美術(shù)教師培訓方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教師培訓方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教師培訓方案1

　　一、加強環(huán)境文化設計，浸潤藝術(shù)教育元素

　　校園生活是隱性的課程，它是校園藝術(shù)教育的一部分。學(xué)校著(zhù)眼于環(huán)境文化氛圍對師生的藝術(shù)熏陶和感染，讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一株草木都能育人，以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境藝術(shù)潛移默化、潤物無(wú)聲。校園文化墻內容豐富、圖文并茂；校園四周綠樹(shù)成蔭、鮮花怒放。室外環(huán)境清新整潔，樓內文化術(shù)優(yōu)雅。各班級教室文化各具特色；師生定期更換黑板報內容，形式多樣，圖文并茂；各班自主設計班級文化墻，美觀(guān)實(shí)用，盡展風(fēng)采；各班的班花也各有特色，或玫瑰飄香，或蘭花淡雅，或雛菊怒放……食堂的墻上、桌面上貼有精心設計的愛(ài)心提示，窗臺上擺放著(zhù)蔥蔥郁郁的蘭花。宿舍里清新舒適，地面整潔光亮，窗臺上鮮花爭艷。在這樣優(yōu)雅的校園環(huán)境里，學(xué)習、工作和生活都已成為一種享受，藝術(shù)元素已悄悄浸入每一位師生的心靈，內化為師生的文明儒雅行為。

　　二、優(yōu)化藝術(shù)教育資源，夯實(shí)藝術(shù)文化基礎

　　1、教育思想求“新”

　　我校通過(guò)召開(kāi)全校教師大會(huì )，組織教師認真學(xué)習教育局和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)“通化縣藝術(shù)實(shí)驗縣”活動(dòng)精神，使教師明確了活動(dòng)目的、意義、內容和要求及各階段的任務(wù)。鼓勵骨干教師、青年教師勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，積極投身到藝術(shù)教育改革的探索研究中去，引領(lǐng)教師樂(lè )于研究、樂(lè )于參與，積極主動(dòng)地去推動(dòng)藝術(shù)教育工作的開(kāi)展，在全校營(yíng)造積極和諧的活動(dòng)氛圍。

　　2、課堂教學(xué)求“實(shí)”

　　嚴格按國家課程方案開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好藝術(shù)課程，上好基礎的藝術(shù)課。遵循學(xué)生成長(cháng)規律和藝術(shù)教育特點(diǎn)，深入開(kāi)展剪紙、聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈等課外藝術(shù)小組活動(dòng)，努力發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長(cháng)。堅持藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融合，培養學(xué)生感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力。

　　3、教師業(yè)務(wù)求“專(zhuān)”

　　我校加強藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，把藝術(shù)教師培訓納入教師培訓的重點(diǎn)工作，特別是加強音樂(lè )、美術(shù)課教師的學(xué)科教學(xué)技能的培訓，既培訓教研教改的理論與技能，又培訓聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法等專(zhuān)業(yè)技能。積極參加上級培訓，組織教師參加藝術(shù)教師基本功競賽，不斷提高藝術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。堅持國培、省培、縣培、校培和自我研培相結合，通過(guò)專(zhuān)題講座、教研組研討活動(dòng)、網(wǎng)上學(xué)習等多種學(xué)習方式，促進(jìn)教師轉變教學(xué)方式方法，提出自己所教學(xué)科有效教學(xué)的實(shí)施策略。

　　4、教育評價(jià)求“全”

　　根據學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，探索形成科學(xué)合理的藝術(shù)教育與學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價(jià)機制，全面實(shí)現惠及全體學(xué)生的藝術(shù)教育，確保每名學(xué)生掌握藝術(shù)才能。近年來(lái)，我校突破了表彰“學(xué)習標兵”“優(yōu)秀學(xué)生”的局限，在全校學(xué)生中評選“藝術(shù)之星”“巧手之星”“進(jìn)步之星”“書(shū)香之星”等校園明星，在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行表彰獎勵，帶動(dòng)全校學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

　　三、豐富校園藝術(shù)活動(dòng)，搭建藝術(shù)展示舞臺

　　學(xué)校每年舉辦一次校慶文體活動(dòng)，每學(xué)期舉行豐富多彩的校園文化藝術(shù)節活動(dòng)。通過(guò)團體操、大合唱、舞蹈、器樂(lè )、武術(shù)操表演等活動(dòng)培養學(xué)生的藝術(shù)感受力與表現力。每周二、周四做完廣播操后為學(xué)生“才藝大舞臺”時(shí)間，學(xué)生自愿報名，或集體表演，或獨立展示，為每一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的'孩子搭建施展才華的舞臺。定期舉辦書(shū)法、繪畫(huà)、手抄報、板報等展覽活動(dòng)，開(kāi)展了歌詠比賽、校園集體舞比賽等競賽活動(dòng)。成立了樂(lè )器合奏隊，演奏二胡、電子琴、葫蘆絲，在廣場(chǎng)演出、藝術(shù)節活動(dòng)中一展風(fēng)采。各班結合實(shí)際，開(kāi)展簡(jiǎn)筆畫(huà)、折紙、十字繡、卷筆畫(huà)、剪紙等課外藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生積極參與，活動(dòng)興趣濃厚，初步形成班級特色。

　　四、開(kāi)發(fā)校本藝術(shù)課程，鼓勵師生藝術(shù)創(chuàng )作

　　充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用，積極挖掘校本課程資源。近年來(lái)，我校美術(shù)教師結合教學(xué)、學(xué)生和生活實(shí)際，不斷創(chuàng )新美術(shù)教學(xué)方式，帶領(lǐng)愛(ài)好美術(shù)的學(xué)生開(kāi)發(fā)了紙漿畫(huà)教學(xué)內容。目前，我校的紙漿畫(huà)已經(jīng)從平面創(chuàng )作過(guò)渡到立體作品創(chuàng )作，不同形式的創(chuàng )作方式，豐富了作品內容，提升了學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養，為校園文化增添了新的氣息。如今，我�！凹垵{畫(huà)”教學(xué)日趨成熟，創(chuàng )作出了很多精美的作品，編制了紙漿畫(huà)藝術(shù)教育校本教材。在美術(shù)方面實(shí)現了“學(xué)校有特色、教師有專(zhuān)長(cháng)、學(xué)生有特長(cháng)”的藝術(shù)教學(xué)目標。

　　近年來(lái)，我校高度重視藝術(shù)教育，創(chuàng )新藝術(shù)教育課程，充分挖掘學(xué)生特長(cháng)潛力，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生的興趣得以滿(mǎn)足，個(gè)性得以發(fā)展，才能得以展示，綜合素質(zhì)得到了提高。藝術(shù)教師和學(xué)生多次在藝術(shù)競賽、藝術(shù)展示活動(dòng)中獲獎，呈現了我校藝術(shù)教育的豐碩成果和師生奮發(fā)向上的精神面貌。

美術(shù)教師培訓方案2

　　美術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科不可替代的作用和獨特的教育功能。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，越來(lái)越多的人認識到美術(shù)教育在提高與造就學(xué)生素質(zhì)方面所具有的獨到作用。尤其初中開(kāi)設美術(shù)科目以后，初中美術(shù)教育受到空前的重視，迎來(lái)了新的發(fā)展機遇，進(jìn)入重要的發(fā)展時(shí)期，初中美術(shù)課的教學(xué)改革和教學(xué)研究更是層出不窮，日新月異。我省開(kāi)始實(shí)施普通初中美術(shù)新課程改革，我作為一名初中的一線(xiàn)美術(shù)教師，在課堂上作了許多新嘗試，但是，在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，由于各種原因，在實(shí)施的過(guò)程中遇到不少困難和問(wèn)題，現在把問(wèn)題擺出來(lái)，與同行們探討。

　　一、在實(shí)踐中遇到的種種問(wèn)題

　　1、學(xué)校對美術(shù)新課程改革的支持力度決定了新課改的成功與否。

　　課程實(shí)施的成功離不開(kāi)學(xué)校給予的支持，特別是美術(shù)這一非考試科目，學(xué)校領(lǐng)導的充分支持，是課改取得成功的重要前提條件，比如學(xué)校的工作策略、經(jīng)費、人力、活動(dòng)上的支持、教師培訓等等。從目前的狀況來(lái)看，在學(xué)校，特別是我們山區學(xué)校的初中美術(shù)教育，仍然是整個(gè)學(xué)校教育中十分薄弱的環(huán)節�！镀胀ǔ踔忻佬g(shù)課程標準》中的教學(xué)活動(dòng)建議包括課堂討論、收集資料、調查、考查、參觀(guān)等等實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)正常開(kāi)展需要師生的共同參與，而師生的參與度則要學(xué)校有調動(dòng)師生教學(xué)積極性的機制與策略；其中的調查、考查、參觀(guān)等活動(dòng)需要學(xué)校提供經(jīng)費保障、人力保障。這一條對于經(jīng)濟條件不是很好的學(xué)校來(lái)說(shuō)顯然很困難。

　　在平時(shí)與其他學(xué)校老師的交流中得知：很多學(xué)校對美術(shù)課改的認識并不到位，沒(méi)有制定任何具體的實(shí)施方案，認為只要教師改變教學(xué)方法就完事了，整個(gè)新課改就是教師的事情。由于初中仍以中考為最終目標，所以很多學(xué)校美術(shù)課程安排拋開(kāi)了選修內容，只排了必修的美術(shù)鑒賞，這與課改之前相比，除了教材重換了一本，幾乎沒(méi)什么區別。還有相關(guān)的美術(shù)教學(xué)設施不達標，沒(méi)有美術(shù)活動(dòng)室，沒(méi)有多媒體平臺，只有在教室里上課，一個(gè)班有六、七十人，上鑒賞理論課的時(shí)候問(wèn)題不大，但進(jìn)行活動(dòng)和實(shí)踐練習時(shí)，每個(gè)人的桌面放十六開(kāi)的畫(huà)紙就顯得非常擠，如果要開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)就更難了。有的學(xué)校有多媒體教室，可以進(jìn)行多媒體教學(xué)，但也存在教室空間不夠開(kāi)展活動(dòng)的問(wèn)題。

　　2、師資隊伍薄弱，業(yè)務(wù)素質(zhì)低，是制約美術(shù)教育發(fā)展的`一大因素。

　　由于高校師范美術(shù)教育教學(xué)體系不夠嚴謹，師范生美術(shù)教育理論薄弱，導致教師理論水平的局限性制約了美術(shù)課程的發(fā)展。隨著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn)，對在崗美術(shù)教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，因此美術(shù)教師的培訓工作應該加強。但是就目前而言，針對新課改相關(guān)內容的美術(shù)教師培訓非常少，即便省、市教育部門(mén)組織培訓，大部分學(xué)校會(huì )因經(jīng)費問(wèn)題不一定派老師去學(xué)習，也就無(wú)從談及專(zhuān)業(yè)化發(fā)展意識。

　　3、學(xué)生基礎教育與初中脫節。

　　由于我國美術(shù)教育初、高級中學(xué)教材缺乏嚴謹的體系，在教學(xué)內容形式銜接上尚欠整合，加上各個(gè)學(xué)校對美術(shù)教育的重視力度往往不統一，使學(xué)生學(xué)習不系統，很多學(xué)生基礎的美術(shù)知識都不懂，甚至缺乏正確的審美認知。這與初中開(kāi)課不正常，或是一些學(xué)校根本沒(méi)開(kāi)課有很大關(guān)系，學(xué)生基礎參差不齊或沒(méi)有基礎，老師就需要先從最基礎的東西開(kāi)始，在這樣的基礎上，課堂上開(kāi)展自主探究學(xué)習就成了一句空話(huà)，學(xué)生學(xué)習被動(dòng)，甚至有些茫然，這勢必又影響了課程應有的深度。

　　二、解決問(wèn)題的對策

　　1、轉變美術(shù)教育的觀(guān)念。發(fā)展美術(shù)教育，確立其在學(xué)校教育中的地位，首先要進(jìn)一步提高各級領(lǐng)導對學(xué)校美術(shù)教育重要性的認識。

　　各級教育主管部門(mén)必須改變舊的教育評價(jià)體系，建立并完善教研網(wǎng)絡(luò )，配備專(zhuān)職美術(shù)學(xué)科教研員，提高教學(xué)實(shí)踐指導力度，要對初中美術(shù)教學(xué)和學(xué)分管理進(jìn)行必要的檢查監督。各地方也要根據本地具體情況制定新課程實(shí)施方案，消除“主”“副”科之分，把美育與智育放在同等重要的位置上來(lái)。

　　2、對于初中美術(shù)教師要加強培訓工作，加強美術(shù)教師知識的廣博性，補充和完善美術(shù)教師的知識和能力結構，使其不斷完善自身的文化、專(zhuān)業(yè)素養。各所學(xué)校的美術(shù)教師應加強協(xié)作，資源共享，在美學(xué)、美術(shù)理論、教育觀(guān)念、教學(xué)內容、教學(xué)思路、教學(xué)方式等方面開(kāi)展有針對性的討論和學(xué)習活動(dòng)。尤其要在雕塑、計算機平面設計、現代媒體藝術(shù)等新增教學(xué)內容方面，加大對任課教師的專(zhuān)業(yè)培訓力度，以便將來(lái)條件成熟時(shí)開(kāi)足選修課程。

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