李昇平
教學(xué)目標 :
1 ．學(xué)習《春》對景物的描寫(xiě)方法。
2 ．訓練學(xué)生列好提綱〈寫(xiě)好作文〉
3 ．培養學(xué)生觀(guān)察和想象能力，熱愛(ài)大自然的情感
教學(xué)重點(diǎn) : 目標 1.2.
教學(xué)難點(diǎn) : 目標 3.
教學(xué)過(guò)程 :
一 寫(xiě)前準備 , 教師布置好寫(xiě)作任務(wù)提出有關(guān)的寫(xiě)作要求和必要的提示 < 包括幫學(xué)生對命題或材料進(jìn)行分析、審題、擬題和立意的工作〉。
寫(xiě)作指導：
1 ：人人都有自己所向往美景。你向往的美景，是怎樣的呢？是一幅怎樣的圖畫(huà)？請你開(kāi)想象去神游自己夢(mèng)中的美景。
2 ：現在，請把你夢(mèng)中美景逼真地描繪出來(lái)，其中有些什么？是什么形狀的？是什么顏色？有些怎樣的聲音？給你的感覺(jué)如何？描繪時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是要交代清楚方位，注意觀(guān)察的順序和角度；二是要突出特征，突出其與眾不同之處。
3 ：這夢(mèng)中美景必然寄托著(zhù)你的感情，人們甚至可以透過(guò)你描繪的畫(huà)面支揣摸你的個(gè)性，去觸摸你的心靈。因此，要寫(xiě)好這篇文章，不僅要注意開(kāi)放你的管感，更需要開(kāi)放你的心靈，去形象地表達你對美的要求。
（二）學(xué)習知識
請學(xué)生將《春》一文的文章結構提綱列出來(lái)，抽查幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，然后教師分析明確幻燈：
〈一〉：盼春：盼、盼、來(lái)、近〈總、領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文〉
〈二〉：繪春
一切……欣欣然張開(kāi)了眼
總括輪廓：
山〈朗潤〉，水〈漲〉，太陽(yáng)〈紅〉
草：鉆、懶、綠、滿(mǎn)
春草圖 < 草報春 >
人：坐、躺、滾、踢、跪、捉
態(tài)：趕趟兒
春花圖 < 花爭春 >
色：像火、像霞、像雪
味：甜〈果實(shí)〉
〈遍地野花、像眼睛、像星星〉
觸：撫摸
春風(fēng)圖
味：泥土氣兒、常味、花香
聲：鳥(niǎo)聲、笛聲
形：像牛毛、花針、細絲
春雨圖〈雨潤春〉
狀：斜織、薄煙
景：樹(shù)葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋
迎春圖〈人迎春〉 城鄉、老小、舒活抖擻、一年之計在于春
〈三〉頌春：三個(gè)比喻目（ 1 ）新（ 2 ）美（ 3 ）力
�。ㄈ⿷弥R：請學(xué)生閱讀自讀課文《濟南的冬天》先要求學(xué)生獨立完成共提綱的列出、然后分組討論抽查幾名學(xué)生。
教師明確：
濟 〈一〉概述北中國的冬天：濟南真是塊寶地〈溫睛〉
板 南 〈二〉描寫(xiě)陽(yáng)光照耀下的山和水〈寫(xiě)出其暖〉
的
書(shū) 冬 〈三〉描寫(xiě)小雪后的山寫(xiě)出濟南冬天的秀
天 〈四〉描寫(xiě)濟南冬天的水寫(xiě)出了它 " 綠 " 的特點(diǎn)
( 四 ) 創(chuàng )新知識 :
要求學(xué)生根據教師提出的要求和提示，根據所學(xué)知識應用知識開(kāi)始寫(xiě)作上的謀篇布局的列提綱的任務(wù)。如果學(xué)生確有困難，教師可先到個(gè)提綱作示范，教師抽查兩篇好的與一篇差的提綱師生共析，教師明確
（五）布置作業(yè)：要求學(xué)生準備下堂課寫(xiě)作文〈當堂課內完成〉
（六）說(shuō)課簡(jiǎn)要（教學(xué)設想）
本堂課先由教師引導學(xué)生明確本寫(xiě)作的具體要求接著(zhù)學(xué)習課本中的論文的寫(xiě)作元法，然后要求學(xué)生應用所學(xué)將課外類(lèi)的論文的提綱列出來(lái)了，最后將所寫(xiě)的作文想思，通過(guò)提綱形式列寫(xiě)出來(lái)。這樣，學(xué)
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