【精選】培訓方案匯編5篇

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的培訓方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

培訓方案 篇1

　　為貫徹落實(shí)省教育廳電教辦（湘教電辦通[20xx]8號）《關(guān)于開(kāi)展湖南省基礎進(jìn)校園活動(dòng)的通知》精神，提高我�；�礎教育水平，讓教師更好的利用省基礎教育網(wǎng)上的資源服務(wù)學(xué)生，服務(wù)課堂，服務(wù)教學(xué)，使省基礎進(jìn)我校的校本培訓更有實(shí)效，特制定本次培訓活動(dòng)的實(shí)施方案。

　　一、培訓目的：大力宣傳推廣省基礎，充分發(fā)發(fā)揮資源網(wǎng)在教育教學(xué)中的使用效益，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、培訓對象：市浦中心完小全體在職教師。

　　三、培訓形式：湖南省基礎進(jìn)我校培訓活動(dòng)采取分輪形式開(kāi)展，第一輪為中心教師；第二輪為片村小教師。由同一教師授課，培訓場(chǎng)地具備投影儀等多媒體設備，同時(shí)顯示“湖南省基礎進(jìn)市浦中心完小培訓”的主題。

　　四、培訓內容：

　　1、播放湖南省基礎宣傳片，讓全體教師對本網(wǎng)站有一個(gè)具體了解。

　　2、展示省基礎資源下載、上傳、統計等各項功能。

　　3、講解教師實(shí)名注冊、專(zhuān)家管理、資源征集活動(dòng)。

　　4、解決省基礎實(shí)名注冊及其他應用過(guò)程中遇到的問(wèn)題，指導教師如何登錄、如何上傳、如何下載、如何創(chuàng )建個(gè)人博客、外調教師，新進(jìn)教師如何進(jìn)入省資源網(wǎng)、教學(xué)資源專(zhuān)家庫如何申請等內容。

　　5、介紹中小學(xué)教師應用省基礎教學(xué)資源服務(wù)教育教學(xué)的成功經(jīng)驗。

　　6、按縣教育局的具體要求在11月31日前完成上傳、下載資源各5條的任務(wù)。

　　五、時(shí)間安排：

　　第一輪培訓時(shí)間：20xx年10月10日。

　　第二輪培訓時(shí)間：20xx年10月14日。

　　六、培訓地點(diǎn)：市浦中心完小多媒體教室。

　　七、領(lǐng)導小組：

　　為使活動(dòng)有序、實(shí)效，特設此項活動(dòng)領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：z

　　副組長(cháng)：z

　　組員：zz及片小負責人

　　八、工作要求：

　　1、加強領(lǐng)導，明確責任，指導全體教師認真按縣教育局的要求，不打折扣的落實(shí)完成任務(wù)。

　　2、加強信息交流，及時(shí)向縣局儀電站上報本�；顒�(dòng)安排及活動(dòng)開(kāi)展情況等有關(guān)信息資料。

　　市浦中心完小

培訓方案 篇2

　　一、指導思想

　　以《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為核心，以學(xué)科《課程標準》為依據，以學(xué)生為本，以教師為本，以學(xué)校為本，通過(guò)多種形式的培訓，建設一支具有現代教育理念，掌握基礎教育課程改革的新要求，有效實(shí)施教育教學(xué)的師資隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、更新教育觀(guān)念，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值。

　　2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題，根據課程標準的有關(guān)要求，解決課程實(shí)施過(guò)程中出現和可能出現的問(wèn)題。

　　3、理論與實(shí)踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實(shí)施的有效途徑。

　　4、根據學(xué)校實(shí)際，采取分層培訓的方法。

　　三、培訓內容

　　校本培訓應該立足于教師的發(fā)展，重在構建和提升教師的思維結構、知識結構和文化結構，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研的水平。因此校本培訓的內容應該注重教育理論的科學(xué)性，注重教育實(shí)踐的針對性，注重教育培訓的實(shí)效性。

　　1、教育觀(guān)念。教師的教育觀(guān)念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。教師在接受校本培訓的過(guò)程中通過(guò)現代教育理論的學(xué)習，逐步形成新的教育觀(guān)念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時(shí)修正自己的教育教學(xué)工作，使之符合性課程的教育要求。

　　2、課標解讀。課程目標決定了課程的性質(zhì)、類(lèi)型、內容、形式與手段。強化目標意識，重視目標研究，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經(jīng)途徑。因此，各學(xué)科以課程標準為主的校本培訓是重要的一項內容。

　　3、教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐是教師工作的落腳點(diǎn)。在學(xué)科教學(xué)中如何落實(shí)現代教育理念，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)和培養學(xué)生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實(shí)、融化在教師教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。因此，實(shí)踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內容。這一內容的培訓包括教學(xué)案例分析、觀(guān)摩（包括上課與說(shuō)課）研討、問(wèn)題研究、經(jīng)驗交流等等。

　　4、課題研究。課堂教學(xué)是一項極其復雜的創(chuàng )造性勞動(dòng)。教師應該學(xué)會(huì )針對某些實(shí)際問(wèn)題改變教學(xué)方式，在問(wèn)題解決的過(guò)程中進(jìn)行自我監控和評價(jià)。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑。因此，校本培訓要重視培養教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動(dòng)合而為一，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展。這樣，通過(guò)校本培訓，教師的素質(zhì)提高就不會(huì )僅僅停留在教學(xué)的外部行為上，而且能促使教師成知識傳授型向學(xué)科研究型發(fā)展。

　　四、培訓形式

　　1、專(zhuān)家講座。以理念與通識學(xué)習為主的培訓，采用專(zhuān)家講座的形式。

　　專(zhuān)家講座——課程改革的理論指導，新課標與新教材的解讀，新課程教學(xué)法的培訓，重在轉變教師觀(guān)念。

　　2、骨干教師講座。理論如何與本校、本學(xué)科的實(shí)際相結合，以及日常教學(xué)中的一些實(shí)際的、共同性的問(wèn)題，以骨干教師講座的方式集中授課。

　　骨干教師講座——將自己參加培訓獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來(lái)結合，重在指導實(shí)踐。

　　3、教學(xué)示范研討。教師展示自己課堂運用先進(jìn)的教學(xué)方式，滲透、落實(shí)新課程理念，組織觀(guān)摩，并進(jìn)行有針對性的討論。

培訓方案 篇3

　　一、學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展校本培訓的目標、重點(diǎn)和支撐條件

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　　1、使全校教師職業(yè)道德觀(guān)有新的加強，青年教師的專(zhuān)業(yè)思想和愛(ài)生育人意識有明顯提高。

　　2、教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程的能力在總體上適應課程改革的需要，實(shí)施素質(zhì)教育的理念和能力有所提高。

　　3、繼續擴展梯隊結構合理、綜合素質(zhì)較高的骨干教師隊伍，重點(diǎn)培訓培養一批各學(xué)段各學(xué)科具有較高教育教學(xué)水平、在樂(lè )清地區有較大影響力的優(yōu)秀教師。

　�。ǘ�）工作重點(diǎn)

　　1、開(kāi)展以盡快適應崗位要求為主要目標的新教師試用期培訓工作。認真組織試用期新教師參加規定的集中和分散培訓活動(dòng)，學(xué)校將扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，組織新教師深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論，開(kāi)展各種教學(xué)研討、評比活動(dòng)，使他們盡快適應并勝任教育教學(xué)工作。

　　2、大力開(kāi)展教師職務(wù)崗位培訓工作。按照教育局的統一要求和部署，將繼續組織教師參加20xx學(xué)年晉升職稱(chēng)人員的培訓和考核。

　　3、加強骨干教師培訓，積極實(shí)施名師工程。今年將繼續組織教師參加學(xué)科帶頭人和骨干教師的各級各類(lèi)培訓。

　　4、繼續鼓勵教師高一層次學(xué)歷進(jìn)修工作。通過(guò)以函授和自考為主要形式和途徑，促進(jìn)本校教師學(xué)歷層次的提高。

　　5、學(xué)校將根據文件精神，完善校本培訓的組織機構，制定培訓計劃，充實(shí)培訓內容，加強對培訓過(guò)程的管理、監控與評價(jià)。

　�。ㄈ�）支撐條件：本校設立了專(zhuān)門(mén)的繼續教育和校本培訓領(lǐng)導工作小組（見(jiàn)附件)，由教導處具體負責繼續教育和校本培訓工作，有規范的業(yè)務(wù)學(xué)習制度和定期的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，為教師繼續教育和校本培訓提供了有力的保障。

　　二、培訓起止日期、主要內容和基本形式

　�。ㄒ唬┡嘤柸掌冢�20xx.2.12-20xx.7.9

　�。ǘ�）主要內容：師德培訓、教育科研、信息技術(shù)、心理健康。

　�。ㄈ�）培訓形式：集中組織培訓與自學(xué)相結合。

　　1.專(zhuān)題講座形式：聘請校內外教育專(zhuān)家指導教師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座,如:解讀新課程標準,課程改革內容,教學(xué)模式,考試與評價(jià)制度,新課程中的教與學(xué),信息技術(shù)與課程整合,基礎教育改革與發(fā)展方向,教師修養,教師教育能力研究等講座。

　　2.自學(xué)–反思–總結。

　　鼓勵教師（尤其是35周歲以下的青年教師）主動(dòng)自覺(jué)地開(kāi)展閱讀，做好讀書(shū)筆記，積極參加各級各類(lèi)評比活動(dòng)。

　　3.實(shí)踐與交流形式：(1)開(kāi)展案例教學(xué)分析與研究。(2)開(kāi)展主題研討，認真組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng),集體研究,共同提高。(3) 開(kāi)展教學(xué)論壇,論文評比,課件制作評比,教學(xué)基本功競賽等活動(dòng)。(4) 開(kāi)展校與校之間的教學(xué)交流活動(dòng)。(5) 開(kāi)展課題研究,把課題研究融入到自己的課堂教學(xué)改革以及課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探究中來(lái)。

　　4.開(kāi)展“青藍工程”活動(dòng)。青年教師與校內骨干教師或者樂(lè )清市內名師結成師徒關(guān)系，每學(xué)期由青年教師備一節課并作課堂展示，由名師評課，力爭提高青年教師的教學(xué)水平。

　　三、完成培訓任務(wù)所采用的相關(guān)措施和辦法

　　1．提高認識,校本培訓是一種自我需要,努力形成校本培訓良好氛圍。

　　2．健全規章制度,建立激勵機制,確保校本培訓的順利開(kāi)展。

　　3．增加投入,“走出去,請進(jìn)來(lái)”,建好網(wǎng)絡(luò )平臺,豐富學(xué)習資料,提供活動(dòng)資金,提供培訓物質(zhì)保障。

　　4．嚴格執行相關(guān)校本培訓的考核辦法，使培訓有目標，有計劃，有內容，有收獲。

培訓方案 篇4

　　根據《民政部關(guān)于加強救災應急體系建設的指導意見(jiàn)》（民發(fā)［20xx］148號）和《民政部關(guān)于進(jìn)一步做好災害信息員隊伍建設工作的指導意見(jiàn)》（民發(fā)［20xx］140號），按照民政部《關(guān)于切實(shí)做好20xx年災害信息員職業(yè)技能培訓和鑒定工作的通知》（民救［20xx］21號）的要求，為做好全省災害信息員職業(yè)技能培訓和鑒定工作，制定如下工作方案：

　　一、培訓及鑒定目的

　　全面提高災害信息員自身能力素質(zhì)，重點(diǎn)加強災害信息員對災害預警、災情損失估測及統計報送、防災避災減災宣傳等方面基本知識的掌握，以適應災害信息員職業(yè)化發(fā)展需要。通過(guò)培訓，使各縣（市、區）所屬的鄉（鎮）、行政村專(zhuān)職災害信息員掌握必備的救災減災業(yè)務(wù)和災害信息管理知識，為年底前完成全省鄉（鎮）級災害信息員職業(yè)技能鑒定，加快推進(jìn)全省災害信息員職業(yè)化進(jìn)程創(chuàng )造條件。

　　二、培訓鑒定對象

　　鄉鎮（街道）級災害信息員

　　三、培訓鑒定內容

　　主要內容是民政部組織編寫(xiě)的《災害信息員基礎知識》和《災害信息員四級、五級技能》兩本教材，包括災害信息員職業(yè)概述、災害基礎知識、災害救助基本知識、災害信息管理、災害信息員職業(yè)安全和災害信息員技能等方面內容。

　　四、培訓鑒定時(shí)間和地點(diǎn)

　　每期培訓3天，具體時(shí)間和地點(diǎn)見(jiàn)附表。（略）

　　五、培訓鑒定方式

　　災害信息員職業(yè)技能培訓和考核鑒定工作由省里統一組織。分期分批進(jìn)行培訓，培訓師資由省廳救災救濟處集中安排組織，擬聘請民政部救災司和國家減災中心相關(guān)專(zhuān)家和省廳救災處及相關(guān)專(zhuān)家共同授課。培訓結束后，按照民政部《關(guān)于切實(shí)做好20xx年災害信息員職業(yè)技能培訓和鑒定工作的通知》的要求，對參訓的災害員進(jìn)行職業(yè)技能考試鑒定。

　　六、培訓日程（略）

　　七、培訓經(jīng)費

　　培訓經(jīng)費來(lái)源：由參訓人員繳納食宿費、培訓費、資料費等費用。授課費及授課人員交通費、食宿費等在繳納經(jīng)費中列支。

培訓方案 篇5

　　為全面加強新形勢下農民群眾的教育管理，提升農民群眾綜合素質(zhì)，培養新型農民，加快社會(huì )主義新農村建設，促進(jìn)全鄉農村經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展，確保農村社會(huì )和諧穩定。根據XX××縣委辦公室、縣人民政府辦公室(關(guān)于印發(fā)××縣農民教育培訓工作實(shí)施方案的通知)(孟辦發(fā)〔20xx〕125號)要求，結合景信鄉工作實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的`十七屆三中、四中全會(huì )精神為指導，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，按照推進(jìn)社會(huì )主義新農村及和諧社會(huì )建設的總體要求，圍繞農業(yè)農村經(jīng)濟發(fā)展的中心任務(wù)，整合資源，創(chuàng )新機制，進(jìn)一步改進(jìn)培訓方式，拓展培訓功能，提升培訓能力，全方位、多渠道、深層次開(kāi)展農民培訓和農村實(shí)用人才培養。加速培養有理想、有道德、有文化、有紀律、懂技術(shù)、會(huì )經(jīng)營(yíng)的新型農民和留得注用得上的農村實(shí)用人才，為建設社會(huì )主義新農村提供強有力的人才支撐。

　　二、目標任務(wù)

　　以培育有道德、有文化、懂技術(shù)、會(huì )經(jīng)營(yíng)、善管理、文明誠信、知法守法的新型農民，實(shí)現農業(yè)增效、農民增收、農村穩定、社會(huì )發(fā)展為總體目標，以農村青壯年勞動(dòng)力為主體培訓對象;以政策法規、道德規范、科技文化“三進(jìn)村”為主要培訓內容;以培訓農民掌握政策法規、農業(yè)實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)，授課到組、指導到戶(hù)、培訓到人，著(zhù)力提高農民的法律意識、道德水平、文化素質(zhì)、科技技能和發(fā)展創(chuàng )新水平。努力營(yíng)造“爭做新型農民、爭當文明農戶(hù)、爭創(chuàng )和諧新村”的良好社會(huì )氛圍，促進(jìn)全鄉農村經(jīng)濟社會(huì )和諧健康發(fā)展。具體培訓任務(wù)是：在20xx年內完成全鄉所有村組干部和以青壯年為主的農民群眾的輪訓工作。其中，以村為單位，完成村組干部教育培訓5期，培訓人數240人次;以自然村為單位，完成農民教育培訓56期，培訓人數5000人次;完成勞動(dòng)力就業(yè)培訓250人次。

　　三、培訓原則

　　(一)因地制宜，分類(lèi)培訓。按照各村組農民的文化水平、經(jīng)濟發(fā)展程度、產(chǎn)業(yè)分布和存在突出問(wèn)題等實(shí)際情況，區分不同的培訓對象，堅持缺什么補什么的原則，有針對性地開(kāi)展教育培訓。

　　(二)注重實(shí)效，方便農民。尊重農民意愿，滿(mǎn)足農民需求，設立流動(dòng)課堂，采取村組就地培訓，交叉巡回授課等貼近、方便農民的培訓方式，將培訓重心下移，為農民群眾提供良好的教育培訓服務(wù)。

　　(三)上下聯(lián)動(dòng)，點(diǎn)面結合。在縣農民教育培訓領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下，根據鄉黨委的統一安排，以各類(lèi)農民教育培訓機構為依托，發(fā)揮各涉農部門(mén)的技術(shù)優(yōu)勢，上下聯(lián)動(dòng)，以點(diǎn)帶面，整村推進(jìn)，促進(jìn)農民教育培訓工作全面開(kāi)展。

　　(四)長(cháng)短結合，靈活高效。長(cháng)訓短培相搭配，靈活運用各種培訓方式，注重寓教于樂(lè )，豐富培訓內容，活躍培訓形式，保證農民培訓取得實(shí)際效果。

　　四、培訓內容

　　(一)強化法律法規培訓。以社會(huì )治安、禁毒防艾、民族宗教、土地承包、交通安全、計劃生育等法律法規培訓為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大普法力度，搞好法制宣傳，增強農民群眾通過(guò)法律手段正確行使權力、履行義務(wù)、維護利益、化解矛盾的觀(guān)念。引導農民增強民主意識，通過(guò)合法途徑表達愿望和訴求，保障自身權利，激發(fā)農民有序參與村民自治的熱情，提高參與民主政治建設的能力，培養知法、懂法、守法的新型農民。

　　(二)加強思想道德教育。深入開(kāi)展(公民道德建設實(shí)施綱要)培訓，大力弘揚社會(huì )正氣，引導群眾牢固樹(shù)立愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義觀(guān)念和艱苦奮斗的作風(fēng)。切實(shí)加強社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，增強群眾明辨善惡美丑的能力，樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，養成良好的道德風(fēng)尚。全力推進(jìn)社會(huì )公德、家庭美德教育，培育健康文明的社會(huì )新風(fēng)尚。組織群眾開(kāi)展健康向上的文娛活動(dòng)，引導廣大農民移風(fēng)易俗，營(yíng)造積極向上的農村文化氛圍。

　　(三)開(kāi)展農村政策培訓。重點(diǎn)培訓黨在農村的各項方針政策及現行強農惠農政策，提高農民群眾掌握和運用政策的水平，激發(fā)群眾發(fā)展生產(chǎn)的積極性和主動(dòng)性，增強農民群眾建設社會(huì )主義新農村的熱情，進(jìn)一步融洽黨群、干群關(guān)系。

　　(四)組織農村實(shí)用技術(shù)培訓。圍繞農村產(chǎn)業(yè)結構調整，結合農時(shí)重點(diǎn)抓好良種良法推廣、病蟲(chóng)草鼠害防治、農業(yè)設施應用與管理、防災減災、安全生產(chǎn)等農村實(shí)用技術(shù)的培訓，引導廣大群眾學(xué)科技、用科技，提高農業(yè)效益，實(shí)現農業(yè)增效、農民增收。面向農村初高中回鄉畢業(yè)生和青壯年，有針對性地組織開(kāi)展農村剩余勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓，提高轉移就業(yè)能力。

　　五、組織領(lǐng)導

　　為切實(shí)加強全鄉農民教育培訓工作的組織領(lǐng)導，成立景信鄉農民教育培訓工作領(lǐng)導小組，負責組織、協(xié)調農民教育培訓工作。領(lǐng)導小組成員組成如下：

　　組 長(cháng) ××× 鄉黨委書(shū)記，宣講團團長(cháng)

　　副組長(cháng) ××× 縣禁毒防艾辦主任，宣講團副團長(cháng)

　　成 員 ××× 鄉黨委副書(shū)記，鄉掛鉤聯(lián)系朗勒村領(lǐng)導

　　××× 黨委委員、紀委書(shū)記，鄉掛鉤聯(lián)系景冒村領(lǐng)導

　　××× 鄉黨委委員、武裝部長(cháng)、副鄉長(cháng)，鄉掛鉤聯(lián)系勐白村領(lǐng)導

　　××× 副鄉長(cháng)，鄉掛鉤聯(lián)系回俄村領(lǐng)導

　　××× 副鄉長(cháng)，鄉掛鉤聯(lián)系糯各村領(lǐng)導

　　××× 鄉派出所指導員，宣講團成員

　　××× 縣疾控中心醫生，宣講團成員

　　×××縣林業(yè)局工程師，宣講團成員

　　×××縣人事局科員，宣講團成員

　　××× 縣進(jìn)修學(xué)校教師，宣講團成員

　　××× 鄉宣傳干事，宣講團成員

　　××× 鄉林業(yè)站長(cháng)，宣講團成員

　　×××鄉農業(yè)站站長(cháng)，宣講團成員

　　領(lǐng)導小組下設辦公室于鄉黨政綜合辦，具體負責處理日常事務(wù)，辦公室主任由羅嬌同志兼任。

　　六、方法步驟

　　(一)準備階段(20xx年12月15—22日)。成立鄉村兩級農民教育培訓工作領(lǐng)導小組及工作機構，制定初步工作方案，組織召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，對授課等相關(guān)細節進(jìn)行探討、分析，召開(kāi)鄉級動(dòng)員會(huì )議。

　　(二)村組干部培訓階段(20xx年12月23日—20xx年3月)。以村為單位，組織開(kāi)展村組干部脫產(chǎn)培訓(對象為：村兩委班子成員，“八在員”，村黨支部書(shū)記及村民小組干部)。

　　(三)農民教育培訓階段(20xx年4月—20xx年11月)。認真總結村組干部培訓經(jīng)驗，教師隊伍進(jìn)村入組，以自然村為單位，有計劃、分步驟地全面開(kāi)展農民教育輪訓。

　　(四)總結驗收準備階段(20xx年12月)。梳理總結，建檔備案，抓好迎接縣領(lǐng)導小組考核驗收各項準備工作，并積極探索建立全縣新型農民教育培訓工作長(cháng)效機制。

　　七、保障措施

　　(一)明確責任，分級負責。鄉黨委為此項工作的責任和實(shí)施主體，在縣農民教育培訓工作領(lǐng)導小組的直接領(lǐng)導下負責農民的宣傳發(fā)動(dòng)和培訓的組織、服務(wù)等工作。鄉黨委書(shū)記為第一責任人，村組掛鉤聯(lián)系領(lǐng)導和村黨總支書(shū)記為具體責任人。為確保工作落實(shí)，各村黨總支要成立相應的組織機構，切實(shí)落實(shí)工作責任，形成層層有責任，人人有擔子的工作格局，確保農民教育培訓工作取得實(shí)效。

　　(二)宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。各站所，各村要把宣傳動(dòng)員放在農民教育培訓的首要位置，廣泛深入地宣傳農民教育培訓工作的重要性及其現實(shí)意義，使廣大干部群眾充分認識開(kāi)展農民教育培訓是全面提高農村勞動(dòng)力素質(zhì)、培育新型農民、促進(jìn)農村穩定、加快農村發(fā)展的重要途徑，引導農民群眾支持教育培訓、參與教育培訓，努力在全鄉形成良好的教育培訓輿論氛圍。

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教師培訓方案05-01

培訓方案策劃05-26

企業(yè)培訓方案04-30

員工的培訓方案06-10

員工培訓方案12-03

教師培訓方案12-03