《一粒種子》課堂教學(xué)實(shí)錄片斷教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-6-19 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

師：這篇課文比較長(cháng)，小節比較多。請在課文里找一找，拿出鉛筆做上記號，種子睡醒過(guò)來(lái)有幾個(gè)“挺一挺”。(學(xué)生拿鉛筆邊看書(shū)邊做記號)

師：書(shū)上有幾個(gè)挺一挺?努拍憷唇步材閌竊趺椿的?

生：第一個(gè)“挺一挺”是從“一粒種子睡在泥土里”到“就把身子挺一挺”。

師：也就是課文的---

生：也就是課文的第一小節。

師：第二個(gè)挺一挺呢?

生：第二個(gè)“挺一挺”是從“它有點(diǎn)兒渴”到“就把身子挺一挺”。也就是第二小節。

師：說(shuō)得很好。第三個(gè)呢?

生：第三個(gè)挺一挺是從“種子聽(tīng)了很高興”到“又把身子挺一挺�！�

師：第三個(gè)“挺一挺”內容比較多，比較長(cháng)，應該從“春風(fēng)輕輕地吹”開(kāi)始，到“種子聽(tīng)了很高興�！钡谒膫€(gè)呢?

生：從“春風(fēng)在唱歌”到“種子又把身子挺一挺�！�

師：第四層意思應該到完了。有四個(gè)“挺一挺”。跟他劃得一樣的同學(xué)請舉手。(學(xué)生都舉手)

師：好，種子發(fā)芽有四個(gè)“挺一挺”，每挺一挺就是一層意思，現在我們一層一層來(lái)讀，看看這粒種子是怎樣發(fā)芽的。第一小節有幾句話(huà)?

生：第一小節有兩句。

師：請你讀第一句。(指名另一學(xué)生)你讀第二句。(兩名學(xué)生先后讀第一段中兩句話(huà))

師：好。一粒種子睡在泥土里，(在圖上貼上一粒子沉睡在泥土里)它覺(jué)得很暖和。(板書(shū)：暖和)就把身子挺一挺。(板書(shū)：就把身子挺一挺。同時(shí)在黑板掛圖上貼上一粒微睜開(kāi)眼睛的種子)

師：(指名)你來(lái)讀第二段。(學(xué)生讀第二段)

師：種子覺(jué)得有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，(板書(shū)：喝水)覺(jué)得怎么樣?

生：(齊)很舒服。

師：對，它又把身子挺一挺。(板書(shū)：又把身子挺一挺，同時(shí)在掛圖上貼上一粒睜開(kāi)眼睛的種子)好，我們把第一、第二節連起來(lái)念一念。要把它感到暖和，覺(jué)得舒服的感覺(jué)念出來(lái)。(生齊讀一、二兩節)

師：這時(shí)候春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，種子在泥土里看到好朋友了�？吹搅苏l(shuí)呀?

生：(齊)蚯蚓。

師：對，看到蚯蚓了。(在掛圖上貼上蚯蚓)它們就說(shuō)話(huà)了，它們說(shuō)了不少話(huà)呢!現在老師來(lái)做蚯蚓，小朋友，你們做種子，我們來(lái)對話(huà)。春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，你們就來(lái)問(wèn)我了--

生：(齊讀)外面是什么聲音?

師：(讀)那是春風(fēng)，春風(fēng)招呼咱們到外邊去。

生：(齊讀)外邊什么樣兒?也這么黑嗎?

師：(讀)不，外邊亮得很，我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去。

師：好，現在我們換一換，你們做蚯蚓，我來(lái)做種子，我來(lái)問(wèn)你們。(師生分角色朗讀)

師：蚯蚓告訴種子外邊亮得很。你們看看課文中這幅圖，外邊是什么樣兒的?誰(shuí)把這幅圖講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

生：外邊亮得很，太陽(yáng)把大地照得暖暖的，柳樹(shù)在陽(yáng)光照耀下，迎著(zhù)春風(fēng)跳舞。小燕子在唱歌。

生：太陽(yáng)射出了萬(wàn)道金光，照得大地亮堂堂。柳條兒迎著(zhù)春風(fēng)在空中飛舞。小燕子從南方飛回來(lái)了。

師：說(shuō)得真好。外面的世界那么美，那么可愛(ài)，蚯蚓看到過(guò)了，種子還沒(méi)有看到過(guò)，蚯蚓會(huì )怎么做?

生：幫種子松土。

師：對，蚯蚓幫種子松土。它說(shuō)，我來(lái)幫你松土，(板書(shū)：松土)你可以鉆出去。種子聽(tīng)了很高興。為什么很高興?

生：因為它想外邊亮得很。蚯蚓幫它松土，它可以鉆出去看看地上的世界。

師：對，它就又把身子挺一挺。(板書(shū)：又把身子挺一挺。同時(shí)在圖上貼上長(cháng)出小芽的種子)

師：小朋友，這時(shí)候種子離地面很近很近了，它已經(jīng)聽(tīng)到地面上有很多歌聲了。誰(shuí)在唱歌呀?

生：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。

師：是呀，(逐一板書(shū)：春風(fēng) 泉水小鳥(niǎo) 小朋友在唱歌)

師：大家想一想春風(fēng)招呼種子到外邊去，它會(huì )唱什么歌呢?

生：春風(fēng)唱：呼呼呼，呼呼呼，小種子快出來(lái)。

師：泉水怎么唱的?

生：泉水唱：叮咚叮咚，我要流到小溪里去。

師：對了，春天來(lái)了，冰雪融化，泉水要流到小溪里去了。

師：小鳥(niǎo)怎么唱的?小鳥(niǎo)一定唱得更好聽(tīng)了。

(一位女孩用優(yōu)美的童聲唱起《春天在哪里》的歌曲，唱到最后一節小黃鸝的歌聲時(shí)，老師引導全體學(xué)生齊聲合唱：“的哩哩……”)

師：小鳥(niǎo)的歌聲真好聽(tīng)呀!小朋友也在唱歌。我們就是小朋友，我們來(lái)唱一個(gè)《我是一棵小樹(shù)苗》好嗎?(生齊答：好)來(lái)，準備好，配上動(dòng)作，高高興興地唱，讓種子聽(tīng)到。(小朋友愉快地唱起《我是一棵小樹(shù)苗》，并配上動(dòng)作，情緒活躍。)

師：小朋友唱得真好聽(tīng)。這么多動(dòng)聽(tīng)的歌聲，種子都聽(tīng)見(jiàn)了，它聽(tīng)到那么多歌聲，那樣的--

生：(齊)熱鬧。

師：對。(板書(shū)：熱鬧)那么多的歌聲，那么好聽(tīng)，這時(shí)候它說(shuō)了什么話(huà)?

生：(齊)啊，我要趕快出去。(教師指導讀好這句。)

師：(板書(shū)：啊，我要趕快出去。)假如我把這句話(huà)改成這樣(出示卡片：啊，我要出去。

)你們看，這兩句話(huà)，哪一句更想出去?

生：第一句更想出去。

師：為什么?

生：因為第一句要“趕快”出去，有馬上，很急的意思，第二句沒(méi)有用“趕快”，就是說(shuō)慢慢來(lái)好了。

師：是的，用上了“趕快”就比上面這句更想出去，更急。你們看它說(shuō)的話(huà)前面還有一個(gè)詞兒也說(shuō)明它很著(zhù)急。是什么詞?

生：(齊)是“連忙”。

師：對�，F在我們從“春風(fēng)在唱歌……”念到“啊，我要趕快出去�！币逊N子想趕快出去的心情念出來(lái)。(學(xué)生齊讀這一節)這里有兩個(gè)句子，請讀一讀，比一比。

生：(念第一句)春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥(niǎo)在叫，小朋友在唱歌。

生：(念第二句)春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。

師：這兩個(gè)句子的意思怎么樣?

生：這兩個(gè)句子的意思是不同的。

師：怎么不同?

生：第一句是說(shuō)春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥(niǎo)在叫，小朋友在唱歌，第二句都改成了唱歌了。

師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

生：這兩句話(huà)意思都相同的。

師：為什么，你講出理由。

生：因為第二句把春風(fēng)當作人，說(shuō)它在唱歌，把泉水、小鳥(niǎo)也當作人了。

師：對，老師同意后面一位同學(xué)的意見(jiàn)。這兩句話(huà)寫(xiě)法不同，意思一樣。你們看，春風(fēng)在吹，把吹比作唱歌，泉水在流，把流水聲比作唱歌，把小鳥(niǎo)的叫比作唱歌，小朋友本來(lái)就會(huì )唱歌，這兩句話(huà)意思是一樣的。你喜歡那一句?要講出理由。

生：我喜歡第二句，因為第二句寫(xiě)得美。

生：我也喜歡第二句，因為第二句寫(xiě)得生動(dòng)。

生：我也喜歡第二句，因為第二句好像把春風(fēng)、泉水、小鳥(niǎo)比成了真的人一樣。

師：對呀，把春風(fēng)、泉水、小鳥(niǎo)比成人一樣。春風(fēng)在吹，春風(fēng)在唱歌；泉水在流，泉水在唱歌；小鳥(niǎo)在叫，小鳥(niǎo)在唱歌。這種寫(xiě)法，我們讀起來(lái)就覺(jué)得很生動(dòng)，很活潑，很有趣，念起來(lái)怪有味兒的。你們看，它們還排起隊伍來(lái)了；第一個(gè)是春風(fēng)，第二個(gè)是泉水，第三個(gè)是小鳥(niǎo)，第四個(gè)是小朋友，排成隊伍的句子我們越讀越有勁。我們再來(lái)讀一讀。(學(xué)生有表情地齊讀。)

師：看書(shū)，讀下去。(學(xué)生齊讀：種子聽(tīng)見(jiàn)外面很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去!”)

師：這時(shí)候種子又把身子挺一挺。(貼上帶小葉的種子，并板書(shū)：又把身子挺一挺)第四個(gè)“挺一挺”種子已經(jīng)挺出地面來(lái)了。它覺(jué)得眼前忽然一亮(出示掛圖)誰(shuí)能看圖講講種子挺出地面，看到地面上的景象。要從近到遠說(shuō)，把圖上畫(huà)著(zhù)的地面上的事都講出來(lái)。

生：種子鉆出地面來(lái)，眼前一亮。它看見(jiàn)泉水從山坡上流下來(lái)，叮咚叮咚地在唱歌；看見(jiàn)小朋友背著(zhù)鐵锨去種樹(shù)；桃花開(kāi)了，小黃鸝在樹(shù)上唱著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌。柳樹(shù)迎著(zhù)春風(fēng)在跳舞。小燕子圍著(zhù)柳樹(shù)飛來(lái)飛去。遠處的田野上，拖拉機在春耕。種子看見(jiàn)這情景多么高興啊!

生：(略)

師：春天是多么美好啊!外面那么美，讀最后一節，要把種子這種感覺(jué)讀出來(lái)。(生齊讀最后一節)

師：對(板書(shū)：啊!好個(gè)光明的世界!)要念出種子心里的想法，“好個(gè)”就是“好一個(gè)”，用贊美的口氣再讀一下。(生齊讀)對，種子挺出地面，它看到春天那么美好，世界那么光明。讀了課文，我們知道種子“挺一挺”一共有四次。想一想，幾次在地下，幾次在地上?

生：種子“挺一挺”三次在地下，一次在地上。

師：“挺一挺”是說(shuō)種子在干什么?

生：種子在膨脹。

生：種子在發(fā)芽。

師：到底是膨脹還是發(fā)芽?

生：(齊)是發(fā)芽。

師：對�！巴σ煌Α本褪欠N子在生長(cháng)，在發(fā)芽。(指板書(shū)暖和)它覺(jué)得怎樣?

生：(齊)暖和。

師：對，暖和了，它把身子怎樣?