〖教學(xué)目標〗
1、掌握“故”“去”“湯”“遺”“若”“趨”等實(shí)詞的詞義及“引刀趨機”“嗟來(lái)之食”“盜泉之水”等典故
2、理解故事的所包含的思想意義
3、訓練學(xué)生的復述能力
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
目標1
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
對文中涉及的有關(guān)科學(xué)知識、歷史典故的理解
〖教學(xué)設想〗
一課時(shí)，在誦讀的基礎上，點(diǎn)撥關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生復述，在此基礎理解故事中所包含的思想意義，至于表達技巧等相機略提即可。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導入
孔子說(shuō)“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說(shuō)要謙虛實(shí)在，不能強不知為知，不懂裝懂�？鬃佑终f(shuō)過(guò)看一個(gè)人要“聽(tīng)其言、觀(guān)其行”，也就是說(shuō)，從這個(gè)人所作作言去判斷一個(gè)人，是否言行一致，那么孔子是不是“知之為知之，不知為不知”呢？剛好，《列子》中有一個(gè)故事告訴了我們。
二、學(xué)習《兩小兒辯日》
（一）試讀
將讀不準的字劃出來(lái)。
（二）教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，并參照注解，初步理解文意。
（三）學(xué)生齊讀
（四）點(diǎn)撥重點(diǎn)詞語(yǔ)
問(wèn)其故
桓候故使人問(wèn)之
溫故而知新
我以日出始時(shí)去人近
以思，無(wú)益
及其日中如探湯
人教版初中語(yǔ)文教材第一冊（修訂本）教學(xué)設計
湯熨之所及也
（五）學(xué)生復述故事
通過(guò)學(xué)生的復述了解學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握情況，及時(shí)作出校正。
（六）討論
1、為什么這兩個(gè)小兒會(huì )有相反的看法呢？
2、對兩小兒的爭論，孔子的態(tài)度怎樣，可以看也孔子的什么品質(zhì)？
3、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
三、學(xué)習《樂(lè )羊子妻》
（一）試讀
（二）教師正音后范讀
（三）學(xué)生朗讀
（四）點(diǎn)撥重點(diǎn)詞語(yǔ)
得遺金一餅，還以與妻
不飲盜泉之水
不受嗟來(lái)之食
引刀趨機
日知其所無(wú)
中道而歸
（五）學(xué)生復述
（六）討論
1、這個(gè)故事寫(xiě)了樂(lè )羊子的妻子幾件事，分別是什么事？
2、第一件事她用什么辦法說(shuō)服丈夫的？表現了樂(lè )羊子妻的什么品格？你同意樂(lè )羊子妻的做法嗎？有沒(méi)有“捐金于野”必要？
3、第二件事，她又是用什么方法說(shuō)服丈夫的？表現了她什么品格？
4、我們從樂(lè )羊子妻的身上學(xué)到什么？
四、現場(chǎng)表演
《兩小兒辨日》
五、作業(yè)
見(jiàn)練習冊
〖相關(guān)資料〗
[短文兩篇 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
2.短新聞兩篇教案
5.短文兩篇月讀后感