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個(gè)體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著(zhù)思想和問(wèn)題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問(wèn)題走出集體備課室。
此外，要通過(guò)組織觀(guān)看錄像課進(jìn)行研討交流；組織"相約周三"校內公開(kāi)課、教師理論競賽競賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體開(kāi)展研討交流；利用各種不同的會(huì )議相機安排有關(guān)內容的培訓，以會(huì )議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課的作用，讓全體教師受益。
�。ㄋ模┈F代遠程教育手段培訓及云平臺培訓相結合
1、中小學(xué)教師遠程研修。20xx年省教育廳將繼續組織中小學(xué)、幼兒教師遠程研修，將根據上級精神，加強宣揚、管理、監督、評價(jià)，提高遠程研修效果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、網(wǎng)絡(luò )資源應用及云平臺應用技術(shù)培訓。在20xx年培訓的基礎上，組織新一輪的培訓，重點(diǎn)解決在前期使用過(guò)程中發(fā)現的新問(wèn)題，提高全體教師熟練應用農遠工程資源和云平臺教學(xué)和教研的能力，提高現代教育設備和技術(shù)的應用水平，提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)水平。
五、培訓內容：
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經(jīng)常性地組織教師認真學(xué)習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規范》以及上級教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設的相關(guān)要求。引導教師在追求和享受權利的同時(shí)，認真履行好職責和義務(wù)。加強法制和社會(huì )公德教育，引導教師樹(shù)立良好的社會(huì )形象，努力成為遵紀守法和遵守社會(huì )公德的典范，真正做到"一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱(chēng)楷模"。
利用學(xué)校"師德標兵"評選、年度考核等平臺，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和事業(yè)觀(guān)，增強教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的責任感和使命感。
�。ǘ├砟钆嘤�
開(kāi)展內容豐富的理論學(xué)習。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論讓教師閱讀、學(xué)習，增加理論素養。有計劃、有目的地組織學(xué)習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，及時(shí)了解教育大政方針和教改信息。按照上級要求，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養。
進(jìn)一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)，組織教師學(xué)習和討論關(guān)于課改的最新時(shí)文，及時(shí)更新自己的教育理念。
�。ㄈI(yè)務(wù)培訓
1、教材教法培訓。
進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實(shí)踐，制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習相關(guān)學(xué)科的課程標準，開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。組織學(xué)習臨沭縣小學(xué)教學(xué)常規，規范教師的日常教學(xué)工作行為。通過(guò)對優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實(shí)施教學(xué)的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
2、教研能力培訓。
幫助教師學(xué)習掌握教研教科研的一般方法，學(xué)會(huì )如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制訂課題研究方案，如何有效地開(kāi)展研究，以達到預期的研究效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。
3、教學(xué)基本功培訓。
根據我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時(shí)，在教師中相機開(kāi)展寫(xiě)字、普通話(huà)、信息技術(shù)等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達標的檢測和評價(jià)工作的展開(kāi)，著(zhù)力做好教學(xué)常規的內化培訓，有效組織學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試作為培訓的重點(diǎn)內容之一。通過(guò)以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。
�。�1）新教師的入門(mén)培訓。
主要指1年的青年教師。
一是引導他們做好角色的轉換，主要由學(xué)生轉為教師，對他們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。
二是狠抓教學(xué)常規，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。
三是實(shí)行師徒結對，我們對每位新教師配備1位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、少先隊工作、校外工作中進(jìn)行"知、能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學(xué)�？己酥贫�，考核項目有寫(xiě)一份合格的`教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì )、設計一份活動(dòng)方案，組織一次公開(kāi)班隊活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結。
�。�2）青年教師的培訓。
主要指工作2年以上的青年教師，他們是一支充滿(mǎn)生機，樂(lè )于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。在培訓中，我校仍將以"以老帶新"、"以?xún)?yōu)帶新"、"以學(xué)促新"、"以?xún)?yōu)促新"等方式，牽動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過(guò)老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
我們要加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
我們還要在提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點(diǎn)，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現代教學(xué)改革聽(tīng)認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術(shù)，并運用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng )造條件，給青年教師鋪設實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng )新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓。帶領(lǐng)他們學(xué)習各項班主任工作法規，參加學(xué)校統一組織的班主任培訓班，定期學(xué)習，記好讀書(shū)筆記和心得，請校內的市區優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開(kāi)始，指導青年教師如何根據學(xué)生的年齡和心理特征開(kāi)展有針對性的班務(wù)活動(dòng)，如何根據不同兒童的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長(cháng)之間的關(guān)系等等。
�。�3）骨干教師的風(fēng)格培訓。
名師、教學(xué)能手培訓。對20xx年"十百千工程"人選進(jìn)行重點(diǎn)培養。統一組織研修活動(dòng)，實(shí)行個(gè)性化培養方案，建立教學(xué)改革項目引領(lǐng)機制，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和階段性培養成果展示，為名校長(cháng)、名師、能手發(fā)展成長(cháng)搭建有效的交流平臺，對名校長(cháng)、名師、能手實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)上示范課、觀(guān)摩課，舉行教學(xué)案例研討、理論講座、空間交流等多種形式，造就一批專(zhuān)家型校長(cháng)、學(xué)者型教師。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng )造能力。我們堅持走出去、請進(jìn)來(lái)，讓他們開(kāi)拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，要做到讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。
�。�4）教科研培訓。重點(diǎn)進(jìn)行"面對面，跟進(jìn)式"培訓，指導教師解決教科研過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，提高教師進(jìn)行課題研究的針對性、前瞻性、實(shí)效性，提高課題研究的應用價(jià)值，更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展。
20xx年的師訓工作，涉及面廣，內容繁多，我校將進(jìn)一步提高對小學(xué)教師培訓工作重要性的認識，認真研究，從本單位實(shí)際出發(fā)，制定科學(xué)合理的師資培訓計劃和實(shí)施方案，真正把培訓工作落到實(shí)處，并不斷改進(jìn)培訓工作，積聚教育教學(xué)智慧，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，解決學(xué)校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校持續發(fā)展。
小學(xué)教師培訓計劃 4
一、指導思想
本學(xué)期我校教育教學(xué)工作，認真落實(shí)市教育會(huì )議精神，根據沙區教研室教學(xué)工作重點(diǎn)，更新教育思想與觀(guān)念，大力實(shí)施素質(zhì)教育。以提高課堂效率為中心，堅持以人為本，以科研為先導，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，力促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。解放思想，創(chuàng )新思路，逐漸提升學(xué)校辦學(xué)品位。
二、工作目標
1、加強教學(xué)常規管理，（即備課與檢查、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、測試）尤其是加強課堂教學(xué)管理，大力提高課堂教學(xué)效率，突出以教學(xué)為中心的主要目標。
2、加強師資培訓力度，在上學(xué)期教師定等課的基礎上。落實(shí)針對青年教師的每學(xué)期的“三課”亮相課、成長(cháng)課、匯報課制度。力爭在課堂教學(xué)中盡快勝任教學(xué)工作，使青年教師穩固提升教學(xué)水平。其次是針對青年教師的學(xué)科理論培訓，利用周四單周第二節課后及下班后1小時(shí)的時(shí)間，統一組織學(xué)習。針對有經(jīng)驗老師的大賽課，促進(jìn)教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階，帶動(dòng)一批青年教師使他們盡快成長(cháng)。同時(shí)為選拔校級“三種人”做準備。
3、加強教研組建設，教研組根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃及沙區教研室的工作要點(diǎn)，制定詳實(shí)的教研組工作計劃。同時(shí)結合本組的實(shí)際情況及教師的實(shí)際需要有針對性的開(kāi)展教研活動(dòng)。按照學(xué)校的教師的培養計劃有意識的進(jìn)行分層培養。教研活動(dòng)安排要“五定”要定主題、定內容、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定負責人，杜絕將教研組活動(dòng)等同于開(kāi)會(huì )布置或總結工作，要有學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初上交教研組活動(dòng)安排，嚴格按活動(dòng)安排執行，不得隨意取消，如與學(xué)校大型活動(dòng)沖突，要在當周補上，并報校長(cháng)室及教導處備案，各教研組聯(lián)系負責人要在教研活動(dòng)時(shí)參會(huì )，做好記錄上報學(xué)校。各教研組的校本研修工作成效作為年底評優(yōu)的依據。
4、加強各科教學(xué)活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，建立月考及期中考試制度，各教研組組織召開(kāi)月考及期中考試分析及經(jīng)驗交流會(huì )，查遺補漏找出存在的問(wèn)題及差距，為后續的復習做好鋪墊。針對月末考試，月初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )進(jìn)行總結分析，加強家校間的聯(lián)系，力爭在期末考試中各科成績(jì)穩步上升。
5、切實(shí)落實(shí)備課改革，加強備課組建立和管理，力求在確保備課的實(shí)效性、針對性的基礎上，減少教師的無(wú)效、低效勞動(dòng)，切實(shí)減輕教師的工作負擔的同時(shí)避免集體備課不落實(shí)，因此集體備課需要”三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人。語(yǔ)、數、英教研組將集體備課安排以書(shū)面的形式上交教導處一份，由主管教學(xué)主任親臨備課組指導檢查，做好記錄，上報學(xué)校。
6、加強校本課程管理，尤其是目前已經(jīng)成熟的經(jīng)典誦讀《翰墨雅韻》的教學(xué)管理，要將經(jīng)典誦讀落在實(shí)處，避免走形式，走過(guò)場(chǎng)。除定人、定時(shí)外，校本課程學(xué)期初要有計劃，學(xué)期末要有總結，要有教案，教導處對于教案檢查每月進(jìn)行一次。
7、加強傳幫帶工作。拜師幫教活動(dòng)明確師徒的職責。從備課、上課、批改作業(yè)、家校聯(lián)系等進(jìn)行指導。期末通過(guò)教學(xué)成績(jì)、課堂教學(xué)（匯報課）、青年教師匯報及教研活動(dòng)等進(jìn)行綜合評定，評出優(yōu)秀青年教師及指導教師。
8、重視語(yǔ)、數、英學(xué)生成績(jì)的提升工作，從備課、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、測試等環(huán)節上入手，找到問(wèn)題和差異，分析對策，有針對性的進(jìn)行調整、強化。使語(yǔ)、數、英學(xué)科的成績(jì)穩中有升。
9、組織管理好“三級”課題的申報。研究過(guò)程、結題工作。決不允許出現無(wú)法結題的現象，課題負責人、教研組、教導處嚴格把關(guān)，有效地開(kāi)展研究結題工作。
三、主要工作和措施：
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO，樹(shù)立教師良好形象。
學(xué)習并嚴格執行教師職業(yè)道德的規定，以及71小教師職業(yè)道德的相關(guān)規定和要求。遵守教學(xué)常規的相關(guān)要求，杜絕無(wú)教案進(jìn)課堂，體罰變相體罰學(xué)生等教學(xué)事故發(fā)生。
�。ǘ┛茖W(xué)管理，加強校本研修、教研組建設。
本年度，我校將進(jìn)一步加強領(lǐng)導，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深入發(fā)展。
1、建立健全校本教研領(lǐng)導機構，建立以韓莉校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)董笑梅為副組長(cháng)，教導主任和教研主任，教研組長(cháng)、年級組長(cháng)為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò )，共同參與校本教研教研工作，深入課堂調查、研究、指導，為推進(jìn)教育教學(xué)工作保駕護航。
2、每個(gè)領(lǐng)導分管一個(gè)教研組，主抓教研組建設及校本教研工作。將校本教研工作落到實(shí)處，將教師的個(gè)人成長(cháng)作為中心工作。加強對各教研組的調控、管理工作。每個(gè)教研組由相應的領(lǐng)導負責，領(lǐng)導要堅持深入課堂聽(tīng)課，參與各組的教研活動(dòng)。指導各科任教師開(kāi)展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
3、抓好外出、學(xué)校、教研組三級培訓機制，以參與、組織教研活動(dòng)為載體，根據教師需求及各學(xué)科先進(jìn)的教學(xué)理念主題為內容，開(kāi)展和參與行之有效教研活動(dòng)。各教研組每學(xué)期不少于8次的教研活動(dòng)，進(jìn)行分層次、分梯隊培訓，根據不同梯隊教師教師的需求開(kāi)展、參與不同形式、不同內容的教研活動(dòng)。
4、定期召開(kāi)每月一次校本教研工作例會(huì )，不斷調整工作方向，總結階段性教研工作的經(jīng)驗、教訓，商討、修訂下階段的工作安排；開(kāi)展多種形式的教科研活動(dòng)。
5、各教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、各教師明確自己的責任，各司其職，高節奏、高效率地推進(jìn)教研工作。教研組要精心搜集信息，匯編成資料，供廣大教師學(xué)習，并做好資料收集、整理工作，組織完成好集體備課工作，認真總結校本教研工作經(jīng)驗得失。
6、教研組注重團隊建設。教研組力爭建設一支敢于創(chuàng )新、團結向上的團隊了，在這個(gè)團隊中大家能互相幫助、共同學(xué)習、共同進(jìn)步，每一位老師都把自己融入這個(gè)集體中。而且毫不保留的把自己的'教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資源與大家共享。
�。ㄈ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，繼續促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
1、教師隊伍四個(gè)梯隊建設：將全校教師進(jìn)行定等分類(lèi)，分為四個(gè)梯隊。為更好的激勵教師的成長(cháng)，提升教師成長(cháng)的內驅力，四個(gè)梯隊采用不同的管理、不同的培訓、不同的要求、不同待遇。每位教師都有機會(huì )加入更高一級梯隊，參與更高級別的交流、展示、比賽等活動(dòng)。每個(gè)梯隊都是給上一梯隊輸送人才的搖籃。如：從青年教師中脫穎而出就可以進(jìn)入優(yōu)秀青年教師，再從優(yōu)秀青年教師中選拔校級“三種人”，校級的“三種人”再推選沙區級“三種人”。
2、探索有效的教研途徑：繼續探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討教學(xué)中出現疑難問(wèn)題的原因及解決問(wèn)題的策略，通過(guò)理論學(xué)習、業(yè)務(wù)研討、課程論壇等途徑引領(lǐng)青年教師轉變教學(xué)行為方式。
3、讀書(shū)反思提升：學(xué)習形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習結合；學(xué)習時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習相結合；考核結果以理論指導實(shí)踐為主，與檢查交流讀書(shū)筆記和讀后感相結合。使每位教師養成終生學(xué)習的習慣。學(xué)校要把讀書(shū)活動(dòng)列入教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)考評及常規檢查中。
4、專(zhuān)家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來(lái)，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請專(zhuān)家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
小學(xué)教師培訓計劃 5
一、指導思想
xx小學(xué)教師培訓工作，認真貫徹落實(shí)省、市師培工作精神，結合我區教育局重點(diǎn)工作，以高提小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平為目的，按照"面向全員、強化學(xué)科、提升骨干"的方針開(kāi)展培訓工作。學(xué)校將立足校本，結合常規教學(xué)和教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。
二、培訓目標
面向全體教師，通過(guò)實(shí)施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng )新的教育工作者。
三、培訓的主要內容
以學(xué)科教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要內容。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實(shí)踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到專(zhuān)科，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次，繼續培養教師的現代遠程教育信息技術(shù)的管理與應用能力，要求每人每學(xué)期應用現代信息技術(shù)講課不少于5節。
四、培訓途徑
1、教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓
根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結構，合理運用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、教育教學(xué)能力培訓
實(shí)施開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學(xué)技能。要積極引導教師，運用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
3、教育科研能力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結合起來(lái)，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。
五、培訓形式
培訓的.主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓工作。
1、指導提高式
通過(guò)外出學(xué)習，觀(guān)看名家論壇，教師論壇，校內匯報課等形式；學(xué)習、交流、培訓、實(shí)踐。落實(shí)"四步提升法"
2、博客積累式
以教師博客為依托，把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗、困惑等用隨筆，論文、反思的形式，及時(shí)記錄下來(lái)，互相借鑒，相互促進(jìn)、共同提高。
3、專(zhuān)題討論式
充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，把人民教育、實(shí)踐新課程、小學(xué)校長(cháng)等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗、案例。集中學(xué)習，并進(jìn)行研究探討，提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶有共性的、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導，圍繞某些專(zhuān)題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，提高認識，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。
4、以"寫(xiě)"促進(jìn)式
要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě)。鼓勵教師在各種正規刊物上發(fā)表文章。
六、培訓的實(shí)施
堅持以校本為原則，依據學(xué)校教學(xué)計劃，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。
小學(xué)教師培訓計劃 6
一、指導思想
堅持以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指導，立足本縣實(shí)際，以“建師德、強素質(zhì)、提質(zhì)量”為目標，以培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師和骨干教師、名師為重點(diǎn)，堅持“實(shí)際、科學(xué)、有效”的培訓工作原則，注重提高廣大教師實(shí)施新課程和教育創(chuàng )新能力，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)全縣教育提質(zhì)進(jìn)位、跨越發(fā)展。
二、主要工作
1.加強教師職業(yè)道德建設。以“三風(fēng)”建設年為契機，認真組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準”》、《xx市中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德“七項嚴禁”及違規處理辦法（試行）》、xx縣《師德師風(fēng)教育讀本》，把師德建設列入本年度校本培訓主要內容，創(chuàng )新師德教育模式，規范教師職業(yè)道德行為，廣泛宣傳優(yōu)秀教師典型事跡，在全社會(huì )展示教師新形象。
2.開(kāi)展好全員培訓。抓好校本培訓的計劃制訂、落實(shí)、檢查工作，使校本培訓更具針對性、實(shí)效性。繼續抓好教師遠程培訓工作，要求全體教師參與遠程培訓，注重過(guò)程的監督管理，使教師遠程培訓工作更具實(shí)效。
3.舉辦各種應急學(xué)科教師培訓。通過(guò)舉辦名師論壇、物理教師培訓、新教師崗前培訓、幼兒教師計算機操作培訓、班班通電子白板使用技能培訓、利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)的技能培訓、小學(xué)校長(cháng)提高培訓、中小學(xué)分管教學(xué)副校長(cháng)培訓、中小學(xué)分管后勤工作副校長(cháng)培訓、中小學(xué)教務(wù)主任培訓等縣級培訓，提高學(xué)科教師和學(xué)校管理人員的知識水平和管理水平，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
4.繼續開(kāi)展名師、名校長(cháng)培養工作。通過(guò)舉辦名師培養對象培訓班、名師論壇，組織名師、名校長(cháng)培養對象參加國培，外出跟班學(xué)習，聘請專(zhuān)家來(lái)縣授課，幫助他們盡快成長(cháng)、提高。
三、主要措施
1.挖掘潛力，整合資源�？h教師進(jìn)修學(xué)校要發(fā)揮教師培訓的職能作用，切實(shí)做好培訓的組織、考核、通報等工作，縣教研室、人事股、電教室、教育股、幼教辦等相關(guān)股室負責做好培訓目標的制訂、課程的'安排、授課專(zhuān)家的聘請等工作，做到既分工又協(xié)作，共同做好師訓工作；充分挖掘遠程教育各種資源為師訓工作服務(wù)；聘請專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)縣講學(xué)，繼續整合縣內外優(yōu)質(zhì)的培訓資源，不斷加強培訓工作的針對性。
2.統籌安排，強化管理。各承訓單位要根據上級下達的培訓任務(wù)統籌安排好培訓工作，設計好培訓方案，組織好參訓人員，要多利用周末和假期進(jìn)行培訓，盡量避免學(xué)工矛盾，不管是校本培訓還是學(xué)科培訓均做到次次定責任人、定時(shí)間、定地點(diǎn)，有計劃、有專(zhuān)題、有記錄。在參訓教師的選派上，要盡量照顧全面，不要出現“參訓專(zhuān)業(yè)戶(hù)”現象，讓更多的教師有參訓的機會(huì )。加強對參訓人員的管理，嚴格實(shí)行考勤制度，對培訓時(shí)間較長(cháng)的培訓班，要進(jìn)行考試，以便了解培訓效果，并及時(shí)將參訓情況進(jìn)行通報，記入教師培訓檔案，確保培訓質(zhì)量。
3.加強檢查，注重實(shí)效。今年縣教育局將組織人員對各中小學(xué)校開(kāi)展師資培訓，特別是開(kāi)展校本培訓的情況（包括報名、交費、注冊學(xué)習等情況）進(jìn)行督查，檢查結果作為評先評優(yōu)的重要依據，列入縣教育局對學(xué)校工作目標管理考核，并將檢查情況通報全縣。
小學(xué)教師培訓計劃 7
一、指導思想：
著(zhù)眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平，培養終身學(xué)習和創(chuàng )新能力的新型教師隊伍，著(zhù)力構建學(xué)習型的教師隊伍，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標：
1、以新課程標準的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。
2、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)科研能力，增強創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力。
3、教師信息化培訓，全體教師能熟練制作課件，運用多媒體輔助教學(xué)。
三、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
四、培訓時(shí)間、形式及內容：
�。�1）培訓時(shí)間、形式：每周集中培訓一次，由學(xué)校教導處安排領(lǐng)導或教師主講，時(shí)間以每周一通知為準。
�。�2）培訓內容：
1、新課程標準培訓：
目標：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的`基礎上，將理論運用于實(shí)踐，制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。
2、教育教學(xué)技能培訓：
在全體教師中開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓。
3、教師信息化培訓：
要求教師實(shí)現"四會(huì )"：會(huì )文字處理，會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì )上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì )收、發(fā)電子郵件，同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì )運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源。
4、教師讀書(shū)活動(dòng)：
45周歲以?xún)鹊慕處熋吭伦x兩本書(shū)，45周歲以上的教師每月讀一本書(shū)。教師自學(xué)與集體組織相結合，并組織讀書(shū)征文、寫(xiě)心得體會(huì )等活動(dòng)調動(dòng)教師讀書(shū)的積極性。
五、具體措施：
1、加強組織領(lǐng)導。教師業(yè)務(wù)培訓由學(xué)校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習或全校集中培訓學(xué)習。
2、充分利用學(xué)�，F代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應用水平。
3、教師業(yè)務(wù)培訓情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績(jì)效考核，評先表模掛鉤。
小學(xué)教師培訓計劃 8
為了進(jìn)一步加強教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人培訓進(jìn)修計劃。
一、指導思想
以 “求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高自我專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高自我綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。
二、培訓進(jìn)修要求
1．提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2．加強理論學(xué)習。
通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3．立足常規教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的'課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4．注重經(jīng)驗積累
積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人百度的文庫里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、培訓進(jìn)修內容
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1．研讀課標
研讀《語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會(huì )，以便準確把握各學(xué)段習作目標要求。
2．鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中習作內容，整理歸類(lèi)，總結出本學(xué)段習作內容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習作類(lèi)型及習作難點(diǎn)。
3．課堂教學(xué)
設計一節五年級習作指導課，上一節作文研討課，可結合學(xué)校教研活動(dòng)進(jìn)行。
4．案例分析
對習作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
5．撰寫(xiě)經(jīng)驗
撰寫(xiě)關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文，要求在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。
6．進(jìn)修培訓總結
在年末時(shí)把近一年的進(jìn)修培訓過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和體會(huì )結合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人進(jìn)修培訓分析與總結。
7．參與論壇
必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，在每一次學(xué)校教研活動(dòng)中，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流。
小學(xué)教師培訓計劃 9
一、指導思想：
以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：
以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，實(shí)現陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
�。ㄒ唬┥钊肼鋵�(shí)《新課標》，樹(shù)立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，搜尋研究專(zhuān)題資料。
2、在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“與新課程同行，在新課改中成長(cháng)”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短；二是開(kāi)展青年教師讀書(shū)節活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇或是課改精神學(xué)習心得。
3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導及時(shí)推出進(jìn)行觀(guān)摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
�。ǘ�(shù)立研訓新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導認真備課，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(cháng)組織好全組教師進(jìn)行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作，期末對教師的理論學(xué)習筆記進(jìn)行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個(gè)層次：
一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)等方面的條件；
二是培訓執行層，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，教導處組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平；
三是教研組基礎層，教研組長(cháng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
�。ㄈ┖粚�(shí)教學(xué)基礎，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計劃。
2、學(xué)校每月進(jìn)行一次一至六年的質(zhì)量監測，做好階段總結，利用集備時(shí)間分析考試結果，研究學(xué)困生成績(jì)提升。
3、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監控和競賽活動(dòng)。
4、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習目標，為學(xué)生設計自主探究的'學(xué)習環(huán)節，主管領(lǐng)導定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。
5、加強教學(xué)常規管理，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
�。ㄋ模┘訌娍蒲幸庾R培養，建立科研型教師隊伍。
1、對上級科研部門(mén)布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實(shí)驗，寫(xiě)好總結與體會(huì )。學(xué)校對教師定期進(jìn)行科研培訓，增強教師科研意識，努力實(shí)現教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。
2、韻語(yǔ)教學(xué)是我校特色教學(xué)，已形成了它特有的模式。學(xué)校將進(jìn)一步引導教師把韻語(yǔ)教學(xué)做大、做強，為韻語(yǔ)教師搭建展示自我的平臺，開(kāi)展韻語(yǔ)教師交流匯報課活動(dòng)。充分開(kāi)發(fā)利用這一資源，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的研訓活動(dòng)，提高教師整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
小學(xué)教師培訓計劃 10
教師是教育事業(yè)的中堅力量，在教育現代化的建設過(guò)程中扮演著(zhù)舉足輕重的角色。但是，教師的素質(zhì)與能力的提升必須依靠專(zhuān)業(yè)的培訓和教育，以及完備的培訓方案。下面，我們將詳細介紹一套可行性強的“教師培訓方案”。
一、培訓內容
1.課程設計和授課技巧：該環(huán)節的主要目的是對教師開(kāi)展一定的課程設計和授課技巧培訓，以提高教學(xué)質(zhì)量，使課程更具實(shí)效。
2.教育心理學(xué)：該環(huán)節主要是通過(guò)引導教師了解學(xué)生的心理特征和變化，切實(shí)把握孩子的情緒與心理狀況，幫助教師更好地教學(xué)、教育。
3.教育科技與信息技術(shù)：該環(huán)節主要是對教師進(jìn)行信息技術(shù)基礎培訓，提高信息技術(shù)的應幾能力，并緊密結合教育教學(xué)實(shí)際，指導教師如何利用信息技術(shù)手段教學(xué)。
二、培訓方式
1.在線(xiàn)培訓：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對教師開(kāi)展在線(xiàn)培訓，根據教師的需求和興趣，讓教師選擇具體課程，并進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng)討論與分享。
2.面授培訓：組織教師集中到指定的.培訓地點(diǎn)參加培訓課程。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓師講解和互動(dòng)交流，使得教師能夠更好地領(lǐng)會(huì )培訓內容并掌握實(shí)現方法。
三、培訓評估
1.問(wèn)卷調查：通過(guò)定期的問(wèn)卷調查，收集教師的反饋意見(jiàn)和建議，為培訓效果的改善提供參考。
2.教學(xué)觀(guān)摩：教師在完成一定課程后，可以由指定的培訓師進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩和評估。同時(shí)，也可以邀請其他教育機構的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行評估。
四、培訓效果
通過(guò)上述培訓方式與培訓評估的有機組合，不斷地對教師的教育素質(zhì)與能力進(jìn)行提升。不僅可有效地提高教師的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德水平，還能促進(jìn)教師不斷創(chuàng )新探究，逐步形成教師職業(yè)成長(cháng)的良好良環(huán)境，推動(dòng)教育事業(yè)更向前。
小學(xué)教師培訓計劃 11
為提高學(xué)校全體教師師德素養和業(yè)務(wù)水平，培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，結合我校教育教學(xué)的實(shí)際，特制定我校20xx年校本培訓工作計劃。
一、指導思想
以全力提高教育教學(xué)質(zhì)量為研訓核心，堅持“師德為先、面向全員、注重實(shí)效”的原則，以提升研訓質(zhì)量為主線(xiàn)，以研訓一體為平臺，進(jìn)一步開(kāi)展教師全員生態(tài)研訓，努力打造一支適應現代化教育教學(xué)要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型、高素質(zhì)的教師隊伍。
二、目標任務(wù)
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，按照“統籌規劃、改革創(chuàng )新、按需施訓、注重實(shí)效”的原則，堅持全員培訓與骨干研訓相結合，遠程培訓與集中培訓相結合，非學(xué)歷培訓與學(xué)歷提升相結合，通過(guò)多種有效途徑，有目的、有計劃地對全校教師進(jìn)行分類(lèi)、分層、分崗培訓。增強培訓工作針對性和實(shí)效性，促進(jìn)我校教師生態(tài)研訓工作取得新突破。為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定人才基礎。
三、具體做法
�。ㄒ唬┮越虒W(xué)高質(zhì)量為核心做好教師研訓工作
1. 圍繞課堂教學(xué)的高效化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）建立校本研訓機制，開(kāi)展教師全員培訓。
學(xué)校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心工作，結合學(xué)校實(shí)際情況，本著(zhù)按需研訓、注重實(shí)效的原則，建立校本研訓新機制，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校本研訓活動(dòng)�？h教師學(xué)習資源中心圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心，學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展以下方面的校本研訓活動(dòng)：
�、俑倪M(jìn)教學(xué)方法、調整課堂教學(xué)結構、探索“學(xué)講方式”課堂教學(xué)改革的教學(xué)新模式。
�、谔岣呓處熃逃虒W(xué)基本技能和能力、教科研課題研究的水平
�、厶岣呓處熓褂矛F代教育技術(shù)的水平，總結現代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。
�。�2）打造優(yōu)秀教師發(fā)展平臺，促進(jìn)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
努力建設一支理念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結構合理的名師、骨干教師隊伍，充分發(fā)揮他們的骨干示范、輻射引領(lǐng)作用，影響、帶動(dòng)全鎮教師隊伍整體素質(zhì)的提高。構建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍。
�。�3）組織關(guān)于實(shí)施《“學(xué)進(jìn)去 講出來(lái)教學(xué)方式”行動(dòng)計劃》的培訓活動(dòng)。
為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，我市中小學(xué)課堂正在推進(jìn)教學(xué)改革的探索中悄然發(fā)生變化�！皩W(xué)進(jìn)去 講出來(lái)教學(xué)方式”就是近年來(lái)徐州課堂教學(xué)改革的初步成果�！皩W(xué)講方式”確立了學(xué)生學(xué)習主體地位，促進(jìn)了教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的變化，給課堂教學(xué)帶來(lái)了前所未有的活力與效益。組織廣大教師積極深入學(xué)習，全面貫徹落實(shí)。為提高我們的教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革我們將開(kāi)展一些的專(zhuān)題培訓活動(dòng)以及示范課活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)的效果、教學(xué)的針對性、時(shí)效性。
�。�4）提升教師綜合素質(zhì)，安排教師積極參加上級部門(mén)組織的各類(lèi)培訓活動(dòng)。
2.加強教師職業(yè)道德教育，塑造師德高尚的教師隊伍。
學(xué)校將開(kāi)展師德培訓和師德演講比賽等活動(dòng)，使全校教師具有高尚的愛(ài)國守法的情操和愛(ài)崗敬業(yè)的意識，具備強烈的教書(shū)育人、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生的道德情感，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
3、組織家校共育培訓活動(dòng)。
做好家校共育培訓活動(dòng)，使家校共育的理念深入人心，對學(xué)生行為習慣的養成教育做到不留死角，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生家長(cháng)參與的`項目不少于校本培訓的三分之一。
4、強化教師讀書(shū)活動(dòng)。
學(xué)校組織教師讀書(shū)，舉辦教師讀書(shū)競賽、讀書(shū)沙龍等活動(dòng)，將考核結果納入教師績(jì)效管理。
四、培訓形式
采取集中培訓、遠程培訓與實(shí)踐鍛煉相結合、專(zhuān)家引領(lǐng)與校際交流相結合的培訓形式，培訓工作以各項研訓活動(dòng)為載體，主要采用的研訓形式有：
�。�1）專(zhuān)家講座
�。�2）名師引領(lǐng)
�。�3）讀書(shū)交流
�。�4）論壇沙龍
�。�5）網(wǎng)絡(luò )學(xué)習
�。�6）案例分析
�。�7）課題引領(lǐng)
�。�8）自修反思
�。�9）教育考察
�。�10）以賽促訓。根據教師的實(shí)際需求采取靈活多樣、切實(shí)高效的培訓形式，努力構建一種先進(jìn)、科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)的確保學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校內涵發(fā)展的三方共贏(yíng)的生態(tài)研訓體系。
五、培訓管理
�。�1）加強以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的生態(tài)校本培訓活動(dòng)的指導與考評。
以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，制定符合學(xué)校實(shí)際的、切實(shí)可行的校本研訓工作計劃，真正做到按需施訓，全員參訓。
�。�2）認真做好生態(tài)研訓的實(shí)施工作。生態(tài)研訓計劃制定后重在落實(shí)，每次培訓活動(dòng)要按規范操作，原始資料要齊全；要做好校本培訓階段性檢查的公示、反饋工作，及時(shí)解決培訓過(guò)程中存在的問(wèn)題；要做好對教師階段性培訓的學(xué)分認定工作。
�。�3）實(shí)行教師培訓電子檔案管理，建立教師培訓管理檔案，實(shí)現教師培訓管理信息化、制度化。
六、培訓經(jīng)費
在預算內安排教師培訓經(jīng)費不低于公用經(jīng)費預算總額的5%，凡是學(xué)校安排外出參加培訓的，其所需經(jīng)費由學(xué)校負責報銷(xiāo)。
小學(xué)教師培訓計劃 12
一、指導思想：
以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學(xué)策略培訓”為重點(diǎn)，以教師的可持續發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng )我鎮教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標：
1、加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
3、建設教師、家長(cháng)、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”，加強對課改教師的培訓，深入進(jìn)行課改實(shí)驗的研究。
三、工作要點(diǎn)：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學(xué)習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì )精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機，深入學(xué)習新課標，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學(xué)創(chuàng )新，挖掘、推廣創(chuàng )新教育的典型。
3、要求教師適應教學(xué)手段現代化需要，掌握現代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。 目前我們新入職教師學(xué)歷高技術(shù)手段運用能力強但經(jīng)驗明顯不足，老教師經(jīng)驗有但明顯缺乏應用高科技裝備的能力，今后我們的重點(diǎn)放在新老結對的校本培訓模式。結對后互作交流課，力爭共同進(jìn)步。
4、繼續實(shí)施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(cháng)的學(xué)習氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力提高教師現代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強跟蹤聽(tīng)課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
四、工作措施：
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本培訓的'方向；二是培訓執行層，即教務(wù)處，其主要職責是：在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)：完成練習題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評一個(gè)案例；撰寫(xiě)一個(gè)案例；設計實(shí)踐一堂教研課。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開(kāi)展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、為教師學(xué)習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個(gè)性化培訓。
5、抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習、培訓考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，開(kāi)展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗交流活動(dòng)。利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短；開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習心得；開(kāi)展專(zhuān)題研討及讀書(shū)活動(dòng)。安排新課改專(zhuān)題報告、教育（學(xué)）論壇等活動(dòng)。
7、根據上級規定的培訓內容同時(shí)結合本校教師實(shí)際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開(kāi)展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學(xué)科科研培訓等。
8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類(lèi)，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
五、具體活動(dòng)安排
三月份：
制訂新學(xué)期校本教研培訓工作計劃；
四月份：
1、教師校本培訓；
2、組織教師觀(guān)摩天津大港二小、九小課堂教學(xué)錄相；
五月份：
1、結對教師課堂教學(xué)實(shí)踐展示；
2、交流互動(dòng)；
六月份：
教師校本培訓；
七月份
做好校本教研培訓檔案整理工作；
學(xué)期校本教研培訓工作總結。
小學(xué)教師培訓計劃 13
一、指導思想
全面貫徹省、市、區教育工作會(huì )議精神，以建設教師道德素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本技能優(yōu)秀、教學(xué)科研能力強、適應新課程改革需要的教師隊伍為目標。
二、工作目標
以新課程教師培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加強教師繼續教育和校本培訓，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓新格局，實(shí)現陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。
三、主要工作和措施
�。ㄒ唬┥钊胴瀼匦抡n程標準，樹(shù)立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)、終身學(xué)習觀(guān)。
1、以課堂教學(xué)為主要位置，以新課程教師培訓為重點(diǎn)，以新概念、新課程標準、新教學(xué)方法培訓繼續作為本學(xué)期校本培訓的核心工作。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞新課程、新概念、新課堂開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，搜索研究專(zhuān)項材料。
2、在青年教師中開(kāi)展閱讀節活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展與新課程同行，在新課程改革中成長(cháng)的經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流新課程改革教學(xué)實(shí)踐中的成功做法和有益嘗試，相互學(xué)習，相互學(xué)習；二是開(kāi)展青年教師閱讀節活動(dòng)，制定教師閱讀計劃和推薦書(shū)目，撰寫(xiě)教學(xué)反思或課程改革精神學(xué)習經(jīng)驗。
3、在平時(shí)聽(tīng)課的過(guò)程中，領(lǐng)導及時(shí)推出新思路、新模式的教學(xué)課程進(jìn)行觀(guān)察。我們互相討論、研究、評論和發(fā)揮我們的教育潛力，努力在研究中發(fā)展和提高。
�。ǘ�(shù)立新的研究培訓理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、做好集中培訓工作。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校抓住教學(xué)領(lǐng)導認真準備課程，及時(shí)向教師傳達教育教學(xué)改革信息，分析教學(xué)改革情況，利用年度集中時(shí)間，學(xué)科領(lǐng)導組織全體教師解釋新課程標準，做好討論工作。
2、做好自學(xué)工作。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，積累科研論文、散文、反思、總結、講座等材料。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核實(shí)際記錄，并在期末對教師的理論學(xué)習筆記進(jìn)行全面檢查和評價(jià)。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。利用學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平高的骨干教師，發(fā)揮輻射和示范作用。它不僅可以教授課堂教學(xué)經(jīng)驗，還可以通過(guò)示范課程展示教學(xué)技能，有效地使年輕教師受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研究培訓機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個(gè)層次：
一是校級決策層，掌握校本培訓的.方向，提供人、財、物、時(shí)等條件；
二是培訓執行層，在校長(cháng)領(lǐng)導下組織開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，通過(guò)管理擴大參與，提高培訓水平；
三是基礎層，動(dòng)員組織教師參加培訓，主持小組教學(xué)科研活動(dòng)。
�。ㄈ╈柟探虒W(xué)基礎，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機，以新課程改革為當前學(xué)校教學(xué)工作的首要任務(wù)，重視和實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，進(jìn)一步實(shí)施提高教學(xué)質(zhì)量的行動(dòng)計劃。
2、學(xué)校每月進(jìn)行一至六年的質(zhì)量監測，做好階段總結，利用準備時(shí)間分析考試成績(jì)，研究貧困學(xué)生成績(jì)提升方案。
3、定期監控和競賽貧困學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生。
4、充分利用準備時(shí)間，充分發(fā)揮合作優(yōu)勢，為學(xué)生設定明確的學(xué)習目標，為學(xué)生設計獨立探索的學(xué)習環(huán)節。主管領(lǐng)導定期參加檢查，務(wù)實(shí)、扎實(shí)。
5、加強教學(xué)常規管理，開(kāi)展教學(xué)常規檢查（尤其是青年教師）、交流評選。
�。ㄋ模┘訌娍蒲幸庾R培養，建立科研型教師隊伍。
1、積極參與和研究上級科研部門(mén)安排的科研項目，要求每位教師有項目，深入實(shí)驗，寫(xiě)好總結和經(jīng)驗。學(xué)校定期對教師進(jìn)行科研培訓，提高教師的科研意識，努力實(shí)現教師從經(jīng)驗向科研的轉變，推動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。
2、韻語(yǔ)教學(xué)是我校的特色教學(xué)，形成了其獨特的模式。學(xué)校將進(jìn)一步引導教師擴大和加強押韻教學(xué)，為押韻教師建立展示自己的平臺，開(kāi)展押韻教師交流和報告課程活動(dòng)。充分開(kāi)發(fā)和利用這一資源，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
振興民族教育，振興教育教師。簡(jiǎn)而言之，本學(xué)期將通過(guò)有效的研究和培訓活動(dòng)，提高教師的整體水平，努力建立一支優(yōu)秀的個(gè)人、群體合作、敬業(yè)、熱愛(ài)崗位的專(zhuān)業(yè)教師隊伍。
小學(xué)教師培訓計劃 14
一、指導思想
依據教育局師訓工作計劃，結合學(xué)校工作要點(diǎn)，以培養一支“團結、合作，業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊伍”為工作目標，以“培訓適應課堂教學(xué)改革的師資”為重點(diǎn)，以“提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平”為主線(xiàn)，低起點(diǎn)，高質(zhì)量，多形式，分層次的進(jìn)行培訓，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型的新型教師隊伍。
二、工作目標：
1、加強師德建設、行風(fēng)建設，努力提高山村小學(xué)教師素質(zhì)，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2、從提高教師的教育教學(xué)理論修養入手，打造出一些學(xué)科帶頭人、骨干教師等優(yōu)秀教師群體。
3、著(zhù)眼“課堂教學(xué)”改革，加強對課改過(guò)程中教師的培訓，深入進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，探索出適合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。
4、在開(kāi)展課題研究的過(guò)程中，切實(shí)提高教師的.業(yè)務(wù)水平，培養教師的科研意識、創(chuàng )新能力，達到科研興教的目的。
5、爭取在各級小學(xué)教師教學(xué)比賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)。
6、落實(shí)校本培訓，按計劃開(kāi)展現代教育技術(shù)應用、各學(xué)科、各學(xué)段的培訓活動(dòng)，讓每位教師本年度繼續教育課時(shí)達到上級規定指標。
三、工作要點(diǎn)
1、師德師風(fēng)培訓。依據《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規文件要求及中華傳統文化,在教師中開(kāi)展比師風(fēng)、比師德、比敬業(yè)、比奉獻活動(dòng)，樹(shù)立“五種精神”(愛(ài)生如子、敬業(yè)奉獻、刻苦鉆研、大膽創(chuàng )新、淡泊名利）,加強教師的職業(yè)道德教育。
2、優(yōu)化校本培訓，加強師資隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。加強新課程師資培訓，扎實(shí)開(kāi)展新課程理論與實(shí)踐系列培訓。
小學(xué)教師培訓計劃 15
一、培訓目標：
1、能熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)所承擔崗位，具有責任感、進(jìn)取心，會(huì )合作、能探索，在學(xué)習、實(shí)踐中，不斷鞏固專(zhuān)業(yè)思想，提升教育境界，職業(yè)道德素養良好。
2、能尊重教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，平等對待每一個(gè)學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣、培養學(xué)生習慣、尊重學(xué)生個(gè)性等方面初步掌握行之有效的教育方法和教育藝術(shù)。
3、能對課程目標、課程標準、教材教法有基本的認識，逐步理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系，正確掌握學(xué)科教學(xué)常規和教學(xué)基本功，不斷提高駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂的能力，在課堂教學(xué)、練習設計、課外輔導、聽(tīng)課評課等逐步走向規范化，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
二、培訓內容：
�。ㄒ唬┞殬I(yè)感悟與師德修養：
1、寫(xiě)一份個(gè)人的參培計劃書(shū)。
2、讀一本教育書(shū)籍，寫(xiě)一份讀書(shū)心得。
3、完成不少于10篇見(jiàn)習期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，包括校園文化、備課方式、課堂教學(xué)、教研氛圍、師生關(guān)系、學(xué)生輔導、教師禮儀、學(xué)生群體、“導學(xué)”課題研究等各方面的一事一議一得。
4、完成包括對教師職業(yè)感悟在內的培訓總結。
�。ǘ┱n堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐：
1、在導師的指導下，通讀所任教學(xué)科課程標準，并在組內作一次課標解讀專(zhuān)題發(fā)言。
2、在通讀所教班級教材的基礎上，能對指定單元作教材分析與教案設計。完成一份一個(gè)單元的教材分析與教案設計編寫(xiě)，并在備課組內說(shuō)課。
3、結合自己興趣愛(ài)好與個(gè)性特長(cháng)，每學(xué)期完成一門(mén)拓展型選修課的構思與教學(xué)大綱，并試教一節選修課。
4、在導師的指導下，正確、熟練掌握教育教學(xué)基本功，包括：學(xué)校常用文體（備課、板書(shū)、學(xué)生作業(yè)批閱、學(xué)生評語(yǔ)）的撰寫(xiě)，學(xué)科有關(guān)教學(xué)具的使用和學(xué)科基本技能的操練。
5、有目的、有針對性地進(jìn)行觀(guān)課、評課，在此基礎上，由導師指導，進(jìn)行備課、上課。
6、除平時(shí)隨班聽(tīng)課外，有目的、有針對性地觀(guān)摩10節課，寫(xiě)出聽(tīng)課報告。有目的、有針對性地開(kāi)展評課活動(dòng)，每月點(diǎn)評1節其他教師的隨堂課或公開(kāi)課，寫(xiě)出評課報告。
7、結合跟班教學(xué)，每學(xué)期編一個(gè)單元的學(xué)生作業(yè)，并寫(xiě)出設計意圖。
8、每學(xué)期編一份單元測驗試卷，并做質(zhì)量分析，針對有問(wèn)題的學(xué)生能采取相應措施。在導師指導下，完成一次期末質(zhì)量分析，并提出教學(xué)對策。
�。ㄈ┙虒W(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展：
1、精讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)，每月至少研讀一本教育雜志，寫(xiě)出讀書(shū)筆記；根據自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，自學(xué)有關(guān)書(shū)籍，做好摘錄。
2、積極參與教研組（備課組）活動(dòng)，主動(dòng)承擔“三單”研究任務(wù)，在導師指導下，策劃并主持一次備課組活動(dòng)。
3、能在導師指導下，制定一份三年的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。
三、指標標準：
�。ㄒ唬┞殬I(yè)感悟與師德修養：
1、個(gè)人培訓計劃的制定能結合培訓校計劃、自身的發(fā)展特點(diǎn)、導師指導要求，詳盡細致，有想法和特色。
2、對于教育書(shū)籍的閱讀認真到位，有批注，有心得，能在教師中交流讀書(shū)體會(huì )。
3、10篇職業(yè)生涯體驗隨筆的.完成體現針對性和層次性。
4、完成一份條理清晰、內容具體、能反思與提煉、比較有質(zhì)量的培訓總結。
�。ǘ┱n堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐：
1、通讀所教學(xué)科的課程標準，做到基本了解，并能做較有想法的專(zhuān)題發(fā)言。
2、完成一個(gè)單元的教材分析和教案設計，并能在導師的指導下進(jìn)行修改與完善。
3、掌握常規的課堂教學(xué)五環(huán)節，課前準備充分，教學(xué)中較好應對，課后做好作業(yè)批改和輔導。
4、每周隨班觀(guān)課不少于2節，有目的、有針對觀(guān)摩其他課10節，每月點(diǎn)評1節其他教師的課，寫(xiě)好觀(guān)課報告和評課報告。
5、每學(xué)期編寫(xiě)一份學(xué)科的測驗試卷，做到知識的分布廣、難度適中，并做好試卷的質(zhì)量分析，提出教學(xué)對策。
�。ㄈ┙虒W(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展：
1、精讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)，每月研讀一本教育雜志，并做好讀書(shū)摘記。
2、策劃并主持一次備課組活動(dòng)，解讀課標和單元教材分析。
3、制定一份比較詳盡的，有針對性和前瞻性的三年的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。
四、考核與評價(jià)：
1、考評時(shí)間：每學(xué)期分期中、期末兩次對見(jiàn)習教師進(jìn)行考核。
2、考核內容：職業(yè)感悟與師德修養、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級工作與德育體驗、教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等四個(gè)方面的指標標準作為重要考核內容，其它學(xué)校工作和上級任務(wù)也作為考核內容。
3、考核形式：學(xué)員自評、導師重點(diǎn)評、領(lǐng)導小組參與評、學(xué)生、家長(cháng)共同評相結合的考核評價(jià)。
4、考核等第：考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第。
以上為個(gè)人參培計劃，在參培期間我將盡我所能，根據要求認真參與培訓，并且在培訓中不斷努力提升自己，為早日成為一名符合新時(shí)期要求的人民教師而不懈努力！
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