急救知識培訓方案（合集）

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的急救知識培訓方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

急救知識培訓方案1

　　一、應急演練概念

　　應急演練是指為檢驗應急計劃的有效性、應急準備的完善性、應急響應能力的適應性和應急人員的協(xié)同性，按照應急預案所規定的職責和程序，在特定的時(shí)間和地域、執行應急響應任務(wù)的訓練實(shí)踐活動(dòng)。其原則包括：結合實(shí)際、合理定位；著(zhù)眼實(shí)戰、講求實(shí)效；精心組織、確保安全；統籌規劃、厲行節約。

　　二、應急演練在安全監管工作中的重要意義

　　簡(jiǎn)單地講，應急演練就是一種模擬突發(fā)事件發(fā)生的應對演習。實(shí)踐證明，應急演練能在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)有效減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，迅速從各種災難中恢復正常狀態(tài)。應急演練具有如下重要意義：

　�。ㄒ唬┨岣邞獙ν话l(fā)事件風(fēng)險意識。開(kāi)展應急演練，通過(guò)模擬真實(shí)事件及應急處置過(guò)程能給參與者留下更加深刻的印象，從直觀(guān)上、感性上真正認識突發(fā)事件，提高對突發(fā)事件風(fēng)險源的警惕性，能促使公眾在沒(méi)有發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，增強應急意識，主動(dòng)學(xué)習應急知識，掌握應急知識和處置技能，提高自救、互救能力，保障其生命財產(chǎn)安全。

　�。ǘ�）檢驗應急預案效果的可操作性。通過(guò)應急演練，可以發(fā)現應急預案中存在的問(wèn)題，在突發(fā)事件發(fā)生前暴露預案的缺點(diǎn)，驗證預案在應對可能出現的各種意外情況方面所具備的適應性，找出預案需要進(jìn)一步完善和修正的地方；可以檢驗預案的可行性以及應急反應的準備情況，驗證應急預案的整體或關(guān)鍵性局部是否可以有效地付諸實(shí)施；可以檢驗應急工作機制是否完善，應急反應和應急救援能力是否提高，各部門(mén)之間的協(xié)調配合是否一致等。

　�。ㄈ�）增強突發(fā)事件應急反應能力。應急演練是檢驗、提高和評價(jià)應急能力的一個(gè)重要手段，通過(guò)接近真實(shí)的親身體驗的應急演練，可以提高各級領(lǐng)導者應對突發(fā)事件的分析研判、決策指揮和組織協(xié)調能力；可以幫助應急管理人員和各類(lèi)救援人員熟悉突發(fā)事件情景，提高應急熟練程度和實(shí)戰技能，改善各應急組織機構、人員之間的交流溝通、協(xié)調合作；可以讓公眾學(xué)會(huì )在突發(fā)事件中保持良好的心理狀態(tài)，減少恐懼感，配合政府和部門(mén)共同應對突發(fā)事件，從而有助于提高整個(gè)社會(huì )的應急反應能力。

　　三、加強應急演練工作取得實(shí)效

　�。ㄒ唬┐嬖趩�(wèn)題與不足

　　在應急演練實(shí)際工作中，也暴露出了一些問(wèn)題和不足之處，應急演練工作并未能取得理想中的效果。

　　1、演練所開(kāi)展的內容、步驟和應急預案所寫(xiě)不一致

　　一部分單位在編制預案時(shí)計劃詳細、步驟完整，但在實(shí)際演練過(guò)程中，隨意性較大，沒(méi)有按照預案中的步驟認真執行，存在應付了事、簡(jiǎn)化過(guò)程、草草收場(chǎng)。有的則套用其他單位現成的預案，但是事先并未對參與演練的員工進(jìn)行認真培訓，員工未真正掌握預案的程序和流程，演練時(shí)隨意發(fā)揮，未達到演練的真正效果。

　　2、安排的演練科目針對性不強，與本工程建設實(shí)際情況不吻合

　　一些單位在選擇應急演練科目時(shí)沒(méi)有與本工程實(shí)際工作相結合，不是考慮本工程實(shí)際建設中最常見(jiàn)的風(fēng)險隱患，而是選擇內容簡(jiǎn)單最好開(kāi)展的科目，甚至選擇與本工程建設毫不相干的內容。

　　3、演練中沒(méi)有做到“真演實(shí)練”，達不到真正事故狀態(tài)下的要求

　　有的單位演練過(guò)程一味追求場(chǎng)面熱鬧、卻忽視了關(guān)鍵性的安全細節。例如，某單位進(jìn)行“水上救援演練”時(shí)，表面看起來(lái)場(chǎng)面很大、“熱熱鬧鬧”，救護車(chē)、巡邏艇等設施一應到場(chǎng)，警戒和警示標志明顯。但演練過(guò)程中， 現場(chǎng)參與演練人員表情輕松，甚至竊竊發(fā)笑，營(yíng)造不出緊張的事故救援氣氛。

　　4、其他方面的問(wèn)題

　�。�1）應急人員的表現

　　個(gè)別人員對報警程序不熟悉、報警電話(huà)未記牢；信息傳遞和匯報還有不符合實(shí)際的地方；沒(méi)有熟練掌握正確的急救方法等。

　�。�2）應急物資及設施方面

　　應急物資（設備）的種類(lèi)不全、儲備不足，滿(mǎn)足不了各類(lèi)事故狀態(tài)下以及開(kāi)展應急演練時(shí)所需要。

　�。�3）應急演練培訓工作做的不到位

　　基層單位還應該高度重視演練前的培訓環(huán)節，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，使員工掌握正確的應急救援方法和應急處置技能，才能使演練做的更到位。

　�。ǘ�）問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　　1、人員思想認識存在誤區

　　部分人員總是把演練與“演戲”等同起來(lái)，認為這些都是在走過(guò)場(chǎng)、走形式，根本不是真實(shí)事故發(fā)生的場(chǎng)面，從而從思想上淡化了危機意識。演練中隨隨便便，不緊不慢。沒(méi)有根本樹(shù)立起“演練即實(shí)戰，實(shí)戰即演練”和“平時(shí)多流汗，戰時(shí)少流血”的理念。

　　2、領(lǐng)導重視和參與不夠

　　通常演練我們會(huì )看到三種現象：第一，凡是領(lǐng)導重視、親自主抓的單位，演練工作就搞的扎實(shí)、有實(shí)效；相反凡是領(lǐng)導不重視的單位，員工也大多走走過(guò)場(chǎng)、應付了事。第二、凡是安全生產(chǎn)搞的好的單位，應急演練工作也抓得到位，而安全工作相對薄弱的單位應急演練工作也一定是落在后面；第三，越是生產(chǎn)任務(wù)繁忙的單位，應急演練工作以及安全培訓等工作開(kāi)展的越及時(shí)。這些都表明安全管理（包括應急演練工作）與生產(chǎn)管理絕不是矛盾的，而是相輔相成、相互促進(jìn)的工作。只有單位主要領(lǐng)導親自參加、親自組織本單位的演練，親自抓演練前的培訓，親自坐鎮演練現場(chǎng)的指揮，員工就會(huì )認真對待，真正重視，從而以正確的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情積極參與到這項工作當中去。

　　3、獎罰考核不到位

　　俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有獎罰就沒(méi)有動(dòng)力。管理者通過(guò)對應急演練工作制定標準、檢查考評，獎優(yōu)罰劣，可以激發(fā)員工參與此項工作的積極性。同時(shí)糾正日常工作中存在的某些錯誤觀(guān)念和行為，以激發(fā)其自身的反省能力，從而獲得經(jīng)驗教訓，提升自身素質(zhì)。

　�。ㄈ�）認真落實(shí)做好應急演練中的“演”與“練”

　　應急演練，顧名思義一是要“演”，二是要“練”。

　　1、所謂演，是指演示，就是把應急救援的基本流程演示出來(lái)。

　　一是要“演”救援經(jīng)過(guò)。要模擬事故發(fā)生的起因與救援過(guò)程，讓在場(chǎng)的每個(gè)人都熟知即將開(kāi)展的應急救援演練是針對哪種情形，明白如何避開(kāi)危險源，熟悉危險源特性，可以用什么方法解決面臨的危機事件，使應急救援演練更加具有指導性。萬(wàn)一發(fā)生類(lèi)似事故，按照平時(shí)的操練處理，才能游刃有余。

　　二是要“演”現場(chǎng)氛圍。在平時(shí)的演練過(guò)程中就要以嚴肅認真、身處險境的態(tài)度去面對，演出現場(chǎng)氣氛，演出真實(shí)感覺(jué)，演出實(shí)戰場(chǎng)景。一旦發(fā)生事故，才能沉著(zhù)冷靜應對。

　　三是要“演”設備使用。向在場(chǎng)人員示范各類(lèi)設施、裝備的種類(lèi)、使用方式、注意事項和自救方法，規范設備使用步驟。發(fā)生事故時(shí)能夠判斷出設備是否能夠正常使用，確保每個(gè)人正確使用安全設施和裝備，把出現誤操作而引發(fā)二次事故的概率降到最低，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　四是要“演”職責分工。演習各部門(mén)的職責履行，規范崗位設置。讓所有的人都明確崗位分工，不能像無(wú)頭的蒼蠅一樣亂撞，提高救援效率。通過(guò)演練重點(diǎn)解決救援時(shí)期各組人員工作的銜接問(wèn)題，練習人與人之間的協(xié)調配合，練習物資的取用等環(huán)節，都是提高協(xié)調作戰能力的關(guān)鍵。配合的好，就有可能控制住事態(tài)擴大，配合不好就浪費了很多救援的時(shí)間，錯過(guò)最佳救援時(shí)間。

　　2、所謂“練”，是指練習，就是把自救互救的基本功練習到位。

　　一是要“練”安全警覺(jué)。有很多事故發(fā)生前有前兆，通過(guò)應急演練，讓每位職工熟知事故前的預兆，警示他們出現類(lèi)似的情況時(shí)，應該立刻采取相應的'措施。同時(shí)通過(guò)應急演練，可以讓職工明白事故的危險性，引起職工的重視和危機感，進(jìn)一步提升他們的安全意識。

　　二是要“練”反應能力。事故發(fā)生時(shí)，職工的疏散速度和救援人員的集結、設備到位、進(jìn)入危險區并臨時(shí)處理事故的速度非常重要。在救援時(shí)，每一秒都是“黃金救援時(shí)間”，每錯過(guò)一秒就有可能發(fā)生無(wú)可估量的危險，就可能喪失一條寶貴生命，造成原本可避免的損失，因此在應急救援演練時(shí)，演練人員要將演練當實(shí)戰來(lái)“打”，從思想上高度重視，把心態(tài)和意識放在緊急危險狀態(tài)中，真正鍛煉反應能力。

　　三是要“練”現場(chǎng)指揮。演練過(guò)程中，指揮人員肩負重任，需要良好的心理素質(zhì)和綜合協(xié)調指揮能力。作為指揮人員如何在最短的時(shí)間內把事件狀況和危害程度弄清楚，如何正確指揮，如何快速決策，如何進(jìn)行最有效信息傳遞，如何協(xié)調調度各方面的救援力量，及時(shí)開(kāi)展救援活動(dòng)等，都要不斷從練習中鍛煉提高，達到應對自如。

　　四是要“練”應急預案。按照應急預案程序完整的演練一遍，演練結束后要做出評價(jià)，并提出書(shū)面報告，指出演練存在的問(wèn)題、預案存在的缺陷。不論哪種方式的演練，目的都是熟悉預案救援程序，鍛煉各種救援能力，發(fā)現預案問(wèn)題，不斷修訂預案，完善預案，避免預案紙上談兵，使它成為具有規范性、系統性、科學(xué)性和操作性的預案，能在事故救援中切實(shí)發(fā)揮作用，拿之能用，用之能行。

　�。ㄋ模┘訌姂�急演練工作的措施保障

　　要加強應急管理工作，提高應急演練的水平和質(zhì)量，真正達到應急演練的目的和效果，應該從以下幾個(gè)方面加強基礎工作：

　　1、經(jīng)常性的進(jìn)行有關(guān)應急知識的宣傳和教育培訓，不斷提高全體人員的應急意識和安全技能。要將應急培訓納入到本單位年度培訓計劃中，組織各級、各類(lèi)應急預案和應急知識、技能的培訓。重點(diǎn)培訓各級管理人員應急管理知識和應急指揮能力、應急救援專(zhuān)業(yè)人員執行應急預案和應急處置能力、員工安全操作、應急處置、自救互救以及避險能力，特別應組織好關(guān)鍵裝置、要害崗位、重點(diǎn)環(huán)節、特殊作業(yè)的生產(chǎn)操作人員和施工作業(yè)人員的崗前培訓和應急知識、技能培訓。要開(kāi)展應急預案的宣傳工作，對涉及到相關(guān)方、周邊地區公眾的應急預案，應積極與相關(guān)方和地方政府協(xié)調溝通，將可能產(chǎn)生的危害、相應的防范措施及應急方法等告知相關(guān)人員。

　　2、定期組織人員進(jìn)行應急預案的修訂編制工作。應急預案編制前，要成立應急預案編制領(lǐng)導小組；收集資料并進(jìn)行評估；辨識危險源并評價(jià)風(fēng)險；評價(jià)能力與資源。然后進(jìn)行應急預案的編制，編制完成后還要進(jìn)行組織評審等工作。編制預案時(shí)，要充分借鑒國內外同行業(yè)、同類(lèi)事故教訓及歷年來(lái)應急工作經(jīng)驗，尤其要對身邊近幾年來(lái)發(fā)生的各類(lèi)典型事故和險情進(jìn)行歸類(lèi)匯總和整理，反復分析和查找問(wèn)題發(fā)生的根源，從應對和預防措施方面仔細斟酌，形成應急預案中針對類(lèi)似事故（事件）和險情的現場(chǎng)處置指南的素材。

　　3、加強應急演練的領(lǐng)導和組織工作，提高演練水準，達到應有效果。

急救知識培訓方案2

　　為進(jìn)一步提高群眾自救互救能力，減少自然災害、生產(chǎn)事故、突發(fā)事件所致傷亡，樹(shù)立友愛(ài)互助的社會(huì )風(fēng)尚，根據省紅十字會(huì )《關(guān)于實(shí)施市20xx年公益性應急救護培訓項目的通知》要求，結合我鎮實(shí)際，現制定20xx年公益性應急救護培訓項目實(shí)施方案如下：

　　一、培訓任務(wù)

　　全鎮初級救護員培訓50人，普及性救護培訓500人。

　　二、培訓對象

　　本鎮區域內的學(xué)校師生、社區居民、重點(diǎn)行業(yè)相關(guān)人員、機關(guān)工作人員、各類(lèi)志愿者等。

　　三、培訓時(shí)間

　　20xx年5—6月。

　　四、培訓內容

　　初級救護培訓參訓人員須完成中國紅十字會(huì )初級救護員培訓教學(xué)大綱規定的救護課程并經(jīng)考核合格后，由市紅十字會(huì )發(fā)放《初級救護培訓合格證》，成為初級救護員。普及性救護培訓為知識講座和技能操作，使受訓者掌握基本救護知識和技能，不發(fā)證。

　　五、項目進(jìn)度

　　第一階段（4月）：動(dòng)員階段。

　　第二階段（5月）：全面推進(jìn)階段。鎮紅十字會(huì )統籌安排，全面開(kāi)展應急救護知識普及培訓工作。

　　第三階段（6月）：總結階段。鎮紅十字會(huì )全面總結今年公益性應急救護培訓項目實(shí)施情況，并將完成情況上報。

　　六、組織保障

　　鎮成立公益性應急救護培訓項目實(shí)施工作領(lǐng)導小組，負責全鎮公益性應急救護培訓項目的'組織實(shí)施和協(xié)調工作。領(lǐng)導小組在鎮紅十字會(huì )內下設辦公室，具體負責項目的實(shí)施工作。市衛生局負責為培訓工作提供師資和技術(shù)支持。鎮政府組織人員參加普及性救護培訓，并提供培訓場(chǎng)地。鎮區各學(xué)校組織轄區內學(xué)校師生、校車(chē)駕駛員參加培訓。各村（居）負責組織本轄區內村居民等參加應急救護知識培訓。

【急救知識培訓方案】相關(guān)文章：

急救知識培訓方案06-25

急救知識培訓03-12

安全急救知識培訓09-06

急救知識培訓學(xué)習總結01-08

急救知識培訓學(xué)習總結01-08

急救知識培訓總結通用03-03

急救培訓方案04-03

(優(yōu)秀)急救知識培訓15篇03-12

急救知識培訓總結（精選12篇）01-31