新華網(wǎng) 2002-07-17 張洪河 李焱
在河北省唐山市中心的鳳凰山頂有一個(gè)朝陽(yáng)山洞，山洞的三面白墻如今成了部分游人宣泄心中塊壘的“留言板”，層層疊疊、密密麻麻的字跡，竟有多一半出自中小學(xué)生之手。人們批評這種有悖社會(huì )公德的做法同時(shí)，不能不深思所寫(xiě)內容暴露出的深層問(wèn)題－－我們的教育還缺少什么？
“知心姐姐”在哪里？
“現在的孩子大了，他們有這樣那樣的想法，渴望溝通和交流，如果沒(méi)有正常的渠道，他們往往借助風(fēng)景區亂涂亂寫(xiě)，或是到網(wǎng)吧聊天室宣泄自己的情感�！币晃唤逃ぷ髡叩脑�(huà)一語(yǔ)中的。
在墻上，記者讀到這樣的文字：
“我真不想騙父母，可是，看他們高興的樣子，我又不敢說(shuō)出真實(shí)的分數……”
“一個(gè)高二男生，愿意和你聊彼此感興趣的話(huà)題，我的Ｅ－mail……”
記者發(fā)了個(gè)電子郵件，約見(jiàn)到了這個(gè)１７歲男生。他承認現在的中學(xué)生學(xué)習壓力很大，減壓的方法卻很少。他和幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常背著(zhù)父母去網(wǎng)吧。
“其實(shí)我只是想跟朋友聊天，談?wù)勈澜绫裁吹��！痹谀持袑W(xué)附近的一個(gè)網(wǎng)吧，這個(gè)嘴上剛剛長(cháng)出細細胡子的男生侃侃而談，“我在學(xué)校成績(jì)總是名列前茅，在老師眼里我是個(gè)好學(xué)生，在父母眼里是個(gè)乖?xún)鹤�，可我也有苦惱。跟父母不敢說(shuō)實(shí)話(huà)，與老師沒(méi)有共同語(yǔ)言，同學(xué)都是競爭對手。所以在墻上留言，物色可談得來(lái)的朋友�！�
記者發(fā)現，與可以沉醉足球、網(wǎng)吧的男生相比，文靜的女生更缺乏談心的對象。在一所普通中學(xué)上初三的一位女生學(xué)習不太好，她最煩班主任老師常掛在嘴邊的一句話(huà)：“你們這幫人，有的能給玉皇大帝蓋瓦，有的只配給閻王爺背煤�！睂W(xué)習差的同學(xué)，老師不管不問(wèn)，還振振有詞叫“丟卒保車(chē)”。和她同年級上“快班”的一位同學(xué)也不快樂(lè )：“我們老師一天到晚除了繃著(zhù)臉督促我們學(xué)習，沒(méi)有別的話(huà)。我們都怕他�！�
在家里，孩子們同樣沒(méi)有知音。記者隨機調查了三所學(xué)校二十幾名學(xué)生，只有３個(gè)學(xué)生承認父母肯耐心聽(tīng)他們聊聊學(xué)校、班里的事，只有一名女生說(shuō)她跟父母談過(guò)心事。家長(cháng)始終把他們當孩子看，過(guò)問(wèn)吃穿，“陪讀”，獨獨不關(guān)心他們在想什么。
孩子們說(shuō)，《中國少年報》有個(gè)名欄目叫“知心姐姐”，成了中小學(xué)生信賴(lài)的朋友。他們渴望生活中也能有個(gè)“知心姐姐”，傾聽(tīng)“大”學(xué)生的心聲。
“激素風(fēng)暴”誰(shuí)來(lái)引導？
稚嫩的鋼筆字，勾勒出一個(gè)早戀女孩復雜心態(tài)：“如果沒(méi)有阻力，我真的會(huì )答應你。我有點(diǎn)害怕了，我對自己一點(diǎn)把握都沒(méi)有，和你在一起很緊張�！�
心理學(xué)告訴我們，孩子過(guò)了十三四歲，會(huì )萌發(fā)少年性意識，這就是所謂“激素風(fēng)暴”。外來(lái)文化糟粕、社會(huì )丑惡現象，加上個(gè)別影視中暴力色情的不良影響，有可能使“風(fēng)暴”摧毀早熟的孩子。記者在一個(gè)公園的涼亭里，親見(jiàn)幾個(gè)男女中學(xué)生叼著(zhù)煙卷高談闊論，用詞之“葷”與他們稚嫩的面孔形成鮮明對照。
這也許是極端的例子，更多的是孩子們對異性的思慕，帶著(zhù)一些空想味道去模仿影視作品。一位公交車(chē)售票員講了這樣一件事：有回她車(chē)上上來(lái)一對背書(shū)包的初中生，兩人挨坐在一起，親切地交談。男孩說(shuō)：“我用英語(yǔ)跟你說(shuō)能聽(tīng)懂嗎？”女孩說(shuō)：“聽(tīng)不懂我還當英語(yǔ)課代表？”男孩說(shuō)：“Ｉ ＬＯＶＥ ＹＯＵ�！迸⒛樇t紅地看著(zhù)他，下車(chē)前飛快地在對方額頭上親了一下。
有關(guān)教育專(zhuān)家指出，孩子對傾慕的對象有好感，愿意相處，本身并沒(méi)有錯，關(guān)鍵是如何引導，告訴他們這和成人的愛(ài)情是兩碼事。因為大多數感情經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不安和苦悶之后，便漸漸減退成為淡淡的回憶。這中間，家長(cháng)和學(xué)校起著(zhù)相當大的作用。
讓迷信遠離孩子
鳳凰山朝陽(yáng)洞口的鐵柵欄被香火熏成黑色。錄音機傳出的誦經(jīng)聲里，不時(shí)有中小學(xué)生雙手合十，閉目祈禱。墻上密密麻麻的文字中，有他們帶著(zhù)虔誠的語(yǔ)氣寫(xiě)的：“愿菩薩保佑……”、“愿觀(guān)音娘娘保佑……”、“佛啊，我祝愿……”。
記者數次登山，看見(jiàn)賣(mài)香燭、供品小攤前圍滿(mǎn)孩子。記者問(wèn)孩子們?yōu)槭裁礋嶂郧蠓鹚阖�，他們說(shuō)好玩。問(wèn)：“信不信這些？”答：“不可全信，也不可不信�！彼麄兩踔琳J為記者大驚小怪，因為即使是重點(diǎn)中學(xué)，校園宿舍里用紙牌算命也是相當普遍。
求神問(wèn)卜現象并不只在校園存在。每年的中考高考前夕，香煙繚繞的寺廟、古跡旅游點(diǎn)，經(jīng)常能見(jiàn)父母帶著(zhù)十幾歲的孩子虔誠地磕頭，祈求神靈保佑。
采訪(fǎng)中，記者發(fā)現家長(cháng)的態(tài)度對孩子影響很大。上四年級的一位女學(xué)生她母親下崗后在早市擺攤賣(mài)襪子，她說(shuō)，媽媽晚上回家，不管多累，也要在觀(guān)音像前拜一拜。一位小學(xué)二年級的男生，父母是開(kāi)飯店的，每天他都在供奉財神爺瓷像下寫(xiě)作業(yè)。盡管中小學(xué)課本中，有部分無(wú)神論的章節，但面對社會(huì )家庭的影響，“蜻蜓點(diǎn)水”式的書(shū)本教育，又顯得多么蒼白。
迷信會(huì )使成長(cháng)中的少年兒童精神渙散，斗志削弱，進(jìn)而影響將來(lái)世界觀(guān)的形成。一位教育專(zhuān)家說(shuō)：“突出的表現是，當他們如愿以?xún)�，�?shí)現自己的理想時(shí)，會(huì )歸功于神的保佑。當遇到挫折時(shí)，會(huì )歸罪于運氣不好，自怨自艾，放棄努力�！边@位教育專(zhuān)家認為，這種情況下，他們會(huì )以幻想面對優(yōu)勝劣汰的現實(shí)，以宿命面對種種挫折，最終陷入“命運由天注定”的怪圈，因此，讓迷信遠離少年兒童，讓無(wú)神論在中小學(xué)校園扎根，已經(jīng)到了刻不容緩的程度。
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