桑秀仙
一、教 學(xué) 目 的：
1、知 識：朗讀課文，掌握字詞；了解文中描寫(xiě)的春雨的特點(diǎn)，了解本文寫(xiě)景線(xiàn)索、順序。
2、能 力：朗讀能力；閱讀分析能力；想象能力。
3、德 育：培養學(xué)生審美情感。
4、重點(diǎn)目標：朗讀和抓特點(diǎn)寫(xiě)景。
5、目標難點(diǎn)：表現景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)所包含的意境。
二、教 學(xué) 過(guò) 程
（一）檢查《三峽》的背誦
（二）復習導入：《三峽》一文描寫(xiě)了“三峽”的什么特點(diǎn)？
夏水湍急；春冬綺麗；秋之凄涼。
可見(jiàn)，本文是抓住了“三峽”不同季節景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。繪景的散文是不是抓住景物特點(diǎn)就可寫(xiě)好呢？請看“單元提示”
1、本單元學(xué)習重點(diǎn)：繪景、記游、寓情。
繪景：抓住景物特點(diǎn)；注意描寫(xiě)順序。
記游：記敘旅途見(jiàn)聞，描繪風(fēng)貌、人情。
寓情：字里行間蘊含感情；寫(xiě)景的同時(shí)敘寫(xiě)感受。
2、閱讀寫(xiě)景文章的方法是怎樣的呢？
寫(xiě)了什么景--景有什么特點(diǎn)--表達什么感情
（三）學(xué)習新課
1、教師范讀課文（感染學(xué)生，帶學(xué)生進(jìn)入意境）
2、找一讀得好的學(xué)生再朗讀課文。
3、學(xué)生自讀課文，回答：本文寫(xiě)了什么景？（描繪了什么畫(huà)面）
歸納： 春 梅林老婦拾柴
雨 山野景色清新
中 河水溶匯春潮
4、描繪景色什么特點(diǎn)？和暖、閑適、寧靜。
5、文中哪些詞語(yǔ)突出這些特點(diǎn)？（鍛煉想象能力）
歸納：“撿”字寫(xiě)出老婆婆拾柴時(shí)緩慢、從容的動(dòng)作，以及悠閑、自在的心情，緊扣春雨中“閑適”的特點(diǎn)。
“漏”字生動(dòng)表現了濛濛細雨順著(zhù)樹(shù)木的枝葉慢慢集結在一起，從縫隙中滴落下來(lái)的形態(tài)。
“敲打”寫(xiě)出細小的春雨從樹(shù)木枝葉的縫隙間地落在沙土上的聲音，反襯出雨中梅林的寧靜。、
“泛起“形象表現了枯草在春雨的滋潤下，剛剛萌發(fā)新芽，遠遠看去，透出綠意，突出初春草色的特點(diǎn)。側面寫(xiě)出春雨的和暖。
“斑斑”初春天氣漸暖，冰雪融化。突出春雨和暖的特點(diǎn)。
“漬”“流”寫(xiě)出梅花的芳香，山茶的艷麗，又突出它們在春雨中潤濕的特點(diǎn)，靜中有動(dòng)。
“摧”強調這場(chǎng)春雨的作用，飽含作者的贊美之情。
“漂浮的小船，牛乳般的泔水”表現春雨中漁家的自在、閑適、寧靜的生活。
6、通過(guò)對春雨特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者怎樣的感情？
歸納：對春雨的喜愛(ài)之情。
7、本文描寫(xiě)順序是什么？作者的游蹤。（移步換景，遠近結合）。
8、本文結構方式：總分結構
9、帶著(zhù)對春雨的喜愛(ài)之情齊讀課文。
（四）小結：這篇課文通過(guò)描寫(xiě)春雨中梅林、山野、河水的景象，表現了和暖、閑適、寧靜的特點(diǎn)。寄托作者對春雨、對生活的深厚的愛(ài)。
三、板 書(shū) 設 計 （布置作業(yè)）
春雨
德富蘆花
春 梅林老婦拾柴--閑適、寧靜
雨 山野景色清新--和暖、清新 愛(ài)春雨，愛(ài)生活
中 河水溶匯春潮--閑適、寧靜
作業(yè)：背誦全文；106頁(yè)一掌握注釋
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