教師培訓方案大全[9篇]

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準備方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的教師培訓方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師培訓方案 篇1

　　一、指導思想

　　以基礎教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現代教育技術(shù)，善于運用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

　　二、培訓對象

　　全縣小學(xué)教師。

　　三、培訓目標

　　通過(guò)培訓使教師轉變教育觀(guān)念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內容及有關(guān)政策，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責任感。通過(guò)對新課程標準和新教材的研究，使教師掌握課程標準，熟悉新教材，具備實(shí)施新課程的能力和水平。

　　四、培訓原則

　　1、全員培訓原則。

　　學(xué)校所有一線(xiàn)教師人人參加培訓。起始年級專(zhuān)任教師的培訓先行，并逐步擴展到其他專(zhuān)任教師。

　　2、學(xué)研結合的原則。

　　針對新課程中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究專(zhuān)題，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促得，以得促教。

　　3、主體性原則。

　　在培訓中積極調動(dòng)教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主學(xué)習，自主探究，自我反思。

　　五、培訓內容

　　1、新教材培訓。掌握新教材的編寫(xiě)思路、結構內容、課程功能、課程評價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)。

　　2、各學(xué)科的課程標準培訓。重點(diǎn)學(xué)習和研究各學(xué)科的'課程目標，具體內容和評估要求等。

　　3、通識性培訓。以《基礎教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點(diǎn)，學(xué)習新一輪課改的教學(xué)理念，改革目標及相關(guān)政策措施等。

　　總之，把以上內容歸納為三個(gè)題目：《新教材培訓》（35學(xué)時(shí)）、《學(xué)科課程標準培訓》（35學(xué)時(shí)）、《新課程通識性培訓》（50學(xué)時(shí)）。

　　六、培訓時(shí)間

　　8月27日～1月15日

　　七、培訓形式與管理

　　以集中培訓為輻射點(diǎn)（實(shí)驗教師培訓），以校本培訓為主陣地，以骨干教師培訓為重點(diǎn)，以全員培訓為目標。

　　1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實(shí)施，即承擔新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批，培訓一批。培訓時(shí)堅持專(zhuān)題輔導與合作研討相結合，理論學(xué)習與應用相結合；集中培訓與校本培訓相結合；在課程標準與新教材培訓時(shí)，把備課、說(shuō)課、做課、評課、教學(xué)設計作為活動(dòng)載體�！巴ㄗR性培訓”原則上是全員一次性實(shí)施，于04年12月前完成。

　　2、考核基本要求。

　�。�1）《新教材培訓》考核要求：參與培訓活動(dòng)；完成自學(xué)任務(wù)，寫(xiě)好筆記，對一些主要問(wèn)題寫(xiě)出自己的心得。

　�。�2）《新課程標準培訓》考核要求：參與培訓活動(dòng)；完成自學(xué)任務(wù)；完成一篇教學(xué)設計或教學(xué)案例并做一節新教材研究課。

　�。�3）《新課程通識性培訓》基本要求：參與培訓活動(dòng)，完成自學(xué)任務(wù)，寫(xiě)好筆記；撰寫(xiě)一篇反思性文章；進(jìn)行一次課程改革通識性知識考試。

　　3、通過(guò)培訓，考核合格，記相應學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續教育學(xué)分，又作為實(shí)施新課程的上崗必備條件。

教師培訓方案 篇2

　　（一）調研學(xué)校的選擇標準

　　學(xué)�！�—該地區 高中、初中、小學(xué)各兩所

　　1. 級別：省一級？市一級？區一級？

　　（二）聯(lián)系調研對象的方法

　　1 跟隊伍所在中小學(xué)校長(cháng)、管理者、老師取得聯(lián)系的方法：

　　1)通過(guò)開(kāi)展三下鄉活動(dòng)所在的高中里面所能接觸到的領(lǐng)導、教師取得該校校長(cháng)、管理者的聯(lián)系方式，組員主動(dòng)聯(lián)系；

　　2)請領(lǐng)導或老師引見(jiàn)；

　　3)利用當地同學(xué)的人脈取得聯(lián)系方式，組員主動(dòng)聯(lián)系；

　　4)組員主動(dòng)到所在學(xué)校的辦公樓尋找學(xué)校領(lǐng)導、管理者、老師；

　　……

　　2、.跟教育局領(lǐng)導、教師培訓機構、其他中小學(xué)校長(cháng)、管理者、老師取得聯(lián)系的方法：

　　1)在之前所有對領(lǐng)導、教師的訪(fǎng)談中盡量打聽(tīng)當地符合我們調研要求的學(xué)校領(lǐng)導、管理者、老師的聯(lián)系方式，組員主動(dòng)聯(lián)系；

　　2)請領(lǐng)導或老師幫忙聯(lián)系；

　　3)利用當地同學(xué)的人脈取得聯(lián)系；

　　……

　　（三）對調研對象的調研方法

　　1、校長(cháng)或學(xué)校負責培訓的管理者——訪(fǎng)談為主，問(wèn)卷為輔

　　調研對象數量：各地區高中、初中、小學(xué)各兩個(gè)。

　　訪(fǎng)談問(wèn)題： 1) ……

　　2、教師培訓機構——訪(fǎng)談為主，問(wèn)卷為輔

　　調研對象數量：

　　訪(fǎng)談問(wèn)題： 1) ……

　　3、該地區教育局領(lǐng)導——訪(fǎng)談

　　調研對象數量：2個(gè)

　　訪(fǎng)談問(wèn)題：

　　4、教師——問(wèn)卷、訪(fǎng)談并重

　　調研對象數量：各地區 高中、初中、小學(xué)各×個(gè)，平均每所學(xué)�！羵�(gè)

　　訪(fǎng)談問(wèn)題：

　　1)

　　……

　　ps：以上調研對象的個(gè)數可根據調研實(shí)際情況調整，一定要確保能夠從訪(fǎng)談的對象中了解、收集到我們需要的信息！

　�。ㄋ模┤绾卧谠L(fǎng)談過(guò)程中擴大在當地的關(guān)系網(wǎng)

　　1) 先跟隊伍所在學(xué)校的校長(cháng)或主要領(lǐng)導取得訪(fǎng)談機會(huì )

　　2) 在對該學(xué)校主要領(lǐng)導進(jìn)行訪(fǎng)談的過(guò)程中，真誠地向其介紹我們這個(gè)研究對當地的教育發(fā)展的重要意義，引起該學(xué)校主要領(lǐng)導的興趣，然后介紹我們此次調研的調研對象，并且表示我們需要得到該校主要領(lǐng)導給予幫助。

　　3) 相關(guān)的幫助包括：推薦有助于我們在該校調研的調研對象；推薦有助于本次調研進(jìn)行的教育部門(mén)相關(guān)負責人；分別推薦一所或多所當地的普通高中、普通高中、區一級小學(xué)給我們進(jìn)行實(shí)地調研，并提高給我們聯(lián)系方式，最好能通過(guò)有好的交談讓該校的領(lǐng)導親自幫我們取得聯(lián)系。

　　4) 真誠得向每一位訪(fǎng)談的領(lǐng)導取得聯(lián)系方式，并表示該訪(fǎng)談給了我們很大的幫助以及啟發(fā)，感謝其的合作以及給予的幫助。

　　……

　　ps：以上取得聯(lián)系、拓展關(guān)系面的方法可以貫穿應用于整個(gè)調研過(guò)程。

　�。ㄎ澹�實(shí)地調研過(guò)程中要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　　1. 在訪(fǎng)談之前有充分做好前期準備，包括：

　　1) 對訪(fǎng)談對象基本信息的了解，對訪(fǎng)談問(wèn)題的'準備。

　　2) 要做好適當的話(huà)題引導的準備（在對學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行訪(fǎng)談之前最好先跟該校的一兩個(gè)老師了解一下該學(xué)校的一些辦學(xué)情況）；

　　3) 結合我們調研的開(kāi)展情況整理好我們需要取得的外界幫助，并在訪(fǎng)談的過(guò)程中靈活地穿插，制造機會(huì )，抓緊機會(huì )。

　　2. 調研過(guò)程中隊員必須具備的基本素質(zhì)：

　　1) 對調研內容要充分熟悉，有客觀(guān)的認識以及自己積極的見(jiàn)解。

　　2) 對調研機會(huì )時(shí)刻保持敏感，需要時(shí)必須積極制造機會(huì )，緊抓機會(huì )。

　　3) 多與隊友溝通交流，要有強烈的團隊意識。

　　4) 要有足夠的吃苦耐勞精神和積極主動(dòng)意識。

　　5) 待人接物要真誠、不卑不亢、大方得體。

　　6) 善于傾聽(tīng)，并主動(dòng)地跟別人交流。

　　7) 善于觀(guān)察訪(fǎng)談對象的言行動(dòng)作，在其中提煉出非語(yǔ)言信息。

　　8) 積極思考，并提煉觀(guān)點(diǎn)。

　　3. 調研過(guò)程中必須注意的技巧：

　　1) 對于比較重要的訪(fǎng)談一定要做好訪(fǎng)談筆記并暗地錄音，以方便后期訪(fǎng)談稿的整理，以及后期觀(guān)點(diǎn)的提煉。

　　2)發(fā)放問(wèn)卷時(shí)要真誠表示他們的合作對我們調研取得數據的重要性，希望他們認真積極配合。如果是對單個(gè)對象進(jìn)行問(wèn)卷調查必需讓其意識到其給予我們的信息的重要性。

　　（六）、調研日程

　　ps： 1.以上的調研日程要只供參考，實(shí)際操作要根據調研實(shí)際開(kāi)展情況進(jìn)行調整。如2.在三下鄉過(guò)程中不能完成問(wèn)卷的發(fā)放以及訪(fǎng)談工作，可聯(lián)系當地同學(xué)幫忙跟進(jìn)。

教師培訓方案 篇3

　　一、指導思想

　　根據市、縣教育局相關(guān)文件的精神，結合我校教師實(shí)際情況和課程改革的實(shí)際需要，以“問(wèn)題導學(xué)”理論為重點(diǎn)，以加強師德建設與教師業(yè)務(wù)技能提升為主題，采取集中培訓與校本(聯(lián)盟)培訓相結合的形式，幫助教師更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，強化教學(xué)反思意識,全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　二、培訓對象

　　全體在職教師。

　　三、培訓時(shí)間

　　20xx年7月4日至10日。

　　上午：8:00～10:30；下午：2：30～5：00。

　　四、培訓內容

　　“問(wèn)題導學(xué)”理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、德育管理等。具體培訓內容見(jiàn)安排表。

　　五、培訓形式

　　1.全縣集中培訓、學(xué)校集中培訓與聯(lián)盟校集中培訓相結合。

　　2.專(zhuān)家講座與現場(chǎng)研討、集中考核相結合。

　　六、參培教師要求

　　1.紀律方面：一是端正學(xué)習態(tài)度，珍惜學(xué)習培訓機會(huì )，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)；二是按時(shí)到崗，做到不遲到、不早退，不中途離崗，中層以上干部要起模范帶頭作用。

　　2.學(xué)習方面：虛心學(xué)習，積極參與互動(dòng)交流，按時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)，認真撰寫(xiě)學(xué)習心得。學(xué)習結束后，提交學(xué)習過(guò)程的各項記錄及學(xué)習匯報等材料。

　　七、管理與考核

　　1.加強領(lǐng)導。建立教師培訓領(lǐng)導小組、工作小組、督查組。

　　培訓領(lǐng)導小組：韓朝平繆中艷汪漢成凌建東孫方彪

　　培訓工作小組：唐海霞倪金中匡霞 徐友萍祁建淮

　　劉娟趙莉董菊香劉瑩瑩

　　培訓督查組：余榮軍 楊定杰 袁壽芳

　　2.強化管理。精心組織，確保責任人、校本培訓主講人、培訓地點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò )設備等落實(shí)到位，保證培訓工作順利開(kāi)展。學(xué)校建立《暑期教師培訓日志》，對教師培訓情況學(xué)校落實(shí)專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行督查。

　　3.嚴格考核。根據參培教師的出勤情況、學(xué)習態(tài)度、作業(yè)情況及“教學(xué)設計”基本功考核成績(jì)等項目進(jìn)行全面考核，并最終匯總成為教師個(gè)人評優(yōu)、評先的.一項主要內容，同時(shí)也是晉級的重要參考。

　　八、培訓日程安排

　�。ㄒ�(jiàn)安排表）

教師培訓方案 篇4

　　青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學(xué)各個(gè)崗位上承擔著(zhù)重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學(xué)校加強青年教師培養工作顯得越來(lái)越重要。為了貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進(jìn)一步規范化、制度化，進(jìn)一步提高工作實(shí)效，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，特制定本學(xué)年青年教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　統一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，關(guān)心青年教師成長(cháng)，努力營(yíng)造青年教師成長(cháng)的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長(cháng)為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、職業(yè)道德素養良好的青年骨干教師，成長(cháng)為我校教育教學(xué)工作的中堅力量，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。

　　二、培養對象

　　35周歲以?xún)鹊睦蠋煟ㄔ谖倚＝踢^(guò)高三兩屆以上的不作硬性要求）。

　　三、培訓方式

　　1、集中培訓：學(xué)校教學(xué)處定期對培養對象進(jìn)行集中學(xué)習培訓，各年級級組長(cháng)督促并跟蹤培訓情況，每學(xué)期不少于10個(gè)課時(shí)的學(xué)習。

　　2、名師講壇：邀請相關(guān)專(zhuān)家或有經(jīng)驗的教師開(kāi)展具有實(shí)戰價(jià)值的.專(zhuān)題講座。通過(guò)講座交流，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。

　　3、師徒結對與自主學(xué)習：堅持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。青年教師培訓最終落在課堂上，通過(guò)自主跟蹤聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、匯報上課等形式來(lái)完成。通過(guò)聽(tīng)課、評課，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高授課能力和水平。每學(xué)期，每位青年教師至少安排一節過(guò)關(guān)匯報課，由指導教師、科組長(cháng)和備課組長(cháng)等共同考評過(guò)關(guān)。

　　4、教學(xué)能力大賽：每學(xué)期在青年教師中開(kāi)展書(shū)法、教學(xué)設計、說(shuō)課等教學(xué)基本功比武，并在每學(xué)期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。

　　5、學(xué)習交流：校內各學(xué)科以專(zhuān)題方式有針對性地解決教師教學(xué)中存在的常態(tài)性問(wèn)題，各備課組深入研究學(xué)情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀(guān)摩學(xué)習。

　　四、具體安排：

　　1、20xx9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。

　　主講：xx

　　2、20xx10月：教師集中培訓：師徒結對儀式；專(zhuān)題講座。

　　主講：xx

　　3、20xx11-12月：老師匯報課，教學(xué)能力比武。

　　4、20xx1月：老師集中培訓，師徒結對經(jīng)驗交流；專(zhuān)題培訓。

　　5、20xx3月：學(xué)期交流小結，獎勵各項教學(xué)的優(yōu)秀者，集中培訓。

　　6、20xx4--5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學(xué)能力比武。

　　7、20xx6月：學(xué)年培訓總結，表彰優(yōu)秀。

教師培訓方案 篇5

　　“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！睂W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師的師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為確保我校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的教師隊伍，現特制定《芝麻山中學(xué)教師培訓工作制度》。

　　一、教師培訓的目標

　　1、不斷更新全體教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

　　3、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。

　　4、建立本校的教師培訓及考評機制，使教師培訓工作科學(xué)化、規范化、制度化。

　　二、教師培訓的方式及要求

　　1.常規教研活動(dòng)

　�。�1）每學(xué)期邀請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行教育教學(xué)講座，更新全體教師的教育觀(guān)念和知識能力結構。每次活動(dòng)除特殊情況外，不得請假。

　�。�2）繼續實(shí)行領(lǐng)導蹲點(diǎn)制度，加強教研活動(dòng)管理力度。另外，落實(shí)好每次教研活動(dòng)，抓好教研活動(dòng)的“三落實(shí)”，即時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)。

　�。�3）加強對集體備課活動(dòng)的督導力度，明確每次活動(dòng)的內容。每月2次的活動(dòng)內容分別為：

　�、賯湔n、分析教材，組內交流教學(xué)反思，備課組長(cháng)及時(shí)簽字。 ②開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。

　　2.骨干教師培養

　　發(fā)展教師特長(cháng)，使之形成自己的`教學(xué)風(fēng)格，成為校級名師，學(xué)科帶頭人。

　�。�1）確定培養對象，采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，聘請專(zhuān)家跟蹤聽(tīng)課，提供外出聽(tīng)課、學(xué)習機會(huì )。

　�。�2）開(kāi)展多種專(zhuān)業(yè)評比活動(dòng)，對綜合成績(jì)優(yōu)異者，優(yōu)先推選參加省、市、縣的各類(lèi)教學(xué)競賽。

　　3.青年教師的培訓

　　繼續開(kāi)展“一幫一”的師徒結對活動(dòng)。通過(guò)以老帶新的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

　　三、教師培訓的具體措施

　　1、加強教研組團隊建設，積極構建學(xué)習型教研組。

　　各教研組要認真制定學(xué)期工作計劃，明確組內各類(lèi)學(xué)習、培訓、研討、評比的內容。各學(xué)科教師都要積極開(kāi)展教學(xué)案例專(zhuān)題化的研究，按計劃舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為模式的課改研討活動(dòng)，重視平時(shí)的資料建設工作，努力使教研活動(dòng)系列化、專(zhuān)題化。

　　2、聽(tīng)課評課。要求校長(cháng)、副校長(cháng)和主任聽(tīng)課30節以上，教研組長(cháng)聽(tīng)課20節以上，教師聽(tīng)課18節以上，聽(tīng)課教師要及時(shí)做好記錄和評議，并及時(shí)向執教教師反饋情況，以便及時(shí)改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。

　　3、積累教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，記錄教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)反思的數量要求——語(yǔ)文學(xué)科每月1篇；數學(xué)學(xué)科每月2篇，且每個(gè)單元有小結與教學(xué)質(zhì)量分析（內容較少的單元可合并進(jìn)行）。

　　4、堅持校本培訓，狠抓教師的自我培訓，鼓勵教師征訂業(yè)務(wù)雜志，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷“充電、加壓”，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養和教學(xué)能力。

　　5、加強現代教育技術(shù)的培訓工作，不斷提高教學(xué)效益。要求45歲以上教師會(huì )打字，能獨立完成資料的上傳；40歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作；35歲以下教師還要學(xué)會(huì )課件制作技術(shù)。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動(dòng)。

　　6、繼續組織老師積極參加遠程教育培訓工作，做到有計劃、有輔導、有檢查，從而引導和督促每一位參訓教師認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，積極上網(wǎng)交流，力爭全校老師考核成績(jì)達到優(yōu)秀。

　　7、組建骨干教師教學(xué)研究梯隊。骨干教師是教師隊伍的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動(dòng)的核心人物，承擔起幫助和指導其他教師的任務(wù)，在校本教研中發(fā)揮積極作用。

教師培訓方案 篇6

　　為進(jìn)一步加強我鎮小學(xué)教師師資隊伍建設，全面提升課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，根據縣有關(guān)教師培訓文件精神，使暑期教師培訓工作圓滿(mǎn)完成，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以梯次發(fā)展管理思想為指導，引領(lǐng)教師制定成長(cháng)計劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，以心理健康教育為主題，以有效教學(xué)為重點(diǎn)，精選培訓內容，優(yōu)化培訓隊伍，創(chuàng )新培訓形式，強化培訓管理，穩步提高我鎮小學(xué)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，為實(shí)現我縣教育質(zhì)量可持續發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定基礎。

　　二、培訓對象

　　培訓對象：全鎮小學(xué)在崗教師。

　　三、培訓形式

　　培訓采取集中培訓和專(zhuān)題培訓相結合的方式進(jìn)行。

　　四、培訓內容及時(shí)間安排

　　1、校本培訓：詳見(jiàn)培訓日程安排。

　　2、小學(xué)教師培訓：詳見(jiàn)培訓日程安排。

　　3、舉行小學(xué) 教師學(xué)科知識考試。

　　五、相關(guān)要求

　　1、提高認識，建立組織。

　　中心校首先建立培訓工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：夏明月

　　成員：溫學(xué)清 甕運華 秦華 周玉華

　　培訓前召開(kāi)培訓動(dòng)員大會(huì )，向培訓教師布置任務(wù)，提出要求，強化紀律，確保培訓工作扎實(shí)開(kāi)展。

　　2、完善資料，及時(shí)反饋。

　　培訓過(guò)程中要記錄號偏小日志、考勤記錄，收集授課教師的'文字資料，教師個(gè)人計劃、筆記、心得、小結。

　　3、嚴格考核，確保效果。

　　活動(dòng)結束后，中心校要把教師培訓材料裝訂到教師個(gè)人考核檔案里，作為本年度教師評優(yōu)評先、晉級的依據。

　　4、對培訓不認真、工作敷衍塞責、學(xué)習不認真的教師給予全鎮通報批評。

教師培訓方案 篇7

　　根據國家教育部《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)新教師試用期培訓的意見(jiàn)》以及《河南省20xx年農村義務(wù)教育階段學(xué)校特崗教師招聘辦法》等文件精神，為切實(shí)做好今年我縣特崗教師的崗前培訓工作，使新教師樹(shù)立正確的教育思想觀(guān)念，形成良好的.職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)的精神，掌握教育教學(xué)的基本知識與技能，經(jīng)教體局研究決定對我縣特崗教師進(jìn)行崗前培訓，特制定此培訓方案。

　　一、 組織領(lǐng)導

　　組長(cháng)：王力

　　常務(wù)副組長(cháng)：張言林

　　副組長(cháng)：楊如棟 齊徳付

　　成員： 陳百棟 吳宏志 賈光輝 姚肖偉

　　二、培訓原則

　　按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，利用“集中培訓、實(shí)踐鍛煉、分類(lèi)指導、分散自學(xué)”的模式。

　　三、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提高師德修養水平，樹(shù)立正確的課堂觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，初步掌握教學(xué)的新方式、新技能、新手段，盡快適應新的教育教學(xué)工作崗位。

　　四、培訓對象

　　全縣20xx年特崗教師205人。

　　五、培訓內容

　　課程

　　日期

　　授課

　　開(kāi)班儀式、

　　8月24日上午

　　張言林、齊德付等

　　有效上課、備課

　　8月24日上午

　　鄭高峰

　　有效評課、反思

　　8月24日下午

　　馬蜻

　　師德師風(fēng)建設

　　8月25日上午

　　王德才

　　教師專(zhuān)業(yè)素養

　　8月25日下午

　　王德才

　　教育法規

　　8月26日上午

　　劉海生

　　新課改形勢下如何當教師

　　8月26日下午

　　劉海生

　　教師禮儀培訓、選崗

　　8月27日

　　王力、張言林等

　　1、集中培訓

　　2、遠程培訓

　　8月28日登陸河南特崗招聘網(wǎng)查詢(xún)具體址。

　　六、講師團隊

　　聘請以周口師范學(xué)院教育科學(xué)系王德才教授等，縣教師進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)家團隊。

　　七、培訓時(shí)間

　　報道時(shí)間：20xx年8月24日上午7:30

　　上課時(shí)間：8月24日—8月27日

　　上午8:30-11:30下午15:00-18:00

　　八、培訓地點(diǎn)

　　淮陽(yáng)縣西城區新民路南段路東淮陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校辦公樓九樓多功能學(xué)術(shù)報告廳。

　　九、考核辦法

　　根據參訓學(xué)員集中培訓的出勤情況、課堂表現、聽(tīng)課筆記、測試成績(jì)等進(jìn)行綜合評定。分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。（請假超過(guò)1天或缺勤超過(guò)1天者視為不合格）不合格者不予參與選崗。

　　十、有關(guān)事項

　　1、培訓費、資料費、住宿費、由淮陽(yáng)縣教體局承擔，不收取學(xué)員任何費用。

　　2、參訓學(xué)員交通費及餐飲費自理；另外，外地考生帶齊生活用品，培訓結束考核合格后上崗。

　　3、未盡事宜請于我們聯(lián)系.

教師培訓方案 篇8

　　目前，學(xué)校中青年教師已100%通過(guò)信息技術(shù)培訓考核，但這僅僅是達到了應用信息技術(shù)的較低要求。要使學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合達到更高水平，特別是要使部分教師能勝任學(xué)校的信息化實(shí)驗班的教學(xué)，必須使教師在現有基礎上，進(jìn)一步提高應用信息技術(shù)與學(xué)科整合的'理論水平和操作水平，為此，信息處特制定20xx年教師信息技術(shù)培訓計劃如下：

　　一、3月份，由對教師進(jìn)行培訓，內容為如何用FrontPage制 作網(wǎng)頁(yè)。

　　二、4月份，由黃有新對教師進(jìn)行培訓，內容為如何用Dreamweaver制作網(wǎng)頁(yè)。

　　三、4-5月，教師練習制作個(gè)人主頁(yè)，信息組教師進(jìn)行輔導。

　　四、7-8月，對下學(xué)期任信息技術(shù)實(shí)驗班的教師進(jìn)行培訓，要求能熟練應用Word、PowerPoint、及網(wǎng)頁(yè)技術(shù)進(jìn)行備課上課。

　　五、9月份，信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論學(xué)習與培訓。

教師培訓方案 篇9

　　一、培訓目標

　　通過(guò)培訓，使新教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，養成良好的職業(yè)道德，完成從學(xué)生到教師職業(yè)角色的轉換，熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作，領(lǐng)會(huì )新課程教育教學(xué)理念，努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，掌握各項常規工作要求，盡快適應中小學(xué)教育教學(xué)工作。

　　二、培訓對象

　　20xx年新招考錄用的中小學(xué)、幼兒園教師，三支一扶人員和免費師范生等。各單位組織填寫(xiě)《20xx年新錄用教師參訓人員統計表》（見(jiàn)附件），上報時(shí)間另行通知。

　　三、培訓形式

　　新教師培訓采取集中培訓和分散培訓相結合的方式進(jìn)行。集中培訓由教育局統一組織，通過(guò)報告、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗介紹等方式進(jìn)行；分散培訓由新教師所在學(xué)校負責，各鎮（街、區）教管辦做好統籌協(xié)調，選派有豐富經(jīng)驗的名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師為指導教師，在備課、說(shuō)課、上課、評課、作業(yè)批改、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等諸方面進(jìn)行具體指導。

　　四、培訓步驟

　　新教師培訓時(shí)間從20xx年9月份開(kāi)始至20xx年5月底結束，全過(guò)程分為三個(gè)階段。

　　第一階段：9月中下旬，集中培訓2-3天，具體事宜另行通知。

　　第二階段：今年9月至20xx年5月。新教師任職學(xué)校選派經(jīng)驗豐富的教師為新教師指導教師，負責對新教師進(jìn)行職業(yè)道德、課堂教學(xué)、學(xué)生管理、生活經(jīng)驗等方面的指導，學(xué)校要將新教師的進(jìn)步情況，納入對指導教師的.評價(jià)。

　　指導教師要做到：

　　1.制定培養計劃。

　　2.對新教師的每一節備課都要審閱把關(guān)。

　　3.每周至少要聽(tīng)新教師一節課并分析指導。

　　4.定期與不定期進(jìn)行交流。

　　新教師要做到：

　　1.制定自我發(fā)展計劃。

　　2.每周至少聽(tīng)兩節老教師的課。

　　3.每月提供一節展示課，并認真聽(tīng)取評課教師的建議。

　　4.學(xué)習記錄師德規范和教育教學(xué)法規筆記。在此期間，教育局將組織相關(guān)人員對新教師進(jìn)行跟蹤調查研究，到新教師任職學(xué)校聽(tīng)課、查看和研討新教師的備課、講課、作業(yè)批改、課外輔導及班務(wù)工作，與學(xué)校及指導教師一起座談新教師的思想、教學(xué)等，并與新教師具體交換意見(jiàn)。

　　第三階段：20xx年5月，教育局組織培訓并進(jìn)行結業(yè)考核。集中培訓成績(jì)和工作實(shí)效考核成績(jì)作為對該教師考核的依據。

　　五、培訓內容及要求

　　1．教師職業(yè)道德規范教育專(zhuān)題：學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強師德建設，使新教師熱愛(ài)本職工作，立志做一名合格的人民教師。

　　2．政策法規教育專(zhuān)題：學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規，增強新教師的法律意識，做到遵紀守法。

　　3．教育教學(xué)常規專(zhuān)題：在備課、上課、聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、組織課堂教學(xué)等常規方面進(jìn)行有針對性的指導，盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。

　　4．新課改教材教法專(zhuān)題：學(xué)習新課改的教育理念、課程標準，使新教師成為實(shí)施素質(zhì)教育的一支生力軍。

　　5．教育科研專(zhuān)題：通過(guò)專(zhuān)題講座，使新教師樹(shù)立以科研為先導的意識，在科研理論指導下開(kāi)展教育教學(xué)工作，盡快成為科研型的新型教師。

　　6．教師心理健康教育專(zhuān)題：要求新教師掌握關(guān)于心理衛生和心理健康的基本知識，具有科學(xué)合理的思維方式、積極穩定的情緒與情感、完美的性格特征、較強的人際交往能力、自我調節能力，掌握靈活的教育策略。

　　7．班主任工作專(zhuān)題：聽(tīng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調能力。

　　8.現代技術(shù)與課堂教學(xué)整合專(zhuān)題：通過(guò)學(xué)習，讓新教師了解獲取教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效的新路子、新方法。

　　六、組織與管理

　　為做好新教師培訓工作，教育局成立了教育局黨委委員、督導室主任同志任組長(cháng)，職成教科科任副組長(cháng)的新教師培訓工作領(lǐng)導小組；領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在職成教科。各學(xué)校也要成立相應組織，制定新教師培訓計劃，切實(shí)做好本單位新教師培訓工作，確保達到120學(xué)時(shí)，真正將新教師培訓作為本單位重要工作抓實(shí)、抓好、抓出成效。教育局將把各單位新教師培訓工作情況納入本年度教育督導評估。

【教師培訓方案】相關(guān)文章：

教師培訓團隊培訓方案01-12

教師培訓方案05-01

教師培訓方案06-12

教師培訓方案(精選)07-09

[精選]教師培訓方案07-05

（精選）教師培訓方案08-19

教師培訓方案(經(jīng)典)08-22

【經(jīng)典】教師培訓方案09-08

教師培訓方案（精選）07-12

教師的培訓方案11-22