論壇 精華帖:/vbb/showthread.php?threadid=1260 Oldwolf與:Aimin的對話(huà)：關(guān)于學(xué)生的文學(xué)鑒賞與作文問(wèn)題oldwolf: 你覺(jué)得怎么樣才可讓學(xué)生真正學(xué)到東西？ aimin: 我的座右銘是--讓學(xué)生動(dòng)起來(lái) oldwolf: 開(kāi)動(dòng)思維？ aimin: 想方設法做到這一點(diǎn)就行。我用這個(gè)題目寫(xiě)過(guò)一些文章 oldwolf: 這學(xué)期我們教小說(shuō)。我們教小說(shuō)寫(xiě)作。 aimin: 是嗎？我們也是。我教的一個(gè)班級里，居然寫(xiě)小說(shuō)、評小說(shuō)成風(fēng)oldwolf: 我是這樣教。反復強調小說(shuō)的成功在于塑造有血有肉、個(gè)性十足的人物。我認為人物是小說(shuō)的靈魂。小說(shuō)的成敗在于能否塑造人物。我的同事卻不這么認為。她說(shuō)小說(shuō)的好壞在于能否寫(xiě)出波瀾，是否有完整的情節。如果一開(kāi)始小說(shuō)就進(jìn)入高潮是不行的。我認為她錯了，你以為呢？ aimin: 情節、環(huán)境、人物--小說(shuō)的三個(gè)要素，人物是關(guān)鍵和核心，但情節作用也很重要。這樣說(shuō)吧，好比一個(gè)人，我們要認識他，當然要了解他的內心。但是，離開(kāi)了他的言論動(dòng)作，我們又怎么能了解呢？oldwolf: 同意。 aimin: 對小說(shuō)而言，情節就好比人的言論行動(dòng)等等外在的東西，首先能吸引我的自然是這些。過(guò)我覺(jué)得這里有一個(gè)層次問(wèn)題，對于文化水平較低的人，情節可能是最容易吸引他的。隨著(zhù)認識水平的提高，才有可能提高。我想--讀小說(shuō)是關(guān)注情節還是關(guān)注人物，是不是可以作為衡量一個(gè)人小說(shuō)鑒賞水平的標尺？ oldwolf: 是。這次期中考我出的作文題是《葛朗臺在天堂》。收上來(lái)的卷子令我們嚇一跳。洋洋萬(wàn)言的卷竟是多數。我始終認為能否塑造一個(gè)個(gè)性鮮明的人物是小說(shuō)成功的關(guān)鍵。我的要求有二點(diǎn)：1、寫(xiě)出人物個(gè)性。2、有細節描寫(xiě)。aimin: 是嗎？寫(xiě)的什么？結果呢？ oldwolf: 只是一同閱卷的幾個(gè)老師似乎并不怎么看重這點(diǎn)。他們更多關(guān)注情節的好壞。而不看重富有表現力的細節描寫(xiě)。我認為這是錯的。 aimin: 你的學(xué)生是幾年級？ oldwolf: 高二。 aimin: 那他們應該有這個(gè)能力 oldwolf: 當然。 aimin: 我想，問(wèn)題可能在于學(xué)生的生活局限，其實(shí)，寫(xiě)細節可能是學(xué)生的弱點(diǎn)。oldwolf: 個(gè)別同事甚至覺(jué)得作文是教不起來(lái)的，教不教，差不多。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)顯然也是錯的。 aimin: “教不起來(lái)”？我不同意。oldwolf: 我覺(jué)得我們不可能字斟句酌的教學(xué)生作文，但完全可以在寫(xiě)作意識上提供導向。使學(xué)生明白怎么樣的作文叫作好文章。這是作文教學(xué)的第一步。 aimin: 同意。只是我們到現在還沒(méi)有找到普遍適用的方法而已--當然是不是有這個(gè)“普遍適用”還要研究 oldwolf: 你覺(jué)得呢？其實(shí)應該他們明白怎么寫(xiě)有可能寫(xiě)出好文章 aimin: 仿形--仿骨--仿神 oldwolf: 模仿是一個(gè)辦法。我們應該讓學(xué)生明白：只有塑造個(gè)性十足的人物才可寫(xiě)好小說(shuō)，而抓細節描寫(xiě)是寫(xiě)出人物個(gè)性的行之有效的手段。至于什么叫細節描寫(xiě)。這點(diǎn)不是問(wèn)題。教材中的范例多的是。如“眼珠間一輪” 或“老頭子的肉瘤也似乎動(dòng)了一下”。 老師稍加說(shuō)明，學(xué)生就明白了。aimin: 回到你的那個(gè)作文題。學(xué)生為什么少細節？可能就是他們還分不清細節是什么 “個(gè)性十足”在生活中怎么找？ 學(xué)生可能還不明白。根據我的經(jīng)驗--因為我們教材所選的文學(xué)作品，實(shí)際上已經(jīng)是典型化的。經(jīng)過(guò)作家的加工，已經(jīng)是很凸現了。但是，生活中的人并不如此凸現。不信，你問(wèn)一下學(xué)生，你的某某同學(xué)有什么性格？最能反映這些性格的細節有幾個(gè)--不一定說(shuō)的出來(lái)。 oldwolf: 那就是讀學(xué)生中好范文，個(gè)別學(xué)生的文章往往自覺(jué)不自覺(jué)使用了細節描寫(xiě)。我們總覺(jué)得學(xué)生缺少的不是寫(xiě)作技巧而是意識。 aimin: “個(gè)別學(xué)生”--往往是一些作文水平比較高的。但是，只是“個(gè)別”而已 oldwolf: 意識有了，技巧不是問(wèn)題。 aimin: 對！難就難在怎樣培養“意識” oldwolf: 技巧性的東西不應是作文教學(xué)的重心。 aimin: 完全同意 oldwolf: 培養意識才應是我們義不容辭的責任。 aimin: 對 oldwolf: 至于如何培養竟識。 aimin: 難就難在這里。剛才說(shuō)的那個(gè)班級之所以“寫(xiě)”“評”成風(fēng)，原因是什么，我還在探討。因為，同樣教的平行班就沒(méi)有這樣的氛圍 oldwolfs: 我的辦法是利用一切手段和一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行灌輸，反復轟炸。 aimin: 是不是應該對“寫(xiě)作意識”有個(gè)界定？或者說(shuō)--寫(xiě)作敏感？ oldwolfs: 針對不同文體有不同的意識。剛才已經(jīng)講了小說(shuō)意識。散文、議論文、詩(shī)歌甚至記實(shí)文學(xué)都存在與之對應的寫(xiě)作敏感。 aimin: “小說(shuō)意識”--有鮮明個(gè)性的人物！那就要有捕捉“細節”的敏感 oldwolfs: 不錯。還有人物的言行舉止應符合人物個(gè)性。這點(diǎn)才是最重要的。 aimin: 捕捉最能反映人物性格特點(diǎn)的言行動(dòng)作 oldwolfs: 不錯。 oldwolfs: 至于“最”倒不一定。 aimin: 有道理 oldwolfs: 誰(shuí)也說(shuō)不清什么叫“最” aimin: 對 oldwolfs: 所以我在期中試卷的作文題上才作了兩點(diǎn)要求。這與平日里的作文指導是一致的。只是個(gè)別同事似乎不能理解我的苦心，甚至不明白我為什么要定這兩個(gè)要求。 aimin: 問(wèn)題在于--這種敏感的培養，是不是每個(gè)學(xué)生都是必要的？這里涉及到一個(gè)對語(yǔ)文，特別是寫(xiě)作教學(xué)目標的定位問(wèn)題。oldwolfs: 怎么講？ aimin: 因為，這實(shí)際上是進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作，中學(xué)生的大部分能不能、有沒(méi)有必要達到這個(gè)水平？這一直是個(gè)有爭議的問(wèn)題。你的同事可能也是出于這一點(diǎn)考慮吧。oldwolfs: 你說(shuō)得不錯。學(xué)生能夠達到的是一回事。但老師應該怎么教又是一回事。至少自己應該明白怎么教是正確的，自己相信才有可能讓學(xué)生也相信。我是不是有點(diǎn)自大或者是自以為是。 aimin: 不是。我覺(jué)得問(wèn)題可能出在對學(xué)生的估價(jià)上。你的作文題目是《葛浪臺在天堂》，如果改為--寫(xiě)自己身邊的一個(gè)同學(xué)，要求能用最能反映他的性格特點(diǎn)的細節，來(lái)表現這個(gè)同學(xué)--我想情況就有可能發(fā)生變化 oldwolfs: 其實(shí)我很不想讓學(xué)生寫(xiě)自己的同學(xué)，因為我擔心文章陷入“小氣” aimin: 因為--在天堂里的葛浪臺--無(wú)非就是繼續其吝嗇等，學(xué)生的生活積累可能不足以滿(mǎn)足你的要求。我也很注意學(xué)生作文的“大氣”。但是，現在的問(wèn)題是首先要讓他們有話(huà)可說(shuō)。比如，我們那些在寫(xiě)“小說(shuō)”的男生們，總喜歡寫(xiě)偵探、科幻，不能說(shuō)他們的題材不“大氣”，但是，在我看來(lái)，都缺了魂�？斩�、乏味。還不如一些女生寫(xiě)的有血有肉。 oldwolfs: 你說(shuō)得不錯，他們寫(xiě)起自己的同學(xué)總是活靈活現，令人笑痛肚。 aimin: 但是，女生的缺點(diǎn)恰恰是“小氣” oldwolfs: 不一定。 aimin: 所以，我一直提倡他們互相評點(diǎn)對方的小說(shuō)，目的就是讓他們“悟”出道道來(lái) oldwolfs: 我覺(jué)得只要老師的影響力夠大，她們同樣能寫(xiě)出大而實(shí)的文章。如果她們能準確理解老師的意思的話(huà)。你有沒(méi)有明確的理論指導？我指小說(shuō)鑒賞 aimin: 關(guān)于我們對學(xué)生鑒賞的訓練，我在“有趣的小說(shuō)怎樣更有趣”的帖子后跟了一個(gè)教案，大體反映了我的做法。理論？還是那句話(huà)--讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，把學(xué)習語(yǔ)文的自主權還給學(xué)生！ oldwolfs: 讓學(xué)生自己去參悟？ aimin: 我的一個(gè)基本教學(xué)觀(guān)念就是--語(yǔ)文水平的高低，要靠學(xué)生的悟性。 oldwolfs: 有理。 aimin: 這種悟性，教師可以導引，但不可能通過(guò)“講”來(lái)灌輸。 oldwolfs: 是 aimin: 其實(shí)今天我們這個(gè)討論整理一下是一篇很好的文章 oldwolfs: 你把它發(fā)到論壇吧，讓更多的人參與討論。 aimin: 好！ oldwolfs: 好，真希望下次還能有機會(huì )現今晚這樣暢談。 aimin: 上次約每月3日聊天，可第一次就沒(méi)能成功 oldwolfs: 如果每月能作這么一次交流就好了。 aimin: 不過(guò)，我們就以這一次作為開(kāi)端吧 oldwolfs: 好，今晚就到這吧。 aimin: 好，再見(jiàn)！ /vbb/showthread.php?threadid=1260
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