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培訓方案

時(shí)間:2022-10-24 16:17:44 培訓方案 我要投稿

有關(guān)培訓方案模板七篇

  為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則,步驟等。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎?下面是小編為大家整理的培訓方案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)培訓方案模板七篇

培訓方案 篇1

  第一模塊:服務(wù)意識的培養

  一、案例鑒賞

  木桶原理

  怎樣理解100—1=0

  二、工作態(tài)度

  我為什么而工作

  我為誰(shuí)而工作(“誰(shuí)給我發(fā)工資”的啟示)

  我應該怎么做(職業(yè)能力:態(tài)度>技能)

  打造陽(yáng)光心態(tài)(青蛙現象解析:生于憂(yōu)患、死與安樂(lè ))

  第二模塊:商業(yè)銀行員工角色定位

  真實(shí)瞬間:人與人接觸的第一感覺(jué)

  職業(yè)角色扮演的演變:從學(xué)生到職員需要改變哪些要素

  優(yōu)雅地活著(zhù):禮儀可以提高生活的質(zhì)量

  禮儀帶給你機會(huì ):禮儀是你成功之路的秘密武器

  禮儀讓你的心情更加亮麗

  員工個(gè)體形象行為與服務(wù)效果的關(guān)系

  第三模塊:打造一流的銀行職業(yè)形象

  自信是職業(yè)形象的開(kāi)始

  想像自己是個(gè)職業(yè)人士

  讓自己看上去像個(gè)職業(yè)人士

  微笑讓你充滿(mǎn)陽(yáng)光

  我的笑容價(jià)值百萬(wàn)美金

  如何訓練你的微笑?

  專(zhuān)業(yè)著(zhù)裝

  服裝:如何穿著(zhù)行服?

  服飾:如何點(diǎn)綴你的職業(yè)裝?

  手部修飾與飾物佩帶

  站、坐、走等行為中的著(zhù)裝注意事項

  著(zhù)裝細節:不小心的疏忽可能會(huì )讓你的形象大打折扣。

  銀行禮儀用語(yǔ)

  語(yǔ)言魅力訓練----語(yǔ)言清晰度、親和力;音量控制;語(yǔ)態(tài)控制。

  稱(chēng)呼禮儀----陌生客戶(hù)如何稱(chēng)呼?熟悉的客戶(hù)如何稱(chēng)呼?

  問(wèn)候語(yǔ)—--如何說(shuō)第一句話(huà);語(yǔ)言寒暄訓練;自我介紹技巧;

  贊揚他人的技巧

  引導、分流客戶(hù)的語(yǔ)言技巧

  產(chǎn)品介紹的語(yǔ)言技巧

  面對投訴客戶(hù)的語(yǔ)言技巧

  接聽(tīng)電話(huà)的基本要求和禁忌

  傾聽(tīng)的作用與要領(lǐng)

  第四模塊:窗口服務(wù)規范

  一、工作規范

  提前到崗、崗前準備

  接待服務(wù)規范

  窗口服務(wù)的“三個(gè)主動(dòng)”、“五個(gè)一樣”

  工作禁令

  影響人際關(guān)系的十個(gè)“小節”

  接待培訓游戲:閉上眼睛等一等

  二、客戶(hù)溝通(冷靜、理智、策略)

  耐心聽(tīng)取意見(jiàn),虛心接受批評,誠懇感謝建議

  自身失誤立即道歉

  受了委屈冷靜處理

  拿不準的問(wèn)題,不回避,不否定,不急下結論

  三、服務(wù)異議的處理

  異議情況處理原則

 。1)彼此尊重、換位思考

 。2)職權之內

 。3)職權之外

  傾聽(tīng)的技巧

  儲戶(hù)溝通六道

  培訓游戲:你會(huì )傾聽(tīng)嗎?

培訓方案 篇2

  根據《安徽省“xx”中小學(xué)教師培訓工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)(20xx—20xx)》、《關(guān)于20xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》等文件精神,結合我校教師隊伍實(shí)際,以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),以教學(xué)行為優(yōu)化、教學(xué)效益提高為核心,以精管理、建文化為措施,特制訂本指導方案。

  一、指導思想

  以提高培訓實(shí)效性為工作重點(diǎn),以“聚焦高效課堂,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為核心目標,以提升師德修養、研修教師專(zhuān)業(yè)標準、提升教師信息素養、研修高效課堂模式、研修專(zhuān)業(yè)技能、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)等板塊為主要內容,創(chuàng )新培訓模式,優(yōu)化管理機制,為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

  二、培訓對象

  全體教師

  三、培訓目標

  培訓中要加強對中小學(xué)教師職業(yè)道德規范,以“有效學(xué)習評價(jià)”為主題,通過(guò)多種培訓形式,緊貼提高教師教育教學(xué)技能,切實(shí)提高校本培訓工作的針對性和實(shí)效性。同時(shí)要結合“微課 ”和“一師一優(yōu)課、一課一名師”以及對“網(wǎng)絡(luò )同步助學(xué)”資源的研究、整合和使用,增強教師現代信息技術(shù)使用業(yè)務(wù)水平。

 。1)實(shí)踐性知識的校本研修。以改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為和提高教師實(shí)際的教育教學(xué)水平為切入口,抓住師生溝通與交流、課堂組織與管理、教學(xué)設計與實(shí)施、作業(yè)布置與反饋、聽(tīng)課評課有效學(xué)習評價(jià)等教育教學(xué)基本環(huán)節,促使教師在實(shí)踐中總結、在實(shí)踐中反思,在實(shí)踐中改進(jìn),最終達到豐富教師教育教學(xué)智慧和提高課堂教學(xué)機智的研修目標。

 。2)發(fā)展性知識的校本研修。圍繞師德修養、教師禮儀、人文藝術(shù)知識、科學(xué)技術(shù)知識、保健知識、自我發(fā)展規劃、個(gè)人興趣愛(ài)好等方面開(kāi)展校本培訓,努力打造一支具有較高師德修養、學(xué)識水平和人文素養的教師隊伍,以高素質(zhì)的教師培養高素質(zhì)的學(xué)生。

 。3)研究性知識的校本研修。通過(guò)開(kāi)展以行動(dòng)研究、案例研究、敘事研究、反思研究等為主要內容的校本研修,幫助教師理解、接受和掌握一些基本的教育教學(xué)研究知識和方法,并主動(dòng)運用這些知識與方法去解決教育教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,從整體上提高教師研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí),通過(guò)校本培訓進(jìn)一步推進(jìn)以好于學(xué)習、善于研究為導向的教研組文化建設。

  四、培訓內容

  由學(xué)校統一實(shí)施組織,緊緊圍繞“有效學(xué)習評價(jià)”主題,圍繞“網(wǎng)上曬課”、名師教學(xué)、讀書(shū)活動(dòng)、專(zhuān)家講座等板塊進(jìn)行專(zhuān)題研究,實(shí)現評價(jià)主體的多元化、評價(jià)方式的多樣化。

  第一板塊:以網(wǎng)上曬課為平臺,展示“有效學(xué)習評價(jià)”。

  1.“微課”技術(shù)的培訓與指導。

  2.培訓形式:專(zhuān)家報告、觀(guān)看實(shí)錄、視頻制作。原則上每位教師都要攝制一節“微課”,攝制或者研備一節“優(yōu)課”!拔⒄n”、“優(yōu)課”并分別在20xx年9月1日和20xx年11月1日前上傳在校園網(wǎng)上。

  第二板塊:以名師課例為抓手,輻射“有效學(xué)習評價(jià)”。

  1.名師的課雖然設計迥異,風(fēng)格不一,但是無(wú)一不把“有效學(xué)習評價(jià)”教育理念貫穿于教學(xué)過(guò)程中,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習名師對學(xué)生學(xué)習多元化的有效評價(jià),可以更加清楚地認識自己與名師的差距。在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中成長(cháng)。

  2.培訓形式:案例研究、觀(guān)看實(shí)錄、仿課賽課、課堂再現。

  第三板塊:以讀書(shū)活動(dòng)為契機,交流“有效學(xué)習評價(jià)”。

  1.主要目的:教師讀書(shū),從根本上說(shuō)是為了積淀自己作為一種特殊身份的內在專(zhuān)業(yè)底蘊,提升其專(zhuān)業(yè)素養,乃至整個(gè)生命價(jià)值,而不是為了呈現其身份所需的外在表征。有鑒于此,教師讀書(shū)不能追求形式上的熱鬧,重在切合自身需要?傮w要求是:有精有略,因需制宜;眼到心到,讀到實(shí)處;言意兼得,讀出真效。

  2. 活動(dòng)形式:開(kāi)設讀書(shū)沙龍、撰寫(xiě)心得體會(huì )。各校要結合實(shí)際,遴選優(yōu)質(zhì)圖書(shū)引導教師閱讀,從中汲取營(yíng)養。培訓期間可以結合主題,選擇相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,要鼓勵老師們積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得,并將讀書(shū)心得上傳至學(xué)校校本培訓“讀書(shū)活動(dòng)”專(zhuān)欄,并通過(guò)舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng),讓教師暢談讀書(shū)的收獲,分享彼此的經(jīng)驗,感悟讀書(shū)的樂(lè )趣。大力營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。

  五、培訓考核

 。1)校本研修參與錄(由學(xué)校設計)。以課例研修為重點(diǎn),以教研活動(dòng)為載體,以技能訓練為方式,包括教學(xué)與學(xué)習活動(dòng)設計、實(shí)施、評價(jià)、改進(jìn)四個(gè)方面。

 。2)總結提升改進(jìn)單(由學(xué)校設計)。教師個(gè)人填寫(xiě),學(xué)校審核。包括主題活動(dòng)、主要收獲、效果評價(jià)等,引導教師對本學(xué)年校本研修進(jìn)行實(shí)踐反思與經(jīng)驗總結。

 。3)每位教師攝制的“微課”或者“優(yōu)課”上傳到校園網(wǎng)。

  2.參培教師的考核鑒定先由學(xué)校組織考核,培訓合格者,獲得相應學(xué)分,記入教師個(gè)人繼續教育證書(shū)。校本培訓成績(jì)作為教師年度考核重要條件。對于未達到校本培訓課時(shí)的教師,當年繼續教育校本研修分數按零分計算。

  3.校本培訓結束以后,認真總結并上報教育局。

培訓方案 篇3

  一、導診護士禮儀培訓背景

  目前醫療市場(chǎng)競爭激烈,患者對醫院的要求越來(lái)越高。對于初進(jìn)醫院大門(mén)的病人來(lái)說(shuō),醫院導診護士是第一個(gè)迎接病人的人,也是病人尋找信賴(lài)對象的第一選擇,如何取得病人的信任,并給予正確的引導與服務(wù),是導診護士所要經(jīng)過(guò)醫院培訓學(xué)到的內容。

  在現代醫療快速發(fā)展的進(jìn)程中,導診護士在醫院工作中的地位越來(lái)越重要,是搭建醫院與患者關(guān)系的橋梁!耙曰颊邽樽,服務(wù)至上”是導診護士的服務(wù)宗旨,“維護醫院形象,注意自身形象”是導診護士的工作紀律。

  患者到醫院就診,首先接觸到的就是導診護士,同時(shí)在以后的就診過(guò)程中,也離不開(kāi)導診護士,導診護士的每一個(gè)細微儀表都可以給患者帶來(lái)親切和信賴(lài),我們不僅可以使患者從一入院就產(chǎn)生安全感和親切感。同時(shí)還可以展示我們醫院的精神風(fēng)貌。

  在導診護士服務(wù)工作中,導診護士不僅要塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象,還要針對患者的具體問(wèn)題給予指導,并采取靈活的語(yǔ)言交流方式,給患者營(yíng)造一個(gè)溫馨、健康的氛圍。

  良好的服務(wù)禮儀在提升導診護士個(gè)人形象的同時(shí),還提高了患者與其它工作人員對導診護士的滿(mǎn)意度,從而提升醫院在外界的整體形象。

  二、培訓對象

  醫院導診護士

  三、培訓目標

  1、了解醫院導診護士服務(wù)禮儀的重要性;

  2、掌握導診護士服務(wù)的工作職責及工作重要性;

  3、懂得塑造與個(gè)人職業(yè)相適的專(zhuān)業(yè)形象;

  4、規范自身的工作行為,形成統一的服務(wù)標準;

  5、規范日常服務(wù)接待,制定統一的服務(wù)規范及標準;

  6、了解與患者溝通的方法技巧,提升醫患溝通的能力。

  四、培訓時(shí)長(cháng)

  3-5天(根據醫院的實(shí)際需求定制課程內容)

  五、培訓形式

  大量生動(dòng)案例教學(xué),實(shí)用性、操作性強,采用互動(dòng)、游戲、現場(chǎng)演練、疑難解答等方式,使醫護人員在輕松地學(xué)習中掌握更多的方法、技能。

  六、醫院導診護士禮儀培訓課程內容

培訓方案 篇4

  一、指導思想

  為進(jìn)一步凝聚“德藝雙馨”的教師發(fā)展文化,豐富教師暑假專(zhuān)業(yè)生活,貫徹落實(shí)學(xué)校第二個(gè)五年規劃精神,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)提升,提高建校10周年活動(dòng)的品味,學(xué)校決定繼續開(kāi)展暑期校本教研活動(dòng)。

  二、內容措施

  1、暑期安排部分教師參加上級教育主管部門(mén)和學(xué)校組織的班主任、學(xué)科教師培訓活動(dòng),請全體教師保持通訊暢通,便于及時(shí)聯(lián)絡(luò )和安排。各受訓教師準時(shí)參加學(xué)習培訓,并撰寫(xiě)心得體會(huì )材料于下學(xué)期初上交校教研室。

  2、全校在編在崗教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公共科目《網(wǎng)絡(luò )效應》繼續教育培訓和考試活動(dòng),報名補學(xué)的教師按照報名科目按時(shí)完成相關(guān)學(xué)習內容,學(xué)校承擔所需報名費用,個(gè)人必須在規定時(shí)間內完成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和考核任務(wù),并將自行打印的合格成績(jì)單交到學(xué)校教研室,集中辦理人社部門(mén)證書(shū)驗章手續。

  3、在編在崗教師參加暑期全員繼續教育培訓網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,學(xué)習賬號、安排及教材領(lǐng)取等候QQ群通知。

  4、各班級班主任建設好安徽基礎教育資源平臺“班級主頁(yè)”欄目,完善班級成員、班級通知、課堂微課、班級聊吧、班級共享、班級作業(yè)等子欄目建設。如班級成員要有姓名有照片,班級通知可發(fā)布涉及閱讀、征文、作業(yè)等2條以上的通知,班級聊吧可組織學(xué)生開(kāi)展幾次互動(dòng)活動(dòng),班級共享可發(fā)布一些關(guān)于本班學(xué)生暑期旅游、做家務(wù)、讀書(shū)、參賽等資訊信息、見(jiàn)聞心得等資料。

  5、各備課組在各市級學(xué)科帶頭人工作室指導下,實(shí)施集體電子備課。工作室主持人通知相關(guān)備課組長(cháng)在7月10日之前做好分工安排,提出具體要求,擬定方案下發(fā)給工作室成員,(備前兩到三單元內容的老師在返校日要完成導學(xué)案設計任務(wù)),并報校教研室存檔。

  6、積極參加20xx年市級課題申報、全省教育教學(xué)信息化大賽,按照文件要求及時(shí)提交參賽作品;按照時(shí)間積極上傳20xx年“一師一優(yōu)課”視頻,45周歲以下的老師每人必須上傳一節優(yōu)課。(體育組由于條件限制,暫時(shí)未做安排)。積極參加安徽省第二屆微課大賽活動(dòng)(7月31日截止)。

  7、學(xué)校將安排暑期教師“返校日”活動(dòng)。返校日除上交審核備課材料,參加學(xué)校召集的會(huì )議外,各工作室要牽頭開(kāi)展交流活動(dòng),并將相關(guān)活動(dòng)材料提交給胡進(jìn)華老師,由胡老師發(fā)布到校園網(wǎng)站。學(xué)校推薦以下活動(dòng)主題:

  (1)讀書(shū)沙龍:交流暑期讀書(shū)收獲,暢談讀書(shū)心得。提交材料:發(fā)言稿。

  (2)美文誦讀:開(kāi)展誦讀藝術(shù)交流,練習誦讀技巧。提交材料:誦讀錄音。

  (3)微課研討:設計錄制微課,輔助課堂教學(xué)。 提交材料:微課。

  (4)導學(xué)案二次備課研討:針對導學(xué)案二次備課中出現的問(wèn)題,集中研討。提交材料:發(fā)言稿。

  (5)課題交流:分享課題成果,學(xué)習課題經(jīng)驗。工作室主持人提前確定分享課題,交工作室成員思考,活動(dòng)中集體交流。提交材料:發(fā)言稿。

  (6)硬筆書(shū)法:分享教師作品,練習硬筆書(shū)法。提交材料:硬筆書(shū)法作品。

  以上六個(gè)主題,各工作室征求成員意見(jiàn),選擇兩項開(kāi)展。

  返校日具體時(shí)間安排如下:

  8月15日上午8:30語(yǔ)文三個(gè)工作室牽頭相應備課組教師集體返校,8月15日下午3:00數學(xué)三個(gè)工作室牽頭相應備課組教師集體返校(會(huì )議地點(diǎn):一、二、三室分別在少年宮四樓會(huì )議室、明德樓四樓檔案室和會(huì )議室),8月16日8:30綜合組教師(含英語(yǔ)組教師)集體返校(會(huì )議地點(diǎn)在明德樓四樓會(huì )議室)。

  各教師參加活動(dòng)材料需8月20日之前傳于胡進(jìn)華老師電子信66304876@qq.com,由胡老師及時(shí)發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站。各教師也可同時(shí)發(fā)布個(gè)人博客或投稿于報刊。凡活動(dòng)材料真實(shí)有效,有一定質(zhì)量的,獎勵100元。發(fā)現稿件涉嫌下載或抄襲的,各學(xué)科組長(cháng)應立即通知胡老師撤稿,并及時(shí)反饋學(xué)校領(lǐng)導,不發(fā)放該項獎金。

  8、召開(kāi)校慶開(kāi)放周專(zhuān)題研討會(huì )。具體安排見(jiàn)學(xué)校微信群、QQ群通知。

培訓方案 篇5

  一、培訓對象及現狀分析:

  近年來(lái),我縣不斷加強幼兒園教師隊伍建設,重視教師專(zhuān)業(yè)素養的培訓,除了參加云南省幼兒園教師履職晉級的相關(guān)培訓以外,還通過(guò)園本培訓等多種方式,使幼兒園教師的理論水平和實(shí)踐能力不斷得到提高。但目前,我縣幼兒園教師培訓主要針對公辦幼兒園教師,而對學(xué)前班及私立幼兒園教師培訓較少。私立幼兒園的教育教學(xué)能力和管理水平相對較低,從而導致我縣幼兒教育水平較低。針對我縣的這一實(shí)際情況,今年10月份至11月份分兩期對隴川縣公私立幼兒園及學(xué)前班在職的專(zhuān)任教師進(jìn)行培訓。幫助她們提高思想政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,掌握現代教育基本理論,明確學(xué)前教育發(fā)展方向,促進(jìn)學(xué)前教育全面發(fā)展。

  二、培訓時(shí)間:

  第一期20××年10月至11月

  第二期20××年12月至1月

  三、培訓地點(diǎn):

  隴川縣教科中心

  四、培訓內容:

  1、幼兒教師職業(yè)素養形成中的問(wèn)題與對策

  2、五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與對策

  3、教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩與評析

  4、幼兒教師基本功

  五、培訓方式:

  采取專(zhuān)題講座、實(shí)踐觀(guān)摩、交流討論、活動(dòng)設計以及案例分析等方式進(jìn)行。

  六、培訓教學(xué)計劃表:

  七、培訓要求:

  1、各幼兒園接此通知后,將參加培訓人員名單,于20××年×月×日前將培訓名單上報教科中心教研室

  2、參加第一期培訓教師,于20××年×月×日下午到隴川縣教科中心報到。

  3、培訓期間食宿私立幼兒園每人每天200元。

培訓方案 篇6

  為保障我縣食品安全,提高我縣食品生產(chǎn)、流通從業(yè)人員食品安全法律意識和管水平,特制訂20xx年餐飲服務(wù)食品安全從業(yè)人員培訓方案如下:

  一、指導思想。

  全面貫徹省、州、縣食品安全整頓精神,深入開(kāi)展食品生產(chǎn)、流通環(huán)節食品安全整頓,以深入學(xué)習《食品安全法》、國務(wù)院《關(guān)于加強食品等產(chǎn)品安全監督管的特別規定》等法律法規為主題,強化食品生產(chǎn)、流通環(huán)節企業(yè)第一責任人的意識,保證生產(chǎn)、流通環(huán)節食品安全,全面提升全縣食品生產(chǎn)、流通從業(yè)人員服務(wù)意識和企業(yè)的管水平。

  二、培訓目標。

  通過(guò)培訓,強化企業(yè)是食品安全第一責任人的意識,提高自身食品安全管水平,加強從業(yè)人員的食品安全守法意識、自律意識,增強食品安全知識水平和操作技能,預防和控制食品安全事件的發(fā)生。

  三、培訓內容。

  食品安全的專(zhuān)業(yè)知識,包括《中華人民共和國食品安全法》、《國務(wù)院關(guān)于加強食品等產(chǎn)品安全監督管的特別規定》知識要點(diǎn);食品生產(chǎn)、流通環(huán)節監督管規范教學(xué)片。

  四、參加培訓人員。

  各食品生產(chǎn)企業(yè)負責人、從業(yè)人員,流通環(huán)節食品經(jīng)營(yíng)戶(hù)、小作坊經(jīng)營(yíng)戶(hù)。

  五、培訓方式。

  由各鄉鎮綜合辦公室組織本轄區食品生產(chǎn)、流通、小作坊從業(yè)人員(包括企業(yè)法人、分管負責人、食品經(jīng)營(yíng)戶(hù))準時(shí)參加,培訓地點(diǎn)由每期培訓點(diǎn)鄉鎮安排,由縣食藥局食品生產(chǎn)、流通股工作人員授課。

  六、培訓考核。

  每期培訓結束后,由食品藥品監督管局組織考試,并建檔。

培訓方案 篇7

  一、情況分析

  本學(xué)年,我園共有教師19名,其中3名是骨干教師,其他的都是青年教師,而青年教師缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗,而且個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能還較弱。教師觀(guān)念的轉變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。實(shí)踐能力還比較薄弱……針對以上這些問(wèn)題,本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》,并結合幼兒園實(shí)際,認真貫徹執行。本年度我園的園本培訓規劃如下:

  二、培訓的目標

  進(jìn)一步加強師德建設,不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機制的運行,促進(jìn)整體教師專(zhuān)業(yè)化水平與能力的發(fā)展,使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導下,在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實(shí)。

  三、培訓的內容及重點(diǎn)

  1.師德方面

  進(jìn)一步加強師德建設,不斷提高教職工師德水平。倡導無(wú)私奉獻,為人師表,敬業(yè)愛(ài)生,嚴謹治學(xué)的`精神。

  2.教育教學(xué)方面

 。1)以“研”為導。繼續以教研組為陣地,不斷轉變每一位教師的教育觀(guān)念,提升理論素養,進(jìn)一步縮短觀(guān)念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個(gè)顯著(zhù)的進(jìn)步。

 。2)以“人”為本,尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。 繼續關(guān)注引進(jìn)教師的培養,并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養,逐步形成我園教師梯隊,使師資結構更趨合理,教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

 。3)以“合”為主,尋找科研與教研相結合的模式。繼續依托幼兒園的課題,探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式,教師能將科研成果運用于教育實(shí)踐,不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報及開(kāi)題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。

  四、培訓的措施

  1.加強理論的學(xué)習

  我們主要以幼兒園政治學(xué)習為主陣地,組織教師學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等,組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等,幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。

  2.轉變教育觀(guān)念,提升理論素養

  進(jìn)一步關(guān)注教師對教材的學(xué)習與研討。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗,確定教學(xué)內容,切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬,以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式,幫助教師更好的使用好教材。

  以教研組為陣地,開(kāi)展研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《指南》實(shí)施細則。為尋找教育理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗,讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。

  3.完善教育方法,優(yōu)化教育行為

  新教師五課的觀(guān)摩研討。(每次觀(guān)摩活動(dòng)后當場(chǎng)進(jìn)行評析,有效提高教師評價(jià)活動(dòng)的能力。)

  新教師的各類(lèi)理論學(xué)習

  新教師基本功比賽。

  4.關(guān)注分層指導

  依托新教師的“一年基本規范”,讓每一位教師明確各自努力的方向,為新教師舞臺,促各自不同程度的提高。

  5.做好“青藍工程”

  制定師徒結對計劃,做好“青藍工程”不斷轉變教師新課程的理念,提升專(zhuān)業(yè)化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。

  6.繼續發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。

  關(guān)注過(guò)程輔導,注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作3――4次的科研講座。

  7.繼續開(kāi)展科研的講座、培訓等活動(dòng),幫助教師逐步走進(jìn)科研工作,不斷提升科研能力。

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