教師培訓方案7篇（優(yōu)秀）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師培訓方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓方案 篇1
一、培訓對象
全體教師
二、培訓內容
以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，以基礎教育新課程為核心。主要包括五個(gè)方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學(xué)科知識更機關(guān)報拓展，教育技術(shù)能力、教育科學(xué)實(shí)踐及研究。
三、培訓時(shí)間安排
1、每位老師應完成不低160學(xué)時(shí)的.遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，其中80學(xué)時(shí)為網(wǎng)絡(luò )學(xué)時(shí)，80學(xué)時(shí)為自學(xué)。
時(shí)間：每周
組織與管理
微機室提供軟硬資源及場(chǎng)地支持，組織幫助教師實(shí)現在線(xiàn)學(xué)習、集中網(wǎng)上網(wǎng)下研討等學(xué)習活動(dòng)。
四、總結與表彰
遠程培訓結束后，學(xué)校對培訓進(jìn)行總結，組織召開(kāi)工作會(huì )議，表彰優(yōu)秀賞，同時(shí)總結工作經(jīng)驗，進(jìn)一步完善相關(guān)細節和流程，推動(dòng)遠程教育培訓工作深入開(kāi)展。
五、制度保障
多方努力，創(chuàng )造遠程學(xué)習必要條件，實(shí)施遠程教師培訓，教師能夠上網(wǎng)是前提條件，“學(xué)習中心、學(xué)校、學(xué)員（教師）三方面創(chuàng )造條件，保證遠程培訓順利實(shí)施。
六、教師培訓工作培訓
參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知后，在指定時(shí)間內到達指定地點(diǎn)，接受培訓，進(jìn)行操作主，訓練。以后再有新的培訓依靠遠程培訓方式來(lái)實(shí)施。
七、加強培訓過(guò)程管理
為保證遠程教師的質(zhì)量效益，要加強培訓過(guò)程管理，充分利用傳統培訓管理體系，以教研組、學(xué)�；驅W(xué)習中心為單位監控學(xué)員學(xué)習過(guò)程，定期組織網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討，強化遠程培訓輔導互動(dòng)與監控。
八、培訓課程選擇
各科教師公共課和專(zhuān)業(yè)必修課必選共2門(mén)，選修課至少選1門(mén)。同時(shí)課程總學(xué)時(shí)至少2學(xué)時(shí)。即每位教師最低應滿(mǎn)足學(xué)夠5門(mén)課程（4門(mén)必修加1門(mén)選修）同時(shí)達到3學(xué)時(shí)。每站課程最你完成兩篇自學(xué)體會(huì )。
教師培訓方案 篇2
一、指導思想
以新課程理念為指導，以提高新教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，通過(guò)校本培訓、集中培訓、自學(xué)引領(lǐng)、分科指導、檢查考核等手段，努力激發(fā)參訓新教師在師德修養、文化業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等方面的綜合提升。
二、培訓目標
樹(shù)立正確的教育理念，形成良好的職業(yè)道德，了解教育政策法規，熟悉課程標準，掌握教育教學(xué)常規，完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力，使新教師盡快適應教育教學(xué)工作。
三、培訓對象
xxxx縣xxxx學(xué)年新招聘的全體新教師(335名)。
四、新教師校本培訓內容與要求
1、開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。要求各校為xxxx級教師舉行師徒結對儀式，簽訂師徒結對協(xié)議書(shū)，通過(guò)拜師學(xué)藝，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)。新教師應積極主動(dòng)爭取指導師的幫助，在指導師的指導下開(kāi)展教育、教學(xué)、教科研等方面的工作(指導師在新教師實(shí)習期培訓考核合格后，經(jīng)所在�？己�，可認定登記學(xué)分18分)。
2、認真備課、上課、輔導、改作與檢測等，注意課堂信息的反饋，及時(shí)總結反思，每學(xué)期至少寫(xiě)好5篇字數不少于500字有一定深度的教學(xué)反思;每學(xué)期至少出本學(xué)科試卷2份。
3、積極參與學(xué)校教科研活動(dòng)。每學(xué)期聽(tīng)課至少20節，其中聽(tīng)指導師的課不少于10節;每學(xué)期書(shū)面評課稿至少1節，且每篇評課稿字數不少于500字。每學(xué)期至少上1節校級匯報課。
4、積極參與學(xué)校、班級的日常管理工作。做好班主任或協(xié)助班主任工作，堅持家訪(fǎng)，做好家校聯(lián)系工作。
5、每學(xué)期結束前，寫(xiě)好本學(xué)期校本培訓心得體會(huì )或總結。
6、堅持自學(xué)，努力鉆研。每學(xué)期至少閱讀1本教育專(zhuān)著(zhù)，并有不少于3000字的書(shū)面摘錄或心得體會(huì )。每學(xué)年撰寫(xiě)論文或案例至少1篇。
五、新教師集中培訓內容與要求
新教師集中培訓主要分為兩個(gè)方面：一是通識培訓，二是學(xué)科(可口可樂(lè )業(yè)績(jì)方案調整)培訓。
(一)通識培訓(48課時(shí))
包括以下幾種形式的培訓：
1、教師職業(yè)道德教育(6課時(shí))
教師職業(yè)道德教育以遠程培訓為主要培訓方式，以教師禮儀為主要培訓內容。通過(guò)對新教師的教師職業(yè)道德教育培訓，使教師能夠成為以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，努力成為學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師
新教師培訓方案20xx策劃書(shū)。學(xué)習結束后進(jìn)行現場(chǎng)答辯。
2、教育政策法規專(zhuān)題(6課時(shí))
通過(guò)專(zhuān)題講座，學(xué)員自學(xué)，使新教師理解掌握有關(guān)教育政策法規，增強新教師以法執教的意識，遵章守法。
3、班主任講壇與優(yōu)秀教師成長(cháng)講壇(6課時(shí))
通過(guò)小學(xué)、初中、高中優(yōu)秀班主任講壇與學(xué)科優(yōu)秀教師成長(cháng)講壇等形式，聘請本縣優(yōu)秀班主任與學(xué)科優(yōu)秀教師，現身說(shuō)法，與學(xué)員直接對話(huà)，共同討論，體驗班主任工作與學(xué)科教師成長(cháng)的成功喜悅，學(xué)習他們的成功經(jīng)驗，提高德育能力與學(xué)科教學(xué)能力，從而更好地開(kāi)展德育與學(xué)科教學(xué)。
4、基本功培訓與競賽(6課時(shí))
以培訓與競賽相結合，激發(fā)新教師參訓熱情。分批分班進(jìn)行硬筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓指導，布置相應學(xué)習任務(wù)，組織基本功考核活動(dòng)與競賽活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)員自學(xué)自練，提高書(shū)寫(xiě)水平，掌握教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)基本要領(lǐng)，以完善新教師表達能力，提高教學(xué)技能。
5、讀書(shū)交流活動(dòng)(6課時(shí))
推薦書(shū)目閱讀，以學(xué)科班級為單位，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，談讀書(shū)心得，提問(wèn)答辯，使學(xué)員養成良好的讀書(shū)習慣。
推薦書(shū)目：[加拿大]馬克斯.范梅南著(zhù)《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》;[蘇]蘇霍姆林斯基著(zhù)《給教師的建議》;[美]加德納著(zhù)《多元智能》;楊敏毅《學(xué)校團體心理游戲教程與案例》;萬(wàn)瑋《班主任兵法》;[美]卡耐基著(zhù)《人性的弱點(diǎn)》;學(xué)科相關(guān)著(zhù)作由班主任推薦。
6.開(kāi)班典禮、試課活動(dòng)、結業(yè)典禮等(18學(xué)分)。
(二)學(xué)科集中培訓(36課時(shí))
學(xué)科培訓以教育教學(xué)常規為核心，提高教師教學(xué)技能為宗旨。具體內容由各學(xué)科班主任根據本學(xué)科新教師人數，或獨立或聯(lián)合，靈活機動(dòng)開(kāi)展，其中總學(xué)時(shí)不少于36課時(shí)。
六、培訓措施
1、發(fā)揮校本培訓主陣地作用。新教師應完成校本培訓手冊所規定的所有任務(wù)。新教師任職校應充分發(fā)揮培訓主陣地優(yōu)勢，結合本校新教師實(shí)際，制定切實(shí)可行的培訓計劃，嚴格完成校本培訓的各項考核工作，完善新教師的培訓檔案，要為每位新教師選定一名德才兼備的指導教師，對新教師的教育教學(xué)工作加強指導，幫助新教師盡快適應教師職業(yè)。
2、發(fā)揮集中培訓的主導作用。教師進(jìn)修學(xué)校要為新教師創(chuàng )造良好的培訓環(huán)境，搭建展示平臺，讓學(xué)員有更好的學(xué)習鍛煉的機會(huì )。要充分發(fā)揮各研訓員專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，對新教師進(jìn)行直接的`指導。要充分利用發(fā)揮全縣現有優(yōu)秀教師資源，通過(guò)他們現身說(shuō)法，給新教師做示范引領(lǐng)。
3、開(kāi)展遠程學(xué)習�？h進(jìn)修學(xué)校在“xxxx教師研修網(wǎng)”(xxxxxx)開(kāi)通遠程學(xué)習平臺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )遠程教學(xué)方式，觀(guān)看教學(xué)視頻、文字材料等，學(xué)習掌握有關(guān)班主任工作藝術(shù)、學(xué)校安全教育心理健康教育等的基本知識，學(xué)科教學(xué)基礎理論與實(shí)踐知識，樹(shù)立正確先進(jìn)的教育觀(guān)念與終身學(xué)習理念，積極穩定的情緒情感，健康完善的性格特征，積極較強的人際交往能力和自我調節能力，從而更積極健康地影響和輔導學(xué)生。
4、發(fā)揮培訓管理與考核的激勵作用。通過(guò)培訓管理手段與考核激勵措施，比如基本功評比、教學(xué)新苗評選等，促進(jìn)學(xué)員積極自修自練，有效完成培訓任務(wù)。
七、培訓考核
(一)新教師結業(yè)考核的內容與方法
1、新教師試用期校本培訓考核占10%(10分)
根據校本培訓有關(guān)內容與要求由新教師所在學(xué)校組織考核。
2、集中培訓考勤成績(jì)占20%(20分)
曠課一天扣8分，缺課一天扣2分，遲到、早退一次扣0.5分。
3、作業(yè)成績(jì)占20%(20分)
集中培訓和班主任根據各學(xué)科特點(diǎn)布置的作業(yè)(包括集中培訓、遠程學(xué)習成績(jì)(教師禮儀答辯)、教學(xué)設計、考試等)，由各班班主任根據學(xué)員完成情況進(jìn)行量化考核
新教師培訓方案20xx策劃書(shū)。
4、教學(xué)基本功占20%(20分)
教學(xué)基本功包括硬筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、征文活動(dòng)、演講等4項�？己艘愿傎愋问竭M(jìn)行，每項5分，其中硬筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、征文活動(dòng)每一項獲一等獎?dòng)?分，二等獎?dòng)?.5分，三等獎?dòng)?分，參與獎?dòng)?.5分;演講比賽以班級為單位，按一定的比例推薦學(xué)員參加演講，演講具體規則另定。
5、試課成績(jì)占30%(30分)
分學(xué)科按規定抽簽決定課題，準備90分鐘，然后試課(幼兒園、小學(xué)教師試課時(shí)間限定14分鐘，初中、高中教師試課時(shí)間限定19分鐘)。
6、加分項目：參加各級各類(lèi)各項評比、競賽獲獎或課題研究的，另外加分(同一項目不同級別不累計加分，計最高級別得分)。加分最高限制為10分。具體如下：
級 別
項 目縣 級市 級省 級國家級審核材料最高限制
論文發(fā)表2學(xué)分/篇3學(xué)分/篇5學(xué)分/篇刊物復印件(封面、目錄、文章)8分/學(xué)年
論文獲獎和教學(xué)技能競賽一等3分/篇(次)4分/篇(次)5分/篇(次)獲獎證書(shū)復印件10分/學(xué)年
二等2分/篇(次)3分/篇(次)4分/篇(次)
三等1分/篇(次)2分/篇(次)3分/篇(次)
參與課題研究1分2分3分4分證明材料和論文或實(shí)驗心得4學(xué)分/學(xué)年
7、結業(yè)考核成績(jì)的使用辦法如下：
(1)實(shí)習期新教師培訓結業(yè)考核總分為100分。最高為110分。
(2)考核成績(jì)分合格與不合格兩個(gè)等次。其中60分及以上為合格。
(3)有如下情形之一者結業(yè)成績(jì)?yōu)椴缓细瘢?/p>
其一，匯總考勤、校本培訓、作業(yè)成績(jì)、教學(xué)基本功、試課成績(jì)，總成績(jì)在60分以下的;
其二，未參加結業(yè)考核活動(dòng)的;
其三，曠課三天或缺課超過(guò)三分之一的;
其四，實(shí)習期間受到警告以上處分的新教師培訓方案20xx新教師培訓方案20xx。
(二)教學(xué)新苗評選
1、根據新教師試用期培訓考核成績(jì)，擇優(yōu)推薦30%比例的新教師參加縣“教學(xué)新苗”評選。
2.按新教師試用期培訓考核成績(jì)30%、上課成績(jì)50%、課后反思成績(jì)20%的比例折算成總成績(jì)，結合其在任教學(xué)校的工作和師德表現，按各科入圍教學(xué)新苗評選人數的50%比例評定教學(xué)新苗。
(三)教學(xué)新苗培訓考核辦法另行制定發(fā)布。
八、獎懲措施
1、考核不合格或沒(méi)有參加考核的實(shí)習期新教師，按照有關(guān)規定將延期轉正定級
2、對獲得“教學(xué)新苗” 榮譽(yù)稱(chēng)號的新教師，教育局將統一發(fā)文表彰，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。對所有獲獎?wù)�，由教育局安排�?yōu)秀教師對其進(jìn)行為期兩年的培訓指導，屆時(shí)考核合格者可直接參加縣教壇新秀評選。
教師培訓方案 篇3
一、 海南大學(xué)教師現狀及培訓需求：
1、 現狀：學(xué)�，F有專(zhuān)任教師1596人，高級職稱(chēng)人員900人，具有博士學(xué)位教師346人。雙聘院士3人，國家教學(xué)名師1人，“國家杰出青年科學(xué)基金”獲得者1人，中國科學(xué)院“百人計劃”入選者1人，全國杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才1人，國家級突出貢獻專(zhuān)家3人，“新世紀百千萬(wàn)人才工程”國家級人選10人，教育部“跨世紀優(yōu)秀人才支持計劃”人選6人，海南省高層次創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才2人。
2、 教師培訓需求：（參見(jiàn)《海南大學(xué)教師培訓需求調查報告》）。
二、培訓目的：
我們旨在通過(guò)一系列的培訓項目的開(kāi)展，提高培訓者的教師職業(yè)思想素質(zhì)、教育理論水平、教學(xué)方法技巧、科研能力、課程開(kāi)發(fā)能力和教師本專(zhuān)業(yè)的理論知識水平；并幫助被培訓者舒解壓力、激發(fā)工作熱情。以期全面提高海南大學(xué)的師資水平，為211工程大學(xué)的建設添磚加瓦。
三、 培訓對象：
1、 海南大學(xué)全體教師（符合學(xué)校其他的關(guān)于培訓資格的規定）
2、由于本次培訓涉及人數眾多，難以同時(shí)進(jìn)行培訓，所以由組織方分批次分項目實(shí)施培訓（根據培訓項目的具體差別安排教師多批次參加培訓）。
四、 培訓組織方：
海南大學(xué)人事處、各學(xué)院人事處
五、 培訓地點(diǎn)：
海南大學(xué)海淀校區（具體地點(diǎn)由培訓組織方視培訓項目具體情況另行通知）。
六、 培訓時(shí)間、頻率、周期：
1、 由于本培訓方案針對海南大學(xué)全體教師，且培訓周期較長(cháng)，所以暫不規定具體時(shí)間（具體時(shí)間由培訓方依據具體的培訓項目安排和教師個(gè)人安排另行通知）。
2、 本培訓原則上是每位教師都必須參加一次，此次培訓結束后，可根據培訓評估情況，再次組織部分需要的教師進(jìn)行培訓。
3、 本次培訓周期為一年，所有培訓項目、培訓評估工作以及再次培訓項目必須在20xx年5月-20xx年5月期間完成。
七、 培訓形式：
不脫產(chǎn)培訓（組織方在安排培訓時(shí)間時(shí)要盡量不與教師的教學(xué)時(shí)間相沖突）
八、培訓項目：
知識與能力培訓板塊
1、 教育理論知識和師德師風(fēng)培訓：①邀請國內外知名的`教育理論家來(lái)校做專(zhuān)題講座（本培訓項目可全校教師一同參加）；②組織本校在師德師風(fēng)方面表現突出的教師做主題報告。（本培訓項目可全校教師一同參加）。
2、 教學(xué)方法和技巧的培訓：①邀請國內外在教學(xué)方法和技巧方面的專(zhuān)家學(xué)者定期來(lái)學(xué)校授課（授課內容由組織方與邀請到的專(zhuān)家學(xué)者商議決定，內容要體現當前最前沿的教學(xué)方法技巧）；②組織由專(zhuān)家學(xué)者和本校在教學(xué)方法技巧方面有創(chuàng )新成果的教師共同參加的“關(guān)于教學(xué)方法技巧的研討會(huì )”，研討會(huì )的成果由組織方進(jìn)行匯集整理，形成書(shū)面文件下發(fā)給每位教師；③以學(xué)院為單位組織教師對在“研討會(huì )”上形成的文件進(jìn)行學(xué)習、交流；④開(kāi)設教學(xué)方法技巧示范課，組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、觀(guān)摩。
3、 科研能力和課程開(kāi)發(fā)能力的培訓：①邀請中國科學(xué)院院士和在課程開(kāi)發(fā)方面有突出研究的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校授課或者通過(guò)遠程教育平臺授課（授課內容由組織方與邀請到的專(zhuān)家學(xué)者商議決定，內容包括教育科研和課程開(kāi)發(fā)的基本知識、研究課題的選擇、課程立項書(shū)的撰寫(xiě)、研究報告的撰寫(xiě)、新課程申請等方面的課程）；②組織經(jīng)典科研案例和課程開(kāi)發(fā)案例的介紹會(huì )，并在介紹會(huì )結束后，組織培訓參與者以頭腦風(fēng)暴法對案例進(jìn)行評析，并交流評析結果。
4、學(xué)科的專(zhuān)業(yè)理論知識的培訓：①由于本培訓項目的專(zhuān)業(yè)性較強，所以以海南大學(xué)現有的四大學(xué)部（熱帶農業(yè)與生命科學(xué)學(xué)部、社會(huì )科學(xué)學(xué)部、人文學(xué)部、理工學(xué)部）為單位進(jìn)行培訓。各學(xué)部根據本學(xué)部的專(zhuān)業(yè)情況擬定培訓課程并對所要求的培訓師作出推薦，報送培訓組織方批準；②組織方根據各學(xué)部擬定的課程和推薦的培訓師，統籌安排培訓項目和時(shí)間，可采用專(zhuān)家授課（遠程或本校）、研討會(huì )、專(zhuān)題講座等形式。
教師減壓的培訓鑒于大多數教師表示自己感到工作壓力過(guò)大的情況，我們特意安排了此項培訓。主要項目有：
1、 邀請心理專(zhuān)家來(lái)校授課或者舉辦主題講座，讓老師們正確認識工作壓力（主要包括心理壓力的認識與評估、減壓心理講座、積極的減壓心理防御策略、有效的壓力釋放策略等課程和講座）。
2、與國內心理專(zhuān)家建立起網(wǎng)絡(luò )合作，長(cháng)期對我校老師進(jìn)行心理輔導，本校教師均可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺和專(zhuān)家一對一對話(huà)或得輔導。
3、參與合作的心理專(zhuān)家通過(guò)網(wǎng)絡(luò )定期向我校教師傳遞減壓輔導視頻以及各類(lèi)心理問(wèn)題的解決方法。
4、舉辦“減壓茶話(huà)會(huì )”，組織教師們在茶話(huà)會(huì )這樣一個(gè)輕松的環(huán)境下互相交流減壓策略。
九、培訓評估與反饋：
1、 成立“培訓監督和評估委員會(huì )”，委員會(huì )主任由一位副校長(cháng)出任，副主任由人事處主任出任。（以示學(xué)校對培訓的重視程度）由此委員會(huì )負責對教師參加培訓的考勤和培訓效果的評估。
2、 根據培訓項目的不同，由“培訓監督和評估委員會(huì )”與參加本項培訓項目的教師在培訓前簽訂“**項目培訓目標達成書(shū)”，項目培訓目標達成書(shū)應該明確規定教師參加完此培訓項目之后應該獲得或者提高的相關(guān)能力以及測評是否獲得此能力的方法。
3、 在培訓項目結束后由“培訓監督和評估委員會(huì )”依據“**項目培訓目標達成書(shū)”對教師培訓效果進(jìn)行考評，并決定該教師是否需要再次培訓。
4、 對參加培訓的教師發(fā)放“關(guān)于此次培訓的調查問(wèn)卷”，了解教師對此次培訓的評價(jià)、意見(jiàn)和建議。
十、 培訓費用預算：
由培訓組織方作出（此工作專(zhuān)業(yè)性較強，非專(zhuān)業(yè)人士，故不敢妄寫(xiě)）
十一、宣傳：
由組織方通過(guò)海南大學(xué)網(wǎng)站、海南大學(xué)校報發(fā)布培訓信息和培訓進(jìn)展情況。以正式通知的形式通知教師參加培訓。
教師培訓方案 篇4
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
堅持以師德建設為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以《指南》為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉變與更新，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
培訓重點(diǎn)：
1、通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓，使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專(zhuān)題研究促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、以“同課異構”教研活動(dòng)為載體，提升教師的課堂教學(xué)能力，通過(guò)聽(tīng)課、評課等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
3、開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，以教育教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，通過(guò)老師們敘述自己的想法、看法，從而解決教育教學(xué)中的困惑。
4、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，加強教育理論的學(xué)習，教師積極學(xué)習《指南》，能將理論與實(shí)際相結合。
二、主要內容和基本形式
加強園本教研，提高教師教育教學(xué)能力
1、為提升教師的備課能力，提高教師教育教學(xué)能力，本學(xué)期我們開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)來(lái)推進(jìn)和提升教育教學(xué)活動(dòng)。
在同課異構活動(dòng)中，以教研組組長(cháng)牽頭，園長(cháng)、保教主任分頭參與教研組的活動(dòng)并進(jìn)行指導。由不同的老師根據自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課上課，其他老師通過(guò)課的對比，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗共享，拿出自己的調整方案，并由其他老師進(jìn)行第二次上課，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做好過(guò)程性資料的積累工作。
2、密切結合實(shí)踐工作開(kāi)展各類(lèi)培訓
開(kāi)展多元化的教研活動(dòng)，針對教師在教育教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，從而找出解決的方法，解決各類(lèi)難題。
規范常規管理，提高保教質(zhì)量
1、規范一日活動(dòng)組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展
�。�1）、要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時(shí)戶(hù)外體鍛，2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)。要求教師和保育員以《指南》為指導領(lǐng)會(huì )其精神，認真做好保教工作。
�。�2）、根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神樹(shù)立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計劃內容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強一日活動(dòng)各環(huán)節的`有效管理。
�。�3）、開(kāi)展“促進(jìn)規范、提升質(zhì)量”調研，中層領(lǐng)導確保每月一次調研，繼續圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規范》加強一日保教活動(dòng)的開(kāi)展。尤其要關(guān)注常態(tài)教學(xué)，關(guān)注除集體教學(xué)活動(dòng)外的日常生活與游戲活動(dòng)。
加強骨干教師、師徒結對的引領(lǐng)、示范作用，真正體現以老帶新。
針對幼兒園年輕教師居多的現狀和幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，通過(guò)師徒結對、骨干教師示范課、各行政領(lǐng)導推門(mén)課等方式提升教師的集體教育教學(xué)質(zhì)量。師徒結對是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式，我們要立足幼兒園實(shí)際，從建立師徒結對關(guān)系、舉行結對儀式、加強過(guò)程管理、表彰優(yōu)秀對子等方面促進(jìn)此項工作，使年輕教師盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、保障措施和預期效果
我園領(lǐng)導十分重視園本培訓，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學(xué)習培訓的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時(shí)參加培訓�；仡�20xx學(xué)年，我們的教科研培訓取得了令人可喜的成績(jì)，三位老師獲得了區教壇新苗稱(chēng)號，并且我園獲得優(yōu)秀組織獎的榮譽(yù)，當然我們的培訓還存在著(zhù)很多不足的地方，相信在園領(lǐng)導的創(chuàng )意指引下，在全體教師的團結努力下，我園的園本研修工作將會(huì )發(fā)展的越來(lái)越好。
教師培訓方案 篇5
隨著(zhù)課改的推進(jìn)，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人成長(cháng)的迫切需要。為轉變教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規教學(xué)工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實(shí)驗能穩步向前推進(jìn)。教師培訓工作是提高教師實(shí)驗素質(zhì)教育的能力的基礎性工作，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作的扎實(shí)、有序進(jìn)行，特制定教師培訓工作制度。
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓領(lǐng)導小組”，以分管校長(cháng)為常務(wù)組長(cháng)，負責學(xué)校校本培訓組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作
2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負責教師學(xué)科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。
3、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
4、建立充分調動(dòng)教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對課改過(guò)
程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉變觀(guān)念，落實(shí)措施
�。ㄒ唬┡D變觀(guān)念樹(shù)立“五個(gè)意識”
意識決定行為，觀(guān)念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹(shù)立“五個(gè)意識”，努力完成課改實(shí)驗任務(wù)。
�。�1）要樹(shù)立課程意識，倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過(guò)程。教師要創(chuàng )造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開(kāi)發(fā)設計者。
�。�2）要樹(shù)立開(kāi)放意識，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì )、生活的距離，讓教學(xué)內容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現開(kāi)放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。
�。�3）要樹(shù)立綜合意識，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累中增長(cháng)知識。
�。�4）要樹(shù)立評價(jià)意識，讓每個(gè)學(xué)生能體驗到成功和快樂(lè )。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又發(fā)現和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書(shū)面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
�。�5）要樹(shù)立情感意識，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機、信念等人格因素的價(jià)值；與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。
�。ǘ┱J真開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)各項措施
1、按規定開(kāi)齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì )教材特點(diǎn)，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生基礎性的學(xué)習能力。
2、上好社會(huì )實(shí)踐課，搞好校本課程開(kāi)發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長(cháng)、社區人士的參與，結合本校優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎上，編寫(xiě)，收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。
3、認真開(kāi)展課改教師參加以專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩等形式為主，以解決觀(guān)念轉變問(wèn)題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題為主的學(xué)科性培訓。要本著(zhù)“邊實(shí)踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的.分散培訓，在過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時(shí)發(fā)現和解決在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。
�。�1）要發(fā)揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習情況調查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內的變化；要開(kāi)發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習；教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習慣。
�。�2）教師要認真開(kāi)展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每課寫(xiě)一次教學(xué)反思；每周一次集中教研，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題；每學(xué)期向學(xué)校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節研討課；每學(xué)期寫(xiě)六篇學(xué)習《課標》或專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的心得體會(huì )；每期至少寫(xiě)一篇課改研究論文；每人建一個(gè)班級學(xué)生成長(cháng)記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗計劃，計劃內容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。
�。�3）形成課改例會(huì )制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng )造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現的點(diǎn)滴問(wèn)題。
�。�4）大力開(kāi)展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問(wèn)題、講困惑、提建議。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀(guān)念轉變的載體，是新課程實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又
要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，倡導學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習。
6、走“科研興�！敝�，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗過(guò)程中的具體問(wèn)題，要通過(guò)科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對接中逐漸實(shí)現教學(xué)行為的轉變。學(xué)校要通過(guò)調研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內容。在課改實(shí)驗過(guò)程中解決教師面臨的具體問(wèn)題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思、總結，寫(xiě)出經(jīng)驗論文，積極投稿。
7、評價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照市教育局評價(jià)體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的基礎上，根據本校的實(shí)際積極有本校特色的評價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過(guò)程中；對教師的評價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jì)作為唯一的標準。教師要積極建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
教師培訓方案 篇6
一、指導思想
繼續貫徹落實(shí)全國、省、市教師繼續教育工作的會(huì )議精神，以師德建設為主，以提高教師綜合素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育水平為重點(diǎn)，采用層次化、教育現代化、業(yè)務(wù)精良化，后勁足、潛力大的開(kāi)拓創(chuàng )新型的教師隊伍，將理論聯(lián)系實(shí)際、校本培訓與現實(shí)工作并軌，努力營(yíng)造一種重視科研、愛(ài)崗敬業(yè)的工作氛圍。
二、培訓內容
�。ㄒ唬┙處熯M(jìn)行思想政治教育和師德修養培訓。
向全體教師繼續倡導八大精神：終身樂(lè )教的樂(lè )業(yè)精神、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神、愛(ài)生如子的博愛(ài)精神、敢為人先的創(chuàng )新精神、甘為人梯的奉獻精神、細鉆科研的釘子精神、堅若磬石的團結精神、打整體戰的團隊精神。
1、單周周一下午的政治學(xué)習時(shí)間。學(xué)習法律、法規、掌握政策、與時(shí)俱進(jìn)。教師認真做好政治筆記，并寫(xiě)出感想和體會(huì )。學(xué)期檢查兩次，并與評優(yōu)表模掛鉤。
2、嚴肅校規，狠抓各項制度建設，強化教師行為的規范化。在師德師風(fēng)建設中，以常規管理制度為主，從根本上提高教師的道德認識，強化道德行為，同時(shí)通過(guò)建制立規，使師德建設逐步走上規范化軌道。
3、以活動(dòng)為載體，加強師德師風(fēng)建設。本學(xué)期積極舉辦一次師德師風(fēng)演講比賽，并選出優(yōu)秀的參加中心學(xué)校的演講比賽。
�。ǘ⿲⒔處熁竟ε嘤栕⑷胄碌膬群�，礫煉高質(zhì)量的教師隊伍，推出更多的名牌教師。
1、對教師進(jìn)行職業(yè)基本功的培訓
“普通話(huà)、粉筆字，遠程教育資源的運用”是現代教師的職業(yè)基本功。我們要求每一位教師都能寫(xiě)一手規范、美觀(guān)、入體的粉筆字，都能正確流利地使用普通話(huà)上課。45歲以下的教師還要能運用遠程教育資源自制課件上課。
我們將繼續開(kāi)辦遠程教育資源運用培訓班。本學(xué)期將上學(xué)期考試合格的40名教師轉為提高班，其它教師自愿報名的.編為普通班，獎勵考核方案與上學(xué)期同。
2、對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基本功的培訓
�。�1）有計劃、有步驟、有實(shí)效地組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。
雙周周一下午為業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。學(xué)習內容以各種新課程標準為主。形式以輔導與自學(xué)相結合，學(xué)習與實(shí)踐相結合，學(xué)習與考核相結合，請專(zhuān)家專(zhuān)題講座，外出培訓學(xué)習，以及自我培訓。每位教師要有學(xué)習筆記，一學(xué)期將檢查兩次，并與年終的評優(yōu)表模掛鉤。
�。�2）開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研討活動(dòng)和競賽活動(dòng)
A、省州市骨干教師在開(kāi)學(xué)一個(gè)月中要上好一節引領(lǐng)課。通過(guò)聽(tīng)課，討論提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。
B、10-11月份，各教研組組織對中青年教師的聽(tīng)課活動(dòng)繼續完善本校的“合作——探索——創(chuàng )新”的教學(xué)模式。
C、11月底至12月，開(kāi)展教學(xué)大比武活動(dòng)。各教研組參賽選手不少于2人，臨時(shí)將聘請州市教研專(zhuān)家作評委。優(yōu)勝者將給予一定的獎勵。
D、指導七——九年級的教師擬定綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，各班每學(xué)期要展示一節綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報課。各年級在全校每學(xué)期要有一次研究成果匯報展。從而相互學(xué)習，相互交流，共同提高。
E、繼續開(kāi)展聯(lián)校、聯(lián)片教研活動(dòng)，踏實(shí)進(jìn)行切合本校實(shí)際的校本教研活動(dòng)。
3、對教師進(jìn)行教研基本功的培訓
�。�1）面向全體教師培訓
四個(gè)方面對全體教師進(jìn)行培訓：A、邀請專(zhuān)家開(kāi)設講座；B、學(xué)校組織教師講座；C、組織教師外出學(xué)習；D、教師自學(xué)。
�。�2）面向骨干教師和青年教師的培訓
指導骨干教師選準教研課題，骨干教師擔任課題負責人，并吸納青年教師成為課題組成員參與研究。課題組一月一學(xué)習一匯報，并確定下一步工作要點(diǎn)。
�。�3）每學(xué)期在崗教師要有一篇有份量的教研論文、案例、教育故事等交教科室，學(xué)校將摘優(yōu)匯編成冊并向外推薦。
三、強化管理
1、加強教師的培訓考核工作
學(xué)校培訓考核小組組長(cháng)由校長(cháng)擔任，教務(wù)主任、教科室主任、政教處主任、工會(huì )主席、教研組組長(cháng)為組員�？己诵〗M組員按培訓內容分工對教師參加校本培訓的學(xué)時(shí)進(jìn)行登記。學(xué)校對積極參加并取得顯著(zhù)成績(jì)的教師進(jìn)行表?yè)P和獎勵，并作為是否繼續聘任該教師的標準之一。
2、校本培訓工作領(lǐng)導小組及分工
組長(cháng)：
負責全面培訓工作，制定培訓計劃，落實(shí)培訓政策。
副組長(cháng)：
負責培訓方案的實(shí)施。
教師培訓方案 篇7
一、指導思想：
以國家省市《關(guān)于組織實(shí)施新一輪以基礎教育課程改革為核心內容的中小學(xué)教師培訓的意見(jiàn)》為依據，以提高小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。
二、培訓目標：
以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標,通過(guò)專(zhuān)家講座、名師引領(lǐng)、問(wèn)題研究、實(shí)踐反思等系列活動(dòng)，使培訓對象在思想覺(jué)悟、師德修養、教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、科研能力、教育教學(xué)能力、班級管理能力，以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育新課程的能力等各方面都有顯著(zhù)的提高。
三、培訓內容：
本次培訓的內容體現教學(xué)的'實(shí)用性、前瞻性、注重實(shí)效性、以教育理論的探討、現代教育技術(shù)的應用和課程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識等。
四、培訓方式：
按著(zhù)省市“十一五”小學(xué)教師繼續教育培訓規劃方案的進(jìn)程，結合小學(xué)教師的實(shí)際情況，本次培訓采取集中培訓的方式。
五、參加培訓人員：小學(xué)一、二年級班主任和小學(xué)六年級班主任。
六、培訓時(shí)間：一個(gè)月（七月十六日至八月十六日）。
七、培訓日程：（略）
八、培訓管理：
1、本次集中培訓分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行培訓。
�。�1）小學(xué)1、2年級班主任。
�。�2）小學(xué)六年級班主任。
2、參加培訓單位要有領(lǐng)導帶隊，嚴格遵守時(shí)間，完成培訓期間的學(xué)習任務(wù)。保證培訓期間安全。
3、各學(xué)校的帶隊領(lǐng)導要做好參加培訓教師學(xué)習記錄和出勤記錄。
4、建立教師培訓跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。
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