教師培訓方案(匯編7篇)

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編收集整理的教師培訓方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師培訓方案 篇1

　　區名教師培養工程第二階段培訓工作將于****年10月—****年7月展開(kāi)，現按照區名教師培養工程實(shí)施方案的總體要求，制定第二階段的培訓計劃如下：

　　一、 培訓總體目標和階段目標

　�。ㄒ唬� 總體目標

　　實(shí)施“區級名教師培養對象培養計劃”目的在于通過(guò)培訓、培養，使培養對象具有高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、前沿的學(xué)科知識、鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格、較強的科研和創(chuàng )新能力，成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者，成為教學(xué)研究型和具有教學(xué)領(lǐng)導力的教師。促進(jìn)區域教育的均衡發(fā)展，實(shí)現幸福白云教育。

　�。ǘ�）階段目標

　　第二階段的具體目標如下：

　　1.職業(yè)修養提升

　　通過(guò)培訓，提升職業(yè)修養和職業(yè)道德精神，提升職業(yè)幸福感。

　　2.專(zhuān)業(yè)素養和能力的提升

　　通過(guò)培訓，促進(jìn)名教師在本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科中的學(xué)術(shù)變革，提升創(chuàng )新和引領(lǐng)能力。

　　3.教學(xué)領(lǐng)導能力提升

　　通過(guò)培訓，使名教師在教學(xué)領(lǐng)導力方面起示范和引領(lǐng)作用,形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

　　4.教育科研能力提升

　　通過(guò)參與課題研究，掌握科學(xué)研究的方法，提升科研能力和教研品質(zhì)。

　　二、培訓板塊與時(shí)間安排

　　名教師第二階段的培訓主要采取專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自主探究和考察跟崗學(xué)習等相結合的方式。

　�。ㄒ唬┘�中理論學(xué)習

　　集中理論培訓6天。從****年10月至12月止。培訓內容主要包括：教育教學(xué)理論、教育教學(xué)研究方法、學(xué)科知識與技能、現代教育技術(shù)等。

　　理論學(xué)習專(zhuān)題設置二個(gè)板塊：

　　1.教育教學(xué)理論板塊(集中培訓3天)

　�。�1）教師的道德發(fā)展與境界

　�。�2）現代教學(xué)理念與教學(xué)藝術(shù)

　�。�3）與教師談讀書(shū)

　�。�4）輕松有效教與學(xué)

　　2.課題研究板塊(集中培訓2天)

　�。�1）選題與研究設計

　�。�2）課題研究方法指導

　�。�3）課題研究計劃制訂

　　(二)小組合作學(xué)習板塊（****年10月—****年5月）

　　1．學(xué)習小組的組建

　　2．小組學(xué)習計劃研討

　　3．分學(xué)科專(zhuān)題培訓

　　4．小組合作式的課題研究

　　以小組合作的方式開(kāi)展科研課題研究。培訓時(shí)間：****年11月—****年5月。建立研究主題帶動(dòng)下的由10—15位研修學(xué)員組成合作研究團隊，圍繞共同感興趣的研究主題開(kāi)展研究活動(dòng)，邊研究邊學(xué)習。各學(xué)習小組圍繞研究主題開(kāi)展團隊合作研究。每個(gè)小組聘請1—2名專(zhuān)家進(jìn)行指導，制定研究計劃和實(shí)施方案，組織學(xué)員圍繞主題開(kāi)展研究、學(xué)習和交流。學(xué)員個(gè)人要在研究主題的引領(lǐng)下進(jìn)行自主研修，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，專(zhuān)題研究和在本校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，建立小組網(wǎng)頁(yè)。

　�。ㄈ�）教師發(fā)展工作室板塊（****年10月—****年5月）

　　每一位學(xué)員在校內建立“教師發(fā)展工作室”，帶領(lǐng)校級骨干開(kāi)展課題研究活動(dòng)。期間由外請的高校專(zhuān)家、區名教師、發(fā)展中心學(xué)科教師共同組成指導教師團隊，按學(xué)段、學(xué)科分組對工作室的課題研究進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。

　　教師工作室的主要任務(wù)是通過(guò)主持人進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)員與主持人一同針對教學(xué)現實(shí)中出現的問(wèn)題展開(kāi)研究，進(jìn)行持續崗位實(shí)踐，形成研究成果。

　　學(xué)習小組和工作室研修活動(dòng)的具體分工如下：

　　學(xué)習小組和工作室研修活動(dòng)職責劃分

　　時(shí) 間

　　學(xué) 員

　　學(xué)科指導教師

　　小組負責教師

　　學(xué)員所在學(xué)校

　　集中

　　研修

　　1．熟悉培訓方案，完成規定的課程學(xué)習

　　2．確定課題研究選題和撰寫(xiě)研究計劃

　　3．完成學(xué)習心得

　　1．制定學(xué)科活動(dòng)計劃

　　2．配合課題研究組織專(zhuān)項培訓

　　3．指導學(xué)員完成課題選題

　　1．組建學(xué)習小組

　　2．制訂小組計劃

　　協(xié)助學(xué)員安排好工作按時(shí)參加學(xué)習

　　小組

　　活動(dòng)

　�。�****年11月4日—****年5月）

　　1.課題立項和開(kāi)題，并開(kāi)展課題研究工作

　　2.結合課題研究聽(tīng)評課不少于10節，上課不少于5節

　　3.開(kāi)發(fā)2節優(yōu)秀課例（含錄像課）

　　4.讀2本書(shū)，完成2篇讀書(shū)筆記

　　5.參加小組沙龍、研討活動(dòng)、分享學(xué)習成果

　　全面負責本階段的.設計、組織與實(shí)施

　　1．指導學(xué)員做好課題的立項和開(kāi)題

　　2.策劃和組織“名教師示范教學(xué)活動(dòng)

　　5．推薦學(xué)員讀2本書(shū)

　　6.負責對學(xué)員本階段的考核

　　1．組建小組Q群

　　2．負責統籌小組網(wǎng)頁(yè)的建設、維護和管理

　　3．定期組織小組沙龍、研討活動(dòng)

　　協(xié)助和指導學(xué)員完成本階段的培訓學(xué)習

　　工作室活 動(dòng)

　�。�****年11月—5月）

　　1.從本校校級骨干教師中挑選研修學(xué)員3—4人組成工作室研修團隊

　　2.制定工作室計劃，制訂工作室各項管理制度

　　3.確定工作室課題研究選題

　　4.與研修學(xué)員共同開(kāi)展課題研究

　　5.負責對研修學(xué)員的階段性考核

　　采用現場(chǎng)指導、遠程跟蹤的方式指導本階段培訓工作

　　1．指導工作室課題研究活動(dòng)

　　2．到主持人所在學(xué)校開(kāi)展“名教師示范教學(xué)活動(dòng)”

　　1．定期組織主持人工作交流和研討活動(dòng)

　　2．策劃和組織工作室研究成果展示活動(dòng)

　　指派一名副校長(cháng)專(zhuān)門(mén)分管名師工作室。

　　1．協(xié)助主持人完成研修學(xué)員的選拔

　　2．為工作室提供工作條件保障

　　3．協(xié)助主持人完成校內“名教師示范教學(xué)活動(dòng)”

　　成果

　　展示

　�。�****年5月）

　　1．1篇學(xué)習心得

　　2．課題開(kāi)題和中期報告書(shū)

　　3．優(yōu)秀課例展示

　　4．2篇讀書(shū)筆記

　　5.工作室的工作計劃和總結

　　1．全面負責本階段的設計、組織與實(shí)施

　　2．負責對學(xué)員階段性考核和評價(jià)

　　參與對學(xué)員成果展示的考核與評價(jià)工作

　　參與對學(xué)員成果展示的考核與評價(jià)工作

　�。ㄋ模└鷯徔疾鞂W(xué)習

　　培訓時(shí)間：****年11月，為期5天。分二批組織學(xué)員到香港學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習。第一批跟崗學(xué)習時(shí)間初定11月25日—29日。第二批安排在****年上半年。跟崗學(xué)習的主題是 “自主學(xué)習在香港學(xué)校課堂”，通過(guò)觀(guān)摩研討香港中、小學(xué)的“自主學(xué)習”學(xué)習課堂，專(zhuān)題分享，了解香港學(xué)校的管理、開(kāi)展自主學(xué)習學(xué)習的情況；分科討論形式進(jìn)行，通過(guò)跟崗學(xué)習為促進(jìn)穗港兩地的教育文化交流，共同探索自主學(xué)習的發(fā)展前景，開(kāi)闊區名教師的教育視野，促進(jìn)名教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)區域性課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

　　三、階段培訓小結

　　****年6月進(jìn)行第二階段培訓小結。驗收評估內容分兩方面：

　�。ㄒ唬┘�中理論學(xué)習。主要驗收學(xué)員作業(yè)完成等情況，考評學(xué)員的學(xué)習出勤和學(xué)習態(tài)度。集中學(xué)習驗收由區教育發(fā)展中心具體負責。

　�。ǘ�）課例研究階段性成果和教育實(shí)踐。主要驗收學(xué)員師德修養、業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、課例研究、履行職責等情況。學(xué)員個(gè)人提交課題申報書(shū)、開(kāi)題報告和課題研究中期報告，完成一本教育教學(xué)理論書(shū)籍的學(xué)習�！肮ぷ鞣弧边M(jìn)行階段性研究成果交流匯報。該項工作驗收由區教育發(fā)展中心負責。

教師培訓方案 篇2

　　一、指導思想

　　為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，依據全縣關(guān)于推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導意見(jiàn)，結合我校教師實(shí)際情況，特制定新裕學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案。

　　二、總體目標和思路

　　我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專(zhuān)家型教師。我們的總體思路是：一個(gè)中心（以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉變（教師教育觀(guān)念與教學(xué)行為的轉變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過(guò)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的研究、探討、合作、交流、互助活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習和共同提高的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。

　　三、工作思路

　　開(kāi)展自主學(xué)習、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習和共同提高的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。

　　四、組織領(lǐng)導

　　為了切實(shí)加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強化責任，明確任務(wù)，使每一項工作都能落到實(shí)處，成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導小組：

　　組 長(cháng)：李賜祿

　　組 員：全體教師

　　五、具體發(fā)展要求

　　（一）30歲以下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與培養要求

　　年輕教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎。有計劃地指導培養這部分青年教師，使他們在三年內成長(cháng)為勝任型教師是學(xué)校的職責。

　　1、上崗未滿(mǎn)三年青年教師，必須拜師。

　�。�1）跟班備課、聽(tīng)課學(xué)習，掌握常規教學(xué)基本功；

　�。�2）每學(xué)期上2節匯報課，并學(xué)會(huì )撰寫(xiě)課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等，通過(guò)持續的教學(xué)反思提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　2、以學(xué)年為單位制定符合個(gè)人特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。

　　3、積極閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不少于5000字。

　　4、積極參與教育科研，三年內至少申報課題一個(gè)，并扎實(shí)開(kāi)展課題研究，取得一定的研究成效。

　　5、在教學(xué)過(guò)程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少二次大反思，并撰寫(xiě)出相應的論文、案例，并積極參加各類(lèi)各級評選；每年上交論文和案例至少各二篇。

　　（二）40周歲以下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求

　　30周歲以上40周歲以下的教師是學(xué)校教學(xué)的中堅力量，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要繼續提升，目標是成為個(gè)性鮮明的`特色型教師。

　　培養發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計劃，開(kāi)展基于實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng )造特色，合作體現優(yōu)勢。

　　1、以學(xué)年為單位制定符合個(gè)人特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。

　　2、每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)出有質(zhì)量的讀書(shū)心得。

　　3、提交研究課題。研究的指向應該是指向解決學(xué)科教育實(shí)際的問(wèn)題。研究課題獨立設計承擔。

　　4、提交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或1篇專(zhuān)題研究論文）。

　　5、每學(xué)期至少上公開(kāi)課1節，并主評1節課。聽(tīng)課不少于6節。

　　6、每年做一次專(zhuān)題講座、經(jīng)驗介紹。

　　（三）40周歲以上教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求

　　1、每學(xué)年制定個(gè)人成長(cháng)計劃。

　　2、看一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)出不少于5000字的讀書(shū)筆記。

　　3、每年上一節組內公開(kāi)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。

　　4、積極總結教學(xué)經(jīng)驗，爭做專(zhuān)家型教師。

　　六、具體措施

　　（一）加強教師業(yè)務(wù)培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)知識結構

　　加強教壇新秀和骨干教師的培訓，積極支持教壇新秀和骨干教師外出學(xué)習和培訓，同時(shí)把培訓內容和心得與青年教師做交流，定期開(kāi)展教壇新秀和骨干教師與青年教師的幫扶活動(dòng)，結

　　對教師對青年教師要認真指導，教研組要關(guān)心本組的青年教師的成長(cháng)，重視基本功訓練，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。期中與期末分別召開(kāi)青年教師教學(xué)反思座談會(huì )。

　　（二）以讀為本，提升教師專(zhuān)業(yè)知識結構

　　教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習，學(xué)習是衡量一個(gè)現代教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基本能力之一。為了促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們將深入開(kāi)展以“師生共讀書(shū)，同建書(shū)香校園”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，在教師中大興讀書(shū)之風(fēng)。一是繼續大力投資為教師購買(mǎi)教育書(shū)籍或雜志，及時(shí)向教師推薦專(zhuān)業(yè)閱讀書(shū)目，鼓勵教師自己購書(shū)或網(wǎng)上閱讀，組織集體深度閱讀和研究性閱讀。二是積極邀請專(zhuān)家為教師和家長(cháng)舉辦專(zhuān)題講座，促進(jìn)教師教育理念的轉變和理論素養的提高。三是舉辦教師讀書(shū)演講比賽，以賽促讀，全面提高教師素養。四是為教師建立成長(cháng)檔案，鼓勵教師多寫(xiě)多投，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂(lè )。

　　（三）通過(guò)自我反思，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。

　　沒(méi)有反思就沒(méi)有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每天都會(huì )碰到有價(jià)值的事情，那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以，教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等。同時(shí)我校將利用學(xué)�，F代化技術(shù)條件，在老師自愿申報、自選時(shí)間、自定內容的“三自”前提下，將教師自我確認的“優(yōu)質(zhì)課”、說(shuō)課、常態(tài)課等作為教師自我反思的客觀(guān)材料，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進(jìn)的地方，而且能產(chǎn)生自主學(xué)習、自我提高的需要。

　　（四）互為良師，建立起學(xué)習化互助平臺

　　青年教師雖然經(jīng)驗不足，但新知識多，思想開(kāi)放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機智等又使青年教師望洋興嘆。因此，我們認為從某種意義上說(shuō)，不論資歷，只要某方面業(yè)務(wù)能力強的教師，都可以成為師傅。我們將以“自主、互動(dòng)、開(kāi)放、整合、創(chuàng )新”為核心，鼓勵教師在實(shí)踐中人人爭當“良師”。倡導教師自愿承擔、自主結合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

　　（五）科研內化，教師通過(guò)行動(dòng)研究，解決自己工作中遇到的問(wèn)題

　　針對我校教師實(shí)際情況，我們確定我校的科研原則是：關(guān)鍵的教學(xué)問(wèn)題就是研究課題；解決關(guān)鍵問(wèn)題的過(guò)程就是研究；參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價(jià)值不是成果，而是獲得成果之前的經(jīng)歷；研究的目的不是人的新成就，而是成就新人；研究的關(guān)鍵不是解決問(wèn)題，而是發(fā)現問(wèn)題。徹底打破教師對科研的“神秘感”和對成果的“敬畏感”，將科研內化為教師的教學(xué)行動(dòng)，引領(lǐng)教師積極參與到課

教師培訓方案 篇3

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步落實(shí)我校青年教師培養制度，規范青年教師培養工作，切實(shí)提高青年教師培養的有效性和針對性，本著(zhù)“分類(lèi)培養 分層評價(jià) 分步提高”的指導思想，促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供充實(shí)的后備力量。

　　二、培養對象

　　8年以?xún)鹊那嗄杲處煛?/p>

　　三、具體措施

　　1、加強師德師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格，是教師培養的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛(ài)崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物無(wú)聲勝有聲”，才是教育的最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類(lèi)的骨干。

　　2、加強教育科研理論培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。

　�。�1）堅持參加各類(lèi)培訓和學(xué)科組活動(dòng)，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平。

　�。�2）創(chuàng )造機會(huì )組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習，及時(shí)上交學(xué)習心得。

　�。�3）規定每學(xué)期讀一本教育理論的書(shū)籍，并上交讀書(shū)筆記。

　�。�4）規定青年教師每學(xué)期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

　�。�5）組織青年教師參加或主持課題研究。

　　3、實(shí)施“導師制”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　在學(xué)科教學(xué)中，由教務(wù)處指定骨干教師為指導導師，與青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導導師要指導青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，全程指導常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，包括：

　�。�1）教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě)；

　�。�2）備課及教案書(shū)寫(xiě)；

　�。�3）作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；

　�。�4）課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評課）；

　�。�5）習題選編及命題判卷；

　�。�6）了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。

　　在教育工作中，由政教處指導有經(jīng)驗的班主任，與青年教師結成師徒幫帶關(guān)系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括：

　�。�1）班級工作的計劃和總結的書(shū)寫(xiě)

　�。�2）組織學(xué)生開(kāi)班、團會(huì )

　�。�3）詳細記錄與學(xué)生的一次談話(huà)

　�。�4）組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)

　�。�5）組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉

　�。�6）組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐

　　4、創(chuàng )造機會(huì )，促進(jìn)青年教師苦練基本功

　�。�1）組織青年教師參加每年兩次的蘇南�？�，并進(jìn)行統一閱卷。

　�。�2）組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課，成績(jì)優(yōu)異的.推薦參加各級青年教師基本功大賽。

　�。�3）每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設計和教學(xué)反思的評比。

　�。�4）組織青年教師承擔班主任或管理學(xué)生社團的工作。

　　5、建立青年教師“成長(cháng)檔案”，包括：

　�。�1）指導導師的聽(tīng)課筆記、評課紀錄。

　�。�2）青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

　�。�3）青年教師教學(xué)設計、隨筆、工作總結等。

　�。�4）青年教師班主任工作的考核。

　　6、加強對青年教師的考核和評估

　�。�1）教務(wù)處每學(xué)期末組織聽(tīng)一節新教師考核課，并進(jìn)行相關(guān)評優(yōu)活動(dòng)。指導教師做好安排，并且作好評課總結。

　�。�2）教務(wù)處組織檢查青年教師的聽(tīng)課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽(tīng)課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時(shí)檢查。

　�。�3）每一學(xué)年，由教務(wù)處、政教處等部門(mén)組織對青年教師進(jìn)行一次綜合考核評估，其中包括學(xué)生座談?wù){查，青年教師的專(zhuān)業(yè)素養的考試、聽(tīng)課等。對每一個(gè)教師做一個(gè)綜合評價(jià)，存入成長(cháng)檔案。

教師培訓方案 篇4

　　一、培訓對象：

　　我區所有學(xué)校專(zhuān)職、兼職及代課體育教師80余人。

　　二、培訓目的：

　　通過(guò)一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類(lèi)規則的'培訓，提升體育教師的教育教學(xué)理念，提高體育教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運動(dòng)會(huì )和開(kāi)展課外活動(dòng)的綜合能力。同時(shí)也為下半年市教育督導團對我區的學(xué)校體育衛生專(zhuān)項督導工作奠定基礎。

　　三、培訓內容及主講人：

　　1.新課程培訓(主講人：)

　　2.體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(主講人：)

　　3.學(xué)校體育課外訓練及運動(dòng)員選材(主講人：)

　　4.籃球規則及裁判法培訓(主講人：)

　　5.足球規則及裁判法培訓(主講人：)

　　6.田徑競賽規則及運動(dòng)會(huì )編排培訓(主講人：)

　　四、培訓經(jīng)費：

　　1.主講教師課件費及誤工補助x元∕每人，計元，籌備經(jīng)費x元，共計：x元。

　　五、培訓時(shí)間及地點(diǎn)：

　　培訓時(shí)間定于6月底7月初(三天)，地點(diǎn)另行通知

教師培訓方案 篇5

　　一、總體目標：

　　通過(guò)開(kāi)展一系列教師培訓活動(dòng)，在全體教職工中，牢固樹(shù)立“以質(zhì)興教”的意識。同時(shí)，學(xué)校將加強領(lǐng)導，制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，學(xué)有所得，練以致用，持之以恒，提升教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎。

　　二、培訓內容：

　　(一)讀書(shū)學(xué)習方面

　　主題：閱讀經(jīng)典。自選一本教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍開(kāi)展閱讀，寫(xiě)好讀書(shū)心得，2月28日下班前紙質(zhì)檔交教科室仇光順主任。同時(shí)以《XXX20xx寒假讀書(shū)心得》命名word文檔，上傳校園FTP-“教師培訓”-“20xx寒假培訓心得”欄目。

　�。ǘ�）課題研究方面

　　1.現正在研究的'課題主持人完成新學(xué)期實(shí)驗計劃，紙質(zhì)檔2月28日下班前交教科室仇光順主任。電子檔以《XXX課題20xx學(xué)年下學(xué)期試驗計劃》命名word文檔，上傳校園FTP—“教科室”—“課題研究”—“相關(guān)課題”欄目。

　　2.全體教師完成《20xx學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專(zhuān)題計劃》，2月28日下班前紙質(zhì)檔交仇光順主任。同時(shí)以《XXX20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專(zhuān)題計劃》命名word文檔，上傳校園FTP-“教師培訓”-“個(gè)人研究專(zhuān)題計劃”欄目。

　�。ㄈ�）基本功培訓（35周歲以下教師參加）

　　每人完成一份硬筆書(shū)法作品，用專(zhuān)用書(shū)法紙寫(xiě)，不小于A(yíng)4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任。

　�。ㄋ模┱撐膮⒃u

　　1、準備一篇論文，參加省藍天杯論文評比，切勿抄襲，全員參加。

　　2、準備一篇教育教學(xué)故事，參加市“教育故事”評比，注意故事性、新穎性、可讀性、真情實(shí)感，切勿抄襲。全員參加。

　　三、培訓考核：

　　培訓內容（一）（二）（三）計入20xx年3月教科研績(jì)效考核，培訓內容（四）計入20xx年4月、5月教科研績(jì)效考核。

教師培訓方案 篇6

　　根據教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施“國培計劃——20xx年普通高中課改實(shí)驗省教師遠程培訓項目”的通知》(教師廳函[20xx]5號)，和《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗工作方案》，為確保我省普通高中新課程實(shí)驗工作于20xx年秋季全面展開(kāi)，結合我省實(shí)際，特制定本方案。

　　一、培訓目標

　　立足甘肅實(shí)際，借鑒先期進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗，利用現代遠程教育手段，幫助教師準確理解和把握高中課程改革的理念、目標、結構、內容和教學(xué)要求，增強實(shí)施新課程的緊迫性和責任感;了解和掌握新教材的編寫(xiě)思路、體例特征、結構特征及各學(xué)科之間的關(guān)系;了解和掌握高中課程改革實(shí)施的情況，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變，逐步提高教師實(shí)施新課程的管理能力、研究能力、指導能力和教學(xué)實(shí)踐能力;完善高中教師繼續教育遠程培訓體系，為教師終身學(xué)習提供支撐和保障，為各普通高中學(xué)校順利實(shí)施高中新課程提供師資保障。

　　二、培訓內容與對象

　　(一)培訓學(xué)科：思想政治、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13門(mén)學(xué)科。

　　(二)培訓內容：普通高中課程改革總體情況及各學(xué)科課程方案的介紹;課程標準的基本理念、結構框架和主要內容介紹;各學(xué)科有關(guān)重要內容的解讀;教學(xué)理念、教學(xué)設計、教學(xué)方式方法的培訓;有關(guān)指導學(xué)生有效學(xué)習方法的輔導;教學(xué)評價(jià)方法的指導;課程資源的開(kāi)發(fā)與利用;教師教研活動(dòng)特別是校本教研和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引領(lǐng)等。

　　(三)培訓對象：20xx年我省進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗的各普通高中(含完全中學(xué)、民辦高中，下同)起始年級學(xué)科教師、學(xué)校中層以上管理人員(分學(xué)科參加)、省市縣高中學(xué)科教研員，共計約1.5萬(wàn)人。

　　三、培訓時(shí)間

　　(一)準備階段：6月5日—7月20日，各市(州)完成各學(xué)科班級組織工作，組織對班主任、輔導教師和技術(shù)人員的培訓，配發(fā)課程資源，組織學(xué)員做好學(xué)習前各項準備。

　　(二)培訓階段：7月28日—8月6日，組織思想政治、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科教師學(xué)習。每天5學(xué)時(shí)，共計50學(xué)時(shí)。其中學(xué)習視頻課程2小時(shí)，在線(xiàn)學(xué)習、交流和研討時(shí)間不少于3小時(shí)。

　　(三)總結階段：8月7日—8月17日。各市(州)培訓主管部門(mén)將本地區培訓工作總結報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。

　　四、培訓組織與管理

　　(一)本次遠程培訓工作在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下進(jìn)行，省教育廳專(zhuān)門(mén)成立項目管理小組，由分管副廳長(cháng)擔任小組組長(cháng)，成員由省教育廳基教處、師范處、財務(wù)處、民教處、督導室，省教科所、省電教中心負責人以及十四個(gè)市(州)教育局負責人。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)項目執行辦公室)，執行辦公室設在甘肅省教育科學(xué)研究所。項目執行辦公室在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗工作領(lǐng)導小組和省項目管理小組的領(lǐng)導下，負責對我省培訓實(shí)施工作進(jìn)行統籌規劃和組織管理，協(xié)調多方力量組織開(kāi)展培訓工作。主要包括研究制定培訓實(shí)施方案，組織新課程省級骨干培訓，組織培訓者培訓，加強與教育部相關(guān)部門(mén)和各網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組，對各地培訓工作進(jìn)行巡視、指導與督查，對培訓效果進(jìn)行評估。

　　(二)網(wǎng)絡(luò )培訓服務(wù)平臺的主要職責�！皣�培計劃”中小學(xué)教師遠程培訓項目執行辦公室(掛靠在中央電教館)負責項目組織實(shí)施的具體協(xié)調工作。通過(guò)招標機制遴選有關(guān)專(zhuān)門(mén)網(wǎng)培訓機構提供遠程培訓的服務(wù)和技術(shù)支持工作，具體任務(wù)分配為：全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)負責語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育學(xué)科;北京今日園丁科技文化有限公司負責物理、化學(xué)、生物學(xué)科;北京百年樹(shù)人遠程教育有限公司負責思想政治、信息技術(shù)學(xué)科。

　　網(wǎng)絡(luò )平臺的主要任務(wù)和職責是：參與培訓課程資源開(kāi)發(fā)和培訓光盤(pán)制作，協(xié)助專(zhuān)家團隊進(jìn)行教學(xué)，組織專(zhuān)家在線(xiàn)輔導、遠程答疑，提供教務(wù)管理服務(wù)，制作操作指南，配合培訓者培訓的實(shí)施，組織在線(xiàn)研討和提供培訓信息交流服務(wù)，提供技術(shù)支持與咨詢(xún)服務(wù)。

　　(三)各市(州)教育局的主要職責。根據本地區的具體情況進(jìn)一步分解、細化我省的遠程培訓項目實(shí)施方案，制定本地區針對培訓工作的保障措施和應急預案;組織開(kāi)展市直高中的培訓工作;成立檢查小組，對各縣(市區)培訓工作的準備、進(jìn)展情況進(jìn)行督導、檢查;及時(shí)向網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位和省教育廳上報本轄區輔導教師、班主任、聯(lián)絡(luò )員、參訓學(xué)員編班情況等信息;審核各縣、區呈報的學(xué)員培訓成績(jì)報表;為本轄區遠程培訓項目的實(shí)施提供相應的配套經(jīng)費，并對本地區培訓工作進(jìn)行全面總結。

　　(四)各縣(市區)教育局的主要職責。根據上級主管部門(mén)項目實(shí)施方案的要求和本縣(市區)學(xué)校、教師分布的具體情況，確定本縣(市區)集中學(xué)習點(diǎn)(以下稱(chēng)為“學(xué)習中心”);做好本縣(市區)各“學(xué)習中心”班主任、指導教師、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員的遴選工作;及時(shí)向所在市(州)教育行政主管部門(mén)上報本縣(市區)班主任、指導教師、聯(lián)絡(luò )員、學(xué)員編班情況等信息;制定本縣(市區)保障培訓工作順利實(shí)施的相關(guān)措施和應急預案，對培訓中出現的重大問(wèn)題及時(shí)向上級主管部門(mén)匯報;做好上級教育行政主管部門(mén)選派輔導教師的接待和在各學(xué)習中心的分配工作;做好本縣(市區)普通高中教師參與培訓的相關(guān)信息的收集、存檔、上報工作。

　　(五)普通高中的校長(cháng)、“學(xué)習中心”配備的班主任和指導教師是培訓的具體組織者、管理者、指導者，對順利實(shí)施和完成本次遠程培訓任務(wù)、保證培訓質(zhì)量起著(zhù)至關(guān)重要的作用。校長(cháng)的主要職責是：擔任“學(xué)習中心”的主任，全面負責該中心培訓期間的組織和管理、協(xié)調工作;對班主任和輔導教師履行工作職責的情況進(jìn)行監督，確保所有參加培訓的教師按時(shí)參加培訓，保證培訓質(zhì)量。

　　班主任的主要職責是：負責組織和管理本班學(xué)習活動(dòng)，了解本班學(xué)員學(xué)習進(jìn)度，記錄學(xué)員學(xué)習活動(dòng)參與情況，對跟進(jìn)不足的學(xué)員進(jìn)行督促，檢查審核作業(yè)。輔導教師的主要職責：負責本班學(xué)習指導，組織并引領(lǐng)學(xué)員研討，點(diǎn)評并推薦優(yōu)秀作業(yè)，編輯并提交學(xué)習簡(jiǎn)報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責任心的骨干教師和教研員擔任班主任和輔導教師，有條件的地方可以聘請已進(jìn)入實(shí)驗省區的高中課改優(yōu)秀教師承擔輔導工作。同時(shí)，要切實(shí)發(fā)揮教研部門(mén)的力量，要求各市(州)教研部門(mén)積極總結和利用在“甘肅省基礎教育網(wǎng)絡(luò )教研教師教學(xué)遠程研修”平臺中開(kāi)展的兩次研修經(jīng)驗，保證本次培訓的順利實(shí)施。

　　(六)各地要根據實(shí)際情況配備網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員，其職責是：密切配合網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位開(kāi)展工作，協(xié)助行政部門(mén)、班主任、輔導教師進(jìn)行管理與輔導，解決學(xué)員在注冊及學(xué)習中遇到的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題，做好本地的技術(shù)保障工作。

　　五、培訓原則及方式

　　(一)堅持“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，對進(jìn)入新課程的高中一年級各學(xué)科教師進(jìn)行系統的全員崗前培訓，原則上各學(xué)科任教教師都必須接受不低于50學(xué)時(shí)的系統崗前培訓，并經(jīng)考核合格才能上崗。

　　(二)組織方式：采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位，分學(xué)科組班(網(wǎng)上虛擬班級)。每個(gè)班不超過(guò)100人，設班主任和輔導教師各1名。各市(州)、縣(市區)要根據實(shí)際情況，盡可能組織學(xué)員以縣(市區)為單位按學(xué)科集中參訓。各市(州)、縣(市區)根據實(shí)際情況設立若干“學(xué)習中心”，組織學(xué)員集中培訓。

　　各市(州)、縣(市區)高中學(xué)科教研員、各學(xué)校中層以上管理人員按相應學(xué)科組班進(jìn)行學(xué)習。

　　(三)學(xué)習方式：由市(州)、縣(市區)集中安排學(xué)員在“學(xué)習中心”學(xué)習。其學(xué)習形式主要包括：通過(guò)多媒體投影在線(xiàn)或離線(xiàn)(dvd光盤(pán)播放)集體收看專(zhuān)家主講的視頻課程;輔導教師組織學(xué)員針對專(zhuān)家授課內容結合各自教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展網(wǎng)下的`研討和交流;學(xué)員個(gè)人借助可上網(wǎng)的計算機自學(xué)網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學(xué)習資料，參與網(wǎng)上的案例研討和專(zhuān)題討論，提出問(wèn)題或咨詢(xún)，接受專(zhuān)家的問(wèn)題解答和教學(xué)指導;按要求完成相關(guān)作業(yè)等。

　　(四)輔導方式：本地研討、在線(xiàn)交流與專(zhuān)家答疑相結合。本地研討應在班主任與輔導教師的組織和指導下開(kāi)展。在線(xiàn)交流應在本地研討的基礎上，在課程專(zhuān)家團隊的主持和指導下，組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習交流和專(zhuān)題討論。針對各地學(xué)員學(xué)習研討和交流中普遍關(guān)注的突出問(wèn)題，由課程專(zhuān)家集中答疑指導。

　　六、培訓實(shí)施及流程

　　我省普通高中新課程教師遠程培訓工作從20xx年6月啟動(dòng)，分階段、分學(xué)科逐步推進(jìn)。具體實(shí)施步驟為：

　　(一)6月10日前，各市(州)應負責將參加本次培訓的不同學(xué)科的教師人數(含高中學(xué)科教研員、各高中學(xué)校中層以上管理人員)，學(xué)校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室等設施設備的數量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。另外，各市(州)對各縣(市區)學(xué)校上報的上述信息數據進(jìn)行認真審核，按照參訓學(xué)員的數量和分布狀況，設立和確定“學(xué)習中心”。(注：“學(xué)習中心”在冠名時(shí)可以其所在學(xué)校為基礎，冠以“xx高級中學(xué)學(xué)習中心”、“xx學(xué)校學(xué)習中心”等)，確定學(xué)習中心負責人與技術(shù)保障人員。指定“學(xué)習中心”所在學(xué)校的一名校長(cháng)和兩名副校長(cháng)擔任“學(xué)習中心”的主任和副主任，負責培訓期間該“學(xué)習中心”培訓的具體組織、領(lǐng)導和協(xié)調工作。

　　(二)6月11日，省教育廳將通過(guò)視頻會(huì )議方式，組織進(jìn)行對管理者進(jìn)行培訓，一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實(shí)驗省教師遠程培訓項目”工作;二是對各市(州)教育局相關(guān)負責人、“學(xué)習中心”負責人、技術(shù)保障人員進(jìn)行培訓，主要內容包括培訓流程，各級培訓管理者的職責任務(wù)和工作要求。

　　(三)6月20日前，各市(州)按附件2的信息上報要求(相關(guān)表格請在省科所網(wǎng)站下載：xxx.com)，完成統計參加培訓相關(guān)信息：

　　1.將各縣(市區)應接受培訓的教師按學(xué)科進(jìn)行編班，原則上每個(gè)學(xué)科為一個(gè)班，并確定每個(gè)培訓班級培訓期間所在的“學(xué)習中心”。對于學(xué)員人數超出50人以上的較大班級，可再將其劃分為若干個(gè)學(xué)習組，便于組織網(wǎng)下的交流、研討。

　　2.為每個(gè)培訓班級配備一名班主任和培訓輔導教師，對人數較少的小學(xué)科，可二個(gè)班級配備一名班主任。

　　3.各市(州)指定一名同志作為聯(lián)絡(luò )員，負責與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。

　　(四)7月1日前，各網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位將帳號分配到我省;7月10日前，完成輔導教師、班主任的注冊報名工作;7月20日前完成學(xué)員注冊報名工作，以便學(xué)員及早體驗網(wǎng)絡(luò )平臺操作。7月22日班主任在各學(xué)校校長(cháng)的配合下完成審核確認工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”將確認信息(線(xiàn)下)上報給平臺，7月25日完成用戶(hù)調整工作。

　　(五)7月 15日前，省教育廳將組織全省培訓者培訓，屆時(shí)邀請國家學(xué)科課程專(zhuān)家及網(wǎng)絡(luò )平臺教學(xué)管理和技術(shù)人員對我省班主任與指導教師進(jìn)行培訓。

　　培訓者培訓的內容主要包括：介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內容、講解課程特點(diǎn)、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學(xué)教務(wù)管理與技術(shù)操作辦法與流程、學(xué)習簡(jiǎn)報內容與編制、與課程專(zhuān)家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間，組織學(xué)員做好學(xué)習前準備。

　　在此期間網(wǎng)絡(luò )服務(wù)平臺應完成的主要工作有：

　　1.相關(guān)網(wǎng)絡(luò )平臺服務(wù)單位將向市(州)教育局送達各絡(luò )視頻課程的dvd光盤(pán)，各市(州)教育局根據縣區上報的“學(xué)習中心(學(xué)校)”數向各縣區教育行政主管部門(mén)發(fā)送，最終逐級配送給轄區內各“學(xué)習中心”的培訓點(diǎn)。

　　2.完成計算機網(wǎng)絡(luò )檢測、dvd光盤(pán)播放測試、學(xué)員網(wǎng)上注冊、分班、預覽相關(guān)課程資源等工作。

　　(六)7月28日至8月6日，培訓工作正式實(shí)施。在此期間，各“學(xué)習中心”負責人(校長(cháng)、副校長(cháng))、班主任，應認真組織本中心的教師按照網(wǎng)絡(luò )遠程培訓課程表的安排到指定的培訓點(diǎn)集中進(jìn)行培訓;班主任負責對參訓學(xué)員集中培訓的考勤和日常管理。輔導教師在業(yè)務(wù)上具體指導參訓學(xué)員的網(wǎng)上學(xué)習和組織網(wǎng)下集體研討、交流等活動(dòng)。

　　(七)網(wǎng)上遠程培訓工作結束10天內，輔導教師應根據有關(guān)規定，綜合評定出學(xué)員的培訓成績(jì)并交給班主任;班主任經(jīng)審核無(wú)疑義后應將學(xué)員培訓課程、課時(shí)、成績(jì)等信息呈交縣(市區)教育行政主管部門(mén)歸檔保存，作為學(xué)員進(jìn)行繼續教育登記和頒發(fā)結業(yè)合格證書(shū)的憑據。

　　各級教育行政主管部門(mén)、各“學(xué)習中心”對培訓工作做出認真的總結，對培訓工作中涌現出的先進(jìn)典型要納入本年度“教師培訓年”評選表彰活動(dòng)中。

　　七、培訓考核與發(fā)證

　　對成績(jì)合格的學(xué)員，省教育廳頒發(fā)由教育部監制的普通高中教師新課程培訓合格證書(shū)，同時(shí)納入教師繼續教育學(xué)時(shí)登記。

　　八、保障措施

　　(一)組織保障。為了確保培訓工作順利實(shí)施，省教育廳成立了項目管理小組，并在省教科所成立了項目執行辦公室，由省教科所負責組織實(shí)施。各地也應成立相應的組織機構，統籌協(xié)調當地的培訓工作。各相關(guān)部門(mén)和組織管理、輔導人員要密切配合，各司其責，確保遠程培訓各個(gè)環(huán)節落實(shí)到位。各普通高中校長(cháng)要特別重視本次培訓工作，保證每位教師完整參加培訓全過(guò)程，并嚴格實(shí)行持證上崗。

　　(二)質(zhì)量保障。培訓期間，省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓工作。省教科所要組織省級專(zhuān)家團隊深入培訓現場(chǎng)指導培訓工作，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。培訓結束時(shí)要提交高質(zhì)量的評估報告。

　　(三)應急保障。各地要認真做好培訓的準備工作，對突發(fā)情況要做到快速有效應對。對黑客、病毒攻擊等導致培訓無(wú)法進(jìn)行的情況，制定應急預案，保證盡快恢復正常;對培訓過(guò)程中出現停電、設備故障及其他突發(fā)情況等，要有應急措施，確保培訓的順利實(shí)施。

　　(四)經(jīng)費保障。

　　本次活動(dòng)經(jīng)費采用分級負擔：

　　1.本次培訓的課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)組織、網(wǎng)絡(luò )平臺支持服務(wù)及管理等費用由教育部安排專(zhuān)項經(jīng)費;

　　2.省教育廳負擔本次培訓中管理者培訓費用，班主任與指導教師培訓費用(不含交通費)，督查指導工作、省級管理組織費用以及班主任與指導教師的工作補助等費用;對于在培訓中獲得優(yōu)秀的班主任與指導教師給予表彰獎勵。

　　3.各市(州)承擔本次活動(dòng)中各縣(市區)班主任與指導教師的集中培訓費用，市級管理組織以及督查指導工作等費用;

　　4.各縣(市區)及各校承擔本次活動(dòng)中對各“學(xué)習中心”班主任與指導教師集中培訓費用，縣級管理組織以及督查指導，場(chǎng)地、設備使用維護及其它費用(上網(wǎng)費、電費等)。

　　本次活動(dòng)不向培訓教師收取任何費用。

　　九、其他

　　本實(shí)施方案的解釋權歸省教育廳“甘肅省普通高中課改試驗遠程培訓項目執行辦公室”，如需咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題請與辦公室聯(lián)系。

　　聯(lián) 系 人：俞雪山 張會(huì )曼

　　聯(lián)系電話(huà)：0931-8960881 8960918

　　郵 箱：gsgp20xx@xxxx.com

教師培訓方案 篇7

　　一、指導思想：

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教育科研體現學(xué)校辦學(xué)水平，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，增強學(xué)校教師科研意識，提升教師科研能力，為了開(kāi)闊我校教師視野，積極汲取先進(jìn)教育理念，學(xué)習優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強我校教師執行新課程的能力，培養和樹(shù)立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，加強校際間的橫向聯(lián)系，增強學(xué)校的向心力和教師凝聚力，特制定我校教師外出學(xué)習考察方案。

　　二、組織領(lǐng)導：

　　組長(cháng)：XXX

　　三、學(xué)習培訓人數：

　　15人左右。

　　四、學(xué)習考察地點(diǎn)：

　　上海XXXX學(xué)校

　　1、希望與上海有關(guān)學(xué)校建立長(cháng)期結對友好關(guān)系，以求得到長(cháng)期不斷的'支持。

　　2、希望上海相關(guān)學(xué)校能派出名師來(lái)我校實(shí)地示范、指導。

　　五、時(shí)間安排：

　　六、經(jīng)費來(lái)源：

　　1、上海XXXXX的支持。

　　2、學(xué)校公用經(jīng)費出一部分。

　　3、因考慮到暑假，可安排適當的旅游路線(xiàn)，費用自理。

　　七、參加外出培訓教師的選定原則：

　　1、外出聽(tīng)課活動(dòng)，以課堂教學(xué)較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主，目的是使他們通過(guò)學(xué)習能快速成長(cháng)，在以后的教學(xué)大賽中取得好成績(jì)；

　　2、選定以能立足于晏家教育，有教育理想的人，能把教育當成事業(yè)的有抱負的人。

　　3、為了拓寬工作思路，加強工作的創(chuàng )新精神，學(xué)校領(lǐng)導可適當參加所負責工作的一些培訓活動(dòng)。

　　4、參加外出培訓教師在培訓前要提交培訓志愿申請書(shū)；

　　八、外出學(xué)習考察要求：

　　1、所有外出學(xué)習的教師必須聽(tīng)從學(xué)校安排。注重自身及財產(chǎn)安全，并做好外出學(xué)習有關(guān)事宜。確保學(xué)習活動(dòng)取得切實(shí)成效。

　　2、參加人員要高度重視外出學(xué)習寶貴時(shí)間，明確學(xué)習目的。通過(guò)學(xué)習考察，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

　　3、帶著(zhù)問(wèn)題交流學(xué)習。參與學(xué)習考察的教師要帶著(zhù)問(wèn)題與考察學(xué)校的名師相互交流，力爭通過(guò)學(xué)習考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問(wèn)題。

　　4、嚴守工作紀律。外出學(xué)習考察期間，各教師要嚴格遵守組織單位的作息時(shí)間，規章制度，樹(shù)立良好的教師形象，維護學(xué)校聲譽(yù)。

　　九、參訓教師須知：

　　1、外出學(xué)習考察期間，各教師要安排好自己所有工作。不得影響正常的日常學(xué)習。

　　2、學(xué)習考察活動(dòng)結束后，外出教師要及時(shí)書(shū)寫(xiě)并上交外出學(xué)習考察情況總結和交流材料（心得體會(huì )），包括文字材料和圖片或音像材料。（如學(xué)校有需要，要求外出學(xué)習考察教師向學(xué)校教師上匯報課或專(zhuān)題講座。）

　　3、參加培訓教師在培訓結束后要有不少于1000字的學(xué)習心得；

　　4、參加培訓教師在培訓結束后要在本組的教研活動(dòng)中，和全組教師交流學(xué)習心得；或在全校教師會(huì )上和全體老師作交流；

　　5、參加培訓教師在培訓期間要積極學(xué)習，多和專(zhuān)家或其他參加學(xué)習的老師交流。

【教師培訓方案】相關(guān)文章：

教師培訓團隊培訓方案01-12

教師培訓方案05-01

教師的培訓方案11-22

（經(jīng)典）教師培訓方案11-16

【精選】教師培訓方案12-15

教師培訓方案(經(jīng)典)08-22

教師培訓方案（精選）07-12

(經(jīng)典)教師培訓方案11-21

[精選]教師培訓方案07-05

教師培訓方案(精選)07-09