（廣東省珠海市第六中學(xué),招明樂(lè )< 工程師 > E-mail: Z@zhao.com.cn )
目的要求
1.體會(huì )舊社會(huì )生活在底層的人力車(chē)夫生存環(huán)境的惡劣，遭遇的悲慘。
2.認識造成祥子為代表的人力車(chē)夫悲慘遭遇的社會(huì )根源，即人剝削人，人壓迫人的社會(huì )制度。
3.了解本文通過(guò)自然環(huán)境的描寫(xiě)襯托人物心理的方法。
4.分析文中運用比喻、擬人、夸張等修辭手法寫(xiě)景狀物的篇段，理解其表達作用。
5.理解含義深刻的語(yǔ)句。
要點(diǎn)難點(diǎn)
1.運用景物描寫(xiě)襯托人物。
2.人物的心理描寫(xiě)。
3.比喻、擬人、夸張等修辭手法的運用及其對寫(xiě)景狀物的表達作用。
4.寫(xiě)景時(shí)所運用的形象、生動(dòng)、富有個(gè)性化的語(yǔ)言。
寫(xiě)作背景
老舍出身于平民家庭，家境貧苦，一歲時(shí)，父親犧牲于八國聯(lián)軍的炮火之下，他就靠母親和姐姐為人洗衣服維持生活，他是家中唯一識字的孩子，但常常餓著(zhù)肚子去聽(tīng)課。這樣，他從小就和窮人打交道，了解下層人民的生活。這樣的身世和經(jīng)歷無(wú)疑對老舍后來(lái)創(chuàng )作《駱駝祥子》，提供了豐富而結實(shí)的生活基礎。但是，老舍并不滿(mǎn)足，在創(chuàng )作《駱駝祥子》時(shí)還用了很長(cháng)的時(shí)間去搜集了大量資料，他曾經(jīng)請過(guò)許多友人為他定期或不定期地記敘北京的各種風(fēng)俗習慣，不管有沒(méi)有用通通留意收藏。在老舍的筆下，祥子是個(gè)悲劇人物。他號召千萬(wàn)個(gè)祥子團結起來(lái)，擰成一股勁。
段落大意
如文題所言，本文由“在烈日下”與“在暴雨下”兩部分組成。
第1至6段細致地描摹了6月15日這一天天氣的酷熱，祥子在烈日下拉車(chē)所受的煎熬及其心理活動(dòng)。文中以天“發(fā)了狂”為引線(xiàn)，從多方面描寫(xiě)天氣的酷熱，以及在這樣天氣里人們的種種表現，展示了一幅夏季北京街頭的風(fēng)情畫(huà)。而筆墨的重點(diǎn)則是人力車(chē)夫，尤其是主人公祥子變化、矛盾的心態(tài)，使人具體地感受到他肉體上的痛苦與心頭上的辛酸。
第二部分為第7至16段，作者十分有層次地描寫(xiě)了天氣由烈日當空到暴雨驟降的變化過(guò)程，并詳細描述了祥子在暴雨中苦苦掙扎的情景，進(jìn)一步表現了人力車(chē)夫在大自然的捉弄下所遭受的痛苦，以及在人與自然關(guān)系中所處的被動(dòng)無(wú)力的地位，從另一角度反映了祥子悲苦命運。
第一部分（第一至第六段）寫(xiě)六月十五日天氣的酷熱和祥子在烈日下拉車(chē)所受的煎熬及其心理活動(dòng)。
第二部分（第七至第十六段），寫(xiě)烈日到暴雨的天氣變化過(guò)程和祥子在暴雨拉車(chē)的掙命情況和痛苦感受。
主題思想
小說(shuō)通過(guò)一個(gè)舊北京的人力車(chē)夫祥子的生活，真實(shí)而深刻地反映了在帝國主義和軍閥統治下，勞動(dòng)人民的悲慘遭遇，表達了作者對掙扎在舊社會(huì )最底層的勞動(dòng)人民的深切同情，和對吃人的制度的強烈抗議。
寫(xiě)作特點(diǎn)
寫(xiě)景以突出主題
寫(xiě)景是為了寫(xiě)人，寫(xiě)景是為了表達主題，這是本文寫(xiě)作上顯著(zhù)的特點(diǎn)。文中以大量的篇幅描寫(xiě)太陽(yáng)之“烈”、風(fēng)之“狂”、雨之“暴”，而這一系列對自然景觀(guān)、天氣現象的描摹，都是為了表現人、人的感受與命運。因為自然愈惡劣，那么在其中掙扎度日時(shí)所受的苦、遭的難就愈多愈厲害，就愈能表現勞動(dòng)人民在這社會(huì )中低下的地位與悲苦的命運，從而愈能突出全文的主題。因此，文中對自然現象的大量描寫(xiě)都始終與人物、與主題關(guān)連著(zhù)，否則對景物（自然現象）的描寫(xiě)就失去了其存在的意義。
綜合運用修辭手法
本文運用了大量的修辭手法。如比喻、排比、擬人、夸張等，增強了文章的形象生動(dòng)性，使烈日和暴雨下人們的感受躍然紙上，引起讀者共鳴，有如身臨其境。例如在寫(xiě)烈日下景物時(shí)，第2小節中，把“整個(gè)老城”比喻成“像燒透了的磚窯”，極其形象，可見(jiàn)熱的程度。接著(zhù)用夸張手法，“柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要化”，寫(xiě)出了太陽(yáng)的毒熱。寫(xiě)在暴雨下的景物時(shí)，在第10小節，用擬人句“風(fēng)帶著(zhù)雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞”，很生動(dòng)地把風(fēng)借雨勢，雨借風(fēng)威的形象描述出來(lái)。
捕捉細節
作者描寫(xiě)自然環(huán)境，不僅能抓住景物的主要特征，而且能善于捕捉細節，進(jìn)行細膩生動(dòng)的寫(xiě)景。課文依照天氣的變化過(guò)程，先后7次寫(xiě)到柳樹(shù)，在烈日下4次，在暴雨到來(lái)前后3次。尤其是第1次，說(shuō)“街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著(zhù)層灰土在枝上打著(zhù)卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著(zhù)”�！安×怂频摹�，說(shuō)明柳樹(shù)缺少生機、缺少水分，可見(jiàn)天氣的干燥程度�！叭~子掛著(zhù)層灰土”，說(shuō)明天氣長(cháng)時(shí)間沒(méi)有下雨�！爸l一動(dòng)也懶得動(dòng)”，說(shuō)明沒(méi)有風(fēng)。在這種酷熱的環(huán)境下，祥子還出車(chē)，可見(jiàn)他勤勞，不怕吃苦以及迫于生計而不得不拼命苦干的悲慘遭遇。以后諸如此類(lèi)的細致的描寫(xiě)，都是意在渲染祥子所 處的環(huán)境是惡劣的。
圖片教具：1 2 3 4 5
作業(yè)練習
一、找出各項中加黑字錯誤的注音，在它的下邊畫(huà)橫線(xiàn)，并將正確的寫(xiě)在括號內。
A.打盹（ｄǔｎ） 膽怯（ｑｕè）（ ）
B.汲水（ｊí） 瀑布（ｐǔ）（ ）
C.吆喝（ｙ�。铮� 發(fā)痧（ｓ�。� ）
D.粘汗（ｎｉáｎ） 往上漾（ｉàｎｇ）（ ）
二、沒(méi)有錯別字的是（ ）
A.低垂 掙命 膩煩 爽性
B.漂灑 好歹 蒲扇 鞋襪
C.空礦 照例 脊背 水瓢
D.蹩悶 享受 中暑 刺目
三、選字組詞。
1.腔 蹚 膛
口（ ） 空（ ） （ ）水
2.臊 澡 躁 燥
干（ ） 洗（ ） 腥（ ） 焦（ ）
3.餿 颼
利（ ） 冷（ ）（ ） （ ）臭
4.憋 弊 斃
（ ）命 （ ）病 （ ）氣
5.喘 湍 踹
（ ）流 （ ）氣 （ ）一腳
四、按拼音寫(xiě)出漢字。
ｈｕǎｎｇ 子 往前ｚｈｕàｉ ｄｕō 嗦
ｚｕàｎ 著(zhù) 打ｇé 磚ｙáｏ
亂ｚｈｕàｎｇ ｈúｎ 身 ｄｕò 腳
五、依據句意，依次填空最恰當的是（ ）
1.每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見(jiàn)井就（ ）過(guò)去，趕不上新汲的水，就跟驢馬在水槽里（ ）一大氣。
2.還有的，因為中了暑，或是發(fā)痧，走著(zhù)走著(zhù)，一頭（ ）到地上，永不起來(lái)。
3.一陣風(fēng)過(guò)去，天暗起來(lái)，灰塵全（ ）到半空。
4.風(fēng)過(guò)去，街上的幌子，小攤，行人，仿佛都被風(fēng)（ ）走了，全不見(jiàn)了，只剩下柳枝隨著(zhù)風(fēng)狂舞。
A.跑 喝 倒 浮 刮
B.走 飲 跌 飄 吹
C.奔 灌 栽 飛 卷
D.沖 喝 摔 停 趕
六、標黑的詞不含貶義的是（ ）
A.坐了好久，他心里膩煩了。
B.在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽(tīng)，每一種氣味都攙合著(zhù)地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭。
C.風(fēng)帶著(zhù)雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。
D.一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的，連柳樹(shù)都驚疑不定地等著(zhù)點(diǎn)什么。
七、沒(méi)有使用比喻修辭方法的是（ ）
A.街上仿佛沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒(méi)有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。
B.想出去，可是腿真懶得動(dòng)，身上非常軟，好像洗澡沒(méi)洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心里還是不舒暢。
C.沒(méi)人敢抬頭看太陽(yáng)在哪里，只覺(jué)得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著(zhù)點(diǎn)紅，從上至下整個(gè)地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火。
D.走了會(huì )兒，腳心跟鞋襪粘在一塊，好像踩著(zhù)塊濕泥，非常難過(guò)。
八、指出下列句子所用的修辭方法，簡(jiǎn)析其表達作用。
1.那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。（ ）
作用：
2.車(chē)夫急著(zhù)上雨布，鋪戶(hù)忙著(zhù)收幌子，小販們慌手忙腳地收拾攤子，行路的加緊往前奔。（ ）
作用：
3.祥子一口氣跑回了家。抱著(zhù)火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。（ ）
作用：
4.胃里差不多裝滿(mǎn)了各樣的水，有時(shí)候里面會(huì )輕輕地響，像騾馬喝完水那樣，肚子里光光光地響動(dòng)。（ ）
作用：
九、對修辭方法依次判斷，正確的是（ ）
1.風(fēng)帶著(zhù)雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。
2.茶從嘴里進(jìn)去，汗馬上從身上出來(lái)，好像身了已經(jīng)是空膛的，不會(huì )再儲藏一點(diǎn)水分。
3.處處干燥，處處燙手，處處憋悶。
4.風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。
A.比喻 排比 夸張 排比
B.擬人 夸張 排比 比喻
C.擬人 比喻 排比 夸張
D.比喻 排比 夸張 擬人
十、屬于被動(dòng)句式的是（ ）
A.云還沒(méi)鋪滿(mǎn)天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。
B.濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著(zhù)他的頭和背，橫掃著(zhù)他的臉。
C.祥子真想硬把車(chē)放下，去找個(gè)地方避一避。
D.柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。
十一、主動(dòng)句式變換成被動(dòng)句式有誤的是（ ）
A.海水吞沒(méi)了遠近大小的島嶼。
遠近大小的島嶼被海水吞沒(méi)了。
B.狄杜把奴隸們投入死海，波浪卻將奴隸們送回岸邊。
奴隸們被狄杜投入死海，卻被波浪送回岸邊。
C.過(guò)去人類(lèi)沒(méi)有能征服沙漠。
過(guò)去沙漠沒(méi)有被人類(lèi)征服。
D.母親把蘑菇采了來(lái)。
母親采來(lái)了蘑菇。
閱讀
十二、①街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著(zhù)層灰土在枝上打著(zhù)卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著(zhù)。②馬路上一個(gè)水點(diǎn)兒也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著(zhù)白光。③便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著(zhù)行人的臉。④處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。⑤狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。⑥街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調的丁丁當當。⑦拉車(chē)的人們，只要今天還不至于挨餓，就懶得去張羅買(mǎi)賣(mài)：有的把車(chē)放在有些陰涼的地方，支起車(chē)棚，坐在車(chē)上打盹；有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶；有的根本沒(méi)拉出車(chē)來(lái)，只到街上看看有沒(méi)有出車(chē)的可能。⑧那些拉著(zhù)買(mǎi)賣(mài)的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著(zhù)頭慢慢地走。⑨每一口井都成了他們崐的救星，不管剛拉了幾步，見(jiàn)井就奔過(guò)去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。⑩還有的，因為中了暑，或是發(fā)痧，走著(zhù)走著(zhù)，一頭栽到地上，永不起來(lái)。
1.概括這段文字的大意。
2.這段文字可分為三個(gè)層次，劃分層次正確的是（ ）
A.①②③│④⑤│⑥⑦⑧⑨⑩
B.①②③④⑤⑥│⑦│⑧⑨⑩
C.①②③④│⑤⑥│⑦⑧⑨⑩
D.①②③④│⑤⑥⑦│⑧⑨⑩
3.概括三層的層意。
(1)
(2)
(3)
4.這段文字詳細描寫(xiě)了人力車(chē)夫的各種情況。第⑦句寫(xiě) ，⑧至⑩句寫(xiě) 。其中第 句和第 句描寫(xiě)得最詳細。
5.這段文字為什么要詳寫(xiě)人力車(chē)夫的各種情況？
6.第⑨句中的“灌”字有什么表達作用？
十三、云還沒(méi)鋪滿(mǎn)天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著(zhù)雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的，連柳樹(shù)都驚疑不定地等著(zhù)點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著(zhù)落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著(zhù)雨氣幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿(mǎn)了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著(zhù)飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)、土、雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著(zhù)豎著(zhù)都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。
1.下面哪些是這段文字中直接寫(xiě)雨的詞語(yǔ)？請按照雨由小到大、由疏到密、由點(diǎn)成片直至彌漫天地之間的順序排列它們的順序，將字母寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
A 云 B 雨星 C 紅閃 D 黑云 E 水世界 F 雨道 G 無(wú)數的箭頭 H 地上的水 J 雨點(diǎn) K 萬(wàn)千條瀑布 L 大雨點(diǎn) M 雨氣 N 空中的水 O 直的雨道
2.下面的句子，哪些是對暴風(fēng)雨的正面描寫(xiě)？哪些是側面烘托？將它們的字母分別寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
A.風(fēng)帶著(zhù)雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。
B.一切都不知怎么好似的，連柳樹(shù)都驚疑不定地等著(zhù)點(diǎn)什么。
C.風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。
D.白亮亮的雨點(diǎn)……砸起許多塵土，土里微帶著(zhù)雨氣。
正面描寫(xiě)：
側面烘托：
3.這段景物描寫(xiě)在全文中有什么作用？選擇正確的答案，將字母寫(xiě)在括號內。（ ）
A.用柳表現風(fēng)，用風(fēng)表現云，用云表現雨，起了層層加深的作用。
B.寫(xiě)天氣的惡劣，用來(lái)表現人物的惡劣心情。
C.越寫(xiě)暴雨的猛烈，越顯得祥子可憐。
D.用惡劣的暴雨環(huán)境襯托祥子痛苦的境遇，鋪墊故事情節的發(fā)展，深化小說(shuō)的思想意義。
4.文中帶△的動(dòng)詞用得準確生動(dòng)，簡(jiǎn)析它們的表達作用。
(1)砸：
(2)亂撞：
(3)裹：
(4)倒：
寫(xiě)作
十四、你有過(guò)在雨中（或雪中）騎車(chē)（或走路）上學(xué)的經(jīng)歷嗎？請你描寫(xiě)一下雨景（或雪景）和當時(shí)的感受。
題目：雨（雪）中行
字數：400字左右。
答案：
一、A.ｑｉ︷ B.ｐù C.ｓｈā D.ｙàｎｇ
二、A
三、1.口腔、空膛、蹚水 2.干燥、洗澡、腥臊、焦躁 3.利颼、冷颼颼、餿臭 4.斃命、弊病、憋氣 5.湍流、喘氣、踹一腳。
四、幌、拽、哆、攥、嗝、窯、撞、渾、跺。
五、C 六、D
七、A
八、1.夸張，寫(xiě)出烈日之毒，烈日下拉車(chē)的痛苦。 2.排比，渲染了暴雨即將來(lái)臨的緊張氣氛。 3.比喻，一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)祥子當時(shí)全身哆嗦的狀況，也暗示勞動(dòng)人民的命運像風(fēng)雨中的樹(shù)葉一樣無(wú)法自控。 4.比喻，寫(xiě)勞動(dòng)人民在舊社會(huì )的悲慘生活，他們負重如牛馬，生活如牛馬。
九、B
十、D
十一、D
十二、1.具體描寫(xiě)烈日酷熱的天氣。 2.C 3.(1)寫(xiě)烈日下街上的景象，突出天氣酷熱，“干”、“燙”的特點(diǎn)。(2)寫(xiě)動(dòng)物的反應，人的感覺(jué)，側面烘托天氣悶、熱的特點(diǎn)。(3)寫(xiě)拉車(chē)人的各種情況，從側面表現天氣的炎熱。4.沒(méi)拉買(mǎi)賣(mài)的，拉著(zhù)買(mǎi)賣(mài)的。第⑧和第⑨句。5.本段通過(guò)對人力車(chē)夫各種情況的描述，概括而又具體的反映出炎熱的夏天給人力車(chē)夫帶來(lái)的痛苦和威脅，為下文寫(xiě)祥子在烈日下拉車(chē)做了鋪墊。6.寫(xiě)出了車(chē)夫口渴之苦和喝水之急，既精練又形象地表現了天氣的炎熱，反映了烈日下拉車(chē)之苦。
十三、1.B、J、L、F、O、G、K、N、H、E。2.正面描寫(xiě)：A、C。側面烘托：B、D。3.D。4.①寫(xiě)出了雨點(diǎn)落下時(shí)的迅疾有力。②形容雨點(diǎn)的方向不定，急驟和猛烈。③生動(dòng)地寫(xiě)出了暴雨彌漫整個(gè)空間，包容一切的景象。此時(shí)，祥子就在暴雨中拉著(zhù)車(chē)，受著(zhù)折磨。④準確地寫(xiě)出了雨量之大。
十四、作文（略）
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