幼兒教師培訓計劃合集15篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的幼兒教師培訓計劃，希望能夠幫助到大家。

幼兒教師培訓計劃1

　　為加強我縣干部教師隊伍建設，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育事業(yè)持續、健康、協(xié)調發(fā)展，按照xx縣中小學(xué)干部教師培訓規劃，結合教育教學(xué)實(shí)際，特制定xx年暑期干部教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意教育為目標，以創(chuàng )新學(xué)校管理和教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，精選培訓內容，強化過(guò)程管理，通過(guò)對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養、學(xué)校管理、教育教學(xué)能力和現代教育技術(shù)應用水平等方面顯著(zhù)提高，為引領(lǐng)、助推干部教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，培養出一批名校長(cháng)、名教師夯實(shí)基礎。

　　二、培訓對象

　　全縣中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導干部及教師。

　　三、培訓地點(diǎn)

　　縣教研訓中心和第二中學(xué)。

　　四、培訓形式

　　采用封閉式集中培訓形式。

　　五、培訓要求

　　(一)加強領(lǐng)導，提高認識�？h局成立xx年暑期培訓工作領(lǐng)導小組，由局長(cháng)孫xx任組長(cháng)，副局長(cháng)黃xx及教研訓中心常務(wù)副校長(cháng)楊xx任副組長(cháng)，縣局人事科科長(cháng)軒xx、教研訓中心副校長(cháng)劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學(xué)部主任陳xx為成員。領(lǐng)導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實(shí)施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好機遇，切實(shí)認識到組織教師培訓與提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓工作領(lǐng)導小組，負責全面培訓工作;要開(kāi)好培訓動(dòng)員會(huì )，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關(guān)人員按時(shí)、全程參與培訓，同時(shí)，全面協(xié)調好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實(shí)有效開(kāi)展。

　　(二)突出重點(diǎn)，保證質(zhì)量�？h局相關(guān)科室及縣教研訓中心要根據目前干部、教師在教學(xué)改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問(wèn)題，確定培訓重點(diǎn)，確保培訓有的放矢，求實(shí)、規范、有效開(kāi)展，不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。

　　為幫助各單位搞好自主培訓，縣教研訓中心組織了培訓資源(包括專(zhuān)題講座和教學(xué)資源庫中資源)，為各單位提供菜單式服務(wù)，各單位可與縣教研訓中心相關(guān)部門(mén)聯(lián)系自主選擇培訓內容。

　　(三)強化管理，嚴格獎懲�？h局將把干部教師參加暑期培訓情況與學(xué)校目標考核相結合，與專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核、職稱(chēng)評審、評先評優(yōu)等工作相結合,無(wú)正當理由不參加培訓或培訓成績(jì)不合格者，按下列規定處理:一是當年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核不能評為優(yōu)秀;二是取消當年職稱(chēng)評審資格;三是取消當年各級優(yōu)秀教師評選和各類(lèi)先進(jìn)評選資格;四是扣除當年績(jì)效工資的5%;五是當年繼續教育不予驗證。局相關(guān)科室及縣教研訓中心要實(shí)行人性化管理，為參訓干部教師做好各種學(xué)習和生活保障工作，安排好食宿，安排好培訓班主任和值班教師，組織好健身娛樂(lè )活動(dòng)。要強化出勤、考核和實(shí)踐環(huán)節，做好培訓過(guò)程的.反饋和改進(jìn)工作;要建立教師培訓檔案，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學(xué)習、研究縣局培訓方案，領(lǐng)會(huì )精神，出臺相應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質(zhì)量。

　　六、注意事項

　　(一)參訓人員要處理好工作、學(xué)習和生活的關(guān)系，全身心參加培訓，妥善安排好家庭事務(wù)，參訓期間統一在教研訓中心食宿，無(wú)特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門(mén)領(lǐng)導請假，培訓部門(mén)主管領(lǐng)導將出勤情況匯總后上報主管局領(lǐng)導審批。

　　(二)參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品(行李由縣教研訓中心提供)，往返要注意交通安全。

　　(三)參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規章制度，愛(ài)護公共設施，注意節約，保持學(xué)習及住宿場(chǎng)所衛生，培訓結束后，按要求搞好教室、宿舍衛生。

幼兒教師培訓計劃2

　　一、指導思想:

　　為了加快幼兒園素質(zhì)教育的進(jìn)程，提高全體教師特別是青年教師的能力水平，我縣把教師培訓作為一項重要的戰略任務(wù)，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎理論，拓展人文科學(xué)知識，學(xué)習和掌握學(xué)前教育的最新研究成果，研究學(xué)前教育和教學(xué)活動(dòng)的規律，提高專(zhuān)業(yè)技能。形成園林式的課程特色和自己的教育教學(xué)特長(cháng)。

　　二、培訓目標和任務(wù):

　　根據《幼兒園指南》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強新的教育理論和新知識的學(xué)習，通過(guò)各種渠道使教師迅速成長(cháng)和成熟。每一位教師都要通過(guò)一年的培訓，努力達到教書(shū)育人的政治思想、道德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力的合格水平。在此基礎上，培養一批具有較高理論和實(shí)踐能力的骨干教師。

　　三、培訓對象:

　　全縣學(xué)前教育工作人員堅持高政治標準、嚴要求；把擔子放在業(yè)務(wù)上，放手；生活中的熱情關(guān)懷為他們的`成長(cháng)創(chuàng )造了有利的條件，并將他們提升到一個(gè)更高的水平。

　　四.具體工作措施:

　　(一)加強全體教師的思想建設，把師德建設放在首位。

　　組織全體教師學(xué)習《條例》、《大綱》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等。，鼓勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的思想和觀(guān)念，培養教書(shū)育人、為人師表、關(guān)愛(ài)青年、關(guān)愛(ài)自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。

　　(二)通過(guò)老帶新的隊伍，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　雕刻家的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等水平和能力。是做好一名教師的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師素質(zhì)。因此，我們關(guān)注青年教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　在培訓中，“以舊帶新、以?xún)?yōu)帶新、以學(xué)促新”的方式將影響教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的全面提高。開(kāi)展“師徒結對”試點(diǎn)工作，簽訂“師徒結對”協(xié)議，通過(guò)互相幫助、共同成長(cháng)來(lái)發(fā)展師資隊伍。我們將通過(guò)骨干教師對青年教師的后續培訓，即指導備課、聽(tīng)課、評課、總結，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高。

　　(三)加強教研培訓，提高教研能力。

　　鼓勵教師積極參與教育科研，指導教師根據自身實(shí)際教育教學(xué)工作開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)和教育教學(xué)研究，并在學(xué)期末圍繞這方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)經(jīng)驗。

　　(四)狠抓教學(xué)常規，重點(diǎn)指導備課、聽(tīng)課、評課。

　　(五)做好其他人員的培訓工作。

　　后勤隊伍要做好保健醫生、護士、廚房人員的在職培訓，以教育教學(xué)中心為重點(diǎn)，以提高服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平為重點(diǎn)，努力提高人員素質(zhì)。

幼兒教師培訓計劃3

　　總體情況分析：上學(xué)期的一級教師在培訓班的指導下，是收獲比較大的一年。在學(xué)期末的總結統計中，我們可以看到，老師的成果比以前豐厚了許多，每個(gè)老師在各個(gè)方面總有一項有成績(jì)的。有些老師在每一項都有成績(jì)，這是非�？少F的。另外，在對外公開(kāi)課和論文兩個(gè)方面，老師們的成績(jì)最多，尤其是論文寫(xiě)作方面，可以說(shuō)是進(jìn)步最大，收獲最多的一年，有些老師一年中有數篇論文發(fā)表和獲獎，而且論文的質(zhì)量也越來(lái)越高。當然，不足之處是部分教師的成績(jì)相對少一些，他們對自己也比較擔憂(yōu)。雖然在這學(xué)期中，他們也有進(jìn)步，也開(kāi)始了自己的進(jìn)步的腳步，但是相比較來(lái)說(shuō)，還是少了一些。所以對于這些老師，還是要樹(shù)立信心，還要不斷地努力，爭取一步一個(gè)腳印，慢慢地積累自己的資本，相信也一定會(huì )成功的。另外，在培訓班，老師們也要相互幫助，共同提高，爭取使大家都有進(jìn)步。

　　本學(xué)期培訓重點(diǎn)：

　　一、繼續進(jìn)行看好書(shū)提高理論知識活動(dòng)。本學(xué)期還是要求每位一級教師看指定的理論書(shū)籍，寫(xiě)質(zhì)量較高的讀書(shū)筆記兩篇。

　　二、每位教師撰寫(xiě)論文一篇以上，并邀請高級教師修改論文，抓住所有的機會(huì )去投稿，爭取發(fā)表獲獎。

　　三、借助一級職稱(chēng)參評的機會(huì )，大家一起熟悉參評的'過(guò)程。

　　......

　　具體安排：

　　1.每次培訓之前，邀請一位教師進(jìn)行理論學(xué)習心得的交流（具體見(jiàn)理論學(xué)習心得交流輪流表）。

　　2.利用培訓之前的半小時(shí)，進(jìn)行理論知識的測試。

　　3.學(xué)習《銜接與規范》一書(shū)，熟知書(shū)中的理論觀(guān)點(diǎn)。

幼兒教師培訓計劃4

　　作為一名幼兒園教師，我深深的感到，應以創(chuàng )新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學(xué)特色，成為一名合格的好老師。

　　為了自己更好的工作，并在學(xué)習工作中得到成長(cháng)，我制定了自己的發(fā)展規劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。

　　一、個(gè)人基本情況介紹：

　　我畢業(yè)后踏上工作崗位已快五年了，這五年來(lái)在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，和許多教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng )新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作五年中，積累了一定的工作經(jīng)驗。

　　二、現狀分析：

　　1、優(yōu)勢：

　　1）五年的教學(xué)工作經(jīng)驗，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔心和無(wú)措。

　　2）前幾年擔任配班老師，我只是以輔助的形式開(kāi)展家長(cháng)工作，隨著(zhù)這一年擔任主班老師以來(lái)，家長(cháng)工作的開(kāi)展，在家長(cháng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長(cháng)的關(guān)系比較融洽，家長(cháng)也很體諒、配合老師的工作。

　　3）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰，樂(lè )于接受教學(xué)新理念的沖擊。

　　4）對于多媒體方面的知識喜歡探究。

　　2、不足：

　　1）因為我是一名教師，前幾年缺少一定的對幼兒的管理經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗。近兩年內有所改進(jìn)，但還是偶爾會(huì )有一些教學(xué)上的問(wèn)題需要學(xué)問(wèn)有經(jīng)驗的老師。

　　2）在上大專(zhuān)的學(xué)習中，我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè )器、舞蹈、手工制作等，可從特長(cháng)的角度，就舞蹈相對來(lái)說(shuō)要好些，其他方面不足的地方還很多。隨著(zhù)教學(xué)工作的不斷深入和開(kāi)展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個(gè)角度來(lái)看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫(huà)、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的.提高。

　　三、個(gè)人發(fā)展目標：

　　1）更好提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，力爭使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新，在教學(xué)方面形成特色的專(zhuān)業(yè)型教師。

　　2）繼續加強家長(cháng)工作的開(kāi)展，做到與家長(cháng)適時(shí)、有效的溝通。

　　3）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫(huà)、手工制作、彈奏樂(lè )器等。

　　4）想通過(guò)學(xué)習電腦知識，為幼兒園建立自己的網(wǎng)站。而且，還可以有效的參與到教學(xué)中。國培時(shí)聽(tīng)了黎家厚教授的課，感受到當前的幼兒教育也需要現代化的教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)設計好課程，更能提高幼兒興趣。

　　以上是我的個(gè)人發(fā)展規劃，希望在園領(lǐng)導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(cháng)。

幼兒教師培訓計劃5

　　一、狀況分析：

　　1、年齡結構：在25歲左右

　　2、學(xué)歷結構：大專(zhuān)100%（其中一位教師正在進(jìn)修本科）

　　3、專(zhuān)業(yè)結構：90%

　　優(yōu)勢分析：

　　1、年輕教師學(xué)歷層次較高，而且都好學(xué)，能利用休息時(shí)光自我在提高學(xué)習。

　　2、年輕教師創(chuàng )新意識、現代化教學(xué)技能比較強，善于理解新信息、新事物，有十分大的挖掘潛力。

　　3、新教師有愛(ài)心、有活力、有沖勁，對工作的用心性十分高。她們能相互學(xué)習，用心的團隊工作氛圍正在構成。

　　4、能根據自我的需要拜師，提高自我的專(zhuān)業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習何園內的各種學(xué)習機會(huì )。

　　5、教師資源比較豐富。

　　弱勢分析：

　　1、非專(zhuān)業(yè)教師缺乏相應的專(zhuān)業(yè)理論知識。同時(shí)0—2年新教師較多，實(shí)踐經(jīng)驗嚴重缺乏。

　　2、對幼兒園一日環(huán)節的組織和實(shí)施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。

　　3、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長(cháng)交流的藝術(shù)，處理家長(cháng)工作存在困難。

　　4、實(shí)踐經(jīng)驗少，在實(shí)際的操作過(guò)程中理論與實(shí)際相脫節的現象普遍存在。

　　5、由于對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準，教師在群眾活動(dòng)設計中缺乏對活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。同時(shí)活動(dòng)資料缺乏新意，活動(dòng)環(huán)節缺少聯(lián)系性。

　　二、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為重心，聚焦課堂，切實(shí)提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　三、培訓目標

　　1、加強新教師師德修養，透過(guò)理論與實(shí)際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和實(shí)際操作的潛力。

　　2、聚焦群眾教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設計與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，提高教師群眾教學(xué)活動(dòng)的潛力。

　　3、采取有效培養措施，使我園新教師遵守師德規范提高師德水平，在專(zhuān)業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

　　4、初步運用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規入門(mén)、課堂教學(xué)過(guò)關(guān)、教學(xué)潛力基本達標。

　　四、具體措施：

　�。ㄒ唬�0年新教師

　　培訓目標：

　　1、加強新教師師德修養，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和實(shí)際操作的潛力。

　　2、透過(guò)各種學(xué)習活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

　　具體措施：

　　1、根據幼兒園三年發(fā)展規劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長(cháng)檔案。

　　2、透過(guò)參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動(dòng)，促使新教師盡快成長(cháng)。

　　3、透過(guò)一對一跟班觀(guān)摩、老教師經(jīng)驗談、理論學(xué)習、案例分析及自身的實(shí)踐等，提高新教師的一日環(huán)節操作的潛力。

　　4、透過(guò)每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實(shí)施的潛力，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗。

　　5、加強周、日計劃中各個(gè)環(huán)節的教學(xué)反思，提高新教師的反思潛力和調整潛力。

　　6、用心觀(guān)摩其他教師的活動(dòng)，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動(dòng)進(jìn)行反思和調整。

　　7、成立“老帶新、新促老”組，運用網(wǎng)絡(luò )等平臺不定時(shí)地開(kāi)展各項活動(dòng)，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。

　　8、鼓勵新教師承擔教研課、公開(kāi)課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)潛力。

　　9、除了幼兒園群眾的理論學(xué)習外，要求新教師自學(xué)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，結合實(shí)踐作好學(xué)習筆記，每月兩篇。

　　10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長(cháng)對新教師進(jìn)行聽(tīng)課指導。

　　11、創(chuàng )設機會(huì )，組織新教師階段匯報展示活動(dòng)。

　�。ǘ�）1—2年成熟型教師

　　培訓目標：

　　1、提高2—3年新教師駕馭新教材的.理解與運用的潛力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設計的潛力，使自我更趨于成熟。

　　2、創(chuàng )設能者為師的相互學(xué)習氛圍，開(kāi)展技能技巧的自培和他培的活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)技能水平。

　　具體措施：

　　1、透過(guò)培訓活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設計與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn)，提高教師開(kāi)展群眾教學(xué)活動(dòng)的水平。

　　2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開(kāi)展課例研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節設計潛力。

　　3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開(kāi)展實(shí)踐研討活動(dòng)，提高教師群眾教學(xué)的組織實(shí)施的水平。

　　4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動(dòng)進(jìn)行反思調整。

幼兒教師培訓計劃6

　　一、目標任務(wù)

　　通過(guò)項目實(shí)施，組織××名幼兒園"轉崗教師"參加由教師遠程培訓機構與我省幼兒師范學(xué)校、縣級教師培訓機構聯(lián)合實(shí)施的120學(xué)時(shí)的混合研修(包括遠程學(xué)習、集中培訓、"送培到縣"和"送教上門(mén)"等形式)，并進(jìn)行不少于1個(gè)月的園本實(shí)踐研修。

　　項目目標是，圍繞貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，幫助幼兒園"轉崗教師"樹(shù)立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)思想，掌握基本技能和方法，適應幼兒教育工作，提高教育能力和水平。培訓目標如下：

　　1.了解國家和省教育規劃綱要、《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》和《××省學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃(20xx—20xx年)》等政策文件，建立學(xué)前教育觀(guān)念。

　　2.樹(shù)立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)思想，培養職業(yè)道德素養、法制素養、人文素養、科學(xué)素養、情操修養和身心健康等，能夠在教育和保教活動(dòng)中注重對幼兒的安全教育和安全管理。

　　3.掌握《幼兒園教育指導綱要》和幼兒發(fā)展、幼兒教育和保育等專(zhuān)業(yè)基本知識。

　　4.掌握班級環(huán)境創(chuàng )設與利用、一日生活安排與保育、游戲活動(dòng)支持與引導、教育活動(dòng)計劃與實(shí)施、幼兒評價(jià)與師幼溝通等專(zhuān)業(yè)技能。

　　二、培訓時(shí)間

　　20xx年×月—20xx年×月，遠程學(xué)習80學(xué)時(shí)，集中培訓32學(xué)時(shí)(4天)，"送培到縣"或"送教上門(mén)"8學(xué)時(shí)(1天)，并進(jìn)行不少于1個(gè)月的園本實(shí)踐研修。

　　三、培訓對象

　　擬轉崗到幼兒園教學(xué)崗位的中小學(xué)富余教師，縣鎮和農村幼兒園新入職的未從事過(guò)學(xué)前教育工作的"轉崗教師"和非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生(含未取得幼兒園教師資格的在職教師)。

　　四、培訓內容

　　培訓內容基于崗位、師德為先、問(wèn)題中心、案例載體。培訓課程必修與選修結合，體現選擇性，專(zhuān)業(yè)性課程與實(shí)踐性課程結合，突出實(shí)踐性、操作性強的特點(diǎn)。將師德教育和安全教育作為必修內容。

　　根據培訓目標，分"專(zhuān)業(yè)思想""專(zhuān)業(yè)知識"和"專(zhuān)業(yè)技能"三個(gè)領(lǐng)域。"專(zhuān)業(yè)思想"包括，教育規劃綱要與三年行動(dòng)計劃、法律法規與安全教育、教育理念與職業(yè)修養等;"專(zhuān)業(yè)知識"包括，幼兒園教育指導綱要、幼兒發(fā)展知識、幼兒教育和保育知識等;"專(zhuān)業(yè)技能"包括班級環(huán)境創(chuàng )設與利用、一日生活安排與保育、游戲活動(dòng)支持與引導、教育活動(dòng)計劃與實(shí)施、幼兒評價(jià)與師幼溝通等。

　　五、培訓方式

　　培訓方式需求導向、任務(wù)驅動(dòng)、突出實(shí)踐研究、強調反思參與，做到遠程培訓與集中培訓、園本研修相結合，落實(shí)"送培到縣"、"送教上門(mén)"等方式。實(shí)行小班教學(xué)，遠程學(xué)習每班原則上不超過(guò)100人，集中培訓每班原則上不超過(guò)50人。

　　遠程培訓以專(zhuān)題學(xué)習為主，集中培訓以技能訓練為主，"送培到縣"或"送教上門(mén)"以問(wèn)題指導為主，園本實(shí)踐研修要做到有需求、有計劃、有管理、有指導、有考核、有評估。項目實(shí)施流程為：訓前準備—遠程培訓—集中培訓—送培送教—園本研修—考核評價(jià)。

　　(一)訓前準備

　　"轉崗教師"培訓項目實(shí)施的前期準備工作主要包括培訓方案研制、平臺與課程建設、協(xié)作單位遴選和指導教師培訓等。

　　1.培訓方案研制。承擔項目任務(wù)的教師遠程培訓機構深入我省幼兒園，面向"轉崗教師"和非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的新任教師、在職教師開(kāi)展需求調研，形成需求分析報告，作為課程建設和課程評估的主要依據。主動(dòng)征求教育行政、師訓、教研和幼兒園對培訓目標、內容、方式和管理等方面的意見(jiàn)和建議，經(jīng)充分論證，研制培訓方案。

　　2.平臺與資源建設。按照《教育部財政部關(guān)于實(shí)施"中小學(xué)教師國家級培訓計劃"的通知》(教師〔20xx〕4號)總體要求和《關(guān)于印發(fā)〈"國培計劃"—中小學(xué)教師遠程培訓教學(xué)管理與技術(shù)服務(wù)暫行辦法〉的通知》(教遠培〔20xx〕6號)具體要求，建設遠程培訓平臺。根據培訓方案，將遠程培訓、集中培訓、"送培到縣"和"送教上門(mén)"等方式相結合，整體設計課程;分"專(zhuān)業(yè)思想""專(zhuān)業(yè)知識"和"專(zhuān)業(yè)技能"三個(gè)領(lǐng)域，建設培訓課程及相關(guān)的支持性資源。

　　3.協(xié)作單位遴選。在省實(shí)施"國培計劃"領(lǐng)導小組辦公室協(xié)調和指導下，在我省幼兒師范院校和縣級教師培訓機構中，遴選協(xié)作單位，具體負責遠程培訓的網(wǎng)絡(luò )班級管理與指導、集中培訓和"送培到縣"及"送教上門(mén)"的組織實(shí)施，以及園本實(shí)踐研修的管理與指導。

　　4.指導教師培訓。對協(xié)作單位遴選的網(wǎng)絡(luò )班級指導教師、集中培訓和"送培到縣"及"送教上門(mén)"的指導教師、園本研修指導者等進(jìn)行培訓，確保培訓管理和指導質(zhì)量。

　　(二)遠程培訓

　　承擔項目任務(wù)的教師遠程培訓機構通過(guò)遠程培訓平臺，按"領(lǐng)域—模塊—專(zhuān)題"開(kāi)設課程，組織以專(zhuān)業(yè)思想和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習為重點(diǎn)的遠程培訓。

　　1.培訓管理。原則上按縣(市、區)，每100人組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )班級。每班設班級指導教師1人，由縣級教師培訓機構遴選幼兒園骨干教師(教研員)擔任。在班級下，按區域(或分幼兒園)組建若干個(gè)學(xué)習小組。

　　2.培訓方式。網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習與網(wǎng)下集中學(xué)習相結合。網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習包括觀(guān)看視頻講座、瀏覽課程資源、參加交流研討、收看問(wèn)題答疑、提交練習作業(yè)和在線(xiàn)考試測評等形式。網(wǎng)下集中學(xué)習包括學(xué)習交流和問(wèn)題研討等形式，以學(xué)習小組為單位，每周組織一次，做到有計劃、有主題、有發(fā)言提綱、有記錄、有總結等。

　　(三)集中培訓

　　承擔項目任務(wù)的教師遠程培訓機構依托協(xié)作單位，組織實(shí)施以專(zhuān)業(yè)技能訓練為重點(diǎn)的集中培訓。

　　1.培訓管理。原則上按縣(市、區)，每50人組成一個(gè)班級。每班設班主任教師1-2人，由協(xié)作單位選派骨干教師擔任，具體負責集中培訓期間的學(xué)習管理和生活管理等。

　　2.培訓方式。根據實(shí)踐性、操作性強的特點(diǎn)，主要采取微格訓練、示范觀(guān)摩、現場(chǎng)考察、模擬實(shí)踐和案例研討等形式。根據"專(zhuān)業(yè)技能"領(lǐng)域培訓內容要求，抓住學(xué)員專(zhuān)業(yè)技能薄弱點(diǎn)，開(kāi)展技能微格訓練。聘請優(yōu)秀一線(xiàn)教師(教研員)上示范課。組織學(xué)員到優(yōu)質(zhì)幼兒園現場(chǎng)考察保教活動(dòng)。通過(guò)模擬實(shí)踐和案例研討，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能的形成。

　　(四)送培送教

　　承擔項目任務(wù)的教師遠程培訓機構在協(xié)作單位配合下，組織實(shí)施以問(wèn)題指導為重點(diǎn)的"送培到縣"或"送教上門(mén)"活動(dòng)。

　　1.培訓管理。原則上按縣(市、區)組織"送培到縣"活動(dòng)，學(xué)員集中到縣。對于農村邊遠地區，集中到縣有困難的學(xué)員，應組織"送教上門(mén)"活動(dòng)。"送培到縣"或"送教上門(mén)"需在縣級師訓部門(mén)協(xié)助和有關(guān)幼兒園支持下實(shí)施，協(xié)作單位具體負責。

　　2.培訓方式。為提高問(wèn)題指導的針對性和實(shí)效性，教師遠程培訓機構應通過(guò)遠程培訓平臺征集學(xué)員問(wèn)題，精心梳理分析。對于專(zhuān)業(yè)思想和專(zhuān)業(yè)知識方面的問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行問(wèn)題答疑和跟進(jìn)指導。對學(xué)員在專(zhuān)業(yè)技能方面的困難，聘請專(zhuān)家和骨干教師，采用送培送教方式，進(jìn)行面對面的指導。

　　(五)園本研修

　　1.研修管理。教師遠程培訓機構在遠程培訓平臺為每位學(xué)員建設個(gè)人工作室(如博客)，為每所幼兒園建設網(wǎng)上園所(如群組)，為每個(gè)縣(市、區)建設虛擬學(xué)習社區(如論壇)，實(shí)現對園本實(shí)踐研修的活動(dòng)組織、跟蹤指導、資源服務(wù)、過(guò)程管理和考核評價(jià)。

　　2.研修方式。依托學(xué)員所在幼兒園的園本研修組織，以鞏固專(zhuān)業(yè)知識和發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能為目標，開(kāi)展園本研修活動(dòng)。從班級環(huán)境創(chuàng )設、一日生活安排、游戲活動(dòng)設計和教育活動(dòng)計劃等方面，自選一個(gè)主題，完成"四個(gè)一"任務(wù)：選讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、撰寫(xiě)一篇研修心得體會(huì )、編制一份設計方案(或工作計劃)、進(jìn)行一次成果"匯報"(在所在幼兒園)。

　　(六)考核評價(jià)

　　過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，分遠程培訓、集中培訓、送培送教、園本研修四個(gè)階段進(jìn)行考核，考核評價(jià)貫穿項目實(shí)施的全程。

　　1.遠程培訓(40%)。完成課程學(xué)習時(shí)間和規定的學(xué)習任務(wù)，在線(xiàn)考試測評合格。

　　2.集中培訓(20%)。出勤率高，活動(dòng)的參與度高，完成規定的學(xué)習任務(wù)。專(zhuān)業(yè)技能測試合格。

　　3.送培送教(10%)。按要求在線(xiàn)提交問(wèn)題，數量和質(zhì)量達到要求。積極參與活動(dòng)，管理方和指導教師考核均合格。

　　4.園本研修(30%)。完成"四個(gè)一"任務(wù)，所在幼兒園和指導教師雙方考核均合格。

　　六、特色與創(chuàng )新

　　1.培訓內容分"專(zhuān)業(yè)思想""專(zhuān)業(yè)知識"和"專(zhuān)業(yè)技能"三個(gè)領(lǐng)域，符合"轉崗教師"培訓需求和項目目標。重視師德教育和安全教育，圍繞《幼兒園教育指導綱要》。

　　2.培訓模式遠程培訓與集中培訓、園本研修相結合，落實(shí)"送培到縣"、"送教上門(mén)"等方式。遠程培訓以專(zhuān)題學(xué)習為主，集中培訓以技能訓練為主，"送培到縣"或"送教上門(mén)"以問(wèn)題指導為主。

　　3.培訓考核。分遠程培訓、集中培訓、送培送教、園本研修四個(gè)階段進(jìn)行考核，充分體現混合研修的特點(diǎn)。

　　七、培訓任務(wù)承擔機構

　　通過(guò)公開(kāi)招投標，面向省內外高水平教師遠程培訓機構遴選的培訓任務(wù)承擔機構為：××網(wǎng)。

　　××網(wǎng)在我省聯(lián)合若干所幼兒師范學(xué)校和縣級教師培訓機構，分片就近實(shí)施本項目集中培訓、"送培到縣"和"送教下鄉"等。

　　八、培訓組織與管理

　　實(shí)行行政、業(yè)務(wù)雙線(xiàn)四級組織管理。建立省、市、縣、園四級行政組織管理網(wǎng)絡(luò )，建立省項目辦、執行機構、"三支隊伍"(專(zhuān)家團隊、輔導團隊、技術(shù)支持團隊)、培訓班級四級業(yè)務(wù)組織管理網(wǎng)絡(luò )。其中，省項目組織管理機構、培訓任務(wù)承擔機構及其協(xié)作單位的主要職責如下：

　　(一)省項目組織管理機構

　　加強組織領(lǐng)導，在××省實(shí)施"國培計劃"領(lǐng)導小組領(lǐng)導下開(kāi)展工作，領(lǐng)導小組辦公室(掛靠省教育廳師資處)，負責"幼兒教師國家級培訓計劃"的統籌協(xié)調和組織管理。

　　省"國培計劃"項目執行辦公室(掛靠省中小學(xué)教師繼續教育中心)，具體負責"幼兒教師國家級培訓計劃"項目設計、日常管理和業(yè)務(wù)指導。

　　省"國培計劃"專(zhuān)家委員會(huì )，負責"幼兒教師國家級培訓計劃"項目論證和評審，指導項目實(shí)施和評估檢查工作。

　　(二)培訓任務(wù)承擔機構及其協(xié)作單位

　　培訓任務(wù)承擔機構要加強組織領(lǐng)導，建立保障項目有效實(shí)施的組織機構，制定相應的項目管理制度。協(xié)作單位建立相應的組織機構和管理制度。

　　1.強化培訓管理，建立培訓工作領(lǐng)導小組和培訓工作執行團隊。培訓工作領(lǐng)導小組由機構主要負責人擔任。培訓工作執行團隊負責人由機構分管業(yè)務(wù)負責人擔任，成員主要包括相關(guān)部門(mén)的.負責人，分工負責，全面保障培訓的實(shí)施。協(xié)作單位的主要負責人為第一責任人，分管業(yè)務(wù)負責人直接負責，師訓部門(mén)負責項目實(shí)施具體工作。

　　2.立足有效培訓，建章立制，形成制約與激勵機制。為有效實(shí)施遠程培訓、集中培訓、送培送教和園本研修各階段的管理，要從培訓班級建設、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)習問(wèn)題指導、教學(xué)效果反饋和培訓考核等方面制定行之有效的管理制度。要明確培訓工作執行團隊、教學(xué)指導團隊、協(xié)作單位，以及指導教師的職責，分工負責，責任追究。

　　3.優(yōu)化培訓資源配置，保障培訓教學(xué)與指導高質(zhì)量實(shí)施。(1)遴選培訓師資，組建專(zhuān)家團隊。完善培訓項目首席專(zhuān)家制度。遠程培訓要確保省域外專(zhuān)家不少于三分之一，幼兒園一線(xiàn)優(yōu)秀教師(教研員)不少于40%。(2)集中培訓要按照要求配置教學(xué)設施、食宿條件和醫療衛生，保障培訓教學(xué)正常開(kāi)展，創(chuàng )建培訓對象安心學(xué)習、快樂(lè )研修的良好環(huán)境，確保學(xué)員身體健康和人身安全。(3)立足解決"轉崗教師"的崗位適應性問(wèn)題，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)思想樹(shù)立、專(zhuān)業(yè)知識掌握和專(zhuān)業(yè)技能形成，開(kāi)發(fā)具有針對性適應性，有用適用的優(yōu)質(zhì)培訓資源。(4)遴選優(yōu)質(zhì)幼兒園，設立"幼兒教師國培計劃"參訓教師實(shí)踐基地，有效落實(shí)觀(guān)摩考察和參與體驗等方式。

　　4.形成培訓質(zhì)量監控機制，全程跟蹤遠程培訓、集中培訓、送培送教和園本研修。通過(guò)問(wèn)卷調查、座談、訪(fǎng)談和課堂觀(guān)察等形式，進(jìn)行培訓專(zhuān)家教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，收集、反饋培訓對象對培訓的意見(jiàn)和建議，根據教學(xué)評價(jià)和培訓對象要求及時(shí)總結反思培訓實(shí)施，調整培訓安排，不斷改進(jìn)工作，確保高質(zhì)量地完成培訓任務(wù)。

　　5.建立培訓效果自我評價(jià)標準，做到"前測"與"后評"結合。培訓啟動(dòng)階段檢測培訓對象的學(xué)習狀態(tài)，診斷主要存在問(wèn)題，培訓結束之后檢測培訓對象的行為變化和問(wèn)題解決情況，準確評估培訓效果，并形成培訓質(zhì)量自我評估報告。

　　九、培訓經(jīng)費

　　經(jīng)費標準：遠程培訓(80學(xué)時(shí))不超過(guò)××元/人/學(xué)時(shí)，集中培訓(4天)不超過(guò)××元/人/天,送培送教(1天)不超過(guò)××元/人/天�！痢寥�120學(xué)時(shí)共××萬(wàn)元。

　　嚴格執行財政部和教育部制定的相關(guān)資金管理辦法，省教育行政部門(mén)和培訓任務(wù)承擔機構加強項目資金監管，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，保證資金安全。嚴格執行國家有關(guān)規定和標準，嚴格執行項目資金預決算制度，公開(kāi)培訓資金使用管理情況，接受項目資金審計，接受監察、審計部門(mén)和社會(huì )的監督，防止發(fā)生虛報、冒領(lǐng)、擠占、挪用培訓經(jīng)費的行為。對違反財政資金使用管理的行為，按照《財政違法行為處罰處分條例》(國務(wù)院令第427號)的有關(guān)規定嚴肅處理。

　　各市、縣教育行政部門(mén)、培訓任務(wù)承擔機構及其協(xié)作單位，要為項目實(shí)施配套一定的經(jīng)費，用于開(kāi)發(fā)拓展課程和園本實(shí)踐研修支持資源，改善培訓教學(xué)設施，保障后勤服務(wù)，支持遠程跟蹤指導和在線(xiàn)交流，組織實(shí)踐考察活動(dòng)和園本研修活動(dòng)，以及獎勵優(yōu)秀培訓對象等。根據國家有關(guān)要求，實(shí)現對配套經(jīng)費的嚴格監管。

　　十、其他

　　各市、縣教育行政部門(mén)和有關(guān)幼兒園要高度重視本項目的實(shí)施，按照項目要求認真遴選符合條件的培訓對象參加培訓，支持教師參加遠程培訓、集中培訓、送培送教和園本研修，支持本地區本單位優(yōu)秀教師和教研員參加項目工作，協(xié)助開(kāi)展培訓需求調研和項目績(jì)效考評等相關(guān)工作。

幼兒教師培訓計劃7

　　一、指導思想：

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)建教電〔20xx〕29號《關(guān)于組織暑期幼兒教師學(xué)習培訓的通知》的文件精神，為提高廣大教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，造就一支基礎扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良，能適應幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng )新的師資隊伍，我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓。為了保證園本培訓有效地開(kāi)展，特制訂《恒濟實(shí)驗幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓計劃》，具體安排如下：

　　二、培訓內容

　　根據縣教育局《關(guān)于組織暑期幼兒教師學(xué)習培訓的通知》要求本次培訓的重點(diǎn)內容：：

　�。�1）、《幼兒園教育指導綱要》和幼兒園建構式課程的學(xué)習和研究

　�。�2）、教師的教學(xué)基本功培訓

　�。�3）、教學(xué)中的師德修養培訓

　　三、培訓目標

　　1、通過(guò)培訓，提升教師教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐創(chuàng )新能力。

　　2、通過(guò)暑期培訓的實(shí)施，充分利用省市縣各級培訓的資源，加強與省市縣培訓活動(dòng)的對接，建設好鎮園培訓的'組織網(wǎng)絡(luò )，提高鎮園培訓的實(shí)效。

　　3、結合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節和主要問(wèn)題，進(jìn)一步掌握課堂教學(xué)技能。

　　4、通過(guò)培訓，更新教師師德觀(guān)念，調整師德行為。

　　四、暑期幼師培訓領(lǐng)導小組名單：

　　組長(cháng)：王英

　　副組長(cháng)：

　　參培人員：鎮45歲以下幼教在職教師 五、培訓時(shí)間、地點(diǎn)及內容 以下為教師必修科目：

　　五、培訓要求

　　園領(lǐng)導組將對各教師開(kāi)展暑期培訓的情況進(jìn)行考核，暑期結束后將組織教師開(kāi)展暑期培訓學(xué)習心得交流、培訓工作總結會(huì )，展示教師暑期培訓成果，對暑期培訓活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。

　�。�1）嚴格遵守培訓時(shí)間：上午8:30-1１:30，下午2：30-5:30，每日4次簽到，不得代簽，不得請假、遲到、早退

　�。�2）學(xué)習研討時(shí)保持會(huì )場(chǎng)安靜，不大聲喧嘩、接聽(tīng)電話(huà)，不隨意走動(dòng)、離場(chǎng)，做到認真發(fā)言、專(zhuān)心記錄并積極進(jìn)行研討互動(dòng)；教師孩子要妥善安排，不要進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。

　�。�3）學(xué)習時(shí)，注意節水、節電，保持環(huán)境衛生。

　�。�4）因故不能參培的教師，需由幼教領(lǐng)導出具請假證明。

幼兒教師培訓計劃8

　　一、現狀分析：

　　我園35名專(zhuān)任教師中有4人本科，20人專(zhuān)科，專(zhuān)科及專(zhuān)科以上學(xué)歷達標率為68%，現在已取得專(zhuān)科學(xué)歷的教師全部在進(jìn)修本科，學(xué)歷合格率100%�，F在所有教師都能較熟練地操作計算機、會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，教師計算機初級證書(shū)達標率為100%。但存在著(zhù)教師理論不深不透，基本功不扎實(shí)，缺少保教經(jīng)驗，沒(méi)有真正樹(shù)立起正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，運用現代化設備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會(huì )靈活處理教材。

　　二、措施：

　　1、加強對新《綱要》的學(xué)習培訓，通過(guò)創(chuàng )新案例評比、優(yōu)秀活動(dòng)設計、教育活動(dòng)觀(guān)摩等解讀綱要內容，用新理念指導自己的教育行為，努力實(shí)現新形勢下教師角色的轉變。

　　2、采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語(yǔ)、珠心算等專(zhuān)業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

　　3、繼續實(shí)施名師帶動(dòng)工程，實(shí)行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學(xué)習，相互促進(jìn)、共同提高。

　　4、加大對骨干教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領(lǐng)域各學(xué)科中具有專(zhuān)長(cháng)的園級學(xué)科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

　　5、創(chuàng )設機會(huì )組織教師外出觀(guān)摩先進(jìn)幼兒園的活動(dòng)，提高教師對實(shí)踐活動(dòng)的操作能力。

　　6、積極參加上級主管部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓。

　　7、對教師進(jìn)行學(xué)前教育理論及專(zhuān)業(yè)技能考試，考試結果納入年度教師考核。

　　8、繼續鼓勵教師參加對口專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷培訓，力爭年內專(zhuān)科學(xué)歷達標率達到60%。

　　9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會(huì )媒體上廣泛宣傳。

　　三、具體安排

　　二月份：

　　(1)聘請計算機專(zhuān)職教師來(lái)園對全體教師進(jìn)行多媒體課件培訓，學(xué)習flash動(dòng)畫(huà)制作，使教師在原來(lái)制作簡(jiǎn)單課件的基礎上提高一步。

　　(2)聘請山東省現代幼兒英語(yǔ)培訓部老師來(lái)園對全體教師進(jìn)行英語(yǔ)基礎知識、日�？谡Z(yǔ)及活動(dòng)設計技巧等培訓。各班英語(yǔ)教師每人組織一個(gè)教育活動(dòng)。

　　(3)對教師進(jìn)行口語(yǔ)五百句現場(chǎng)測試;

　　三月份：

　　(1)帶領(lǐng)明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個(gè)鄉鎮結對園的'園長(cháng)、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園——濟南市經(jīng)五路幼兒園和育賢幼兒園參觀(guān)學(xué)習。

　　(2)派出兩名英語(yǔ)教師赴北京學(xué)習劍橋playway英語(yǔ)，以期在原有英語(yǔ)教材的基礎上，博采眾長(cháng)，突破創(chuàng )新;

　　四月份：

　　(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班。

　　(2)業(yè)務(wù)園長(cháng)和資料室分管人員到山東科技大學(xué)幼兒園就檔案管理進(jìn)行學(xué)習

　　六月份：

　　(1)園長(cháng)參加省課題組組織的赴香港考察。

　　(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會(huì )

　　(3)對省編教材進(jìn)行培訓。

　　七月份：

　　(1)教師優(yōu)質(zhì)課評選

　　(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語(yǔ)培訓

　　(3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓

　　八月份：

　　(1)英語(yǔ)教師培訓

　　(2)科學(xué)課題優(yōu)質(zhì)課評選

　　九月份：

　　(1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀(guān)學(xué)習

　　(2)教師舞蹈比賽

　　(3)新分配教師崗前培訓

　　十月份

　　(1)省編教材優(yōu)質(zhì)課評選

　　(2)教學(xué)能手評選

　　(3)參加省里組織的通訊員培訓

　　十一月份：

　　(1)教師理論技能考試

　　(2)講課評課

　　(3)參加多元智能課題在濟南的培訓

　　十二月份：

　　(1)教師英語(yǔ)培訓

　　(2)教師技能培訓

　　(3)實(shí)驗課題匯報總結、交流。

幼兒教師培訓計劃9

　　一、指導思想

　　幼兒園工作人員的成長(cháng)與提高和幼兒園的發(fā)展是緊密相聯(lián)的，金色童年幼兒園堅持三個(gè)“留人”穩定隊伍：事業(yè)是留人的前提、情感是留人的紐帶、待遇是留人的條件；堅持“三講”培養教職工：講團結是基礎、講奉獻（事業(yè)第一、工作第一）是關(guān)鍵、講實(shí)效是根本；堅持“三抓”提高教師：錘煉師德抓學(xué)習、提高師能抓研討、優(yōu)化師技抓培訓。

　　構建學(xué)習型、研究型組織，是金色童年幼兒園發(fā)展的'基石。

　　二、培訓目標

　　1、規范幼兒園各項工作，建立穩定、協(xié)調、有活力的保教工作秩序；

　　2、構建特色園本課程，提高實(shí)施課程的效果和效率，切實(shí)提高保教質(zhì)量；

　　3、構建學(xué)習型組織，提高保教人員整體素質(zhì)，為幼兒園可持續發(fā)展打下堅實(shí)基礎；

　　4、樹(shù)立幼兒園形象，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。

　　三、培訓對象

　　1、幼兒園管理人員；

　　2、全體教學(xué)老師；

　　四、培訓形式和方法

　　1、互動(dòng)式和講授相結合，以互動(dòng)式為主；

　　2、集體培訓和個(gè)人自學(xué)相結合，以集體培訓為主； 3、理論和實(shí)踐相結合，以實(shí)踐操作為主； 4、學(xué)習和研討相結合，以學(xué)習為主。

　　五、具體內容、目標及其安排 （20xx年8月13日——8月17日）

幼兒教師培訓計劃10

　　為了使新教師能夠以最快的速度適應幼兒園，適應自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規及各個(gè)環(huán)節、一日流程的細則，我園加強對新教師的培訓工作。期望通過(guò)我園系統化的培訓工作能夠促使他們更快地成長(cháng)，為幼兒園培養一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才，現制定我園的新教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　適應教育改革發(fā)展要求，根據新教師的成長(cháng)規律，確立“系統培養，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導思想，以提高新教師的活動(dòng)設計、教育教學(xué)、家長(cháng)工作等能力，逐步實(shí)施幼兒園園本課程，在班長(cháng)及師傅的引領(lǐng)和幫助下實(shí)施園本課程的教育教學(xué)、保育保健。

　　以操作性強、實(shí)用的專(zhuān)業(yè)培訓與實(shí)踐活動(dòng)相結合為主要手段，以樹(shù)立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長(cháng)為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎，實(shí)現我園教師專(zhuān)業(yè)化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。

　　二、新教師培訓的目標

　　(一)近期目標:

　　1、認可幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習幼兒園3-5發(fā)展規劃;

　　2、使新教師把握現代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟悉《規程》、《剛要》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》內容;

　　3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn);

　　4、熟悉及流暢的.按照班級一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日流程;

　　5、知曉幼兒園早操音樂(lè )的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng);各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內容的選擇、活動(dòng)的設計及實(shí)施、反思;戶(hù)外體育活動(dòng)的設計、組織與實(shí)施;區角游戲的相關(guān)知識等;

　　6、懂得處理一些簡(jiǎn)單的家長(cháng)工作問(wèn)題;

　　7、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)幼兒園各類(lèi)計劃，個(gè)案觀(guān)察記錄、家長(cháng)約談等;

　　8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;

　　9、熟知幼兒園的各項規章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;

　　10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發(fā)展方向。

　　(二)遠期目標:

　　成為適應幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實(shí)現“一年入門(mén)、兩年站穩、三五年基本成才”的新教師可持續發(fā)展目標。

　　三、新教師培訓對象

　　我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據實(shí)際情況安排參加。

　　四、新教師培訓的層次和內容

　　新教師培訓分三個(gè)層次:包括實(shí)習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。采用集中與分散相結合、專(zhuān)業(yè)培訓與實(shí)踐活動(dòng)相結合的方式，著(zhù)重從“師德修養、教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(cháng)工作”八個(gè)方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

幼兒教師培訓計劃11

　　一、培訓目標：

　　1、以經(jīng)驗交流為主，結合實(shí)踐操作，提高各集體幼兒園教師的教育教學(xué)水平；

　　2、促進(jìn)各集體幼兒園之間的交流，在思維的撞擊中達成共識，初步形成研討的氛圍。

　　二、培訓對象：

　　小港片區各集體幼兒園：戚家山幼兒園、小港中心幼兒園、厚生幼兒園、邵阮幼兒園、江南幼兒園。

　　三、培訓時(shí)間：

　　7月11日——7月13日三天

　　四、培訓地點(diǎn)：

　　開(kāi)發(fā)區幼兒園

　　五、培訓內容：

　　1、主題墻的創(chuàng )設

　　重點(diǎn)：介紹主題墻創(chuàng )設的作用、過(guò)程、方法、注意事項，觀(guān)摩幼兒園優(yōu)秀的主題墻創(chuàng )設范例，并選取一個(gè)主題內容進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)踐練習。

　　2、教學(xué)現場(chǎng)研討

　　重點(diǎn)：現場(chǎng)組織研討，感受現場(chǎng)研討所帶來(lái)的思維碰撞，在相互交流中達成共識。

　　3、教學(xué)設計、反思、案例的撰寫(xiě)

　　重點(diǎn)：以講座的形式展開(kāi)，介紹教學(xué)設計、反思、案例撰寫(xiě)的方法和注意事項，并觀(guān)摩優(yōu)秀的活動(dòng)設計、反思的撰寫(xiě)、案例的`策劃。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)和交流

　　重點(diǎn)：主要針對音樂(lè )律動(dòng)和手工兩方面，現場(chǎng)演示和操作，并進(jìn)行成果的交流，相互欣賞和討論。

　　5、交流和學(xué)習

　　重點(diǎn)：針對暑期中安排的學(xué)習內容進(jìn)行相互交流，討論如何運用于自己的實(shí)踐工作，并撰寫(xiě)心得。

　　六、培訓注意事項

　　1、每一項培訓內容都由一個(gè)經(jīng)驗豐富、在這方面有特長(cháng)的老師負責講座和培訓；

　　2、所選的培訓內容切合教師日常的教學(xué)工作，能實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)她們，提高教育教學(xué)水平；

　　3、培訓形式靈活多樣，注重教師的親身操作和練習，在實(shí)踐中掌握所培訓的內容；

　　4、合理安排好暑期三天培訓，包括時(shí)間的調控、午餐的安排、中午的休息等等。

幼兒教師培訓計劃12

　　為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐潛力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng )新培訓模式，豐富培訓資料，使培訓更具自主性、選取性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結構合理，充滿(mǎn)活力”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、培訓目標

　　建立教師培訓領(lǐng)導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度。用心開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著(zhù)眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質(zhì)教師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強大精神動(dòng)力和智力支持。

　　三、培訓任務(wù)

　　1、本學(xué)年在職教師參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)光平均到達72學(xué)時(shí)，其中園本培訓24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時(shí)光一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過(guò)144學(xué)時(shí)。

　　2、為完成班主任周期內應參加不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓任務(wù)，用心開(kāi)展班主任專(zhuān)題培訓。

　　3、按要求組織園長(cháng)周期內在職提高培訓，完成相應時(shí)數。

　　4、在培訓周期內退休的教師（退休前）每年應參加24學(xué)時(shí)的園本培訓和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓。

　　四、培訓資料

　　1、師德專(zhuān)題培訓。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改善師德建設的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓活動(dòng)。

　　2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，透過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、教育理論專(zhuān)著(zhù)自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過(guò)程中構成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓，以提高教育水平。

　　3、學(xué)科實(shí)踐培訓。著(zhù)眼深化素質(zhì)教育，以課程標準為依據，充分運用專(zhuān)題教研、等有效形式，幫忙教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

　　4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領(lǐng)和指導廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫忙教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。

　　5、心理健康培訓。推進(jìn)心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專(zhuān)業(yè)水平和自我調節保健潛力，使廣大教師能運用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過(guò)程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

　　五、培訓層面

　　1、全員園級培訓。培訓資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現代教育理論，教育教學(xué)技能訓練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對教師知識潛力的新要求、創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養。

　　2、班主任培訓。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動(dòng)設計與組織、班級管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。

　　3、青年教師培訓。繼續大力實(shí)施“青藍工程”，指導青年教師科學(xué)制訂并認真執行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃和年度計劃，用心創(chuàng )設有利于青年教師快速成長(cháng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。

　　4、骨干教師培訓。繼續探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著(zhù)眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類(lèi)指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專(zhuān)業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng )造良好的條件。

　　5、其他分組培訓。要用心探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學(xué)、內化成長(cháng)。

　　六、培訓形式

　　從加強針對性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足園本資源開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮現有教師的作用，堅持理論學(xué)習與實(shí)際訓練相結合、集中研修與分散自學(xué)相結合，透過(guò)集中學(xué)習、專(zhuān)家講座、專(zhuān)題培訓、讀書(shū)交流、樂(lè )群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開(kāi)展培訓。

　　七、主要策略

　　1、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓工作領(lǐng)導小組，確定分管領(lǐng)導和負責科室，構成專(zhuān)題研究園本培訓工作的.良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規劃，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標與要求，制訂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃，加強對培訓工作的領(lǐng)導。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執教潛力出發(fā)，建立以園本培訓為基礎的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度，規范管理，保證培訓工作順利開(kāi)展。

　　2、制訂教師成長(cháng)規劃。根據幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導教師制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，關(guān)注骨干教師成長(cháng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。

　　3、有效開(kāi)展園本培訓。繼續加強調研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的園本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀(guān)摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節功課，做好一個(gè)博客，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文等。

幼兒教師培訓計劃13

　　一、培訓對象

　　中西部地區農村公辦幼兒園（含部門(mén)、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園園長(cháng)、骨干教師、轉崗教師.

　　二、培訓項目

　�。ㄒ唬┺r村幼兒教師短期集中培訓

　　組織農村幼兒園骨干教師到省域內外高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校和教師培訓機構進(jìn)行短期集中培訓,促進(jìn)幼兒教師更新教育觀(guān)念,著(zhù)力解決幼兒教師在教育中面臨的實(shí)際問(wèn)題,提高幼兒教師的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力.

　　——培訓對象為農村幼兒園骨干教師.要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓.

　　——要針對幼兒教育實(shí)踐性、操作性強的特點(diǎn),以“參與式”培訓為主,以問(wèn)題為中心,案例為載體,將專(zhuān)題學(xué)習與案例研討相結合,同時(shí)輔以觀(guān)摩考察、在崗實(shí)踐等多種方式,增強培訓的針對性和實(shí)效性.

　�。ǘ�）農村幼兒園“轉崗教師”培訓

　　充分利用省域內外高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校、幼兒師范學(xué)校和教師培訓機構,充分發(fā)揮縣級教師培訓機構的組織管理作用,采取集中培訓、“送培到縣”、“送教上門(mén)”、遠程培訓等多種方式對農村幼兒園“轉崗教師”進(jìn)行120學(xué)時(shí)的崗位適應性培訓.

　　——培訓對象為農村幼兒園新入職的未從事過(guò)學(xué)前教育工作的“轉崗教師”和非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的'高校畢業(yè)生.

　　——培訓圍繞貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》,幫助“轉崗教師”樹(shù)立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)思想,掌握學(xué)前教育基本技能和方法,提高教育能力和水平.

　�。ㄈ�）農村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修

　　組織高年級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生、城鎮幼兒園教師到農村幼兒園頂崗實(shí)習支教,置換出農村幼兒園骨干教師到高水平院校、幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校和城市優(yōu)質(zhì)幼兒園進(jìn)行為期3個(gè)月左右的脫產(chǎn)研修,全面提高骨干教師教育水平、專(zhuān)業(yè)能力和培訓能力,為中西部農村培養一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展,開(kāi)展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”,促進(jìn)幼兒教師教育改革.

　　——培訓對象為農村幼兒園具有良好發(fā)展潛力的骨干教師,年齡原則上不超過(guò)45周歲.

　　——采取院校集中

　　研修與優(yōu)質(zhì)幼兒園“影子教師”相結合的方式,采用小班化教學(xué),注重采用專(zhuān)家引領(lǐng)、課題研究、跟崗實(shí)踐、參與體驗、返崗實(shí)踐等培訓方式,倡導“雙導師制”（為學(xué)員配備高校專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導）,為教師提供多樣化、個(gè)性化的培訓課程.“影子教師”培訓時(shí)間原則上不少于總時(shí)間的三分之一.

　　三、組織實(shí)施

　　教育部、財政部負責“幼兒教師國家級培訓計劃”的總體規劃和統籌管理,組織審核各�。▍^、市）培訓計劃,組織檢查和評估各省項目工作.財政部、教育部根據中西部省份農村幼兒教師人數、“國培計劃”實(shí)施績(jì)效、財力狀況等因素下達專(zhuān)項資金預算數.各省根據預算數和中央有關(guān)要求,制定本地區項目實(shí)施方案,報教育部、財政部評審后組織實(shí)施.

　　各省要按照《教育部財政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的通知》（教師〔20xx〕4號）總體要求和相關(guān)規定,加強項目實(shí)施的組織領(lǐng)導,認真做好項目規劃、方案研制、招投標、培訓資源整合、經(jīng)費管理和項目監管等各項工作,確保項目實(shí)施的高質(zhì)量和高水平.

幼兒教師培訓計劃14

　　為了使我系青年教師能迅速地成長(cháng)為師德高尚、知識面廣、責任心強、理念新、教學(xué)水平高的教師群體，我系將于于8月25-26日舉辦暑期青年教師系列培訓活動(dòng)，特制定以下培訓計劃：

　　一、培訓形式

　　幼教系將采用集中培訓與分散培訓（自學(xué)研修）相結合，專(zhuān)題培訓與研討活動(dòng)相結合，以聽(tīng)、說(shuō)、看、寫(xiě)等多種形式開(kāi)展。

　　1、集中培訓：①大集中：全體青年教師共同參與的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習、研討、交流等。②小集中：以專(zhuān)業(yè)組為單位的教師集中學(xué)習與研討。

　　2、分散培訓：指定部分學(xué)習材料，以教師個(gè)人自學(xué)為主。

　　3、專(zhuān)題講座：由我系邀請的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座，幫助老師樹(shù)立正確教育觀(guān)念，激發(fā)教師自我提高意識。

　　4、專(zhuān)題研討與交流：圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習、研討、交流，提高認識，促使整體教學(xué)水平的.提高。

　　5、運用現代信息技術(shù)組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)錄像。

　　6、通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　二、培訓內容

　　培訓內容主要包括：師德培訓、教育理論培訓、課堂教學(xué)技能培訓等。

　　具體培訓內容：

　　1、組織新教師學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《高校教師職業(yè)道德規范》、《陶行知教育名著(zhù)》、《給教師的建議》及各學(xué)科課程標準等。

　　2、專(zhuān)題講座：

　�。�1）教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)——（ ）主講

　�。�2）如何做一名優(yōu)秀教師——（ ）主講

　�。�3）如何做一名優(yōu)秀班主任——（ ）主講

　　3、專(zhuān)題討論：“我對本專(zhuān)業(yè)課程改革的認識”

　　三、培訓要求

　　堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，每人要寫(xiě)20xx字以上的讀書(shū)摘記或學(xué)習心得體會(huì )。

幼兒教師培訓計劃15

　　一、情況分析:

　　1．本學(xué)期拔節班共有成員13名，除了原先的12名學(xué)員外，還有一名學(xué)員周燕是由萌芽班轉入。成員多為大專(zhuān)文憑，有了1至2年的工作經(jīng)驗，充滿(mǎn)朝氣，是幼兒園的一支生力軍。

　　2．上學(xué)期的自彈自唱活動(dòng)開(kāi)展較順利，每位學(xué)員都能夠認真對待，并且及時(shí)回琴，多數學(xué)員已經(jīng)能夠達到彈唱連貫的要求，但也有個(gè)別教師由于基礎較弱，顧了彈就顧不了唱，伴奏簡(jiǎn)單，需要付出更多的努力。

　　3．學(xué)員的自主學(xué)習習慣不強，對于自己的目標不明確。

　　二、目標及具體措施

　　目標

　　1：提升德性修養

　　關(guān)鍵詞：合理定位

　　作為一名幼兒教師，首先必須為自己進(jìn)行合理定位，要明確我的角色是什么？作為一名幼兒園的年輕教師，我應該做什么？怎么做？如果是班主任，我又應該怎么做？本學(xué)期，將通過(guò)座談的方式，幫助每位學(xué)員明確自己的價(jià)值，并為自己合理定位。

　　關(guān)鍵詞：確立信念

　　在為自己合理定位后，還必須確立信念，要明確自己的目標是什么？為了達到目標，又應該從哪些方面進(jìn)行努力？如果找不到自己的目標，就要尋求師傅的指引，并在確立信念后付諸實(shí)踐。

　　目標2：

　　優(yōu)化知識結構

　　關(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué)法

　　雖說(shuō)拔節班的學(xué)員都已經(jīng)有了教學(xué)經(jīng)驗，但是她們一直接觸的都是整合教學(xué)，從未嘗試過(guò)分科教學(xué)，對于每個(gè)學(xué)科的基本概念及教學(xué)方法缺乏認知，不知道每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)該怎么上，因此，本學(xué)期，我們將從五大領(lǐng)域入手，讓學(xué)員掌握每個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科范式，并且嘗試運用。

　　關(guān)鍵詞：必讀書(shū)目

　　扎實(shí)的教育科學(xué)基礎知識是必不可少的，因此，本學(xué)期我們將《教育學(xué)》、《心理學(xué)》及《衛生學(xué)》作為我們的必讀書(shū)目，請教師們進(jìn)行自學(xué)，并且通過(guò)筆試的方式檢驗學(xué)員們的自學(xué)成果。

　　目標3：

　　培養專(zhuān)業(yè)技能

　　關(guān)鍵詞：說(shuō)

　　這里的“說(shuō)”主要是指教師講故事的能力，講述者的講述技能直接影響到故事的生動(dòng)程度及幼兒的喜愛(ài)程度。為了讓我們的.學(xué)員掌握講故事的技巧，嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)講述故事，我們決定創(chuàng )設小小廣播臺，每周一、三、五中午的10:45——10:55，通過(guò)廣播向全園幼兒講述故事，每人每月輪到一次（3月和5月），每次講述故事2個(gè)。學(xué)員不僅要能夠熟練、生動(dòng)地講述故事，還要學(xué)會(huì )提出針對性的問(wèn)題，與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)員的組織能力。

　　關(guān)鍵詞：畫(huà)

　　對于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)筆畫(huà)是最實(shí)用的，因此，本學(xué)期我們將會(huì )從簡(jiǎn)筆畫(huà)入手，通過(guò)自學(xué)、講座、交流、實(shí)踐的方式，使每位學(xué)員都能夠掌握一些常見(jiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，為我們的教學(xué)所服務(wù)。具體安排如下：

　　動(dòng)物名稱(chēng)3月4月5月6月虎鼠每種動(dòng)物畫(huà)4種形象講座、交流動(dòng)物形態(tài)默寫(xiě)根據提供的故事進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)狗馬狼羊兔猴牛豬

　　關(guān)鍵詞：舞

　　舞蹈是教師必須掌握的基本功之一，本學(xué)期我們除了學(xué)習一些基本的舞步及幼兒舞蹈外，將從民族舞蹈開(kāi)始，采用互教互學(xué)的方式掌握多個(gè)民族舞種，兩個(gè)教師一組編排一個(gè)民族舞，其余教師學(xué)習，以此來(lái)提升自己的藝術(shù)修養，本學(xué)期主要突破6種類(lèi)型的民族舞蹈。

　　關(guān)鍵詞：彈

　　本學(xué)期將設立兩個(gè)階段的回琴曲目，第一階段為自由式伴奏曲目，第二階段為規定式伴奏曲目，每個(gè)階段10首曲子，學(xué)員必須首首過(guò)關(guān)，完成第一階段后再進(jìn)行第二階段的練習�；厍俨捎枚ㄆ谧杂芍�，即班主任規定期限，學(xué)員在規定期限內根據自己的練習情況預約時(shí)間，如未在規定時(shí)間內過(guò)關(guān)，將影響考核成績(jì)。

　　關(guān)鍵詞：唱

　　“唱”是幼兒教師的另一項技能，本學(xué)期不僅在彈琴的時(shí)候要求教師自彈自唱，還會(huì )搭建一個(gè)平臺，讓每位教師都有機會(huì )一展歌喉，并學(xué)會(huì )清唱。

　　目標4：

　　實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　關(guān)鍵詞：反思

　　教師的成長(cháng)除了依靠外界力量外，更重要的是自己的思想意識，只有從思想上引起足夠的重視，才能將學(xué)到的知識進(jìn)行內化。只有經(jīng)過(guò)不斷地反思，才能將別人的東西據為己用。反思是教師的一種專(zhuān)業(yè)技能，只有學(xué)會(huì )反思，才能在專(zhuān)業(yè)的道路上成長(cháng)。本學(xué)期，將要求學(xué)員對每次培訓班活動(dòng)進(jìn)行反思，并且以書(shū)面的形式呈現，以此來(lái)提高教師的反思能力，同時(shí)提升培訓班的培訓質(zhì)量。

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