姓名: 木木 電子郵箱: hui124990@sina.com
教學(xué)目的：1。繼續學(xué)習和積累文言詞匯。
2．學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)詞句分析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的方法。
3．體會(huì )本文率真自然，清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：見(jiàn)教學(xué)目的3
教學(xué)準備：錄音機，磁帶
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：了解作者，疏通文意。
一、 導入新課
峽江寺，在廣東清遠縣峽山上，山上有飛瀑，而寺中飛泉亭就是便于觀(guān)瀑而受清代著(zhù)名詩(shī)人袁枚稱(chēng)贊的。今天我們一同感受在亭中于“水聲”、“ 棋聲”、“松聲”、“鳥(niǎo)聲”、“吟詠之聲”中觀(guān)瀑的情趣。
二、 簡(jiǎn)介作者
袁枚，字子才，號簡(jiǎn)齋，隨園老人。（名）清代人（時(shí)）浙江錢(qián)塘人（地）清代詩(shī)人，評論家。他繼承了明代“公安三袁”的文學(xué)思想，主張詩(shī)文創(chuàng )作不要抄襲古人，貴在寫(xiě)自己的真情實(shí)感。（評）代表作《小倉山房詩(shī)文集》（作）
三、 疏通全文
1、 將課文注釋中的拼音寫(xiě)在書(shū)上相應的字上。
2、 生齊讀課文，師指名朗讀節奏。
3、 結合課文注解疏通文意，注意以下詞句。
則飛泉一亭為之也：那是飛泉一亭造成的��！
凡人之情：凡：大凡。情：事情。
勢不能久留：勢：勢必。
他若匡廬：他：其他。若：像。
而游者皆暴日中：暴；通“曝”，曬。
雖歡易別；雖然歡欣，卻易分別。
而磴級迂回：而：可是。
飛瀑雷震：雷震：震響如雷。
八窗明凈：八窗：八面窗子。
閉窗瀑聞：瀑聞：能聽(tīng)到瀑布聲。
以人之逸，待水之勞；以人的安逸，等待瀑布的辛勞。
頃之：過(guò)了一會(huì )兒。
又復大作：又更大起來(lái)。
唯他日余之魂夢(mèng)，或飛來(lái)耳：只是他日我的魂夢(mèng)，也許會(huì )飛來(lái)罷。
四、 完成課后練習一。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：1。進(jìn)一步理解課文。
2．比較本文與二十二課的異同。
教學(xué)過(guò)程：
一． 復習舊課
（略）
二． 思考以下問(wèn)題。
1． 作者已經(jīng)觀(guān)賞過(guò)許多瀑布了，是什么使他留戀峽江寺舍不得離去？
明確：因為有飛泉一亭。
2． 第二段中提到了幾處別處的瀑布？為什么要寫(xiě)別處的瀑布？
明確：五處。用別地觀(guān)瀑的艱難對比襯托峽江寺飛泉亭觀(guān)瀑的舒適歡娛。
3． 第三段寫(xiě)登山經(jīng)過(guò)“奇”在哪里？
明確：“奇”在“磴級紆曲，古松張覆，驕陽(yáng)不炙�！薄坝腥鏄�(shù)�！薄案侄��！�
4． 在第四段寫(xiě)飛泉亭觀(guān)瀑中，你最喜歡哪一句？簡(jiǎn)要說(shuō)明。
5． 第五段進(jìn)一步從什么方面描寫(xiě)飛泉亭觀(guān)瀑的樂(lè )趣？
明確：從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)“水聲，棋聲，松聲，鳥(niǎo)聲參錯并奏”，“吟詠之聲”，“天籟人籟，合同而化”。
6． 第六段主要寫(xiě)什么？
明確：寫(xiě)下山夜宿，并交代寫(xiě)此文的緣由。
7． 本文寫(xiě)景有什么特點(diǎn)？
明確：多用白描手法，無(wú)生動(dòng)的比喻，無(wú)形容詞的堆砌，清新自然，抒情直抒胸臆，率真質(zhì)樸。如述家常，然于平淡之中足見(jiàn)情趣。
三． 比較本文與二十二課的異同。
明確：相同：情景交融的寫(xiě)法。
不同：內容：22課偏重于借景寫(xiě)懷，抒發(fā)身世之慨。本文偏重于表現自然之美和個(gè)人情趣。
語(yǔ)言風(fēng)格：22課流暢婉轉，抑揚錯落。本文率真自然，清新淡雅。
作者情趣：22課悠閑自得，淡淡的孤獨與悵惘。本文自由自在，隨心所欲。
四． 完成練習。
附主體板書(shū)
其他瀑布 游者 不得從容 雖歡易別
反襯
峽江寺：意難決舍----有亭飛泉 游者 以逸待勞 觀(guān)瀑之娛
對枰吟詠 一至于斯--------魂夢(mèng)飛來(lái)
正襯
鼎足三樹(shù) 根分枝合 奇已
[峽江寺飛泉亭記(教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.醉翁亭記教案
8.記承天寺夜游教案
9.如何突出中心教案
10.湖心亭看雪教案