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校本培訓方案13篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的校本培訓方案，歡迎閱讀與收藏。
校本培訓方案 篇1
為貫徹落實(shí)江蘇省規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì )精神，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，根據泰州市教育局、興化市教育局《關(guān)于做好20xx年中小學(xué)暑假工作的通知》要求，學(xué)校研究，決定于20xx年暑假開(kāi)展系列校本培訓活動(dòng)，以加強我校教師隊伍建設，切實(shí)推進(jìn)教師培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)�，F結合學(xué)校實(shí)際，制定如下方案。
一、培訓目標
通過(guò)培訓使全體教師充分認識規范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義，進(jìn)一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念，掌握科學(xué)的育人方法，增強實(shí)施素質(zhì)教育的能力，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師素質(zhì)水平。
二、培訓對象
全校各學(xué)科任課教師。
三、培訓時(shí)間
集中培訓時(shí)段為8月20日—27日；其他專(zhuān)題培訓時(shí)間另行通知。
四、組織實(shí)施
1、加強領(lǐng)導。為加強協(xié)調管理，確保我校暑期校本培訓工作順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)目標，學(xué)校成立暑期校本培訓工作領(lǐng)導小組，組成人員如下：
組 長(cháng)：曹伯高
副組長(cháng)：王海明 徐桂林
成 員：戴興宏 朱加義 吉 東 孫 慶 周興華
陳祥寶 周 欣 徐振武 李桂華 姚 平
徐寶宏 徐永忠 王中文 各教研組組長(cháng)
學(xué)校暑期校本培訓工作領(lǐng)導小組負責整個(gè)校本培訓工作的組織、協(xié)調、實(shí)施。辦公室、師訓處負責校本培訓工作的日程安排，做好校本培訓過(guò)程管理。各教研組組長(cháng)是本教研組培訓的組織者，根據學(xué)校安排和培訓計劃，認真組織本教研組教師進(jìn)行培訓學(xué)習。
2、嚴肅紀律。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按規定參加學(xué)校組織的培訓，無(wú)特殊情況一律不準請假，辦公室負責考勤。
3、注意培訓情況記錄和資料的積累。各教研組組長(cháng)要做好本教研組的培訓情況記錄，包括參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、培訓結果等。師訓處要做好培訓過(guò)程資料的收集積累，包括文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載和教師個(gè)人培訓檔案的建立等。
七、具體安排（如有調整，另行通知）
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20xx年,我懷著(zhù)激動(dòng)與自豪的心情,來(lái)到山師附小這片沃土,成為一名英語(yǔ)教師.作為一名新教師,我對新的生活,新的責任,新的工作充滿(mǎn)熱情,但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗,這樣就形成一個(gè)心理矛盾.所幸的是,20xx年8月,學(xué)校給我們安排了這次暑期校本培訓,培訓的內容十分豐富,正很好地滿(mǎn)足了作為新教師的我在這方面的需求.因此對于每一節培訓課,我都非常認真的聆聽(tīng),積極參與到課堂活動(dòng)中去,也工工整整的做了筆記.回憶這次的學(xué)習過(guò)程,感覺(jué)收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì ).
首先,作為新教師,要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習,學(xué)習他們那種不怕苦不怕累,樂(lè )于奉獻的精神.教師是榜樣,因為學(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程,教師的人格魅力是不可估量的,教師是學(xué)生成長(cháng)的引路人.教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導,管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.教師是父母,作為一名教師應有愛(ài)心,就像父母對待孩子百般呵護,所以我們說(shuō)教師是父母.教師是朋友,所謂"良師益友",就是強調師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣.教師是學(xué)生的心理輔導者,教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對性地培養每個(gè)學(xué)生健康
的心理品質(zhì).
通過(guò)培訓,我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣,拓展教學(xué)樂(lè )趣的老師,才是一名好老師.所以,首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應具備的最基本的專(zhuān)業(yè)知識和基本技能.其次,教學(xué)內容應盡量新穎豐富,讓學(xué)生有所得.教學(xué)方式的多樣化,可引起學(xué)生的新鮮和好奇,兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿(mǎn)足而產(chǎn)生學(xué)習的興趣,特別是教學(xué)方式的多樣化,最能吸引學(xué)生的興趣.親和力教學(xué),是美國哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式.親和力教學(xué)的目的是:提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習興趣,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量.親和力教學(xué)的方法是:上課努力保持一種輕松,自由的思維方式,對上課內容有一種有意與無(wú)意地都會(huì )吸引學(xué)生到課堂中來(lái),并且有一種凝聚到課堂中的無(wú)形的力量.它可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣.再次,集體氛圍對其在成員的學(xué)習動(dòng)機,個(gè)性有重要的影響.個(gè)人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望,個(gè)人的學(xué)習動(dòng)機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā),學(xué)習效率也可以由此而提高.所以,努力形成一個(gè)相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍,對培養和激發(fā)良好的學(xué)習動(dòng)機有著(zhù)積極的作用.
通過(guò)培訓我對班主任工作也有了更深的認識,班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位.孫青等有經(jīng)驗的老師,她們?yōu)槲覀冎赋鲈鯓幼龊靡粋�(gè)班主任,其次通過(guò)她們的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師,應該奉獻自己的關(guān)愛(ài),要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展.同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì )到的快樂(lè )之處.這對于新教師而言非常重要,因為只有通過(guò)班級團隊的.建設,才能形成班級團隊的凝聚力.
苗校長(cháng)所做的關(guān)于小學(xué)考試改革的報告,也使我認真思考,雖然作為初中的老師,但是對我們的要求是一樣的.我國過(guò)去長(cháng)期實(shí)行的是"應試教育"的體制,在這種教育制度下,學(xué)生的一切都要聽(tīng)從.
中考和高考這兩根"指揮棒",學(xué)生每天學(xué)習的時(shí)間往往比成人工作的時(shí)間還要長(cháng),他們成了做題和考試的機器,缺乏自己獨立的思想,缺乏創(chuàng )新和時(shí)間能力.
減負提質(zhì),就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習負擔中解脫出來(lái),合理配置學(xué)生的課業(yè)量,以思想政治教育為靈魂,改變過(guò)去那種不管學(xué)生喜不喜歡,能不能接受,都采取"一刀切"的"填鴨式"教學(xué)方法,而積極提倡一種開(kāi)放的,啟發(fā)式的教學(xué),從學(xué)生的興趣入手,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,因材施教,循循善誘,努力培養和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,把"要我學(xué)"轉變?yōu)?我要學(xué)".
減負提質(zhì)是為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,解決前些年教育界普遍存在的學(xué)生負擔過(guò)重和"高分低能"等問(wèn)題而提出的一條具體途徑.其具體含義是:減輕學(xué)生負擔,提高教學(xué)質(zhì)量."減負"的根本目的在于"提質(zhì)",學(xué)校不能讓減負后的學(xué)生成為沉溺于"網(wǎng)吧",電子游戲室,臺球室的"流浪漢",要積極創(chuàng )造各種有利條件,鼓勵和引導學(xué)生參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中挖掘和培養他們的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神,讓他們在實(shí)踐的天空,展開(kāi)創(chuàng )新的翅膀,自由翱翔,使教學(xué)質(zhì)量得到真正的提高.
通過(guò)培訓,我認識到新教師要適應教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境;認識到我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的教師,做一名關(guān)愛(ài),了解學(xué)生的教師;認識到我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展.認識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要靠自己"多讀書(shū),勤實(shí)踐,善積累".因此我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南.
1
. 我們要先做人,再教書(shū).做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情.心理健康,身體才能健康,工作才能愉快.好心態(tài)成就一切事業(yè).以高度的責任心對待工作,踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍,精心準備好每一堂課,用心上好每一節課.
2. 教法要結合實(shí)際,就地取材,靈活機動(dòng),要因人而異.要因生而異.生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教,不可照搬照套.形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采.
3. 用真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,最大限度地理解,寬容,善待每一位學(xué)生,以微笑面對學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師.
4. 終身學(xué)習,博覽群書(shū),不斷進(jìn)取,善于總結反思.
總之,新教師培訓對我的幫助很大.我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解.教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣.以后,我將努力學(xué)習,不斷實(shí)踐,堅持創(chuàng )新,力爭使自己盡快成長(cháng)為一名德才兼備,業(yè)務(wù)精湛的人民教師
校本培訓方案 篇2
一、課程名稱(chēng)：書(shū)法藝術(shù)
書(shū)法是以漢為表現對象。歷代的書(shū)體發(fā)展有甲骨文、大篆、小篆、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等不同代表性體。中國書(shū)法是漢書(shū)寫(xiě)的一種獨特藝術(shù)，是我國寶貴文化遺產(chǎn)的一顆燦爛的明珠。大書(shū)法家沈伊墨說(shuō)：“世人公認中國書(shū)法是藝術(shù)，就是因為他能顯示出驚人奇跡。無(wú)色而具畫(huà)圖的燦爛，無(wú)聲而有音樂(lè )的和諧，引人欣賞，心暢神悒�！币虼�，宏揚中國的書(shū)法藝術(shù)，讓學(xué)生繼承傳統中國文化是我們教育者的又一重要使命。
二、書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的意義：
課程改革正在使課程資源結構發(fā)生著(zhù)重要變化，學(xué)校開(kāi)始成為課程資源開(kāi)發(fā)的中堅力量。雖然有教科書(shū)，但是，校本課程開(kāi)發(fā)還是應該成為當代教師義不容辭的責任。一路走來(lái)，我們在中國教育的歷史巨變中，變革我們的教育思想，變革我們的教育行為，變革我們的教育實(shí)踐，力求創(chuàng )新學(xué)校的校本課程，使學(xué)生個(gè)性得到張揚，綜合素質(zhì)得到全面提高，為實(shí)現“人人有才藝，人人有成就”的校本目標而不懈努力。
校本課程是以學(xué)校為“課程”編制主體，充分利用各種課程資源，自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，反映學(xué)校辦學(xué)特色的，充分尊重和滿(mǎn)足學(xué)生差異性的課程類(lèi)型。我校的書(shū)法教育校本課程正是在這樣的理念背景下和學(xué)校擁有的資源優(yōu)勢基礎上開(kāi)發(fā)的，現已成為學(xué)校課程中一項不可缺少的重要組成部分。
書(shū)法教育校本課程具有以下特征：
�。ㄒ唬┲黧w性
書(shū)法教育校本課程的主體性主要體現在三個(gè)方面：
———它是根據學(xué)校要“培養具有民族文化根基的現代人”這樣一個(gè)辦學(xué)思想和“人人有才藝，人人有成就”的辦學(xué)理念基礎上，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)和發(fā)展的課程，做大做強我�！皶�(shū)法教育特色品牌”，搶占時(shí)代教育的制高點(diǎn)。
——它得到了廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )等方面的肯定與認可，充分調動(dòng)了教師參與的積極性，加上教師的書(shū)法基本功和強有力的教師隊伍，保證了該校本課程的計劃實(shí)施。
——它凸顯了以學(xué)生的現實(shí)需要為主導，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都要與寫(xiě)打交道，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中不僅可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，更重要的是鍛煉學(xué)生的意志品格和處世態(tài)度。
�。ǘ┗A性
書(shū)法教育校本課程突出以全面發(fā)展學(xué)生的能力素養、行為素養、審美素養，促進(jìn)學(xué)科知識間的遷移運用為目的，為每一位學(xué)生的成長(cháng)基礎服務(wù)。
“認認真真寫(xiě)，端端正正做人�！币殉蔀閷W(xué)生素質(zhì)培養的基礎和基座，只有打好學(xué)習基礎，才能打點(diǎn)好學(xué)生的人生底色，而書(shū)法（寫(xiě)）訓練正是培養學(xué)生這方面素質(zhì)的.一個(gè)重要途徑和方法，嚴格按照年級培養目標進(jìn)行練習，不拔高，一步一個(gè)腳印地做下去，這樣才會(huì )顯現校本課程開(kāi)發(fā)的獨有魅力。
�。ㄈ┌l(fā)展性
時(shí)代變革，日新月異，優(yōu)勝劣汰，競爭激烈。教育也不能逃脫時(shí)代發(fā)展的浪潮，而一個(gè)學(xué)校沒(méi)有特色或者說(shuō)沒(méi)有自己的“拳頭項目”，它也就無(wú)法跟上時(shí)代步伐。我校書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)正是著(zhù)眼于未來(lái)學(xué)校發(fā)展藍圖而量身定做的，為每一位學(xué)生未來(lái)、一生發(fā)展奠基，彰顯學(xué)生的個(gè)性，以拳頭項目拉動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展，提高學(xué)校的聲譽(yù)和知名度、品牌力，從而促使學(xué)校的各項工作得到良性循環(huán)發(fā)展。
教育實(shí)踐證明，一個(gè)人每個(gè)方面都非常突出是不可能的，為此，我校的書(shū)法教育校本課程彌補了教育的空白，讓每一個(gè)人都有發(fā)展、都有進(jìn)步、都有成功、擁有自信成為可能，使每一個(gè)學(xué)生得到自我發(fā)展和提高，讓我們的母語(yǔ)文化得到繼承與發(fā)展。
�。ㄋ模┑掠�
作為一所普通的鄉村小學(xué)，我們的書(shū)法教育校本課程不是僅僅把寫(xiě)好，造就一批書(shū)法家，更重要的是能夠培養出一批“具有民族文化根基的現代人”，即：在現代社會(huì )里傳承書(shū)法文化的同時(shí)，還要注重人的品德、品行、品性等方面的培養，力求把書(shū)法文化提高到一個(gè)新的精神高度。
三、書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的目標：
“書(shū)法教育”校本課程以“書(shū)法教育”為特色，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓練為方法，培養學(xué)生的民族文化情節、創(chuàng )新精神和人文素養。
�。ㄒ唬┱n程總目標
1、《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》中指出：“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育�！焙汀斑M(jìn)行中華民族悠久歷史的教育”，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化。書(shū)法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。
2、寫(xiě)好鋼筆，掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法，會(huì )寫(xiě)硬筆，培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢的能力，鞏固語(yǔ)文識教學(xué)。
3、感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認識學(xué)習和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。
�。ǘ┱n程分目標：
1、通過(guò)書(shū)法教育，力求探索中學(xué)生書(shū)法練習與育人相結合的契合點(diǎn)，化的發(fā)揮書(shū)法教育的育人功能。培養學(xué)生良好的道德情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、通過(guò)書(shū)法教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀(guān)察力、分析力、語(yǔ)言表達能力和綜合評述力等，為其他課程的學(xué)習打下良好的底色基礎，更好地促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
3、書(shū)法練習講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。
4、有效探索小學(xué)生寫(xiě)系統訓練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫(xiě)能力的檢測辦法、評價(jià)體系及鄉小學(xué)生寫(xiě)教學(xué)指導課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫(xiě)教學(xué)的指導和研究能力。
5、根據日常生活需要，運用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往。
四、書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的內容
1、寫(xiě)指導課：我們創(chuàng )設了寫(xiě)三步教學(xué)法（模式）：一看，即讀帖、觀(guān)察感知；二練，即寫(xiě)，實(shí)踐體驗；三評，即分析感悟。
2、書(shū)法欣賞課：書(shū)法作品具有悅耳的音美、悅目的形美、感人的意美。為欣賞到書(shū)法作品的妙處，要讓學(xué)生懂得如何入手、如何欣賞。具體到一幅作品的用筆、用墨、章法布局、結構等方面，在書(shū)法的線(xiàn)條、結構中感受情感意蘊，獲得特定的審美感受，從而培養和提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、書(shū)法研究課：了解書(shū)法文化有助于豐富學(xué)生的文化底蘊，為此我們設立了書(shū)法研究課。比如：對中國文房四寶的研究，對古幣文的研究，對蘭亭文化的研究等等。這些課題的研究，都開(kāi)辟了我校寫(xiě)教學(xué)的新天地。引導學(xué)生從理論的高度分析研究書(shū)法作品、作家，從而形成自己的認識，完成對作品的再認識、再提高。
五、書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的方法
�。ㄒ唬┦痉斗�。示范在臨摹教學(xué)中是最常用、最有效的手段之一。其作用是向學(xué)生再現臨摹對象的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，便于學(xué)生整體把握、感受用筆的方法和技巧，以獲得鮮明、深刻的印象。
�。ǘ┓纸夥�。即在學(xué)生臨摹整體對象前，教師先指導學(xué)生對臨摹對象的各部分進(jìn)行臨摹的教學(xué)方法。其作用是讓學(xué)生了解整體與局部關(guān)系，降低臨摹難度，消除學(xué)生臨摹的畏懼感，達到化難為易的教學(xué)效果。
�。ㄈ﹪L試法。根據學(xué)生好模仿、好奇心強和好勝心理，臨摹時(shí)教師先出示臨摹對象，由學(xué)生自己分析、臨摹，最后由教師根據學(xué)生的實(shí)際情況，予以講評指導。這種嘗試做法既能調動(dòng)學(xué)生的臨摹興趣，又可潛移默化地培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和表現能力。
�。ㄋ模┯洃浄�。運用記憶法教學(xué)，實(shí)際上是教給學(xué)生背臨的方法。教學(xué)中教師先出示臨摹對象讓學(xué)生認真觀(guān)察后將對象移開(kāi)，由學(xué)生憑記憶臨摹，接著(zhù)再出示對象，讓學(xué)生分析、比較、找差距，最后由教師加以指導。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )作法。學(xué)生有一定臨摹基礎后，教師可將原帖編成常見(jiàn)的“成語(yǔ)”或“名言”，由學(xué)生憑臨摹記憶，創(chuàng )作出有一定內容的書(shū)法作品。這種方法的運用，可化學(xué)生被動(dòng)地反復臨摹為主動(dòng)地臨摹，并能在臨摹中提高學(xué)生的運用能力，激發(fā)其創(chuàng )作欲望。
�。└傎惙�。實(shí)踐證明，良好的教學(xué)氣氛可以促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意，把師生之間的情感因素調動(dòng)起來(lái)，從而達到教學(xué)相長(cháng)的目的。因此，把競賽引入臨摹教學(xué)，是活躍課堂氣氛、調動(dòng)學(xué)生臨摹興趣的極好辦法。教學(xué)中，教師將預備的帖放大出示，并告訴學(xué)生競賽規則。
�。ㄆ撸┬蕾p法。任何藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)欣賞，書(shū)法臨摹課也不例外。臨摹課中欣賞法的運用，實(shí)際上是教師引導學(xué)生養成認真讀帖的習慣。通過(guò)對范的點(diǎn)畫(huà)、用筆、結體、神韻的一番揣摩品評，進(jìn)而加深學(xué)生對臨摹對象的記憶，把握臨摹對象的特征，提高臨摹的準確性，在臨摹中訓練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧和鑒賞能力。
六、教學(xué)環(huán)境準備
�。ㄒ唬┝曌鞅�，每個(gè)學(xué)生要有固定的習作本。
�。ǘ⿻�(shū)法教室。
�。ㄈ┒嗝襟w演示。
七、授課時(shí)間：20學(xué)時(shí)
第一講坐姿，執筆
第二講基本筆畫(huà)（點(diǎn)）
第三講基本筆畫(huà)（橫、豎）
第四講基本筆畫(huà)（撇、捺）
第五講基本筆畫(huà)（點(diǎn)、提）
第六講基本筆畫(huà)（折、鉤）
第七講基本筆畫(huà)（鉤）
第八講多媒體觀(guān)摩基本筆畫(huà)
第九講復習并進(jìn)行研究
第十講偏旁部首寫(xiě)法1
第十一講偏旁部首寫(xiě)法2
第十二講欣賞書(shū)法家偏旁部首的寫(xiě)法
第十三講復習并進(jìn)行研究
第十四講班級書(shū)法比賽
第十五講針對作品進(jìn)行自評、互評
第十六講欣賞書(shū)法作品
第十七講開(kāi)展討論活動(dòng)
第十八講練習指導，謀篇布局
第十九講完成一份完整的書(shū)法作品
八、評價(jià)方式：
1、是否按照老師的要求，了解寫(xiě)的基本要領(lǐng)，掌握漢的書(shū)寫(xiě)規律，并能自覺(jué)地練習寫(xiě)。
2、是否在練的過(guò)程中能有所體驗和感悟，掌握發(fā)現與創(chuàng )造新的寫(xiě)規律，并取得一定的成績(jì)。（是否在級部與學(xué)校的寫(xiě)比賽中獲獎）
3、日常評價(jià)與階段評價(jià)相聯(lián)系。每堂一小評，階段小總結。
4、重視學(xué)生的自我評價(jià)
在重視教師與他人的學(xué)生學(xué)習狀況進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，更應重視學(xué)生的自我評價(jià)。采用建立學(xué)生學(xué)習檔案的方式。學(xué)生通過(guò)建立書(shū)法學(xué)習檔案提高書(shū)法學(xué)習的主動(dòng)性，促進(jìn)在原有的水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習質(zhì)量。教師通過(guò)學(xué)生的書(shū)法學(xué)習檔案，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習特點(diǎn)，了解學(xué)生對書(shū)法知識、技能技巧的掌握情況以及在觀(guān)念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現學(xué)生的潛能，了解學(xué)生在發(fā)展中的真正需求，給予及時(shí)的指導。
校本培訓方案 篇3
一、指導思想
樹(shù)立終身教育的思想，建立學(xué)習化社會(huì )；建立網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習方式以及學(xué)科整合、開(kāi)放性、多元化的一系列先進(jìn)的教育理念。全面實(shí)施以培養創(chuàng )新精神的實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，開(kāi)展現代教育理論的系統學(xué)習，切實(shí)更新教師的教育埋念，開(kāi)拓教師學(xué)科知識視野，培養教師的組織能力，提高教育教學(xué)技能和教育科研水平。
二、培養目標
針對學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際，以提高教育教學(xué)技能為核心，以教科研帶動(dòng)為重要途徑，以現代教育技術(shù)為平臺，以教師自評和反思為主，校長(cháng)、教師共同參與。所有參加培訓的教師，必須切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，全面提高自身實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，改變教育觀(guān)念，熟練掌握新課程標準，適應新的教學(xué)模式要求。 實(shí)現三大培訓目標：
(一)樹(shù)立與新時(shí)期教育發(fā)展相適應的教育觀(guān)；了解教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)及課程改革與發(fā)展的趨勢。
(二)改進(jìn)和提高教師參與教育教學(xué)過(guò)程的角色定位、能力水平和教育教學(xué)策略等，探索高效能課堂教學(xué)的基本模式，在對自身教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的不斷剖析中提高教學(xué)實(shí)踐能力，帶動(dòng)教育教學(xué)水平的全面提高。
(三)熟悉現代教育技術(shù)發(fā)展的趨勢，基本掌握以計算機和多媒體技術(shù)應用為核心的輔助教學(xué)手段，能根據課堂教學(xué)需要制造實(shí)用的課件，并在應用中不斷提高信息素養和整合能力，不斷豐富網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)方式。
三、培訓對象：全體教師
四、培訓準備
(一)統一校本培訓的思想認識。
(二)機構設置與相應職責
1、校長(cháng)為校本培訓設計者和第一責任人，成立校本培訓工作領(lǐng)導小組，負責我校的校本培訓工作。
2、校長(cháng)要參與校本培訓的實(shí)施過(guò)程，包括培訓主題的選擇、校本培訓時(shí)間、場(chǎng)地、人員及內容的落實(shí)，培訓的活動(dòng)及對效果的評價(jià)。
五、培訓內容
我校本著(zhù)加強師德修養與提高業(yè)務(wù)能力相結合的原則，把培養良好的職業(yè)道
德放在首位，以提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)、科研能力為重點(diǎn)，在培訓內容上做到“新”、“實(shí)”、“活”。校本培訓主要完成以下三個(gè)方面的內容：
(一)師德培訓
以《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等為依據，本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的
原則，在校內廣泛開(kāi)展教師的.思想道德教育和職業(yè)道德教育，強化教師的自我修養，使我校教師樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀(guān)，自覺(jué)遵守師德規范，認真履行教師職責。
(二)教育教學(xué)能力培訓
從理論到實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)展“備、教、輔、改、考、評”等環(huán)節的培訓， 幫助教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益，盡快成為新課程的有效執行者和探索者。
(三)教研科研能力培訓
校本培訓既要開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓，又要組織教師開(kāi) 展教科研活動(dòng)，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法，實(shí)施教—研—訓有機整合的新路子。
六、培訓形式
堅持培訓、教研、教改相結合；堅持集中培訓和分散培訓相結合，注重 發(fā)揮校本培訓的作用。
校本培訓方案 篇4
根據合肥市教育局《關(guān)于20xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》(合教秘〔20xx〕208號)、廬陽(yáng)區教育體育局20xx年暑期校本培訓實(shí)施方案等文件精神，結合兩校工作實(shí)際，現就20xx年暑期全體教師校本培訓工作作出如下安排：
一、指導思想
立足教育改革發(fā)展全局，落實(shí)立德樹(shù)人總體要求，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為主線(xiàn)，以引領(lǐng)教師自我學(xué)習、自我發(fā)展為落腳點(diǎn)，以提升學(xué)習力為深度課改的'首要任務(wù)，著(zhù)力創(chuàng )新培訓形式，不斷提高培訓的針對性和實(shí)效性，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供多元化平臺。
二、培訓目標
圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導全體教師學(xué)習師德規范文件與法律法規，著(zhù)力提升教師師德水平與法制修養;引導全體教師學(xué)習與研究教育改革發(fā)展政策，以及年度主題培訓(能力提升工程)規定的研修專(zhuān)題，著(zhù)力提升教師政策研究水平與教育教學(xué)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、培訓對象
全體在職教師。
四、培訓時(shí)間
1.20xx年7月3日――4日上午8：00～11：00，下午：2：30～5：00
2. 20xx年8月25日――27日上午8：00～11：00，下午：2：30～5：00
五、培訓內容
(一)師德教育(20xx年7月3日――4日進(jìn)行)
以《廬陽(yáng)區教育系統“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》為指導，加強思想政治教育和師德教育，把思想政治、法治、職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理健康等教育納入教師培訓全過(guò)程，引領(lǐng)和指導廣大教師進(jìn)一步提高師德修養和思想政治素質(zhì)，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，以德施教、依法執教。具體安排如下：
1、 7月3日上午
全體教師聆聽(tīng)優(yōu)秀教師做師德報告。
2、7月3日下午
自主學(xué)習。每位教師撰寫(xiě)《年度考核報告》、《師德小結》
3、7月4日上午
全體教師分組開(kāi)展年度述職報告，師德先進(jìn)評比。
4、 7月4日下午
全體教師分組進(jìn)行“做四有好老師”朗誦演講比賽。
(備注：比賽的講稿材料務(wù)必上交。)
(二)業(yè)務(wù)培訓(20xx年8月25日――27日進(jìn)行)
培訓內容：以賽代訓。為促進(jìn)學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)學(xué)前夕，組織所有授課教師參加無(wú)生上課比賽活動(dòng)。
相關(guān)要求如下：
1.分學(xué)科組織。各科評委不少于3人，可請各級教研員、外校骨干教師擔任評委。
2.采取無(wú)生上課形式。無(wú)生上課時(shí)間為15分鐘，專(zhuān)家點(diǎn)評與交流5分鐘。每位教師占時(shí)20分鐘。
3.教師利用暑假準備10個(gè)課題(課題從該教師下學(xué)期所執教教材中選取)，比賽時(shí)上交準備的10份教學(xué)設計。由評委組織參賽教師現場(chǎng)隨機抽取其中一個(gè)課題，在準備教室備課40分鐘(提前2位選手抽簽確定課題)。備課期間手機上交，除課本外不得帶教參、自己撰寫(xiě)的教學(xué)設計及其他任何資料。
4.學(xué)校依據學(xué)段及學(xué)科特點(diǎn)，設計量化打分表。組織評委量化打分，現場(chǎng)公示。相關(guān)成績(jì)表格存檔，并作為年度績(jì)效考核依據。
5.教師比賽后要返回到比賽所在教室，觀(guān)摩其他教師的無(wú)生上課，聽(tīng)取專(zhuān)家對其他老師的點(diǎn)評。
六、培訓要求：
建立健全教師全員培訓考核制度，堅持過(guò)程性考核與終結性考核并重，實(shí)行“教師培訓檔案袋”評價(jià)方法，以觀(guān)念轉變、理念更新、知識重構、技能提升、問(wèn)題解決和行為改進(jìn)為考核內容，以參訓教師的主要任務(wù)為評價(jià)依據。
校本培訓方案 篇5
一、指導思想
為提高課堂教學(xué)效率，構建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)環(huán)境，使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化，整體提高我校教師利用“班班通”設備及資源的教學(xué)應用能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本培訓方案。
二、培訓目標
為學(xué)�！鞍喟嗤ā痹O備責任人提供設備的安全使用、管理與維護方面專(zhuān)項培訓；為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù)、理論和應用培訓，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的'地位和作用，掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應用，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。
三、培訓安排
培訓對象：學(xué)校各學(xué)科教師
培訓時(shí)間：11月22日（本周五）下午第二、三節課和11月29日（下周五）
下午第二、三節課
培訓地點(diǎn)：
中學(xué)部：八（1）班教室 小學(xué)部：五（3）班教室
培訓輔導教師：
中學(xué)部：劉智 小學(xué)部：李曉明
領(lǐng)導到場(chǎng)安排：
中學(xué)部：閔錦銘 徐世主 胡昌明
小學(xué)部：黃登峰 何亞中 徐生武
點(diǎn)名負責人：
中學(xué)部：鄧發(fā)光 小學(xué)部：邱益航
四、培訓內容
1、班班通工程知識培訓，設備安全使用、管理與維護專(zhuān)項培訓；
2、 班班通工程設備使用現場(chǎng)培訓(交互式電子白板的使用)；要求能使用白板和智能語(yǔ)言教學(xué)系統完成教學(xué)，各學(xué)科老師可以結合自己學(xué)科特點(diǎn)練習兩種教學(xué)白板軟件的使用。
五、培訓要求
1、各位教師按照培訓安排的時(shí)間，帶好學(xué)習筆記準時(shí)參加培訓；
�。�、培訓的點(diǎn)名記錄將作為教師參加校本培訓的依據，并記入教師個(gè)人的質(zhì)量年度考核中；
3、培訓結束后，學(xué)校將要組織教師進(jìn)行測試，對未合格的教師還要進(jìn)行再培訓；
4、教育局的視頻抽測與本次培訓的結果掛鉤，將作為學(xué)校發(fā)放電腦補助款的依據。
校本培訓方案 篇6
一、指導思想：
以區教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的教師培訓總體工作任務(wù)為目標，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為方向，以新課程改革為中心，以教育科研為先導，以全區教師實(shí)施新課程能力和新舊教材接軌能力為重點(diǎn)，培養反思型、研究型教師，注意發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，工作重心下移，加大科研培訓的力度，加強教師培訓模式、方法、管理以及規律的研究，注重理論學(xué)習與行動(dòng)研究的結合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )在教師培訓中的作用，增強教師教育科研培訓工作的質(zhì)量和效益，為新課程和素質(zhì)教育的全面實(shí)施奠定堅實(shí)的人力基礎。
二、培訓內容、目標。
本學(xué)期主要以《中小學(xué)教師教育科研》、《科研與教研》等為校本培訓主要內容，結合學(xué)校實(shí)際專(zhuān)題培訓學(xué)習，并及時(shí)選擇、補充具有前瞻性的內容，提高教師的人文、科學(xué)、教育科研素養。與此同時(shí)加強教師網(wǎng)上交流、搜集教育科研資料的能力培訓及軟件制作能力，擴大學(xué)校的資源庫，達到資源共享。通過(guò)教育科研培訓的開(kāi)展，進(jìn)一步培養廣大教師的終身學(xué)習意識，牢固樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現教育教學(xué)方式、學(xué)習方式和教研方式的轉變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。努力打造一支符合課程改革需要的、高素質(zhì)的創(chuàng )新型、研究型教師隊伍。
三、培訓形式
教育科研培訓采用在“自修—反思”方式的基礎上，充分運用親驗式、案例分析式、參與分享式、合作交流式、研究性學(xué)習等方式，與遠程培訓方式有機結合。從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步。經(jīng)驗加反思使教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑，倡導采用教師運用“診斷性”反思研究方法，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。促進(jìn)教師學(xué)習、工作、研究的.一體化。
四、培訓原則。
1、分層推進(jìn)原則。堅持全員、青年、骨干三個(gè)層面的培訓，充分體現培訓的層次性。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用。
2、學(xué)研結合原則。培訓重心下移，植根于教學(xué)活動(dòng)中，緊貼教學(xué)實(shí)際，找準教師適應新課程的成長(cháng)點(diǎn)，確立研究的專(zhuān)題。專(zhuān)題培訓，專(zhuān)題總結。以“新三課”（全體教師上研究課、青年教師上探究課、骨干教師上創(chuàng )新課）為載體，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促創(chuàng )，以創(chuàng )促變，突出培訓的實(shí)效性。
五、分工與管理保障措施。
教育科研培訓領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：曲正波
副組長(cháng)：張玉生
成員：XX于詠沈秀梅孫剛
培訓采取校長(cháng)是第一負責人的運行機制。實(shí)行分工負責，由科研校長(cháng)制定培訓計劃與實(shí)施方案�？蒲兄魅畏止芙M織具體工作的實(shí)施。做到培訓課題化，用課題牽動(dòng)培訓工作的開(kāi)展，保證培訓工作的可行性、科學(xué)性和價(jià)值性。把培訓與教育教學(xué)、教研有機結合，相互促進(jìn)。
對各個(gè)層面的培訓加強動(dòng)態(tài)過(guò)程的管理與評價(jià)。注重培訓材料與檔案的積累與管理。將教師培訓學(xué)習研究撰寫(xiě)的反思、感悟、隨筆、個(gè)案研究、教學(xué)設計等成果進(jìn)行提煉、升華，匯編成科研培訓資源。相互交流，共享資源。采用教師自評、互評、科研主任導評、校長(cháng)審評的評價(jià)機制，實(shí)行學(xué)時(shí)、學(xué)分登記制度，學(xué)期末要進(jìn)行階段性評價(jià)表彰獎勵。同時(shí)，對教師參與培訓整個(gè)過(guò)程記載情況，納入教學(xué)工作的考核評價(jià)。要把教師參加培訓的考核結果作為晉級、評聘任用、評優(yōu)獎勵的必要條件實(shí)行一票否決制。
校本培訓方案 篇7
為培養勇于探索、大膽創(chuàng )新、治學(xué)嚴謹、科研水平強、業(yè)務(wù)能力強的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養全面發(fā)展的人的關(guān)鍵，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：
一、培養目標
1、塑造盡職履責典范
通過(guò)對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化師風(fēng)師德建設，樹(shù)立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，為人師表，嚴謹治學(xué)，廉潔從教。
2、提高教師教學(xué)能力
注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過(guò)程，為自己的教學(xué)打實(shí)基礎，從而提高自己的教學(xué)能力。
3、提升教師科研水平
把問(wèn)題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養自己的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，具備研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)。
二、培養要求
根據學(xué)校發(fā)展要求，力爭每三年培養省級骨干教師1人，，縣級骨干教師3人以上，校級骨干教師10人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
三、培養措施：
1、學(xué)習提高
(1)有目的，有針對性地組織教師學(xué)習有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀(guān)念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結的方式進(jìn)行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養，并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會(huì )讓骨干教師受到各層次的培訓。
(4)積極參加觀(guān)摩評議及各級各類(lèi)研究課，對同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。
(5)每學(xué)期要求骨干教師執教一節校級研究課，以此為契機，在全校范圍內，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的.創(chuàng )新點(diǎn)，與廣大教師資源共享。
2、經(jīng)驗成果推廣總結
(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認真形成并收集好各種實(shí)驗資料、數據及階段成果，并進(jìn)行建檔。
(2)骨干教師要課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結，提高工作實(shí)效性。
(3)開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認真做好評課，廣泛征求評課意見(jiàn)，形成經(jīng)驗成果。
(4)組織好骨干教師的教學(xué)評估工作，重視評價(jià)情況的分析、反饋，做好評價(jià)資料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評比、記錄、總結。
四、保障措施
1、觀(guān)念導向。
骨干教師要提高認識，加強學(xué)習，牢固的樹(shù)立四種意識：一是“科研興教”意識;二是“科研興�！币庾R;三是“向教育科研要質(zhì)量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識。
2、示范導向。
骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習科研理論;二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參與課題實(shí)驗;四是帶頭撰寫(xiě)教科研總結或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。
3、健全制度，完善機智。
(1)不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。
(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎勵方式選派愛(ài)崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)的教師外出學(xué)習、培訓，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野，拓寬思路，提高自己的實(shí)踐能力。
校本培訓方案 篇8
一、指導思想
為提高課堂教學(xué)效率，構建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)環(huán)境，使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化，整體提高我校教師利用“班班通”設備及資源的教學(xué)應用能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本培訓方案。
二、培訓目標
為學(xué)�！鞍喟嗤ā痹O備責任人提供設備的安全使用、管理與維護方面專(zhuān)項培訓；為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù)、理論和應用培訓，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應用，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。
三、培訓安排
培訓對象：學(xué)校各學(xué)科教師
培訓時(shí)間：20xx年xx月xx日（_______）下午_______和20xx年xx月xx日（_______）下午_______
培訓地點(diǎn)：
中學(xué)部：_______小學(xué)部_______
培訓輔導教師：
中學(xué)部：_______小學(xué)部：_______
領(lǐng)導到場(chǎng)安排：
中學(xué)部：_______
小學(xué)部：_______
點(diǎn)名負責人：
中學(xué)部：_______小學(xué)部：_______
四、培訓內容
1、班班通工程知識培訓，設備安全使用、管理與維護專(zhuān)項培訓；
2、班班通工程設備使用現場(chǎng)培訓（交互式電子白板的`使用）；要求能使用白板和智能語(yǔ)言教學(xué)系統完成教學(xué)，各學(xué)科老師可以結合自己學(xué)科特點(diǎn)練習兩種教學(xué)白板軟件的使用。
五、培訓要求
1、各位教師按照培訓安排的時(shí)間，帶好學(xué)習筆記準時(shí)參加培訓；
�。�、培訓的點(diǎn)名記錄將作為教師參加校本培訓的依據，并記入教師個(gè)人的質(zhì)量年度考核中；
3、培訓結束后，學(xué)校將要組織教師進(jìn)行測試，對未合格的教師還要進(jìn)行再培訓；
4、教育局的視頻抽測與本次培訓的結果掛鉤，將作為學(xué)校發(fā)放電腦補助款的依據。
校本培訓方案 篇9
為進(jìn)一步提高教師的信息素養，全面推進(jìn)“數字化教育應用工程”，暑假期間我校安排骨干教師參加了信息技術(shù)與學(xué)科整合“帶頭人”培訓，根據要求，應在九月份完成校本培訓，為確保校本培訓工作順利完成，制定本方案：
一、培訓對象
根據濰坊市和青州市教育局要求，本次培訓對象為全體教師，所有教師必須完成全部項目的培訓任務(wù)。
二、培訓教師
校本培訓要確定專(zhuān)人擔任培訓教師，培訓教師原則上由參加了市級培訓或縣級培訓的整合“帶頭人”和學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教師（或信息技術(shù)水平較高的人員）共同擔任，要根據培訓內容合理分工，確保培訓實(shí)效。
三、培訓內容
1、信息化教學(xué)設施的日常使用與簡(jiǎn)單維護培訓：各學(xué)校特別是農村學(xué)校在信息化設施配備到位以后，必須保證所有教師能夠熟練使用現有設施進(jìn)行日常備課和課堂教學(xué)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單維護，延長(cháng)設備的使用壽命。
2、信息化教學(xué)常用技能培訓：（1）網(wǎng)絡(luò )搜索：培養教師利用互聯(lián)網(wǎng)準確搜索、下載教學(xué)資源的能力；（2）素材處理：利用計算機技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片，基礎較好的學(xué)�？梢赃M(jìn)一步培訓用prepiere簡(jiǎn)單處理視頻的相關(guān)內容。（3）課件集成：農村小學(xué)或基礎薄弱的學(xué)校以培訓利用powerpoint制作課件為主，基礎好的學(xué)校以培訓利用flash制作課件為主。
3、網(wǎng)絡(luò )教研培訓：以培訓濰坊市數字教育應用服務(wù)平臺的使用為主，通過(guò)培訓推動(dòng)平臺的普及推廣，保證培訓結束后所有教師建立起個(gè)人網(wǎng)絡(luò )工作室，每校每學(xué)科至少建立1個(gè)網(wǎng)絡(luò )協(xié)作組，每名教師至少參加1個(gè)協(xié)作組，同時(shí)教師能夠利用平臺收發(fā)文件和集體備課、教研。
各單位可以根據實(shí)際的`設施配備情況和教師信息化教學(xué)水平，有針對性地選擇培訓內容，保證培訓效率和效益。
四、培訓管理
1、考勤與考核：
每完成一項培訓任務(wù)個(gè)人考核記A。
學(xué)校建立培訓考勤制度，每項培訓內容重復舉行一次，以確保全體教師都能協(xié)調工作，參加完所有項目的培訓。教師出勤記入個(gè)人考核。
培訓結束，每位教師必須在規定時(shí)間內完成學(xué)校安排的規定內容的作業(yè)。完成的記A，不做的記D。。
2、培訓時(shí)間：各校要處理好全員培訓與教學(xué)工作的關(guān)系，合理安排校本培訓時(shí)間，制定明確的培訓時(shí)間安排表，保證9月底前全面完成培訓工作。
3、加強過(guò)程管理：各單位要加強培訓過(guò)程管理，培訓教師要有詳細備課（紙質(zhì)或電子稿均可），參訓教師要有筆記，學(xué)校要收集、整理相關(guān)的影像、文字資料，建立培訓檔案。
4、加強培訓監督：培訓過(guò)程中，濰坊電教館和青州教育局將對各單位的培訓情況進(jìn)行不定期的抽查，抽查結果納入年終督導和信息技術(shù)應用示范學(xué)校、鎮（街道）評選。各鎮教管辦也要加強培訓管理，不定期地對本單位的培訓進(jìn)行監督、指導。
校本培訓方案 篇10
一、培訓目標
緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，通過(guò)校本培訓，使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎，同時(shí)促進(jìn)教師向現代型教師轉變。
二、培訓對象和內容。
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1、以教育法規為主的師德培訓。
以“三個(gè)面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高思想修養及心理素質(zhì)，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現代教育理論培訓。
認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為核心，以《基礎教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書(shū)為主要內容，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓。
隨著(zhù)規范學(xué)校的創(chuàng )建，辦學(xué)條件的現代化，在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能培訓：一是信息技術(shù)基礎理論和設備操作的培訓；二是現代信息技術(shù)應用于教育教學(xué)的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作，培訓計算機和網(wǎng)絡(luò )的管理、博客空間的制作與應用等內容。引導教師把自己的思想觀(guān)點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺上，從而使教師養成善于交流的習慣，進(jìn)一步轉變其教育觀(guān)念。
4、推廣讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓。
注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗，引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。鼓勵教師積極參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，加強反思，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。
三、培訓方式和方法。
校本培訓采取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請進(jìn)來(lái)，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過(guò)專(zhuān)題培訓、觀(guān)摩研討、課題研究、遠程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開(kāi)展適合單位實(shí)際的`校本培訓。按照自主、開(kāi)放的原則，主要采取以下三種方式。
�。ㄒ唬┗诰W(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放的培訓方式。利用網(wǎng)絡(luò )資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習。任課教師可隨時(shí)將學(xué)習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源信息。
�。ǘ┗谛@的培訓方式。以專(zhuān)題講座、論壇、課例、實(shí)驗、研討、觀(guān)摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓模式，倡導以學(xué)習型團隊為載體的自主學(xué)習，合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和研究性學(xué)習等靈活多樣的學(xué)習方式，使教師在“做”中“學(xué)”，在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。
�。ㄈ┬ｋH之間合作培訓形式。
與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓機會(huì )，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。
四、組織領(lǐng)導。
成立校本培訓領(lǐng)導小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現狀，明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標，制訂校本培訓整體方案，落實(shí)校本培訓具體活動(dòng)，評估教師參加校本培訓的實(shí)際效果。
組長(cháng)：江崇杰
副組長(cháng)：袁雷
成員：王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕
五、管理與考核。
校本培訓實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。培訓過(guò)程中要做好培訓記錄（包括：培訓時(shí)間、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。學(xué)校負責記錄教師參加培訓的學(xué)時(shí)和學(xué)分。
學(xué)期末由學(xué)校對每位教師參與校本培訓活動(dòng)情況進(jìn)行考評，并將考核結果納入教師業(yè)務(wù)考核內容。
20xx年2月3日
校本培訓方案 篇11
一、指導思想
為了進(jìn)一步深化嘉定區教育綜合改革，貫徹落實(shí)《嘉定區中小學(xué)教師暑期培訓工作方案》要求，圍繞當前教師課堂教學(xué)、教師教育管理、教師心理等教育熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展南翔學(xué)區聯(lián)盟及校本培訓，通過(guò)全員、分項、分類(lèi)，線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的培訓形式，解決教師教學(xué)中面臨的問(wèn)題與困難，提高教師的課程、課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
二、培訓目標
1、通過(guò)《對接教育綜合改革，深化品質(zhì)教育實(shí)踐》的專(zhuān)題報告，讓廣大教師進(jìn)一步了解嘉定教育的發(fā)展，激發(fā)教師自主學(xué)習、自我發(fā)展、自我提高的積極性和創(chuàng )造性，提升對教師職業(yè)的認同感與責任感。
2、通過(guò)學(xué)科本體知識、作業(yè)命題等“1+5”專(zhuān)業(yè)能力的培訓，優(yōu)化教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
3、通過(guò)教育科研、教師培訓管理、慧雅閱讀燈項目的培訓，建立可持續學(xué)習機制，促進(jìn)學(xué)校教師培訓管理、課程建設等方面的發(fā)展。
4、通過(guò)聯(lián)盟與校本研修，加強集團、學(xué)區間學(xué)校的橫向協(xié)作，提升集團、學(xué)區、聯(lián)盟，以及各學(xué)校不同層面的教育變革攻堅能力。
三、培訓時(shí)間及內容
四、培訓對象
20xx年全體在編教師
五、組織保障
1、建立推進(jìn)機制
校長(cháng)室暑期教師培訓實(shí)施的第一責任人。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的`領(lǐng)導小組和以教學(xué)分管副校長(cháng)為組長(cháng)的工作小組，組織落實(shí)好學(xué)校的暑期校本培訓工作。
(1)南翔中學(xué)暑期校本培訓領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：浦秋靜
副組長(cháng)：顧敏豪
組員：管曉艷、金玉成、華秋琴、李琳、凌雪花
(2)南翔中學(xué)暑期校本培訓工作小組
組 長(cháng)：顧敏豪
副組長(cháng)：凌雪花
組員：趙萍、郭飛、陳德福、華秋琴、陸慧華、張麗杰
2、完善運行機制
為了確保培訓工作順利實(shí)施，各部門(mén)要加強溝通與合作，共同做好培訓前的組織與準備、培訓中的管理及培訓后相關(guān)數據資料、檔案收集、總結等工作，深入學(xué)習培訓材料。
3、嚴格培訓要求
參訓教師要嚴格遵守培訓紀律，積極參與培訓，完成各項培訓作業(yè)。
4、加強經(jīng)費保障
教師培訓期間的就餐在培訓項目學(xué)校，執行每人每天25元標準，暑期教師培訓的外聘專(zhuān)家講課費由學(xué)校承擔。
5、建立考評機制
暑期教師培訓將按學(xué)時(shí)計算學(xué)分納入“十三五”教師培訓學(xué)分考核，校本培訓開(kāi)展情況、教師培訓的出勤率、參與度等將納入學(xué)校教師培訓管理工作考核。
6、做好后勤工作
安排好車(chē)輛，組織好在校教師的培訓和用餐，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò )快速暢通，培訓好攝影師，對培訓進(jìn)行整理、對資料進(jìn)行統計。
校本培訓方案 篇12
根據《xx區20xx年暑期教師校本培訓指導方案》，結合我校教師隊伍的實(shí)際、學(xué)校三年規劃和特色發(fā)展的需要，特制定20xx年xx小學(xué)暑期教師校本培訓計劃和具體安排。
一、培訓目標
樹(shù)人根本任務(wù)，強化重養德和持續專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以提高培訓實(shí)效為工作重點(diǎn)，以“立足課程，聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為核心目標;以提升師德修養、研修教師專(zhuān)業(yè)標準、提升信息素養、研修有效學(xué)習評價(jià)、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)和特色發(fā)展等板塊為主要內容;借助區教體局提供的培訓菜單、師訓片、學(xué)科教研組和學(xué)校閱讀工作坊等創(chuàng )新培訓模式，開(kāi)展行之有效的校本培訓。
二、培訓對象
全校在職和聘用教師
三、培訓內容
第一板塊和第三板塊：兩個(gè)板塊結合進(jìn)行師德和法治專(zhuān)題研修以及班主任專(zhuān)題研修
1.目的：加強職業(yè)道德教育、心理健康教育、增強立德樹(shù)人、教書(shū)育人的責任感和使命感，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”，進(jìn)一步引導教師依法執教，依法治教。
2.內容：優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員師德宣講�！靶切屈c(diǎn)燈——班主任工作藝術(shù)論壇和教育工作坊的.形式開(kāi)展�！八牟樗目础弊圆樽约m活動(dòng)。
3.形式：報告和主題論壇相結合。
4.成果：撰寫(xiě)“星星點(diǎn)燈”班主任工作藝術(shù)心得和做“四有好老師”的自我反思剖析報告。
第二板塊：教師專(zhuān)業(yè)標準研習
1.目的：研修教師專(zhuān)業(yè)標準，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2.內容：分學(xué)科研讀《教師專(zhuān)業(yè)標準》的三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域，六十多個(gè)專(zhuān)業(yè)標準要點(diǎn)。
3.形式：依托教研組、骨干專(zhuān)題講座和名師案例模擬研討三種為主。以讀案例、模擬測評、模仿研討到分組研修。
4.成果：再次修定和完善個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
第三板塊：學(xué)生發(fā)展核心素專(zhuān)題研修
1.目的：教育的內涵，建立以“學(xué)生核心素養”
為統領(lǐng)的課程體系和評價(jià)標準。
2.內容：學(xué)習課程標準和學(xué)生核心素養專(zhuān)題講座，分學(xué)科進(jìn)行整本書(shū)的教材知識點(diǎn)梳理。新編部級語(yǔ)文學(xué)科、道德與法制、科學(xué)等參加區級培訓。（學(xué)校頂層設計，指導課程改革）
3.形式：觀(guān)課議課，專(zhuān)題匯報，專(zhuān)家講座
4.成果：語(yǔ)、數、英三科的整本書(shū)教材知識體系“知識樹(shù)”�；趯W(xué)生核心素養發(fā)展的教學(xué)案例一篇。
第四板塊：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)
1.目的：提升教師信息技術(shù)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
2.內容：進(jìn)一步學(xué)習多媒體課件制作和電子白板使用技巧，提高教師整體微課制作水平。
3.形式：區級、學(xué)校信息教師集中培訓，個(gè)人設計并制作。
4.成果：教師人人設計基于白板應用的教學(xué)設計一篇或微課1節。
第六版塊：特色發(fā)展需求
1.目的：提高教師書(shū)法素養、推動(dòng)學(xué)校三年發(fā)展規劃和讀書(shū)活動(dòng)。
2.內容：
特色一：聘請專(zhuān)家進(jìn)行書(shū)法專(zhuān)題培訓，提高每位教師書(shū)法素養和書(shū)法指導能力。
特色二：自主閱讀,撰寫(xiě)讀書(shū)心得,分享讀書(shū)收獲；閱讀工作坊分年級指導教師進(jìn)行圖書(shū)館閱讀課程的培訓。
特色三：骨干依托南園學(xué)區聯(lián)盟參加為期一周的xx師大《基于核心素養》專(zhuān)題研修班，回校分享培訓所得。
特色四：游戲節專(zhuān)題培訓。以學(xué)校三年規劃為核心，創(chuàng )編學(xué)校游戲教材。
特色五：主題研究。全學(xué)科參與，STEm課程實(shí)施方案與課程設計。
3.形式：開(kāi)展讀書(shū)沙龍播撒“讀書(shū)的種子”、主題論壇、經(jīng)驗分享等形式。
4.成果：分年級師生讀書(shū)單——“讀書(shū)的種子”，教師個(gè)人讀書(shū)心得——“分享果實(shí)”。學(xué)校校本教材（游戲和DIy）初稿成型。
四、培訓時(shí)間
20xx年7月-8月。
五、培訓管理
依托第五師訓片，由師訓片牽頭，聯(lián)盟校組織，結合學(xué)校實(shí)際，制定培訓計劃，安排培訓內容，由學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組負責監督實(shí)施。
xx市xx小學(xué)20xx年7月12日
校本培訓方案 篇13
一、指導思想
立足教育改革發(fā)展全局，落實(shí)立德樹(shù)人總體要求，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為主線(xiàn)，以引領(lǐng)教師自我學(xué)習、自我發(fā)展為落腳點(diǎn)，以提升學(xué)習力為深度課改的首要任務(wù)，著(zhù)力創(chuàng )新培訓形式，不斷提高培訓的針對性和實(shí)效性，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供多元化平臺。
二、培訓目標
圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導全區中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習師德規范文件與法律法規，著(zhù)力提升中小學(xué)幼兒園教師師德水平與法制修養；引導全體中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習與研究教育改革發(fā)展政策，以及年度主題培訓（能力提升工程）規定的'研修專(zhuān)題，著(zhù)力提升中小學(xué)幼兒園教師政策研究水平與教育教學(xué)（保育教育）能力，進(jìn)一步推動(dòng)基礎教育領(lǐng)域綜合改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、培訓對象
合肥市杏林小學(xué)全體在職教師。
四、培訓時(shí)間
120xx年7月2日——4日
220xx年8月25日——27日。
五、培訓內容
�。ㄒ唬⿴煹陆逃ㄔ瓌t上在20xx年7月1日——3日進(jìn)行）
以《廬陽(yáng)區教育系統“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》為指導，加強思想政治教育和師德教育，把思想政治、法治、職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理健康等教育納入教師培訓全過(guò)程，引領(lǐng)和指導廣大教師進(jìn)一步提高師德修養和思想政治素質(zhì)，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，以德施教、依法執教。主要內容包括：
1師德宣講。把學(xué)習各級教育主管部門(mén)師德建設相關(guān)文件作為一項重要政治任務(wù)，提高思想認識，精心組織實(shí)施，開(kāi)設專(zhuān)題講座，確保取得實(shí)效。
2故事宣講。各學(xué)校要組織每位教師發(fā)掘自身有代表性的、充滿(mǎn)教育情懷與智慧的教育故事，在校內宣講。故事內容要求典型事跡與鮮明理念相統一；主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀(guān)點(diǎn)正確、邏輯嚴謹；內容充實(shí)、具體，富有啟發(fā)性，有較強的感染力和號召力。
3校史校情宣講。參考主題：學(xué)校校情校史及發(fā)展理念、學(xué)段教育特點(diǎn)及人才培養模式、師資隊伍建設及教工自我發(fā)展、教師行為規范及學(xué)校踐行舉措、教學(xué)質(zhì)量要求及教學(xué)管理等。
�。ǘI(yè)務(wù)培訓（20xx年8月25日——27日）
培訓內容：以賽代訓。為促進(jìn)學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)學(xué)前夕，各校組織所有授課教師（含代課的校級干部）參加無(wú)生上課比賽活動(dòng)。
相關(guān)要求如下：
1分學(xué)科組織。各科評委不少于3人，可請各級教研員、外校骨干教師擔任評委。
2采取無(wú)生上課形式。無(wú)生上課時(shí)間為15分鐘，專(zhuān)家點(diǎn)評與交流5分鐘。每位教師占時(shí)20分鐘。
3教師利用暑假準備10個(gè)課題（課題從該教師下學(xué)期所執教教材中選�。�，比賽時(shí)上交準備的10份教學(xué)設計。由評委組織參賽教師現場(chǎng)隨機抽取其中一個(gè)課題，在準備教室備課40分鐘（提前2位選手抽簽確定課題）。備課期間手機上交，除課本外不得帶教參、自己撰寫(xiě)的教學(xué)設計及其他任何資料。
4各學(xué)校依據學(xué)段及學(xué)科特點(diǎn)，設計量化打分表。組織評委量化打分，現場(chǎng)公示。相關(guān)成績(jì)表格存檔，并作為年度績(jì)效考核依據。
5教師比賽后要返回到比賽所在教室，觀(guān)摩其他教師的無(wú)生上課，聽(tīng)取專(zhuān)家對其他老師的點(diǎn)評。
六、研修成果
1、學(xué)習記錄。
2、學(xué)習心得。
3、無(wú)生上課教案、反思、評分表。
4、教研組、學(xué)校分別撰寫(xiě)暑期校本培訓小結。
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